第15課《故鄉(xiāng)》課件（共31張）語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

故鄉(xiāng)1.體會(huì)運(yùn)用對(duì)比刻畫(huà)人物形象和突出主題思想的寫(xiě)法。2.理解小說(shuō)中議論的作用，探討小說(shuō)要表達(dá)的主題。3.學(xué)習(xí)魯迅先生關(guān)心國(guó)家和人民的命運(yùn)的品質(zhì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)魯迅故里作者簡(jiǎn)介

魯迅（1881—1936），浙江紹興人，原名周樟壽，后改名周樹(shù)人。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》，奠定了新文學(xué)的基石，后與《阿Q正傳》《藥》《故鄉(xiāng)》等小說(shuō)名篇一同收入小說(shuō)集《吶喊》。毛澤東評(píng)價(jià)魯迅為偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家、評(píng)論家、作家，是中國(guó)文化革命的主將、中華民族精神的發(fā)揚(yáng)人。寫(xiě)作背景20世紀(jì)20年代中國(guó)處于軍閥官僚的統(tǒng)治時(shí)期，同時(shí)，帝國(guó)主義操縱了中國(guó)的財(cái)政和經(jīng)濟(jì)的命脈，操縱了中國(guó)的政治和軍事力量。由于這雙重的壓迫，中國(guó)的廣大人民，尤其是農(nóng)民，日益貧困化，他們過(guò)著饑寒交迫的和毫無(wú)政治權(quán)利的生活。讀準(zhǔn)加橫線字的讀音：

huìcháxíngjiànghuānpéng

陰晦

猹五行裝弶

獾豬篷隙

biǎnkuàbìèchīlínglì

竹匾

胯下髀骨愕然嗤笑伶俐

hèsèxùnbǐgǒngmó

嚇

瑟索潮汛

秕谷打拱隔膜

jìnniàndàiwǎngzìsuīchán

寒噤

廿年深黛

惘然恣睢

潺潺

自讀課文，梳理情節(jié)離故鄉(xiāng)用（）故鄉(xiāng)（括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)一個(gè)動(dòng)詞）的格式梳理小說(shuō)故事情節(jié)。如：在故鄉(xiāng)回故鄉(xiāng)在故鄉(xiāng)開(kāi)端發(fā)展、高潮結(jié)局

自讀課文，整體感知請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，在文章的標(biāo)題前補(bǔ)上表時(shí)間的修飾詞語(yǔ)（）（）故鄉(xiāng)記憶中的眼前的故鄉(xiāng)（）理想中的故鄉(xiāng)

自讀課文，整體感知作者分別從哪些方面來(lái)寫(xiě)記憶中的故鄉(xiāng)和眼前的故鄉(xiāng)的？緊扣一個(gè)什么字來(lái)寫(xiě)？故鄉(xiāng)之景五彩繽紛、遼闊鮮活神異的圖畫(huà)蕭索的荒村沒(méi)有活氣記憶中的故鄉(xiāng)眼前的故鄉(xiāng)景之變紫色圓臉、小氈帽、手紅活圓實(shí)、頸套銀項(xiàng)圈很深的皺紋、破氈帽、極薄的棉衣、手像松樹(shù)皮、無(wú)銀項(xiàng)圈（健康開(kāi)朗朝氣蓬勃）（蒼老貧困飽經(jīng)滄桑）閏土肖像：對(duì)比鄉(xiāng)間趣事滔滔不絕熱情活潑脫口而出無(wú)聊的客套生活的痛苦吞吞吐吐欲言又止語(yǔ)言：對(duì)比月夜刺猹、動(dòng)作靈活身手敏捷、無(wú)拘無(wú)束老友相見(jiàn)、手提紙包拘束瑟縮、麻木遲鈍動(dòng)作：對(duì)比多子、饑荒、苛稅、匪、官、紳；社會(huì)落后愚昧想一想：閏土變化的原因是什么？表面原因深層原因：帝國(guó)主義侵略、封建社會(huì)制度。

