《冬天》中班教案

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《冬天》中班教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道冰上的危急，有危急的意識(shí)。

2、知道自救方法。

3、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

4、能積極參與游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

二、活動(dòng)預(yù)備

情形圖片

三、活動(dòng)進(jìn)程

1、遇到險(xiǎn)情不緊張：

一天，明明和濤濤在結(jié)了冰的河面上頑耍，突然冰裂了，明明掉進(jìn)了冰窟窿里。這可怎樣辦呢？

2、自救方法記心上：

假如不謹(jǐn)慎掉進(jìn)了冰窟窿里，小伙伴要記?。?/p>

〔1〕應(yīng)大聲呼救并往岸上爬。

〔2〕盡力把頭探出水面，雙手攀住大塊的厚冰，努力不讓自己沉下往。

〔3〕不要站在冰面上，應(yīng)快速爬到岸邊，以防冰面再碎裂。

3、安全預(yù)防很重要冬天溫度低，水面經(jīng)常結(jié)冰。但有些時(shí)候冰凍得其實(shí)不厚實(shí)，人走在上面很輕易掉進(jìn)冰窟窿里?？匆豢矗旅娴男』锇樽龅脤?duì)嗎？

〔1〕在冰上有裂縫的河面上頑耍。

〔2〕在剛結(jié)冰不久的河面上滑冰。

4、大家歡樂又健康知識(shí)小問答當(dāng)你一個(gè)人的時(shí)候不謹(jǐn)慎掉進(jìn)了冰窟窿里，你知道應(yīng)當(dāng)怎樣自救嗎？

〔1〕在水中掙扎。

〔2〕向岸上大聲呼救。

〔3〕用力向岸上爬。

假如你選擇了后兩個(gè)答案，說明你是個(gè)會(huì)自救的好寶寶。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

教學(xué)反思

寒冷的冬天到了，為了讓幼兒實(shí)時(shí)捕獲冬天各種典型的季節(jié)特征，從小做個(gè)有心人，我們實(shí)施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內(nèi)容和幼兒的生活也有親密的聯(lián)系，并能著重在日常生活中對(duì)幼兒加以引導(dǎo)和教育。

1、了解冬天、感受冬天

冬天具有明顯的季節(jié)特征，但對(duì)于孩子來(lái)說，要他憑空說出冬天的特征好像很難，他們最多說出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息天或離園時(shí)帶孩子有意識(shí)的觀測(cè)冬天感受冬天，然后我們老師再安排時(shí)間有目的的去觀測(cè)。由于幼兒已經(jīng)有了肯定的了解和感性認(rèn)識(shí)，大部分幼兒都有話可說了。在孩子們的觀測(cè)中，老師死終是一個(gè)觀測(cè)者和引導(dǎo)者。

2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具

我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點(diǎn)衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，由于這樣才不會(huì)冷，不會(huì)感冒，我們的皮膚不會(huì)生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來(lái)，不怕冷，也能說出一些道道來(lái)。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識(shí)，我們課前預(yù)備了一些活動(dòng)和實(shí)物如：要穿厚厚的衣服，外出時(shí)要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、烤火、開空調(diào)等；還要多運(yùn)動(dòng)，多熬煉身體。通過講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來(lái)園時(shí)帶他們跑步，運(yùn)動(dòng)后，通過這些活動(dòng)，孩子們就不會(huì)感到冷和懼怕冷了，同時(shí)也培育了幼兒不怕冷，勇猛、積極的好品質(zhì)。

3、這節(jié)課雖然上完了，幼兒大部分能順當(dāng)完成目標(biāo)，但在教學(xué)中對(duì)同學(xué)的說上還不夠重視，如何參加活動(dòng)抗拒寒冷，完成不夠好。

《冬天》中班教案2

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感受美好的雪景,體味冬季的自然風(fēng)光。

2、培育幼兒清晰表述和大膽表演的技能。

3、進(jìn)一步了解雪的特征,認(rèn)識(shí)動(dòng)物的不同特征。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、大膽說出自己對(duì)的理解。

活動(dòng)預(yù)備:

1、掛圖:、故事磁帶。

2、動(dòng)物頭飾:貓鼻子、鴨嘴巴、狗爪子等道具。

活動(dòng)過程:

一、開始部分

談話導(dǎo)入活動(dòng)。

二、基本部分

1、師:冬天來(lái)到了,天空中有時(shí)會(huì)下什么?(雪)下雪后四周景象有什么改變?走在雪地上有什么感覺?(幼兒自由發(fā)言)

2、觀賞故事《冬天的小路》。

3、出示掛圖并提問有關(guān)故事內(nèi)容。

A重點(diǎn)理解:小動(dòng)物是怎樣掃雪的?

