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第第頁明光小學(xué)學(xué)校課程改革后工作總結(jié)與回顧小學(xué)課改工作匯報(bào)
明光學(xué)校學(xué)校課程改革后工作總結(jié)與回顧
課改工作總結(jié)
一學(xué)期的工作即將結(jié)束了,為了今后更好地完成教育教學(xué)任務(wù),全面提高〔同學(xué)〕整體素養(yǎng),加大我校試驗(yàn)課程改革力度,現(xiàn)將本學(xué)期來我校試驗(yàn)課程改革方面的狀況,做以簡約回顧。
一、健全組織、強(qiáng)化管理,是試驗(yàn)課改順當(dāng)推動(dòng)的保證。
開學(xué)初,按學(xué)區(qū)試驗(yàn)課程改革的工作要點(diǎn),結(jié)合本校實(shí)際,制定了我校課改工作計(jì)劃,充足利用課改的有利時(shí)機(jī)建立了“學(xué)?!囼?yàn)〔班級(jí)〕——試驗(yàn)老師”三級(jí)教研組織,以學(xué)校試驗(yàn)為平臺(tái),實(shí)施動(dòng)態(tài)管理,堅(jiān)持課改例會(huì)制度,和時(shí)分析討論問題,總結(jié)推廣試驗(yàn)中的有效做法和閱歷,全面了解和指導(dǎo)試驗(yàn)進(jìn)度。
在教育教學(xué)管理中,學(xué)校充足發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督職能。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常常深入一線,檢查指導(dǎo)教學(xué)常規(guī)管理工作,訂正缺乏,幫助老師生長。在教學(xué)中,以轉(zhuǎn)變觀念為切入點(diǎn),鼓舞試驗(yàn)老師大膽工作,走適合自身實(shí)際,符合課改理念之路。充足發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì),和時(shí)閱覽有關(guān)資源為教學(xué)服務(wù)。
二、加強(qiáng)〔學(xué)習(xí)〕,樹立新的理念
1、我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程理念,嘗試新教法的目標(biāo),時(shí)常更新新的教學(xué)理念。著重實(shí)效,著重方法,著重過程,積極引導(dǎo)老師采納參加式教學(xué),構(gòu)建和諧課堂,讓同學(xué)學(xué)的輕松、輕松、開心。
2、通過學(xué)習(xí)《課程規(guī)范》,讓老師懂得:教學(xué)的'最終目標(biāo)不是給受教育者適應(yīng)實(shí)際,而是改造,創(chuàng)立新的實(shí)際,從而培育出有發(fā)現(xiàn)技能的人。重點(diǎn)是引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。
3、加強(qiáng)了教育的開放性,加強(qiáng)了教學(xué)與同學(xué)〔生活〕、現(xiàn)代社會(huì),現(xiàn)代科技的聯(lián)系。引導(dǎo)老師挖掘課堂潛力,挖掘課程潛力,挖掘同學(xué)潛力,從而豐富教學(xué)內(nèi)容,開闊同學(xué)視野。同時(shí),在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展討論性學(xué)習(xí),參加式學(xué)習(xí),互動(dòng)式學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐活動(dòng),為同學(xué)營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供試驗(yàn)的平臺(tái),從而將課堂教學(xué)拓展到課外,從而加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會(huì)的親密聯(lián)系。
三、加強(qiáng)校本培訓(xùn),提高老師素養(yǎng)。
1、提高老師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們?cè)趶?qiáng)化訓(xùn)練,合作探究的基礎(chǔ),加強(qiáng)案例式分式,強(qiáng)調(diào)合作,實(shí)踐,綜合,倡議集體備課,鼓舞老師大膽實(shí)踐,走課改之路。
2、利用截取遠(yuǎn)程資源,對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn),更新觀念,增加知識(shí),提高技能。
3、鼓舞老師苦練基本功,極大地調(diào)動(dòng)了我校老師的積極性和主動(dòng)性,提高了我校老師的整體素養(yǎng)。
四、狠抓教學(xué)常規(guī)管理工作,重實(shí)效。
健全教學(xué)管理制度,做到嚴(yán)格要求,嚴(yán)格管理,提倡超周備課,各科教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)批閱后方才進(jìn)入課堂教學(xué),狠抓課后輔導(dǎo),給學(xué)困生開“小灶”,引導(dǎo)他們正確生長。細(xì)心組織好每一堂課,引導(dǎo)老師積極挖掘教材潛力,重點(diǎn)是培育同學(xué)的創(chuàng)新思維技能。堅(jiān)持“兩主一線”的教學(xué)模式,深化課改。深入鉆研教材,明確重、難點(diǎn),掌控關(guān)鍵。仔細(xì)總結(jié)教學(xué)反思,吸取教訓(xùn),時(shí)常改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)技能。狠抓作業(yè)批改工作,力爭要求每位老師做到精批細(xì)改,須要時(shí)做到面批面改。強(qiáng)化“三結(jié)合”式的教育教學(xué)工作,要求老師首先制定計(jì)劃,并定期督查,實(shí)施。定期召開課改例會(huì),針對(duì)涌現(xiàn)的問題,和時(shí)訂正,仔細(xì)反省,將工作做得更完善。
一學(xué)期來,我校的基礎(chǔ)教育課程試驗(yàn)改革得到穩(wěn)步推動(dòng),無論是老師的教學(xué)行為,還是同學(xué)的學(xué)習(xí)方法都發(fā)生了巨大的改變,真正表達(dá)了老師的主導(dǎo),同學(xué)的主體作用,表達(dá)了以人為本的理念。但是新
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