初探小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中的游戲教學(xué)

PAGEPAGE2初探小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中的游戲教學(xué)初探小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中的游戲教學(xué)摘要小學(xué)音樂欣賞能很好的培養(yǎng)小孩子的音樂天賦和高尚情操，這是一門具有重要意義的課程?？墒?，我國目前的小學(xué)音樂欣賞課程，舍棄了小孩子音樂欣賞的本質(zhì)目的，一味的追求時尚、潮流，本末倒置。孩子們欣賞音樂注重的是具有音樂性，要充分認(rèn)識到音樂的完整性、欣賞教學(xué)對學(xué)生起到的重要作用，不能違背欣賞教學(xué)的審美性、情感性和主題性，本論文針以上問題，通過深入的分析、研究，通過和孩子們開展唱歌游戲，品味音樂內(nèi)容、讓學(xué)生進(jìn)行表演模仿，提高對音樂作品的鑒賞力、讓學(xué)生玩樂器，增進(jìn)學(xué)生對各樂器音色的辨賞能力、通過舞蹈，體驗(yàn)音樂樂趣以及組織節(jié)日活動玩游戲，提升藝術(shù)靈感和音樂欣賞能力五種矯正策略。本文拋磚引玉，希望有所作用。關(guān)鍵詞：唱歌游戲；音樂欣賞；拋磚引玉一、小學(xué)音樂欣賞概述音樂欣賞教學(xué)是對孩子們進(jìn)行播放音樂作品，使孩子們在欣賞音樂的同時產(chǎn)生共鳴，并引起審美和情感情趣，開設(shè)音樂欣賞課程的目的，旨在提高學(xué)生對音樂的識別能力和欣賞水平，要求由課程的內(nèi)容決定。改革開放以來，我國基礎(chǔ)教育穩(wěn)步發(fā)展，音樂教學(xué)也朝著健康的方向發(fā)展，因此，對小學(xué)生音樂教學(xué)展現(xiàn)了更廣闊的天空，國家對于音樂教學(xué)也有明文規(guī)定。其中，對于音樂教學(xué)中的唱歌、欣賞、音樂技能與素養(yǎng)提升、音樂知識訓(xùn)練等方面的內(nèi)容都作出了詳細(xì)的規(guī)定。因此，在突出小學(xué)音樂教學(xué)主體教學(xué)的過程中，更要融入對小學(xué)音樂教學(xué)的系統(tǒng)化與全面化的教學(xué)模式。其中，對于音樂欣賞的教學(xué)內(nèi)容，是注重對小學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，也是小學(xué)音樂課程教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)，對于提升小學(xué)生的音樂技能、音樂素養(yǎng)、個性氣質(zhì)等方面都有很大幫助，對于小學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)、擴(kuò)大音樂事業(yè)、提升音樂感受以及增強(qiáng)審美能力等方面，都能起到良好的實(shí)踐作用。在具體的教學(xué)過程中，音樂欣賞課程更加能突出對學(xué)生心理需求的分析，形成對音樂形式等多方面的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，可以全方位的提升小學(xué)生在各方面的綜合素質(zhì)。二、音樂欣賞中游戲教學(xué)方法初探（一）通過唱歌游戲，加深音樂理解一首好的音樂或歌曲都有其內(nèi)涵音律，這就是音樂或歌曲的主旋律，音樂的高潮起伏，旋律變換與主旋律密不可分。學(xué)生們不管是欣賞還是演唱主題旋律歌曲時，都會因?yàn)閷σ魳返睦斫夂蜔釔鄱度肷钌畹厍楦?，因此，學(xué)生們產(chǎn)生對音樂欣賞課的極大愛好和興致。例如，我教孩子們欣賞《小燕子》時，在主題旋律的基礎(chǔ)上加上小燕子的各種造型，孩子們學(xué)唱后，慢慢熟悉并掌握了主題旋律，然后我把小燕子的各種造型讓孩子們運(yùn)用在歌唱中。