B初步理解并學(xué)說動(dòng)詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。

4、幼兒聽故事自選道具進(jìn)行表演,老師實(shí)時(shí)提示幼兒邊做動(dòng)作邊講故事。

活動(dòng)結(jié)束:

總結(jié)活動(dòng)狀況,結(jié)束活動(dòng)。

小百科：由于冬每天氣寒冷，人身各個(gè)組織血液循環(huán)降低，不利于炎癥消退，所以前列腺疾病患者一到冬天病情就很簡(jiǎn)單加重。所以前列腺疾病患者應(yīng)當(dāng)在冬天著重愛護(hù)好自己的前列腺。常見的愛護(hù)方法為：勤熬煉、多喝水、莫憋尿、戒辛辣、保暖和、多吃鋅、莫久坐等。尤其要留意局部保暖，特別是頭和腳。

《冬天》中班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。

2、遷移生活閱歷替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ)，嘗試仿編歌詞。

3、體驗(yàn)兩種方法演唱歌曲的不同心理感受。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂CD和CD機(jī)。

2、將幼兒的座位排成一個(gè)半圓。

3、幼兒用書一冊(cè)，幼兒會(huì)念兒歌《冬天到》，實(shí)物展示儀一臺(tái)。

4、幼兒對(duì)一年四季循環(huán)改變有一些閱歷。

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)兒歌《冬天到》

用實(shí)物展示儀放大幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。

老師：冬天有什么？

老師：冬天真好玩！可冬天會(huì)過去嗎？那我們跟冬天說些什么呢？

2、觀賞歌曲《再見吧，冬天》，感知歌曲內(nèi)容老師清唱歌曲《再見吧，冬天》〔一〕老師、；剛才，老師跟哪些冬天里的事物說再見？你還聽見什么？

引導(dǎo)幼兒用較慢的速度，有些依戀的表情演唱歌曲"再見吧，冬天"。

3、遷移幼兒生活閱歷，仿編歌詞演唱。

老師：想一想，冬天里還有哪些事物？我們也跟它說再見好嗎？

老師整理幼兒的講解并描述閱歷，在黑板上用簡(jiǎn)筆畫或文字的方式記錄，并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲《再見吧，冬天》〔二〕。例如：再見吧，棉襖！再見吧，手套！

老師帶領(lǐng)幼兒完整、連貫地歌頌《再見吧，冬天》。

4、音樂游戲：堆雪人老師：《再見吧，冬天》，可冬天留給了我們很多歡樂，我們特別懷念這個(gè)有趣的季節(jié)，讓幼兒再一次回到冬天和同伴們?cè)谝黄?，玩一玩《堆雪人》游戲好嗎?/p>

老師帶領(lǐng)幼兒歡樂地表演唱歌曲。

重點(diǎn)：感受音樂旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。

難點(diǎn)：遷移生活閱歷替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ)，嘗試仿編歌詞。

活動(dòng)反思：

這首歌曲的前三樂句是基本相同的，就是最末兩個(gè)小節(jié)的音呈遞增關(guān)系，要讓幼兒體會(huì)這種情感的改變，最簡(jiǎn)約的方法就是要給幼兒完全正確的第一感覺!因此，在學(xué)唱前我通過各種方式反復(fù)地讓幼兒感受高音的改變，讓他們主好聽出來(lái)改變主要就是在“冬天”這兩個(gè)字的演唱上并出示歌譜，結(jié)合歌譜邊唱邊用柯爾文手勢(shì)進(jìn)行哼唱，這樣幼兒前三句相同的歌詞就能完全掌控了。

《冬天》中班教案4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能嘗試用滴灑的方法繪畫,能表現(xiàn)冬天的雪景,感受滴灑畫呈現(xiàn)的獨(dú)特效果。

2、能掌握手部能量創(chuàng)作滴灑畫。

3、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

4、培育幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

水粉筆，水粉顏料，圖片，掛圖

【活動(dòng)過程】

1、老師引導(dǎo)幼兒觀賞名作,激發(fā)幼兒愛好.

老師出示波洛克的作品,請(qǐng)幼兒觀測(cè)非常的繪畫效果.老師:“你看到什么？這樣的畫見過嗎？猜猜看畫家用什么方法畫出來(lái)？”

2、老師講解并描述并演示滴灑畫的方法。

〔1〕老師出示畫好大樹的畫紙，邊用水粉筆演示滴灑邊講解并描述。師：“看，冬天的風(fēng)呼呼地刮著，把樹葉都吹走了，帶來(lái)許多雪花?！薄矄l(fā)幼兒將滴灑的顏料想象成雪花?！?/p>

