第16課《我為什么而活著》-統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)

第16課我為什么而活著羅素學(xué)習(xí)目標(biāo)1.分析文章的結(jié)構(gòu)，賞析文章的語言；2.理解文章的主旨以及作者的感情?；A(chǔ)夯實(shí)——作家作品伯特蘭·阿瑟·威廉·羅素（1872年—1970年），出生于英國，畢業(yè)于劍橋大學(xué)三一學(xué)院，英國哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家、歷史學(xué)家、文學(xué)家，分析哲學(xué)的主要?jiǎng)?chuàng)始人，世界和平運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者和組織者。主要作品有《西方哲學(xué)史》《哲學(xué)問題》《心的分析》《物的分析》等?；A(chǔ)夯實(shí)——寫作背景《我為什么而活著》是羅素晚年為其所撰自傳而作的一則序言，文章以飽含情愫的如椽巨筆精要地概述了支配他一生的三種強(qiáng)烈的感情。表達(dá)了他對(duì)摯愛與知識(shí)的執(zhí)著追求，以及對(duì)人類和平與安寧的莫大關(guān)心，為我們彰顯了一個(gè)思想家的博大情懷和崇高的人格，令人肅然起敬。整體閱讀1.思考本文思路是如何安排的？

總—分—總。開頭總提，中間三段對(duì)第一段內(nèi)容進(jìn)行具體闡述，最后總結(jié)。整體閱讀2.理清文章的情節(jié)。第一自然段：第二自然段：開宗明義：作者開門見山地回答了“我為什么而活著”的問題。說明追求愛情的三點(diǎn)理由：帶來狂喜，擺脫孤寂，夢(mèng)見天堂。整體閱讀2.理清文章的情節(jié)。第三自然段：第四自然段：第五自然段：說明追求知識(shí)的理由。闡述對(duì)人類苦難的同情?？偨Y(jié)并有所升華：人是值得活的，愿意再活。重點(diǎn)研討1.作者為什么而活著？

作者在這篇短文中，開門見山回答文章標(biāo)題提出的問題，他活著的三個(gè)理由或三個(gè)目標(biāo)是：第一，對(duì)愛情的渴望；第二，對(duì)知識(shí)的追求；第三，對(duì)人類苦難不可遏制的同情心。作者用“純潔”“強(qiáng)烈”兩個(gè)詞來形容這三種感情，它們是作者在漫長一生中奮斗不息的強(qiáng)大精神動(dòng)力。重點(diǎn)研討2.概括說出作者渴望愛情的原因。

中間三段對(duì)第一段內(nèi)容進(jìn)行具體闡述。作者說，追求愛情，有三方面的原因：（1）愛情可以帶來狂喜；（2）愛情可以擺脫孤獨(dú)；（3）愛的結(jié)合可以使人看到夢(mèng)想的天堂的縮影?？傊?，愛情使人生活得更加美好；追求愛情，則是追求人生的境界。在這里，作者把愛情描寫得極其美好，閃耀著人性的光輝。重點(diǎn)研討3.作者尋求知識(shí)體現(xiàn)在對(duì)哪些領(lǐng)域的追求？這里寫了追求知識(shí)的三方面：（1）了解人類心靈；（2）了解星星為什么發(fā)光；（3）理解畢達(dá)哥拉斯的力量。這三方面實(shí)際上包含了人類知識(shí)的幾個(gè)重要方面：人、自然、社會(huì)。他追求知識(shí)，生命不息，寫作不輟，一生留下七十多部著作和無數(shù)文章，他把自己所有的智慧和力量都獻(xiàn)給了人類。重點(diǎn)研討4.指出作者同情人類苦難的具體內(nèi)涵。

愛情和知識(shí)把人引向美好的理想境界，對(duì)于人類苦難的同情讓人把目光投向現(xiàn)實(shí)世界。于是，作者耳邊經(jīng)?；仨懫鹜纯嗟暮魡?，眼前浮現(xiàn)的是饑餓中的孩子、被壓迫者和孤苦無依的老人。在這里，體現(xiàn)了一個(gè)偉大思想家拯救人類苦難的良知。但作者同時(shí)也不得不承認(rèn)，他對(duì)苦難的拯救往往失敗，這就使人更加痛苦。重點(diǎn)研討5.最后一段，作者說：“這就是我的一生，我覺得值得為它活著”。請(qǐng)說說你對(duì)這句話的理解。

確實(shí)，愛情、知識(shí)、同情，寫在了羅素生活的旗幟上，高高飄揚(yáng)。他追求激情，追求知識(shí)，關(guān)愛人類，它們從不同角度塑造了偉人羅素。重點(diǎn)研討6.作者的這三種激情有沒有內(nèi)在的邏輯順序？

這三種激情是按照境界、感情的由淺入深的邏輯順序排列的。對(duì)愛情的追求是人最本能的追求，對(duì)知識(shí)的渴望則進(jìn)了一層，而對(duì)人類苦難的同情則升華到了博愛的境界。重點(diǎn)研討（1）“對(duì)愛情的渴望，對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)人類苦難不可遏制的同情，這三種純潔而無比強(qiáng)烈的感情支配著我的一生?！比绾卫斫饩湟猓?.品析語言。表現(xiàn)了作者那一顆至誠至愛的博大心靈?！凹儩崱北硎境诉@三種追求外，別無其他；“無比強(qiáng)烈、不可遏制”表現(xiàn)了作者人生不變的信念，且一直左右著自己的行為。重點(diǎn)研討（2）“這三種感情就像颶風(fēng)一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣?！边\(yùn)用了哪種修辭手法？如何理解句意？

比喻修辭手法。告訴我們，對(duì)愛情的渴望，對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)人類苦難不可遏制的同情，這三種感情是作者在漫長一生中奮斗不息的強(qiáng)大精神動(dòng)力。重點(diǎn)研討（3）“我以同樣的熱情尋求知識(shí)，我希望了解人的心靈。我希望知道星辰為什么閃閃發(fā)光，我試圖理解畢達(dá)哥拉斯的思想威力，即數(shù)字支配著萬物流轉(zhuǎn)?！比绾卫斫饩湟?？寫作者尋求知識(shí)的三個(gè)原因。“人的心靈”代指有關(guān)人類的一切；“星星為什么會(huì)發(fā)光”代指自然科學(xué)；“畢達(dá)哥拉斯的思想威力”代指社會(huì)科學(xué)。用詩化的語言形象具體地表現(xiàn)了渴望了解人類、探索自然奧秘、創(chuàng)造社會(huì)哲學(xué)的強(qiáng)烈愿望。課堂小結(jié)

不同性格、不同文化修養(yǎng)、不同境遇的人都有不同的生存觀，不同的人生追求，從而也就有了不同的結(jié)果，或成功，或失敗，或碌碌無為，平平淡淡。希望同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)討論，都能夠重新審視自己的人生觀、價(jià)值觀，做一個(gè)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有用的人。當(dāng)堂檢測(cè)主觀題

人類的心靈(人類知識(shí))；星星為什么會(huì)發(fā)光(自然知識(shí))；畢達(dá)哥拉斯思想的威力(社會(huì)知識(shí))?！拔乙酝瑯拥臒崆閷で笾R(shí)”，從文中看作者追求知識(shí)的哪些方面？拓展延伸地下森林?jǐn)嘞耄ü?jié)選）

張抗抗

森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無垠。風(fēng)來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅(jiān)固的墻。那就是森林，地球尚未造就人類，卻已經(jīng)造就了它，植物世界驕傲的代表?？墒悄?，卻為什么長在這里？長在這陰森森、黑黝黝的幽深的峽谷