部編版語文教學(xué)工作總結(jié)(六篇)

第頁共頁部編版語文教學(xué)工作總結(jié)(六篇)部編版語文教學(xué)工作總結(jié)篇一是故，有了今天的20xx語文教學(xué)工作方案。〔1〕就自身而言，做一名專業(yè)的語文老師，利用一切的課余時(shí)間，盡最大的努力的熱情去鍛造自己，從課堂教材、教育參考資料、生活原生態(tài)中汲取精華，為我所用?！?〕就學(xué)生方面，學(xué)到有用的語文知識(shí)，每個(gè)人都在原來的根底上有所進(jìn)步，語言表達(dá)才能、寫作才能以及審美情趣、文學(xué)素養(yǎng)方面上升到一個(gè)更高的層次，使全體同學(xué)共同進(jìn)步。〔3〕從課堂上，注重培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)和解決問題方法的掌握，引導(dǎo)他們的思維過程、質(zhì)疑與興趣互動(dòng)，鍛煉學(xué)生的思維和語言組織的才能。〔4〕從課余上，在確保睡眠的根底上，有效地利用課余時(shí)間，使學(xué)生既有豐富多彩的語文活動(dòng)，又能彌補(bǔ)學(xué)生在教材中知識(shí)的缺乏，學(xué)有余力的學(xué)生掌握更多的拓展知識(shí)?！?〕定期參加聽課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)展研究。〔2〕寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)展整理，升華為隨筆和經(jīng)歷?！?〕上好每一節(jié)課，精心的科學(xué)設(shè)計(jì)、思路創(chuàng)新的探究以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際?！?〕課堂構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入扣，生動(dòng)有趣，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)?！?〕黑板上的板書字字珠磯，既有利于學(xué)生對(duì)生字詞的掌握，又鍛煉學(xué)生的書法?！?〕積極鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間參加語文興趣小組，自覺搜集、整理語文課外知識(shí)?！?〕本學(xué)期的重點(diǎn)放在根底較差學(xué)生身上，使其與優(yōu)秀的間隔有所接近?！?〕課堂構(gòu)造和時(shí)間的把握需進(jìn)一步進(jìn)步，向單位時(shí)間要產(chǎn)量?！?〕引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)系統(tǒng)化，比方古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進(jìn)展分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。〔4〕根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情況，在講解新知識(shí)的同時(shí)注意對(duì)舊知識(shí)的回憶。〔1〕外國(guó)名著：《安娜·卡列尼娜》、《三個(gè)火槍手》、《海明威全集》、《飄》、《巴黎圣母院》、《普希金詩選》、《復(fù)活》、《苦兒漂泊記》〔2〕中國(guó)名著：巴金系列——《家》、《春》、《秋》、《霧》、《雨》、《電》《四世同堂》、《唐宋八大家散文》、《中國(guó)古代歷史文化》、《名人名言錄》〔3〕教育教學(xué)：《教育新思維系列叢書》、《班主任之友》、《內(nèi)蒙古教育》、《走進(jìn)新課程系列叢書》、《班主任工作精要讀本》《新課程怎樣教》〔4〕其他活動(dòng)：電腦、英語、寫作部編版語文教學(xué)工作總結(jié)篇二本班現(xiàn)有學(xué)生x人。通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生已經(jīng)到達(dá)了學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成了根本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著濃重的興趣，樂于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，可以認(rèn)真自覺地完成各項(xiàng)作業(yè)，愛閱讀課外書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要老師多指導(dǎo)。本學(xué)期除了繼續(xù)抓好學(xué)生的根底知識(shí)，還將努力培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)才能以及想象力。本冊(cè)教材由2個(gè)單元的“識(shí)字”和6個(gè)單元的“課文”組成，每個(gè)單元后面安排了一個(gè)綜合練習(xí)。本冊(cè)教材繼續(xù)堅(jiān)持把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位，識(shí)字教學(xué)的安排兼收了分散識(shí)字、集中識(shí)字、字族文識(shí)字等各家之長(zhǎng)，采用識(shí)寫分流的方法安排生字，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識(shí)一些字，從而緩解識(shí)字與讀寫之間的矛盾。