數(shù)字編碼-說(shuō)課稿

學(xué)科小學(xué)數(shù)學(xué)課例名稱數(shù)字編碼執(zhí)教教師指導(dǎo)教師課型網(wǎng)絡(luò)課年級(jí)五年級(jí)上冊(cè)教材版本人民教育出版教材分析教材說(shuō)明“數(shù)字與編碼”是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，“數(shù)學(xué)廣角”主要是向?qū)W生滲透一些重要的數(shù)學(xué)思想方法。本單元是通過(guò)日常生活中的一些實(shí)例，使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)字編碼思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，并通過(guò)觀察、比較、猜測(cè)來(lái)探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。本課就是在學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)字編碼在日常生活中的應(yīng)用，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)字編碼，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。學(xué)情分析“數(shù)字編碼”的內(nèi)容在一年級(jí)學(xué)認(rèn)數(shù)的時(shí)候，學(xué)生就已經(jīng)對(duì)向郵政編碼、門牌號(hào)、車牌號(hào)這樣的數(shù)在生活中的應(yīng)用有了感知。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合生活實(shí)際，通過(guò)上網(wǎng)查詢等方式，讓學(xué)生了解身份證的編碼方法，體會(huì)編碼編排的特點(diǎn)。2、讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的環(huán)境中，感受到網(wǎng)絡(luò)的便捷性、工具性，培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析信息的能力及觀察比較的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。3、通過(guò)編碼活動(dòng)，使學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，善于與同學(xué)合作交流、探討問(wèn)題，加強(qiáng)與人合作的意識(shí)。教學(xué)方法：教學(xué)手段：板書(shū)設(shè)計(jì)：數(shù)字編碼搜集--→分析、整理車牌號(hào)：冀F12345郵編：071000電話區(qū)號(hào)：0312教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路教學(xué)預(yù)設(shè)情境引入課件出示1—9十個(gè)數(shù)字。師：當(dāng)我們咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，父母就伸著手指教我們數(shù)“1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨中游……”就是這些平凡而簡(jiǎn)單的數(shù)字，在我們的生活卻發(fā)揮著它神奇的作用！今天就請(qǐng)想同學(xué)們和我一起走進(jìn)數(shù)字編碼的世界。（板書(shū)課題）請(qǐng)同學(xué)們想一想，你都見(jiàn)過(guò)哪些由數(shù)字組成的號(hào)碼？師：看來(lái)，數(shù)字編碼在我們生活中真是無(wú)處不在，把數(shù)字按一定規(guī)律簡(jiǎn)單排一下隊(duì)，就組成了有趣的編碼，老師也收集了自己身邊的一些編碼。（出示課件）有身份證電話號(hào)碼、電話號(hào)碼、我們學(xué)校的網(wǎng)址等等這些都是有數(shù)字組成的，還有一些數(shù)字編碼是由數(shù)字、字母、漢字組合在一起的，如老師的車牌號(hào)、電子郵箱號(hào)等，在這些編碼中藏著很多的秘密。二、探究身份證編碼的奧秘師：首先我們從身份證開(kāi)始，身份證有15位和18位之分，今天我們要研究的是國(guó)家正在普及的18位的新身份證號(hào)。請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊桌面上的快捷方式進(jìn)入身份證查詢網(wǎng)，將昨天老師讓大家收集自己父母18位身份證號(hào)輸入進(jìn)去，點(diǎn)擊查詢，看看你都有查詢出哪些信息？