《沁園春+長沙》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

毛澤東《沁園春.長沙》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程一、導(dǎo)入“欲買桂花同載酒，終不似，少年游?！碑?dāng)你讀懂這句話時(shí)，也許你會(huì)產(chǎn)生韶華逝去，青春不再的焦慮。但，偉大的毛主席告訴我們，過往是他前進(jìn)的不竭動(dòng)力，過往是他無盡的勇氣。一無所有的少年又如何，依舊可以憑借一腔熱血，用言語描摹理想的江山，用文字抒發(fā)昂揚(yáng)向上的青春激情。今天讓我們一起走進(jìn)毛澤東的《沁園春.長沙》這首詞，感受那份少年雄視天下的凌云壯志。二、朗讀1.請(qǐng)同學(xué)自由大聲朗讀2.指名個(gè)別讀三、文體知識(shí)___詞1.詞興起于隋唐，盛行于宋，配樂歌唱，句式長短不齊，也稱“長短句”。2.詞牌是詞的格式的名稱，它規(guī)定著這首詞的字?jǐn)?shù)，句數(shù)，平仄聲韻。一般與內(nèi)容無關(guān)。3.與詞的內(nèi)容相關(guān)的是詞的題目。沁園春是詞牌，長沙是題目。4.詞的分類按字?jǐn)?shù)分小令（58字以內(nèi)）；中調(diào)（59---90字）；長調(diào)（91字以上）按片數(shù)分單調(diào)；雙調(diào)；三疊；四疊按風(fēng)格分：婉約派；豪放派師：同學(xué)們，你們剛才用了三分鐘朗讀這首詞，又學(xué)習(xí)了詞的基本知識(shí)，老師想問問你們，《沁園春.長沙》，按字?jǐn)?shù)分，是一首（）詞按片數(shù)分是，一首（）詞按風(fēng)格分是，一首（）詞明確：長調(diào)；雙調(diào)；豪放派四、時(shí)間和空間構(gòu)成了每一個(gè)過去現(xiàn)在未來。接下來，讓我們一起打開時(shí)空之門，跟隨一代偉人毛主席去《沁園春.長沙》詞作中的時(shí)空悠游一番?！旧碇荨?.請(qǐng)同學(xué)們快速地找一找這首詞中的【此時(shí)此刻】是什么時(shí)間，詩人在哪，他做什么？明確：此時(shí)此刻是寒秋詩人在橘子洲頭詩人看湘江北去師：同學(xué)們找的真準(zhǔn)確呀，按照我們習(xí)慣的語言表達(dá)順序，我們會(huì)說，寒秋獨(dú)立，橘子洲頭，湘江去北?？蔀槭裁催@不符合我們的語言習(xí)慣呢？有哪位同學(xué)嘗試給大家解答一下這個(gè)小疑問？生：詩詞中的創(chuàng)作和平常語言表達(dá)不一樣，他可以顛倒詞序。師：同學(xué)你的回答關(guān)注到了詩詞創(chuàng)作表達(dá)，非常好!那么，為什么要把“獨(dú)立”一詞放在句首？我們都知道重要的內(nèi)容在一般放在前面，起到一個(gè)突出強(qiáng)調(diào)的作用。生：突出強(qiáng)調(diào)……師：沒事，我們?cè)俳Y(jié)合前面三句話，連起來說一說這三句話的內(nèi)容，思考一下生：突出強(qiáng)調(diào)詩人寒秋在橘子洲頭獨(dú)自站立。師：我們把獨(dú)自站立換一個(gè)詞，卓然而立。一個(gè)卓然而立的詩人形象就這么破空而來。所以是突出詩人卓然而立的詩人形象。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀這三句?！灸恐殹?.同學(xué)們，作者獨(dú)立橘子洲頭，看湘江北去，看到了哪些景？（眼中景）（1）齊讀（2）這幾句描寫了哪幾種景？各有什么特點(diǎn)？少年人應(yīng)觀上下，察四方。練就一雙慧眼山上：萬山紅遍，層林盡染江中：漫江碧透，百舸爭流天空：鷹擊長空水底：魚翔淺底你看吶，湘江往北流，湘江兩岸的山層巒疊嶂，紅得徹底的壯美，湘江的水那么清澈，江中還有很多船只在爭先恐后行駛，抬頭看看廣闊的天空，那雄鷹展翅高飛，低頭看看江水，細(xì)看還有很多魚兒在游。（3）這是一幅怎樣的畫面？（用原句回答）明確：萬類霜天競自由萬物都在深秋競相自由地活動(dòng)。（用自己的話回答）多姿多彩，生機(jī)勃勃的湘江秋景圖?！疽庵巍繋煟好鎸?duì)如此廣闊的天地，絢麗多彩的湘江秋景，詩人心中所思，他思考，曠遠(yuǎn)迷茫的大地，誰在主宰它的盛衰？而是他回憶過去曾經(jīng)和自己在橘子洲頭的歲月。請(qǐng)問他有沒有得到答案？生：有師：過去的歲月是什么樣的？生：不平凡。師：1925年之前的年青人不平凡的歲月，應(yīng)該和什么有關(guān)？讓我們一起看看當(dāng)時(shí)的歷史背景。當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展，五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)形勢(shì)日益高漲。毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，在長沙停留期間，重游了橘子洲頭。結(jié)合背景，所以過去不平凡的歲月是？生：革命生：斗爭生：戰(zhàn)斗師：革命的青年，斗爭的青年，戰(zhàn)斗的青年。他們恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，有朝氣有才華，有抱負(fù)，有熱情，有力量，關(guān)心評(píng)論國家大事，寫激濁揚(yáng)清的文章，貶斥丑惡，視軍閥如糞土，蔑視軍閥。同學(xué)們帶著朝氣意氣理想抱負(fù)，激昂慷慨把詞的下片讀一讀。師：同學(xué)們讀得真好，希望我們都能實(shí)現(xiàn)理想?！霸浄瘢街辛鲹羲?，浪遏飛舟?！弊詈笕淙绾卫斫?，一群青年到水深的地方游泳??，激起的浪花把疾駛的船??都阻住了，這是什么手法？生：防溺水，不能去深水區(qū)游泳師：防溺水教育深入人心。生：夸張師：運(yùn)用夸張的手法表明這是一群激流勇進(jìn)，奮發(fā)向上，敢作敢為的青年人。【小結(jié)】毛澤東之所以能在大風(fēng)大浪中崛起，之所以成為一代偉人，跟他少年時(shí)就胸懷祖國，有理想，有抱負(fù)是分不開的，在座的各位同學(xué)也是有理的青年，希望你們也能