所選課文26篇，題材廣泛，富有現(xiàn)代意識(shí)，內(nèi)容貼近兒童生活，分為六個(gè)單元，各單元內(nèi)容相對(duì)集中，有的描繪了無限美妙的祖國(guó)春光；有的意在使學(xué)生懂得：刻苦努力，從小打好根底，是做人、成材的根本；有的贊美了真摯感人的各種親情；有的給學(xué)生以的“勞動(dòng)榮耀，懶惰可恥”的教育；有的意在對(duì)學(xué)生進(jìn)展益智教育；有的意在反映科技開展和社會(huì)文明。語言文字標(biāo)準(zhǔn)生動(dòng)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知程度，有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，有利于讓學(xué)生從從多種角度，潛移默化地承受思想品德教育，承受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。每單元后面的綜合練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列，這樣既能幫助學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，又能促使其語文才能的開展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣，激發(fā)他們熱愛祖國(guó)語文的情感。重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，積累并運(yùn)用課文中的一些語句。1、繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。2、培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。3、繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。4、穩(wěn)固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。5、能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。6、準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字。7、掌握本冊(cè)課本安排的76個(gè)常用偏旁。8、能按筆順正確書寫、默寫生字298個(gè)，做到書寫正確、標(biāo)準(zhǔn)、姿勢(shì)端正，卷面整潔。9、能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽懂老師提問和同學(xué)的答復(fù)。10、能看圖說一句完好的話或幾句連接的話。11、能按照要求用幾句連接的話講一件簡(jiǎn)單的事情。12、能聯(lián)絡(luò)課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。13、認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào)，能讀出陳述、疑問、感慨等不同的語氣。能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓。14、朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。15、正確地復(fù)述課文，語句連接。16、能想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。1、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課。2、加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。3、在平時(shí)的教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而進(jìn)步他們的語文理解才能。根據(jù)當(dāng)前教改形勢(shì)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，努力進(jìn)展課堂教學(xué)的推陳出新，屏棄以往不利于開展學(xué)生聽說讀寫才能培養(yǎng)的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用。4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，啟發(fā)催促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。5、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢(shì)，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣，同時(shí)也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。6、關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵(lì)和幫助。部編版語文教學(xué)工作總結(jié)篇三1、研究意義創(chuàng)新才能，是人打破舊認(rèn)識(shí)、舊事物，探究、創(chuàng)造有價(jià)值的新知識(shí)。新事物的才能。一定民族和作為一定民族成員的個(gè)體的創(chuàng)新才能，總是在本民族文化的背景和根基上，特別是在掌握運(yùn)用本民族語言的過程中形成和進(jìn)步的。