學(xué)校2023年工作思路計(jì)劃

Word版本，下載可自由編輯學(xué)校2023年工作思路計(jì)劃一、恪守“一條準(zhǔn)則”就是貫徹“低負(fù)擔(dān)、高效率”的指導(dǎo)思想，保證精雕細(xì)鏤備課。為貫徹這一精神，我校方案以“六課”為切入點(diǎn)，采用以下措施保證“六課”質(zhì)量：

1.業(yè)務(wù)培訓(xùn)。寒假前，邀請(qǐng)教研室各學(xué)科教研員，對(duì)我校全體任課老師分學(xué)科進(jìn)行“六課”力量再培訓(xùn)，重點(diǎn)是備課和說(shuō)課的講座（此項(xiàng)工作已經(jīng)完成）。目的是對(duì)學(xué)科教學(xué)法的再學(xué)習(xí)、再培訓(xùn)，規(guī)范老師備課，明確備課要求。

2.教案展評(píng)。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校方案開(kāi)展同學(xué)科教案展/article/評(píng)，屆時(shí)邀請(qǐng)有關(guān)教研員賜予現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。一方面是檢驗(yàn)前期業(yè)務(wù)培訓(xùn)的效果，另一方面是給老師們供應(yīng)一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互提升的機(jī)會(huì)。同時(shí)也想利用展評(píng)的機(jī)會(huì)總結(jié)閱歷，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決，把檢查的結(jié)果記錄在案，以便作為今后跟蹤檢查的原始資料。

3.隨堂聽(tīng)課。開(kāi)展“上好每一節(jié)課”活動(dòng)，聽(tīng)推門(mén)課，學(xué)校方案組織行政人員對(duì)任課老師聽(tīng)不打招呼課，課后準(zhǔn)時(shí)向上課老師反饋聽(tīng)課狀況，要求老師簡(jiǎn)潔闡述本節(jié)課是怎樣落實(shí)“七個(gè)優(yōu)化”的，并檢查任課老師的教案，目的是檢查上課老師“七個(gè)優(yōu)化”的落實(shí)狀況和對(duì)教案的落實(shí)狀況，是否做到“低負(fù)擔(dān)、高效率”。對(duì)有問(wèn)題的老師要做到不定期跟蹤檢查，直至達(dá)到要求為止。

二、開(kāi)展“精品課”活動(dòng)

課堂是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地，我們要堅(jiān)決不移地依靠課堂抓教學(xué)。學(xué)校方案本學(xué)期要求任課老師最少在本組內(nèi)展現(xiàn)一節(jié)“精品課”（或電化教學(xué)“精品課”，多者不限），時(shí)間初步定在五、六、七周。學(xué)校組織評(píng)審小組，對(duì)展現(xiàn)的課進(jìn)行量化評(píng)定，各組選出優(yōu)秀課參與校級(jí)“精品課”展現(xiàn)活動(dòng)。要求老師從“低負(fù)擔(dān)、高效率”指導(dǎo)思想動(dòng)身，探究教學(xué)方法和手段，改善教學(xué)技術(shù)，提升課堂的汲取率，減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，從而達(dá)到“低負(fù)擔(dān)、高效率”的目的。此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，目的是提升老師的教學(xué)技能，從中發(fā)覺(jué)更多有潛質(zhì)的老師，學(xué)校要扶持、培育他們，使他們盡早地形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

本學(xué)期，每位數(shù)學(xué)老師還要展現(xiàn)一節(jié)“實(shí)踐與綜合運(yùn)用”課，望老師們提前做好預(yù)備。（這是區(qū)教研室的統(tǒng)一要求）

三、組織好日常的教研、科研活動(dòng)