〔2〕師：“滴灑在樹上的顏料像什么？讓你想到了什么？〔激發(fā)幼兒運(yùn)用其他顏色進(jìn)行滴灑?！?/p>

〔3〕找一找還可以在哪里滴灑顏料?！补奈栌變涸跇渖?、樹下、空中、地面上灑上各色顏料。〕

〔4〕老師鼓舞幼兒用水粉筆滴灑，并留意掌握手部能量及甩動(dòng)方向。

3、老師強(qiáng)調(diào)活動(dòng)考前須知，幼兒創(chuàng)作。

〔1〕師：“這種作畫的方法有意思嗎？你想不想試一試？

〔2〕師：“試一試向不同的方向甩，畫面會(huì)涌現(xiàn)怎樣的不同的改變?！惨龑?dǎo)幼兒向不同方向甩〕

〔3〕師：“在滴灑過程中顏料不要太多，使顏料滴下來(lái)畫面就不美觀了?！?/p>

〔4〕鼓舞幼兒運(yùn)用不同顏色作畫。

4、觀賞與評(píng)價(jià)。

〔1〕老師引導(dǎo)幼兒相互觀賞作品，感受畫面的非常效果。

〔2〕師：“誰(shuí)來(lái)說說你分別在哪些地方進(jìn)行滴灑？這種繪畫方法給你怎樣的感受？”

小百科：冬季，是四季之一，傳統(tǒng)是以二十四節(jié)氣“立冬”作為冬季的開始，“立冬”意味著風(fēng)雨、濕度、光照、氣溫等，處于轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，開始從秋季向冬季氣候過渡。

《冬天》中班教案5

一場(chǎng)大雪過后，過年的氣息在擴(kuò)散，當(dāng)我們還沉醉在賞雪的氣氛中，春天的腳步已經(jīng)靜靜走來(lái)。通過本次讓小伙伴們了解春天的意義。

教案名稱：

冬天過去，春天又要來(lái)了！

教案目標(biāo)：

1、感受大自然漂亮的景色，以各種形式表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)。

2、了解春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，換制自然環(huán)境的不斷改變。

教案過程：

1、在成人引導(dǎo)下，參加班級(jí)里春天的環(huán)境布置。能依據(jù)已有的認(rèn)知閱歷，參加班級(jí)春季環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

2、通過各種活動(dòng)，對(duì)春天植物、動(dòng)物的生長(zhǎng)有愛好；在老師引導(dǎo)下，觀測(cè)、了解它們的生長(zhǎng)改變，并情愿表述。進(jìn)一步觀測(cè)發(fā)覺春天的特征，認(rèn)識(shí)春天生長(zhǎng)的植物、動(dòng)物；觀測(cè)并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約記錄它們的改變。

3、有觀測(cè)的愛好，感受春天的改變、喜歡春天。情愿關(guān)注四周事物的改變，體驗(yàn)季節(jié)改變的樂趣。

4、進(jìn)一步觀測(cè)發(fā)覺春天的特征，認(rèn)識(shí)春天生長(zhǎng)的植物、動(dòng)物；觀測(cè)并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約記錄它們的改變。

教案說明：

1、由于班級(jí)幼兒存在進(jìn)展層次的差異，因而在制訂目標(biāo)時(shí)對(duì)有些項(xiàng)目進(jìn)行了層次劃分，以使每位幼兒都能在參加該主題活動(dòng)過程中獲得進(jìn)展。

2、由于是預(yù)定的計(jì)劃，因而對(duì)于目標(biāo)以及活動(dòng)設(shè)計(jì)有可能會(huì)在今后實(shí)踐中依據(jù)幼兒進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)行敏捷的調(diào)整。

"走進(jìn)春天"教學(xué)計(jì)劃及效果分析

教案分析：

認(rèn)識(shí)馬蘭頭

1、了解馬蘭頭的形狀特征，知道它是一種野菜，有營(yíng)養(yǎng)。

2、學(xué)習(xí)按根—莖—葉的順次觀測(cè)馬蘭頭。

3、喜歡春天里各式各樣的野菜對(duì)于野菜，我們都常區(qū)分不了，而它是春天里一種較為典型的生物，所以我們抓住了這一資源，進(jìn)行了一系列活動(dòng)，除了對(duì)詳細(xì)的馬蘭頭進(jìn)行了認(rèn)識(shí)，還品嘗了"拌馬蘭頭"，讓幼兒對(duì)春天的野菜也有了肯定的了解。

《冬天》中班教案6

活動(dòng)目標(biāo)

感受音樂旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。

遷移生活閱歷替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ)，嘗試仿編歌詞。

體驗(yàn)兩種方法演唱歌曲的不同心理感受。

在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

仔細(xì)傾聽并積極參加歌頌活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

音樂CD和CD機(jī)。

將幼兒的座位排成一個(gè)半圓。

幼兒用書一冊(cè)，幼兒會(huì)念兒歌《冬天到》，實(shí)物展示儀一臺(tái)。

幼兒對(duì)一年四季循環(huán)改變有一些閱歷。

重難點(diǎn)