（二）注重表演模仿，提高鑒賞力與完整性體驗(yàn)小學(xué)學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。而表演藝術(shù)就是通過演唱、演奏、動作、表情等具表現(xiàn)力的形式來傳達(dá)情感、塑造形象和表現(xiàn)音樂形象的一種藝術(shù)形式。所以，在音樂欣賞教學(xué)過程中，我把歌、舞、讀三者有機(jī)結(jié)合起來極大的提高了學(xué)生們對音樂的欣賞能力。（三）嘗試樂器演奏，增進(jìn)學(xué)辨賞能力與體驗(yàn)深度一首音樂有各種各樣的樂器演奏而成，因此，在音樂欣賞教學(xué)中，老師要把每一種樂器的演奏技巧和音質(zhì)特色講解給學(xué)生們聽，提高孩子們對各種樂器演奏不同類型的音樂的鑒賞能力，并認(rèn)知、了解音樂本身所要表現(xiàn)的主題旋律及烘托的情感。不管運(yùn)用哪一種樂器輔助教學(xué)課，都能起到事半功倍的效果，但是，小孩子們沒有耐性，聽一會音樂就會思想開小差，所以，老師在教學(xué)過程中可以采取運(yùn)用一種樂器輔助教學(xué)。這種伴奏的教學(xué)方法，可以吸引孩子們的注意力，學(xué)生更容易接受教學(xué)，也能促進(jìn)他們更快的學(xué)會新樂曲。（四）通過舞蹈，體驗(yàn)音樂樂趣與主題風(fēng)格學(xué)生們天生喜歡快樂、動感力強(qiáng)的音樂，所以，老師在上音樂欣賞課時，如果欣賞的是熱情洋溢的音樂，孩子們就會開心快樂，還會跟著音樂節(jié)奏展現(xiàn)激烈的肢體語言，當(dāng)欣賞的是憂傷、舒緩的音樂時，他們會跟著音樂節(jié)奏展現(xiàn)柔軟、舒緩的肢體語言。這是孩子們對音樂的本能反應(yīng)，他們用肢體語言來表達(dá)自己對音樂的喜愛和認(rèn)知。在帶領(lǐng)孩子們欣賞《珠穆朗瑪》時，我和孩子們一起跟著音樂跳藏舞，深切的感受到哈達(dá)的情懷和意境，學(xué)生們也在動感的音樂中體驗(yàn)了音樂的美妙，很快就掌握了這首歌曲的主旋和。（五）組織節(jié)日活動玩游戲，加強(qiáng)與學(xué)生的互動如何提高孩子們對音樂的鑒賞能力呢？我想讓孩子們積極參加各種節(jié)日慶典、晚會活動，能達(dá)到很好的效果。其實(shí)，音樂教學(xué)就是老師在培養(yǎng)音樂好苗子，能參加各種節(jié)日晚會活動中表演節(jié)目，好苗子就能得到鍛煉，茁壯成長，也是提高孩子們對音樂的鑒賞能力的試驗(yàn)場地。孩子們通過參加各種節(jié)日晚會活動，親身體會各種形式的音樂、舞蹈，對學(xué)生們是一種很有益的現(xiàn)場感知、體驗(yàn)。三、結(jié)論音樂欣賞是一種內(nèi)心情感因素的表達(dá)與共鳴，是融入自我音樂藝術(shù)以及生活、學(xué)習(xí)、思想等多方面的內(nèi)容。孩子們在對音樂的欣賞過程中，慢慢的內(nèi)心深處有了對音樂產(chǎn)生情感、審美及理性的看法，能很好的實(shí)現(xiàn)了對音樂的感知、感應(yīng)。其中，對于聽者在音樂知識、音樂素材的累積等方面的內(nèi)容，在音樂理論、音樂表達(dá)能力、作品的掌控能力等影響，能形成相對敏感的辨別能力，也就能獲取更多的感受和深刻的理解能力。在整個作品的多樣化表現(xiàn)中，由于不同人群的知識素養(yǎng)等不同，就會形成相應(yīng)的表達(dá)能力。在小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)中，教師針對于現(xiàn)在教學(xué)中的各種誤區(qū)，努力的創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，加強(qiáng)與學(xué)生互動，通過唱歌，模仿，演奏體驗(yàn)等等來提高學(xué)生的音樂鑒賞能力與體驗(yàn)水平，從而讓學(xué)生真正的愛上音樂，更好地領(lǐng)悟音樂的真諦，獲得精神的愉悅。參考文獻(xiàn)[1]王冬梅.試論提高音樂欣賞課的吸引力[J].滁州學(xué)院學(xué)報，2011，(03)[2