閏土的遭遇正是當(dāng)時(shí)廣大受壓迫、受剝削農(nóng)民的具體寫(xiě)照。作者塑造這一形象的目的，也就在于揭示帝國(guó)主義、封建社會(huì)雙重壓迫給中國(guó)人民帶來(lái)的災(zāi)害。作者對(duì)其態(tài)度：哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。分析楊二嫂外貌語(yǔ)言動(dòng)作凸顴骨、薄嘴唇、圓規(guī)哈、這模樣了，胡子這么長(zhǎng)了！不認(rèn)識(shí)么，我還抱過(guò)你呢。忘了？這可真貴人眼高阿呀呀，你放了道臺(tái)了尖酸刻薄刁蠻無(wú)理拉關(guān)系諷刺無(wú)中生有慢慢向外走，順便將我母親的一幅手套塞在褲腰里貪小便宜變化原因說(shuō)明了辛亥革命后城鎮(zhèn)小市民階層的貧困化，反映了經(jīng)濟(jì)破產(chǎn)的另一個(gè)側(cè)面。作者塑造楊二嫂這一形象有什么作用？作用二：以楊二嫂的變化說(shuō)明城鎮(zhèn)小市民的貧困化，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)破產(chǎn)的廣度和深度。作用一：以楊二嫂的自私、刻薄襯托閏土的善良、樸實(shí)。討論：小說(shuō)刻畫(huà)楊二嫂形象與描寫(xiě)閏土的方法有何異同？同：都通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物；都寫(xiě)出了人物的前后變化。異：寫(xiě)楊二嫂則是先聞其聲，再見(jiàn)其人。這更符合楊二嫂尖利、潑辣的性格。寫(xiě)閏土是先回憶，再眼前，因?yàn)樯倌觊c土的美好形象已經(jīng)在“我”頭腦中留下了深刻的印象。閏土楊二嫂“我”整體形象作者對(duì)其態(tài)度塑造形象目的勤勞善良，質(zhì)樸老實(shí)，痛苦麻木，但不覺(jué)悟的農(nóng)民形象。貪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿正在追求進(jìn)步的知識(shí)分子形象。哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。既可恨、可鄙又可憐。寄希望于未來(lái)，卻又對(duì)前途感到渺茫。揭示帝國(guó)主義、封建社會(huì)給中國(guó)人民帶來(lái)的災(zāi)害。在三座大山壓榨下鄉(xiāng)鎮(zhèn)小市民也逃不了日益貧困的厄運(yùn)。串聯(lián)全文。（故鄉(xiāng)及故鄉(xiāng)人的變化都是通過(guò)“我”的觀察與感受表現(xiàn)出來(lái)的。）豆腐西施小英雄情同手足神異圖畫(huà)圓規(guī)木偶人厚障壁蕭索荒村辛亥革命的不徹底性造成的農(nóng)村破產(chǎn)人民生活痛苦的現(xiàn)實(shí)，表達(dá)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿，對(duì)新生活的渴望。對(duì)比及作用一切的變化說(shuō)明了什么？對(duì)比是本文主要的寫(xiě)作手法，除了對(duì)比故鄉(xiāng)前后景色，以及楊二嫂和閏土前后的對(duì)比之外，還有那些對(duì)比描寫(xiě)？①我和閏土關(guān)系的前后對(duì)比。②我和閏土與宏兒和水生的對(duì)比。

通過(guò)對(duì)比描寫(xiě)要突出什么？

突出故鄉(xiāng)前后的變化。

我在朦朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。

再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫(huà)，這是“我”對(duì)新的希望的想象、憧憬。

怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，——雖然沒(méi)有進(jìn)步，也未必有如我所感的悲涼”？

眼前蕭索的景象與“我”記憶中的故鄉(xiāng)造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲涼，只得自我安慰，實(shí)則流露出一種憂憤之情。1.“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”這是為什么？結(jié)合以下問(wèn)題，分析“我”是個(gè)怎樣的人。

“我”對(duì)故鄉(xiāng)的現(xiàn)實(shí)（即人與事）感到失望，故鄉(xiāng)沒(méi)有給“我”留下好印象。2.“我只覺(jué)得我四面……使我非常氣悶”中的“高墻”指什么？

指封建思想、等級(jí)觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜。討論：“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特?！标P(guān)于本文的主旨，歷來(lái)有不同的看法。結(jié)合以下觀點(diǎn)，談?wù)勛约簩?duì)本文主旨的理解。本文主旨示例：小說(shuō)通過(guò)描寫(xiě)故鄉(xiāng)和閏土、楊二嫂的前后變化，反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)民生活痛苦的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；同時(shí)深刻揭示出封建傳統(tǒng)對(duì)人民大眾精神的束縛和影響，深切地抒發(fā)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿和對(duì)新生活的熱切希望。茅盾先生認(rèn)為這篇小說(shuō)的主題是“悲哀那人與人之間的不了解，隔膜”?？释冋娴娜伺c人的關(guān)系。自主討論那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來(lái)十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，

“我”相信故鄉(xiāng)會(huì)好的，但總覺(jué)美好的未來(lái)的渺茫，以至于眼前曾有的影像模糊起來(lái)了。句

解我躺著，聽(tīng)船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。句

解路：A離開(kāi)故鄉(xiāng)的路

B人生的路1、本文結(jié)尾充滿了哲理，怎樣理解？

它告訴人們：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無(wú)所謂有”。有了希望并始終不渝地斗爭(zhēng)、實(shí)踐，希望便“無(wú)所謂無(wú)”。人們都向著希望之路迅跑，就會(huì)迎來(lái)新生活。2、下列句子各用了什么修辭方法？

①然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，

（借代）

②我只覺(jué)得我四面有看不見(jiàn)的高墻，將我隔成孤身，

（比喻）小結(jié)主題：小說(shuō)通過(guò)對(duì)比手法的運(yùn)用，表現(xiàn)閏土和楊二嫂在二十多年里發(fā)生的巨大變化，說(shuō)明辛亥革命前后農(nóng)村經(jīng)濟(jì)