感受音樂旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。

遷移生活閱歷替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ)，嘗試仿編歌詞。

活動(dòng)過程

1、復(fù)習(xí)兒歌《冬天到》

用實(shí)物展示儀放大幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。

老師：冬天有什么？

老師：冬天真好玩！可冬天會(huì)過去嗎？那我們跟冬天說些什么呢？

2、觀賞歌曲《再見吧，冬天》

感知歌曲內(nèi)容老師清唱歌曲《再見吧，冬天》

老師、；剛才，老師跟哪些冬天里的事物說再見？你還聽見什么？

引導(dǎo)幼兒用較慢的速度，有些依戀的表情演唱歌曲"再見吧，冬天"。

3、遷移幼兒生活閱歷，仿編歌詞演唱

老師：想一想，冬天里還有哪些事物？我們也跟它說再見好嗎？

老師整理幼兒的講解并描述閱歷，在黑板上用簡(jiǎn)筆畫或文字的方式記錄，并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲《再見吧，冬天》。例如：再見吧，棉襖！再見吧，手套！

老師帶領(lǐng)幼兒完整、連貫地歌頌《再見吧，冬天》。

4、音樂游戲

堆雪人老師：《再見吧，冬天》，可冬天留給了我們很多歡樂，我們特別懷念這個(gè)有趣的季節(jié)，讓幼兒再一次回到冬天和同伴們?cè)谝黄穑嬉煌妗抖蜒┤恕酚螒蚝脝幔?/p>

老師帶領(lǐng)幼兒歡樂地表演唱歌曲。

教學(xué)反思：

這首歌曲的前三樂句是基本相同的，就是最末兩個(gè)小節(jié)的音呈遞增關(guān)系，要讓同學(xué)體會(huì)這種情感的改變，最簡(jiǎn)約的方法就是要給同學(xué)完全正確的第一感覺！因此，在學(xué)唱前我通過各種方式反復(fù)地讓同學(xué)感受高音的改變，讓他們主好聽出來(lái)改變主要就是在“冬天”這兩個(gè)字的演唱上并出示歌譜，結(jié)合歌譜邊唱邊用柯爾文手勢(shì)進(jìn)行哼唱，這樣同學(xué)前三句相同的歌詞就能完全掌控了。但是在詳細(xì)的教學(xué)中，還存在著諸多不足之處：小伙伴們可能沒有接觸太多的三拍子的歌曲，所以三拍子的樂感不是很好，但以后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)多訓(xùn)練同學(xué)的三拍子樂感。、

小百科：冬季是部分地區(qū)一年四季中的第四季，由于天氣轉(zhuǎn)冷〔赤道地區(qū)除外〕，在許多地區(qū)都意味著沉靜和冷清。生物在寒冷來(lái)襲的時(shí)候會(huì)減削生命活動(dòng)，許多植物會(huì)落葉，動(dòng)物會(huì)休眠，有的稱作冬眠。

《冬天》中班教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒親身感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有許多保暖的方法。

2、通過觀測(cè)冬天的氣候改變，花草樹木的改變，知道冬天的天氣特征和人們的衣著改變，學(xué)會(huì)用多種手段表現(xiàn)冬天的特征。

3、通過親身游戲活動(dòng)，讓幼兒知道冬天要多熬煉。鼓舞幼兒不怕冷。

4、學(xué)習(xí)詞匯：冷、溫和。

5、喜愛參加游戲，體驗(yàn)。

6、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備

小皮球、羊角球假設(shè)干個(gè)，每人一條皺紋紙。

活動(dòng)過程

一、把幼兒帶到戶外找冬天，并帶到?jīng)]有太陽(yáng)的地方進(jìn)行提問、談話。

1、你站在這里感到怎么樣?(很冷)

2、冬天的風(fēng)吹在身上，耳朵上，吹在臉上感覺怎么樣?(幼兒自由談?wù)?

3、請(qǐng)每個(gè)幼兒將自己的皺紋紙舉起來(lái)讓風(fēng)吹，看看會(huì)怎么樣(風(fēng)會(huì)把皺紋紙吹得很高很高)

4、請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽一聽：冬天的風(fēng)有什么聲音?呼呼的聲音象什么聲音在叫?(老虎，聽起來(lái)讓人可怕)

5、小結(jié)：冬天來(lái)到了，冬天的風(fēng)可厲害了，吹在身上很冷。

二、讓幼兒回到教室自由談話。

1、冬天到了，北風(fēng)呼呼的吹，吹得我們很冷，怎么辦?

2、想什么方法，能使我們溫和起來(lái)?(要穿厚厚的衣服，外出時(shí)要外套，戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、考火、開空調(diào)等;還要多運(yùn)動(dòng)，多熬煉身體)

3、在幼兒園最好用哪種方法?(多運(yùn)動(dòng)、多熬煉身體，如跑步、跳舞、做操、游戲等)

三、熱身運(yùn)動(dòng)(跳躍、搓手、彎彎腰等活動(dòng))

四、戶外活動(dòng)：發(fā)皮球、羊角球給幼兒在操場(chǎng)滾球、追球，跳球，并交代安全問題。

五、等每個(gè)幼兒的小手熱呼呼時(shí)結(jié)束活動(dòng)。問：現(xiàn)在身子感覺怎么樣了?(很溫和)是不是還感到冷啊?