本學(xué)期連續(xù)開(kāi)展以“優(yōu)化教學(xué)手段，提升課堂效率”為主題的校本教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，教務(wù)處審查各組的教研方案，檢查“四定”內(nèi)容是否落實(shí)到位。每次教研中心發(fā)言人在充分預(yù)備的基礎(chǔ)上，提出自己的對(duì)教學(xué)內(nèi)容的見(jiàn)解和懷疑的問(wèn)題，尋求伙伴的幫忙。學(xué)校行政人員分頭承包，按各組教研方案，按時(shí)參與教研組的活動(dòng)，幫忙老師解決教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題，起到指導(dǎo)和引領(lǐng)的作用，并準(zhǔn)時(shí)填寫(xiě)行政人員參與教研反饋表，記錄歸檔。

連續(xù)做好《關(guān)于青少年讀書(shū)習(xí)慣培育機(jī)制的研發(fā)》課題的研發(fā)實(shí)施工作，方案在月份舉辦一次讀書(shū)展現(xiàn)、匯報(bào)活動(dòng)，課題組成員總結(jié)前一階段課題方案的實(shí)施狀況，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)閱歷溝通活動(dòng)。（教科室要求每個(gè)擔(dān)當(dāng)課題的學(xué)校要面對(duì)全區(qū)進(jìn)行展現(xiàn)，也是一次開(kāi)放活動(dòng)。）

四、完善常規(guī)制度建設(shè)

在落實(shí)教學(xué)常規(guī)制度的基礎(chǔ)上，本學(xué)期加大檢查力度，把發(fā)覺(jué)的問(wèn)題直接在校內(nèi)網(wǎng)上公布，督促遼闊老師規(guī)范教學(xué)行為。重點(diǎn)檢查上課鈴響完之后，任課老師是否準(zhǔn)時(shí)到位；專(zhuān)課是否專(zhuān)用；課堂紀(jì)律如何；檢查主科老師作業(yè)批改記錄，特殊要檢查有沒(méi)有選擇性、開(kāi)放性、拓展性的作業(yè)，以及錯(cuò)題記錄等。強(qiáng)化單元檢測(cè)的管理，每次單元考試完畢，任課老師要填寫(xiě)教務(wù)處下發(fā)的單元質(zhì)量反饋表，以便學(xué)校準(zhǔn)時(shí)調(diào)控教學(xué)策略。

五、“三生”轉(zhuǎn)化、提升、培育

進(jìn)一步落實(shí)責(zé)任制和“暫困生”轉(zhuǎn)化管理。從本次期末考試狀況來(lái)看，有一部分“暫困生”已經(jīng)“脫貧”，任課老師能夠考慮重新選擇幫扶對(duì)象。教務(wù)處方案對(duì)“暫困生”進(jìn)行一次問(wèn)卷調(diào)查，目的是認(rèn)識(shí)日常轉(zhuǎn)化工作落實(shí)狀況。

“績(jī)優(yōu)生”的提升要注意日常的輔導(dǎo)，主要采用個(gè)別指導(dǎo)，專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練的方法。首先要制定方案，確定內(nèi)容（教材的延長(zhǎng)）；其次是選擇時(shí)間（托管），細(xì)心預(yù)備（教案）；最終考核評(píng)價(jià)。

六、老師培訓(xùn)

要持之以恒地抓教學(xué)技能訓(xùn)練。要立足于自我提升。教學(xué)技能的提升主要是基于老師自身閱歷之上的自我進(jìn)展。要增加自我反思意識(shí)，提升自我反思力量，養(yǎng)成自我反思習(xí)慣。教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆要在量的基礎(chǔ)上，本學(xué)期要在質(zhì)上求進(jìn)展。這就要求老師強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升自己的教育教學(xué)理論水平，必要時(shí)還邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué)和學(xué)科教學(xué)法的在學(xué)子、再培訓(xùn)。

目前，學(xué)校當(dāng)務(wù)之急要把修長(zhǎng)假班級(jí)的任課老師落實(shí)到位，假如沒(méi)人上課，“六課”力量訓(xùn)