因此，我們的語文教育，作為中華民族共同語言的教育，或母語教育，與培養(yǎng)中華民族新一代成員的創(chuàng)新才能，有著極其深化的聯(lián)絡(luò)，研究中小學(xué)語文教育為什么以及如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能；研究以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面進(jìn)步，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能為目的，初中語文教育應(yīng)該怎樣深化改革，實(shí)現(xiàn)自身的創(chuàng)新。這是本課題的要義所在。2、現(xiàn)狀傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”的課堂教學(xué)，以老師為中心，牽著學(xué)生滿堂問，吞沒了教學(xué)的重點(diǎn)，擠占了學(xué)生讀書、考慮、練習(xí)的時(shí)間，磨滅了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新潛能，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能難以提升。3、解決問題要讓以開展學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能為核心的創(chuàng)造教育在課堂這一主渠道上得以落實(shí)，就得實(shí)現(xiàn)一個(gè)根本轉(zhuǎn)變：要由重串講串問、重知識(shí)結(jié)論的傳授灌輸給予型的教學(xué)形式，轉(zhuǎn)變?yōu)橹馗形颉⒅胤e累、重遷移的以學(xué)生為主體的教學(xué)形式。老師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)有效的教學(xué)過程，結(jié)合語言訓(xùn)練的理論活動(dòng)，給學(xué)生提供創(chuàng)新的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生憑借自己的智慧和才能，積極參與，主動(dòng)求知，創(chuàng)造性地解決問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和在理論中靈敏運(yùn)用知識(shí)的才能。1、研究目的老師通過課程內(nèi)容，運(yùn)用啟發(fā)創(chuàng)造思維的方法，鼓勵(lì)、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用自身在某一領(lǐng)域的特殊才能進(jìn)展自主創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，在此根底上進(jìn)展深化地合作探究，從而使知識(shí)更具有完好性、豐富性、深層性的教學(xué)形式。其根本環(huán)節(jié)為：創(chuàng)設(shè)情境；自讀自悟——各施所長(zhǎng)；自主研究——質(zhì)疑問難；合作討論——聯(lián)絡(luò)生活；積累運(yùn)用。2、學(xué)生目的〔1〕認(rèn)識(shí)創(chuàng)新精神和理論才能對(duì)于自身開展的重要性，愿意主動(dòng)創(chuàng)新動(dòng)手理論。〔2〕在學(xué)習(xí)過程中樂于探究，發(fā)現(xiàn)問題并通過學(xué)生的探究解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)。3、老師目的〔1〕加深老師對(duì)創(chuàng)造教育意義的認(rèn)識(shí)，進(jìn)步堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)的自覺性?！?〕進(jìn)步教學(xué)效益，以及實(shí)驗(yàn)研究的才能。八年級(jí)語文上冊(cè)教材1、學(xué)習(xí)創(chuàng)造教育理論，搜集典型經(jīng)歷材料，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師理論經(jīng)歷?！?〕閱讀有關(guān)創(chuàng)造教育資訊的雜志期刊，重點(diǎn)內(nèi)容作摘錄?！?〕充分利用雜志、期刊以及網(wǎng)絡(luò)資搜集創(chuàng)造教育典型案例，學(xué)習(xí)經(jīng)歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短。2、將理論研究付諸于理論，在理論中注意以下幾點(diǎn)：〔1〕營(yíng)造和諧氣氛，激發(fā)創(chuàng)新熱情營(yíng)造適宜學(xué)生創(chuàng)新精神成長(zhǎng)和開展的心理環(huán)境?！?〕引導(dǎo)創(chuàng)新學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，其核心是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。創(chuàng)造性思維表如今創(chuàng)造性解決問題過程中思維的新與活，因此老師要積極引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在理解中不人云亦云，有自己的感受；在表達(dá)中有自己的觀察、自己的想象。在教學(xué)中，可以從以下三方面入手，挖掘?qū)W生身上的創(chuàng)新潛能〔3〕、及時(shí)總結(jié)反思，從失敗中汲取教訓(xùn)，在成功時(shí)總結(jié)經(jīng)歷，不斷積累經(jīng)歷。