六、請(qǐng)幼兒與老師一起整理好器材回教室。

活動(dòng)反思：

通過這次活動(dòng)，讓幼兒園明白冬天時(shí)，要多多熬煉，不要由于可怕寒冷，不熬煉自己的身體!在幼兒的觀念，他們對(duì)冬天的意識(shí)不了解，不懂什么叫抵擋寒冷。通過故事，只能夠讓幼兒基本理解冬天，要穿棉襖，不能隨意脫衣服等!針對(duì)冬天的體育熬煉前后身體感受不一樣意識(shí)，我還不夠表達(dá)出讓幼兒明白，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)在晨間活動(dòng)中，多多熬煉小身體，懂得抵擋寒冷!

小百科：冬季是四季之一，秋春之間的季節(jié)。天文學(xué)上認(rèn)為是從12月至3月，中國(guó)習(xí)慣指立冬到立春的三個(gè)月時(shí)間，也指農(nóng)歷“十、十一〔冬〕、十二〔臘〕月”一共三個(gè)月。

《冬天》中班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)冬天的感受。

2、告知不同力度、速度的歌曲旋律，并學(xué)著用歌聲來(lái)表達(dá)。

3、感受歌曲溫柔、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同力度、速度的唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲錄音《再見吧冬天》。

活動(dòng)過程：

1、閱歷溝通，表達(dá)對(duì)冬天的不同感受：

說季節(jié)，引出主題：

——“春天來(lái)了，冬天正靜靜地過去，我們?cè)搶?duì)冬天說什么？”〔再見吧冬天〕

溝通對(duì)冬天不同的感受：

——“你喜愛冬天嗎？為什么？”

“假如你喜愛冬天，你會(huì)怎樣對(duì)冬天說再見呢？”

〔啟發(fā)幼兒用不同的語(yǔ)速講解并描述〕

2、傾聽樂曲，用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)冬天的不同感受：

老師按不同的力度〔強(qiáng)、弱〕、速度〔快、慢〕分別彈奏樂曲?！驳谝槐闇厝峋徛坏诙閯×姨S〕

——“這兩遍樂曲聽上去有什么不同？”

“哪段樂曲表現(xiàn)喜愛冬天？哪段樂曲表示和冬天說再見？”

幼兒選擇不同的樂曲，用動(dòng)作表達(dá)對(duì)冬天的不同感受：

——“假如你喜愛冬天，和它再見時(shí)會(huì)做哪些動(dòng)作？”〔揮手、擁抱〕

“假如你不喜愛冬天，和它再見時(shí)會(huì)做哪些動(dòng)作？”〔揮手、搖頭〕

3、學(xué)唱歌曲，用不同力度、速度的聲音表現(xiàn)：

老師分別扮演喜愛和不喜愛冬天的兩位小伙伴唱歌曲：

——“喜愛冬天的小伙伴唱歌的聲音是怎樣的？”〔漸漸的、柔柔的〕

“不喜愛冬天的小伙伴唱歌的聲音又是怎樣的？”〔快快的、重重的〕

幼兒試著用不同的力度、速度學(xué)唱歌曲。

師生共同選擇不同的音樂，邊唱邊表演。

活動(dòng)反思：

這首歌曲的前三樂句是基本相同的，就是最末兩個(gè)小節(jié)的音呈遞增關(guān)系，要讓幼兒體會(huì)這種情感的改變，最簡(jiǎn)約的方法就是要給幼兒完全正確的第一感覺！因此，在學(xué)唱前我通過各種方式反復(fù)地讓幼兒感受高音的改變，讓他們主好聽出來(lái)改變主要就是在“冬天”這兩個(gè)字的演唱上并出示歌譜，結(jié)合歌譜邊唱邊用柯爾文手勢(shì)進(jìn)行哼唱，這樣幼兒前三句相同的歌詞就能完全掌控了。

《冬天》中班教案9

活動(dòng)重點(diǎn)：

在觀測(cè)圖片和老師的提問中，嘗試說出小動(dòng)物的話語(yǔ)，并用簡(jiǎn)短的句子描述動(dòng)物過冬的方式。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感受散文的精美。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小熊、大雁、綿羊和小螞蟻的圖片各一張。

2、冬天景色的圖片一張。

3、幼兒用書、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過程：

一、老師邊指圖講解并描述散文，幼兒傾聽并感受散文的精美。

1、老師出示冬天景色的圖片，引出活動(dòng)。

2、老師：小伙伴們，我們來(lái)看一看，這圖片里是什么季節(jié)呀?