生：查詢出生年月、性別、所在地。師：身份證上的數(shù)字與這些信息之間有著怎樣的關(guān)系？學(xué)生兩人一組互看個(gè)人信息，仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較，大膽猜測(cè)，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？生1：我發(fā)現(xiàn)第7-14位可能表示出生日期，因?yàn)槲覌寢尩纳皇?974年9月1早日，而身份證第7—14位數(shù)字也是19740901。師：這位同學(xué)的猜測(cè)到底正確嗎？我們一起來(lái)驗(yàn)證一下。請(qǐng)同學(xué)們找到身份證第7-14位，對(duì)照身份證上的出生日期，驗(yàn)證一下。生匯報(bào)驗(yàn)證結(jié)果。師：誰(shuí)拿的是父母的身份證號(hào)？請(qǐng)大聲的念出來(lái)，希望同學(xué)們能記住自己父母的生日，在他們過(guò)生日時(shí)給他們一個(gè)驚喜，一份溫暖，好嗎？還有不同發(fā)現(xiàn)嗎？生:倒數(shù)第二位表示性別，單數(shù)表示男性，雙數(shù)是女性。生3：我知道前6位是行政區(qū)代碼。生4：我知道15—16位是派出所順序號(hào)。。師歸納總結(jié)：身份證的第1、2位表示?。坏?、4位表示市；5、6位表示縣或區(qū)；7—14位表示出生日期；15、16位是順序號(hào)，倒數(shù)第2位表示性別，單數(shù)男性雙數(shù)女性；最后一位是校檢碼。師：我們說(shuō)了這么多關(guān)于身份證編碼的知識(shí)，你知道身份證編碼的作用嗎？身份證是我國(guó)唯一法定的個(gè)人身份證件，所以同學(xué)們要妥善保管好自己的身份證，不要隨變借給他人。如果丟失，馬上到所在三、搜集、整理信息，拓展編碼知識(shí)師：身份證編碼的知識(shí)是這么的有趣，那其他編碼又藏著怎樣的秘密嗎？我們以小組為單位，從郵編、電話區(qū)號(hào)和車牌號(hào)中任選一個(gè)或兩個(gè)你感興趣的內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，解決自學(xué)卡提出的問(wèn)題。注意分工合作，比一比哪個(gè)組學(xué)習(xí)效率最高？車牌號(hào)1、你了解車牌號(hào)碼的結(jié)構(gòu)嗎?能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？2、你知道我市車牌號(hào)碼的前兩位是什么嗎1、你知道本市的郵政編碼嗎？2、你了解它們郵政編碼的結(jié)構(gòu)嗎？3、你知道郵政編碼的發(fā)展進(jìn)程嗎？電話區(qū)號(hào)1、你知道我市的電話區(qū)號(hào)嗎？2、在線查尋你喜歡城市的電話區(qū)號(hào)小組合作，匯報(bào)生1：車牌號(hào)是由漢字、字母和數(shù)字組成的，第一位漢字表示省，第二位字母表示市，其他表示車的順序號(hào)。生2：我市右邊有兩個(gè)071000和071051兩個(gè)，郵編有6位，前兩位表示省，前三位表示郵區(qū)，前四位表示縣市，最后兩位是投遞局。我市有兩個(gè)郵局00和51。生3：電話區(qū)號(hào)有3位和4位，一般特大城市3位，如北京市010，一般城市是4位，我們保定的區(qū)號(hào)是0312。四、拓展提高，運(yùn)用編碼解決問(wèn)題1、師：生活中編碼還有很多很多，他們用處可大了。我們就利用編碼知識(shí)幫我們解決生活中的問(wèn)題課件出示出示1、3個(gè)身份證號(hào)判斷分別是班主任、數(shù)學(xué)老師、體育老師哪位老師的？并說(shuō)明理由。2、有一個(gè)被警方通緝的男罪犯，打算坐飛機(jī)逃走，他做了一個(gè)號(hào)碼為的身份證。正當(dāng)罪犯拿著身份證去坐飛機(jī)時(shí)，卻在出關(guān)時(shí)被扣住了。你知道警方是怎樣發(fā)現(xiàn)的嗎？生1：男的身份證倒數(shù)第二位不應(yīng)該是雙數(shù)。生2：我發(fā)現(xiàn)出生日期是錯(cuò)的，1978年不是閏年，2月沒(méi)有29天。3、冬冬在坐公交車時(shí)撿到一個(gè)手提包，里面有很多重要文件和錢。你能根據(jù)下面信息幫冬冬找到失主嗎？行駛證里的車號(hào)：京J21391聯(lián)系電話：82608540嘗試編碼，實(shí)踐應(yīng)用師：同學(xué)們會(huì)應(yīng)用編碼的知識(shí)解決問(wèn)題，很好。師：近期我市車管所提出了一項(xiàng)新政策，買了汽車后可以自己編車牌號(hào)。如果你擁有了自己的汽車，你想編一個(gè)什么號(hào)呢？并說(shuō)說(shuō)你的想法？生自主設(shè)計(jì)。