反思自己過去的教學(xué)，存在的問題不可計(jì)數(shù)，有幾點(diǎn)特別需要改善的的地方：老師的主導(dǎo)角色把握不準(zhǔn)，尚未到達(dá)收放自如；課堂教學(xué)重形式，輕質(zhì)量，看起來熱熱鬧鬧實(shí)際上華而不實(shí)；缺乏教學(xué)機(jī)智，教學(xué)藝術(shù)性等等。針對(duì)這些弊病要對(duì)癥下藥，逐一攻破，揚(yáng)長(zhǎng)避短，去粗取精，不斷豐富自己的經(jīng)歷?！?〕、注意理論資料及成果的積累，凡重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教案及課后反思都細(xì)心保存，為自己建立資料庫。〔5〕、成果形式：撰寫實(shí)驗(yàn)課例以及科研論文。部編版語文教學(xué)工作總結(jié)篇四寒冷的冬天過去了，我們迎來了又一個(gè)春天，俗話說“一年之計(jì)在于春”，春天是播種的季節(jié)，只要種下希望，我相信到了秋季一定會(huì)碩果累累。如今就結(jié)合本班情況擬定本學(xué)期工作方案如下：借助新課改的強(qiáng)勁東風(fēng)，以學(xué)校教學(xué)要作為指導(dǎo)。以學(xué)生開展為根本，堅(jiān)決不移的推進(jìn)教學(xué)的轉(zhuǎn)變。本班共有36人，其中優(yōu)等生15人，中等生13人，落后生8人。1、在各項(xiàng)訓(xùn)練中受到相應(yīng)的愛國(guó)教育、思想品德教育、啟蒙教育。陶冶愛美的情趣了。2、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的才能。本學(xué)期學(xué)會(huì)100個(gè)生字。3、能聯(lián)絡(luò)上下文，結(jié)合生活實(shí)際或理解詞語的意思。并能正確運(yùn)用，逐步養(yǎng)成積累詞語的習(xí)慣。4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。注意以讀悟情，并能結(jié)合課文的學(xué)習(xí)搜集有關(guān)的資料。5、能逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。6、積極參加討論或辨論，在“口語交際”中能主動(dòng)發(fā)言，講清楚自己的意思，表達(dá)有條理。7、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察考慮和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣。能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。有一定條理，能寫書信和其它常見應(yīng)用文。練習(xí)以內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。1、充分借助“精讀課文”對(duì)學(xué)生進(jìn)展語文根本功訓(xùn)練?！?〕正確引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用知識(shí)自學(xué)課文生字?！?〕加強(qiáng)學(xué)生詞、句訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生通過、聯(lián)絡(luò)上下文等方法理解詞語；通過聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際的方法，理解推含義深化的句子。并通過背誦、摘抄等形式進(jìn)展積累?！?〕繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。努力激發(fā)學(xué)生多讀、要在讀中悟情。學(xué)生以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓(xùn)練等時(shí)間安排充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，堅(jiān)持多讀少講。2、注意進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。針對(duì)學(xué)生自生的各方面情況，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣，特別是對(duì)后進(jìn)生，開展“一幫一”活動(dòng)，讓優(yōu)秀生帶動(dòng)落后生，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛。努力進(jìn)步其學(xué)習(xí)的積極性。從原來的“厭學(xué)”到“愛學(xué)”。3、充分利用“略讀課文”的安排，讓學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用于其中進(jìn)展自學(xué)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的才能。4、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“讀寫例話”并將所學(xué)運(yùn)用于今后的學(xué)習(xí)。5、以作業(yè)、測(cè)試等形式進(jìn)展句、段、篇、章的穩(wěn)固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。