老師總結(jié)：這里的圖片啊是冬季，看一下這里的的景色，都是白白的一片呢。

3、老師分別出示小熊、大雁、綿羊和小螞蟻的圖片各一張，老師邊演示圖片，邊朗讀散文。

二、鼓舞幼兒回憶散文中小動(dòng)物說的話。

1、老師：剛剛老師都的散文中都涌現(xiàn)了哪些小動(dòng)物呀?

老師總結(jié)：散文中都涌現(xiàn)了這些小動(dòng)物，有：小熊、大雁、綿羊、還有小螞蟻。

2、老師：在老師剛剛讀的散文中，小熊說了什么呀?

老師總結(jié)：小熊說：“冬天呀，就是在洞里美美地睡一覺，等到春風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，在醒來(lái)找東西吃……….”

3、老師依次向幼兒提問：大雁、綿羊、和小螞蟻各自都說了什么呢?

4、老師：你知道它們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)冬天有這樣的感覺呢?

老師總結(jié)：由于這些小動(dòng)物呀，是它們各自過冬的方式，到了冬天的時(shí)候它們也要冬眠的哦。

三、幼兒跟隨老師共同朗讀散文，發(fā)覺語(yǔ)言中的疊詞。

1、老師：我們一起來(lái)說一說這篇精美的散文吧!感受一下散文的精美。(在幼兒跟讀散文的過程中，老師在有小動(dòng)物說話的地方用留白、等待的方法讓幼兒自己嘗試念散文。)

2、老師讓幼兒理解并用動(dòng)作表現(xiàn)“美美地、厚厚的”。

3、老師提問。

①老師：小熊美美地睡一覺是什么樣子的呢?(讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。)

②老師：那你們想一想，綿羊穿上厚厚的毛外套是什么樣子的呢?(讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。)

4、老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺語(yǔ)言中的反復(fù)性。

老師：你們發(fā)覺這些小動(dòng)物們說的話有什么地方是一樣的嗎?(幼兒發(fā)覺“冬天呀，就是……..”的句式，并描述小動(dòng)物們說的話。)

四、引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書，進(jìn)行自主閱讀。體驗(yàn)散文的精美。

1、提出閱讀要求：

(1)寧?kù)o閱讀，仔細(xì)認(rèn)真地觀測(cè)畫面。

(2)看完后把你看到的說給大家聽。把它讀出來(lái)。

(3)老師：你們覺得這篇散文給你們的感覺是什么樣的呢?你們覺得這個(gè)冬天很冷嗎?

老師：小伙伴們，放學(xué)后，我們可以讀一讀這篇散文，感受一下散文的精美，也可以一起讀給你們的爸爸媽媽。

《冬天》中班教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來(lái)表現(xiàn)冬季景物的特征。

2、啟發(fā)幼兒畫出小伙伴冬季取暖活動(dòng)的動(dòng)態(tài)。

3、培育幼兒選擇適當(dāng)?shù)纳{(diào)和合理安排畫面的技能。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒用書畫面“冬天到了”1盒彩筆。

2、1張冬季風(fēng)景圖，3張小伙伴動(dòng)作圖片。

3、在冬季熬煉活動(dòng)中，組織幼兒觀測(cè)小伙伴活動(dòng)的情景和動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。

老師：冬天到了，小伙伴知道冬天里自然景物啊，人啊……都有些什么改變？

〔出示些風(fēng)景圖：從樹葉、河水、人們服裝的改變來(lái)談〕你們看到了吧？到了冬天，有這么多東西在改變。

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片，做動(dòng)作。

老師出示小伙伴活動(dòng)的動(dòng)態(tài)圖片：冬天很冷，小伙伴為了取暖就需要做各種

運(yùn)動(dòng)。你們看，這張圖片上的小伙伴們正在做各種不同的動(dòng)作。你們能依據(jù)他們的動(dòng)作猜出他們?cè)谧鍪裁催\(yùn)動(dòng)嗎？〔幼兒談?wù)?、回答：跳繩、拍球、踢毽子等〕小伙伴們想想看，除了這些運(yùn)動(dòng)，還有什么運(yùn)動(dòng)能取暖呢？做不同的運(yùn)動(dòng)，膀子和腿的姿態(tài)就不一樣，現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)小伙伴上來(lái)做幾個(gè)動(dòng)作，我們猜猜他們做什么運(yùn)動(dòng)？〔請(qǐng)2—3人做，并請(qǐng)幼兒回答〕

3、交代要求，幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

老師：現(xiàn)在我們就來(lái)畫一幅“冬天到了”的畫。在畫面右邊的紙上我們先畫

冬天的風(fēng)景，再畫人。要求從人的服裝上能看出是冬天，從人的活動(dòng)中看出小伙伴是運(yùn)動(dòng)中取暖。想一想，在彩色的圖畫紙上用什么顏色畫才能看得清晰，才好看？

幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。留意幼兒畫面內(nèi)容是否反映了冬季的特征，構(gòu)圖是否合理，適當(dāng)幫助技能差的幼兒豐富繪畫內(nèi)容。

