漢語語音意識在初中英語教學中運用的實證研究的任務書_第1頁
漢語語音意識在初中英語教學中運用的實證研究的任務書_第2頁
漢語語音意識在初中英語教學中運用的實證研究的任務書_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

漢語語音意識在初中英語教學中運用的實證研究的任務書任務書一、研究背景漢語語音習得是學習英語語音的重要基礎，但在初中英語教學中，教師和學生對英語語音的重視程度一般較低，很少關注英語語音與漢語語音的異同。因此，本研究旨在探討漢語語音意識在初中英語教學中的應用情況，以幫助教師加強對學生語音習得的指導，提升學生的語音口語能力。二、研究目的1.研究初中英語教師對英語語音習得的認識和重視程度；2.探討漢語語音在初中英語教學中的應用情況；3.分析漢語語音對英語語音習得的影響；4.總結漢語語音意識在初中英語教學中的應用策略，提出教學建議。三、研究內容和方法1.研究內容（1）調查初中英語教師對英語語音習得的認識和重視程度；（2）分析初中英語教師在教學中是否有意識地運用漢語語音；（3）對比漢語語音與英語語音的異同，分析漢語語音對英語語音習得的影響；（4）總結漢語語音意識在初中英語教學中的應用策略，提出教學建議。2.研究方法（1）文獻資料法：搜集有關漢語語音與英語語音的文獻，了解漢語語音對英語語音習得的影響；（2）問卷調查法：發(fā)放問卷調查初中英語教師對英語語音習得的認識和重視程度；（3）觀察法：觀察初中英語教師在教學中是否有意識地運用漢語語音；（4）實驗法：設計實驗，對比漢語語音與英語語音的異同，分析漢語語音對英語語音習得的影響；（5）訪談法：采訪初中英語教師，了解其對漢語語音意識在英語教學中的應用策略及其看法。四、研究計劃1.第一階段：文獻調研及問卷調查（2周）（1）搜集有關漢語語音與英語語音的文獻；（2）設計問卷，對初中英語教師進行調查。2.第二階段：初中英語教師漢語語音意識的觀察與實驗（4周）（1）觀察初中英語教師在教學中是否有意識地運用漢語語音；（2）設計實驗，對比漢語語音與英語語音的異同，分析漢語語音對英語語音習得的影響。3.第三階段：訪談及數據分析（2周）（1）采訪初中英語教師，了解其對漢語語音意識在英語教學中的應用策略及其看法；（2）對問卷調查和實驗的數據進行分析，總結研究結果。4.第四階段：編寫研究報告（2周）（1）整理研究數據和結論，撰寫研究報告；（2）對教學策略和建議進行總結和提出。五、預期成果本研究旨在探討漢語語音意識在初中英語教學中的應用情況，預期成果如下：（1）調查初中英語教師對英語語音習得的認識和重視程度；（2）分析初中英語教師在教學中是否有意識地運用漢語語音；（3）分析漢語語音對英語語音習得的影

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論