6、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察考慮和練筆的積極性，利用周記形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)展作文訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，靈敏地運(yùn)用教材，盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。要盡量鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。五、課時(shí)安排第一單元20xx年2月20日～3月3日第二單元20xx年3月6日～3月16日第三單元20xx年3月17日～3月31日第四單元20xx年4月1日～4月13日第五單元20xx年4月14日～4月28日第六單元20xx年5月8日～5月20日總復(fù)習(xí)20xx年5月21日～7月部編版語文教學(xué)工作總結(jié)篇五1、備課：采用“引用+創(chuàng)新”的方式備課，引用優(yōu)質(zhì)教案，且要標(biāo)注出處，在此根底上根據(jù)自己實(shí)際情況進(jìn)展個(gè)性化的二次備課，直接紅筆在字里行間或者最后修改。②注重備“過程和方法”的設(shè)計(jì)，且能表達(dá)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律。③課型要全〔新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課和獨(dú)屬于自己學(xué)科的課型〕每個(gè)課型都要有課時(shí)目的。④進(jìn)展差異備課和差異反思?！布t筆標(biāo)注〕⑤備課中要有三對(duì)話：課前對(duì)話，通過翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)展生本對(duì)話；課中對(duì)話局部要表達(dá)老師如何引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)自己觀點(diǎn)，師生、生生、生本有效對(duì)話溝通；課后對(duì)話主要表達(dá)課后反思、二次備課、隨堂檢測(cè)等方面?！布t筆標(biāo)注〕⑥學(xué)期方案和單元方案要以課程綱要形式呈現(xiàn)〔模板見備課組長(zhǎng)群〕⑦每節(jié)課要有隨堂檢測(cè)，及時(shí)反應(yīng)學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)效果?！布t筆標(biāo)注〕⑧要表達(dá)學(xué)科核心素養(yǎng)或德育課程一體化?！布t筆標(biāo)注〕⑨作文講評(píng)課環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容詳實(shí)、實(shí)效，要有修改后的反應(yīng)和改良措施。2、作業(yè)及修改：間周一次大作文，寫在稿紙或統(tǒng)一印發(fā)的作文紙上，每次主題需有修改和修改的痕跡，每個(gè)主題的作文以班級(jí)為單位裝訂成冊(cè)。封皮注明：作文題目和要求。修改記錄主要針對(duì)大作文出現(xiàn)的問題來記錄。3、聽寫本：每周至少一次，標(biāo)明日期和測(cè)試內(nèi)容。對(duì)于學(xué)生出錯(cuò)較多的知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)展二次聽寫過關(guān)。1、根據(jù)校情，找到切入點(diǎn)，做系列研究：課程整合、課堂研究——提升學(xué)科核心素養(yǎng)——進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。從小處做起：進(jìn)展學(xué)科教材整合，讀寫的整合，跨學(xué)科資的借用，研究小學(xué)教材，真正做好中小學(xué)的銜接?！颤c(diǎn)要小，小到例如課堂設(shè)計(jì)切入點(diǎn)的尋找〕2、繼續(xù)進(jìn)展過程與方法設(shè)計(jì)的研究，真正進(jìn)步課堂教學(xué)效率把集體備課做小、做扎實(shí)?！材贸鲆黄n文來，設(shè)定兩三個(gè)點(diǎn)，研究怎么設(shè)計(jì)，怎么表述，怎么落實(shí)〕過程與結(jié)果呈現(xiàn)：課堂：內(nèi)涵是否豐富，重難點(diǎn)打破效果如何〔教研組、備課組聽評(píng)課〕；課題研究：資料是否務(wù)實(shí)，相關(guān)成果如何〔緊扣十三五課題的研究進(jìn)展成果評(píng)比、論文發(fā)表等工作〕；教學(xué)設(shè)計(jì)：對(duì)上傳的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)展集體備課。在上學(xué)期的根底上要加大備課組和教研組的聽課力度。措施：本學(xué)期重點(diǎn)是要多聽多評(píng)青年老師和骨干老師科的課，鼓勵(lì)跨學(xué)科聽課和班級(jí)協(xié)同聽課。青年老師每周一節(jié)，走進(jìn)骨干老師的課堂，多取經(jīng)、多學(xué)習(xí)。在聽的根底上還要進(jìn)步評(píng)課才能，聽課記錄要詳細(xì)評(píng)課，注重過程性點(diǎn)評(píng)和針對(duì)自我教學(xué)的反思，多提出建立性建議記錄清楚活動(dòng)過程以及活動(dòng)效果和帶給我們的反思。教研主題：本學(xué)期重點(diǎn)：如何通過課程綱要〔思維導(dǎo)圖、小組合作〕等形式進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。常規(guī)主題：期中考試命題研討，電子書包研討等。