4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

展示全部作品，評(píng)比出繪畫內(nèi)容豐富，冬季特征明顯的作品。

活動(dòng)延伸

依據(jù)天氣狀況可做冰鑼加深對(duì)冬天寒冷的天氣的體驗(yàn)。

《冬天》中班教案11

當(dāng)冬天悄然來(lái)臨，公園里寧?kù)o了，寒風(fēng)好像吹走了孩子們玩的興致。但只要細(xì)心觀測(cè)和感受，冬天也有許多的樂趣。

塑料尺只要我們往身上的毛衣上一擦，它似乎就突然具有了奇妙的魔力一樣，能吸引起小紙屑，真是很有意思。日常生活中，還有什么東西擦一下就能產(chǎn)生奇妙的魔力呢？本節(jié)課的活動(dòng)目的不是認(rèn)識(shí)靜電，而是告知幼兒，我們只有細(xì)心觀測(cè)、樂于探究，就會(huì)在我們身邊發(fā)覺無(wú)窮無(wú)盡的樂趣。只有對(duì)我們世界產(chǎn)生新奇的人，才有可能對(duì)科學(xué)產(chǎn)生愛好。

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀測(cè)毛衣摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象。

2、激發(fā)幼兒喜愛做小試驗(yàn)的愛好。

3、嘗試作記錄。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應(yīng)答技能。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備

紙屑、記錄紙。

舊毛衣、塑料尺、塑料棒、鉛筆、木筷子、記錄表、木梳子、塑料梳子、木棒等。

活動(dòng)過程

預(yù)備活動(dòng)：

寧?kù)o游戲《小鳥小鳥》

1、創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒留意力，引發(fā)幼兒思索。

師：老師手里面握住的是天空，小小的桌子是大地，冬天來(lái)了，天空上飄下了漂亮的雪花！小伙伴，想不想把小雪花揀起來(lái)玩??？

幼：想。

師：可是，小雪花一遇到我們的手，就化成水了。小伙伴，想一想有什么方法，我們不用手，就能拿起這些小雪花呢？

2、小伙伴提出各種方法，一一試驗(yàn)，看能否勝利。

3、做各種物品摩擦毛衣產(chǎn)生的現(xiàn)象。

師：看這里、看這里、看這里，老師手里面有一把尺子〔在黑板上畫一個(gè)表格，在表格中畫一把尺子〕，怎么不動(dòng)呢？老師用尺子能不能拿起小雪花呢？

幼：不能。

師：真的嗎？看看老師的魔法：奇妙一擦，芝麻開花?！苍诿律喜痢?/p>

再用尺子去吸引小紙屑。看看，有什么改變？

幼：啊～～

師：小紙屑被吸引過來(lái)了，小伙伴，輕輕一擦，奇妙不奇妙啊？〔在黑板上做記錄演示行的表示法〕

幼：奇妙。

師：唔，這里還有一支鉛筆，讓我來(lái)試一試，看能不能產(chǎn)生魔力?！捌婷钜徊粒ヂ殚_花”〔黑板上在表格中畫鉛筆〕能不能吸引??？

幼：不能。

〔老師在黑板上做記錄演示不行的表示法〕

師：怎么這還有一把梳子，咦，讓我看看能不能產(chǎn)生魔力〔留意營(yíng)造一種看見什么都想試一試的情境。〕。如意……

老師這里還有木筷子，木棒〔在黑板上畫出來(lái)〕，這些東西擦了以后還能不能產(chǎn)生魔力呢？我想請(qǐng)幾個(gè)小伙伴來(lái)做試驗(yàn)。

師：好。但是蔣老師有個(gè)要求，把能產(chǎn)生魔力的的東西和不能產(chǎn)生魔力的東西都在紙上記錄下來(lái)，小伙伴分組做試驗(yàn)的時(shí)候，肯定要一個(gè)人一個(gè)人做，其他的小伙伴要認(rèn)真觀測(cè)喲。

巡回指導(dǎo)。統(tǒng)計(jì)的時(shí)候引導(dǎo)幼兒如何做記錄。

4、總結(jié)

師：原來(lái)塑料尺、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以后，能吸引小紙屑。其實(shí)，在冬天，許多東西由于摩擦而相互吸引，看當(dāng)我們梳頭的時(shí)候，梳子和頭發(fā)也會(huì)相互吸引。小伙伴，假如以后你發(fā)覺更多的東西能摩擦后相互吸引，就告知蔣老師，好不好。我看誰(shuí)有一雙最擅長(zhǎng)發(fā)覺神秘的眼睛。

《冬天》中班教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知幼兒內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦二個(gè)，感知兒歌的韻律。