記錄后面要附上教研成果〔老師論文、反思、梳理成果等〕每學(xué)期不少于4次。把命題的研究與檢測(cè)分析^p落到實(shí)處1.進(jìn)展課堂評(píng)價(jià)的研究——單元評(píng)價(jià)的研究——期中命題的研究教什么——到達(dá)什么程度——用什么形式檢測(cè)最客觀過程與結(jié)果呈現(xiàn)：1、單元檢測(cè)試題的針對(duì)性要強(qiáng)，不能用成題2、要附有二次檢測(cè)〔且在上面標(biāo)注“二次檢測(cè)”字眼〕，二次檢測(cè)題一定是對(duì)出錯(cuò)較多題的變式訓(xùn)練，而不是原題。部編版語文教學(xué)工作總結(jié)篇六古代孫武曾說：“用兵之道，以計(jì)為首?！逼鋵?shí)，無論是單位還是個(gè)人，無論辦什么事情，事先都應(yīng)有個(gè)打算和安排。有了方案，工作就有了明確的目的和詳細(xì)的步驟，就可以協(xié)調(diào)大家的行動(dòng)，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性，減少盲目性，使工作有條不紊地進(jìn)展。以穩(wěn)定和進(jìn)步我校教學(xué)質(zhì)量為宗旨，堅(jiān)持以課程改革為中心，以課堂教學(xué)研究和師資隊(duì)伍建立為重點(diǎn)，優(yōu)化課程構(gòu)造、教學(xué)過程，提升團(tuán)隊(duì)合作的智慧，進(jìn)步教研活動(dòng)的質(zhì)量，在教學(xué)設(shè)計(jì)〔備課〕、課堂教學(xué)〔理論〕、觀察、反思中共創(chuàng)與分享。扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)，努力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，堅(jiān)持質(zhì)量全程監(jiān)控，強(qiáng)化老師專業(yè)化開展?！惨弧吵Ｒ?guī)教學(xué)：加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查，深化有效地開展教學(xué)常規(guī)工作，實(shí)在進(jìn)步備課、上課〔課后反思〕、修改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)五個(gè)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。1、落實(shí)各項(xiàng)語文常規(guī)工作，使學(xué)校語文教學(xué)工作扎實(shí)有效。通過常規(guī)的檢查，使每位老師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真修改作業(yè)、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)、認(rèn)真寫好課后反思、認(rèn)真做好每次測(cè)試質(zhì)量分析^p。2、標(biāo)準(zhǔn)老師備課。備課做到“三備”，即備三維目的，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資共同分享，做到備課要“深”。充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)努力務(wù)實(shí)、求活、求新，不斷進(jìn)步課堂教學(xué)效益。課后寫好教學(xué)反思。各備課組長(zhǎng)組織組內(nèi)老師學(xué)習(xí)備課要求，并做好相應(yīng)安排。3、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生作業(yè)及修改要求。作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，表達(dá)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，修改要“細(xì)”，要標(biāo)準(zhǔn)、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反應(yīng)。做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析^p學(xué)生，擅長(zhǎng)捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分開展。組內(nèi)進(jìn)展定期和不定期的檢查，并做到檢查有記載，有反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)問題認(rèn)真及時(shí)解決。教研組會(huì)配合學(xué)校教誨處定期做好檢查工作，并做好反應(yīng)工作，促進(jìn)語文教學(xué)的良性循環(huán)。〔二〕教研活動(dòng)：充分發(fā)揮各備課組作用，開展組內(nèi)互聽課活動(dòng)。1、每次教研活動(dòng)時(shí)間，語文老師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動(dòng)”起來。深化教研活動(dòng)的質(zhì)量。2、在積極參加區(qū)各種教研活動(dòng)根底上，各備課組要認(rèn)真組織再學(xué)習(xí)，進(jìn)展內(nèi)化、反思，每位老師在備課組或教研組內(nèi)上好研究課、領(lǐng)講課。3、以有效教學(xué)為主題，各年級(jí)根據(jù)該學(xué)段學(xué)生實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)