2、通過觀賞啞劇動(dòng)作表演，理解兒歌內(nèi)容，嘗試用語(yǔ)言講解并描述表演內(nèi)容，學(xué)習(xí)念兒歌。

3、參加拍手念兒歌的游戲活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)顑焊璧臉啡ぁ?/p>

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒會(huì)玩音樂游戲《堆雪人》

2、利用廢舊材料等，用白紙圍合，制作一個(gè)雪人，藏在黑板的后面。

3、白紙做的.剪成的雪花假設(shè)干。

4、預(yù)備兒歌啞劇表演以及帽子、手套和圍巾。

活動(dòng)過程：

1、音樂活動(dòng)《小雪花》，引出主題。

老師帶領(lǐng)幼兒隨著悠揚(yáng)的音樂表演《小雪花》。

2、觀賞兒歌表演《冬天到》

老師站在黑板的后面，從上面對(duì)下一片、兩片、三片地放下一片片雪花……老師從黑板的后面出來(lái)，坐在黑板前面的椅子上，從旁邊的筐子里拿帽子戴在頭上、拿手套戴在手上，拿圍巾圍在脖頸上，起身做打開門的動(dòng)作，然后關(guān)門，向前走。然后在活動(dòng)室里做推雪球的動(dòng)作，推呀推，最末，從黑板后面推出"雪人"，做歡樂和歡樂的動(dòng)作和表情。

3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《冬天到》

老師：看了這個(gè)表演，你知道什么季節(jié)到了？你看到了什么？

鼓舞幼兒大膽地講解并描述表演的內(nèi)容。

老師梳理幼兒的講解并描述，并帶領(lǐng)幼兒一起年兒歌《冬天到》

4、拍手游戲《冬天到》

老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)邊念兒歌，邊與大家空手練習(xí)拍手動(dòng)作。

引導(dǎo)幼兒與同伴結(jié)伴邊念兒歌邊有節(jié)奏地拍手玩游戲。

轉(zhuǎn)變念兒歌的速度，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念兒歌和拍手。

5、音樂活動(dòng)：堆雪人帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演游戲《堆雪人》，體驗(yàn)堆雪人的歡樂。

重點(diǎn)：感知兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦二個(gè)，感知兒歌的韻律。

難點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，嘗試用語(yǔ)言講解并描述表演內(nèi)容，學(xué)習(xí)念兒歌。

《冬天》中班教案13

目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種冬天的用具，知道他們給人們保暖或帶來(lái)暖和。

2、關(guān)懷四周的科技產(chǎn)品，學(xué)習(xí)用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。

3、有初步的自我愛護(hù)意識(shí)，了解一些簡(jiǎn)約的常識(shí)。

4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

5、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

預(yù)備：

幼兒用書，筆取暖用具：古老的碳盆、暖手爐、熱水袋、火爐、空調(diào)、電熱毯。

幼兒自帶冬天的用品。

過程：

1、提問，引出冬天的保暖用品。

天冷了，怎樣使自己的身體不冷？你身上那些東西是冬天用的保暖用品？

你還知道哪些冬天的保暖用品？他們運(yùn)用什么材料做的？

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)幼兒用書。圖上有哪些冬天的用品？他們有什么用處？

總結(jié)：棉衣、棉帽、圍巾具有保暖的作用?？照{(diào)、火爐、取暖器有取暖的作用。

3、幼兒講解并描述自己帶來(lái)的用品，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種冬天的用具。

它是什么材料做的？怎樣運(yùn)用？怎樣幫助我們?nèi)睾捅Ｅ坑變菏痉斗椒ā?/p>

引導(dǎo)幼兒了解各種取暖用具不同的發(fā)熱反復(fù)法及不同的用法。

火爐用煤碳取暖；炭盆用木炭取暖；電熱毯用電取暖；熱水袋用熱水取暖。

4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思索：

還見過哪些取暖用具？他們?cè)鯓影l(fā)熱？怎樣運(yùn)用？

為什么要運(yùn)用各式各樣的取暖用具？你喜愛哪種用具？為什么？

長(zhǎng)大以后，你想發(fā)現(xiàn)什么樣的取暖用具？

觀測(cè)圖表，打勾記錄。

5、初步建立自我愛護(hù)意識(shí)，教育幼兒安全運(yùn)用各種取暖用具，防止?fàn)C傷、燒傷，運(yùn)用電器時(shí)要在成人的指導(dǎo)下運(yùn)用。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種冬天的用具，說出它們的名稱。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。

教后反思：

在這次活動(dòng)中，幼兒多次爭(zhēng)論取暖用具的名稱和發(fā)熱方法。在這個(gè)過程中，他們會(huì)從同伴哪里得到很多新信息、新閱歷。讓幼兒了解到自己不知道的知識(shí)。這比老師告知幼兒更能讓他們接受，我設(shè)計(jì)了分類的環(huán)節(jié)，將這些取暖用具按用電和不用電進(jìn)行分類，加深幼兒對(duì)取暖用具發(fā)熱方法的了