指明匯報(bào)。師：同學(xué)們的想法真多，各有各的道理，很有創(chuàng)新，但要注意，用最簡(jiǎn)潔的編碼表示最合理有用的信息。師：同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋，希望你們繼續(xù)發(fā)揮你們的聰明才智，幫我們?cè)O(shè)計(jì)出更多更好的數(shù)字編碼方便我們的生活。良好的開(kāi)端是成功的一半，課一開(kāi)始，從孩子們熟悉的數(shù)字兒歌引入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；通過(guò)尋找生活中的數(shù)字編碼，激發(fā)學(xué)生探索的欲望。學(xué)生通過(guò)在線輸入數(shù)字，自主查詢，得出身份證的相關(guān)信息，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的工具性得到很好的體現(xiàn)，為學(xué)生探究編碼規(guī)律搭建自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。新課標(biāo)提出讓學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。學(xué)生在相互交流中取他人觀點(diǎn)，修正自己的看法，促進(jìn)信息交流。在爭(zhēng)論中營(yíng)造學(xué)生間相互補(bǔ)充相互啟發(fā)的課堂氛圍。學(xué)生可能一、聯(lián)系生活，積趣引入師：在我們咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，父母就掰著我們的手指教我們數(shù)1、2、3……可以說(shuō)這些數(shù)字一直伴隨著我們的成長(zhǎng)！我們的生活更離不開(kāi)數(shù)字，想一想，你都見(jiàn)過(guò)哪些由數(shù)字組成的號(hào)碼？生1：電話號(hào)碼生2：車牌號(hào)、郵編師：看來(lái)，數(shù)字在我們生活中真是無(wú)數(shù)不在，把這些數(shù)字簡(jiǎn)單排一下隊(duì)，就組成了有趣的編碼，（課件演示：由數(shù)字組成號(hào)碼）老師也收集了自己身邊的一些編碼。（出示課件）有身份證電話號(hào)碼、電話號(hào)碼、我們學(xué)校的網(wǎng)址等等這些都是有數(shù)字組成的，還有一些數(shù)字編碼是由數(shù)字、字母、漢字組合在一起的，在這些編碼中藏著很多老師的秘密？想知道什么秘密嗎？今天我們就來(lái)一起去探尋數(shù)字編碼的奧秘。（板書(shū)）搜集信息，了解身份證編碼師：首先我們從身份證開(kāi)始，身份證有15位和18位之分，今天我們要研究的是18位的新身份證號(hào)。昨天老師讓大家收集自己父母或親朋好友的18位身份證號(hào)，并通過(guò)各種途徑去了解編碼的奧秘，誰(shuí)愿意把你的收獲說(shuō)一說(shuō)？生1：我知道第7-14位表示出生日期師：請(qǐng)同學(xué)們找到身份證第7-14位，對(duì)照身份證上的出生日期，驗(yàn)證一下。師：誰(shuí)拿的是父母的身份證號(hào)？請(qǐng)大聲的念出來(lái)，希望同學(xué)們能記住自己父母的生日，在他們過(guò)生日時(shí)給他們一個(gè)驚喜，好嗎？，還有不同發(fā)現(xiàn)嗎？生2:倒數(shù)第二位表示性別。單數(shù)是男性，雙數(shù)是女性。師：這真是有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)！生3：我知道前6位是行政區(qū)代碼。老師：到底前幾位數(shù)字和所在省份有什么關(guān)系呢？我們一起看一下。出示課件：河北省保定市南市北省保定市北市區(qū)州省廣州是白云區(qū)：通過(guò)觀察比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？生小組討論后總結(jié)：前兩位表示省，3、4位表示市；第5、6位表示縣或區(qū)。師：同學(xué)們搜集的這些信息非常的有價(jià)值。你是怎樣了解到的？生：我是上網(wǎng)查的生：我問(wèn)得我爸爸。師歸納總結(jié)：看來(lái)只要我們用心觀察，善于探索，就能學(xué)到更多的知識(shí)。好，我們一起總結(jié)一下，身份證的第1、2位表示??；第3、4位表示市；5、6位表示縣或區(qū)；7—14位表示出生日期；15、16位是順序號(hào)，倒數(shù)第2位表示性別，單數(shù)男性雙數(shù)女性；最后一位是校檢碼。師：我們說(shuō)了這么多關(guān)于身份證編碼的知識(shí)，你知道身份證編碼的作用嗎？身份證是我國(guó)唯一法定的個(gè)人身份證件，所以同學(xué)們要妥善保管好自己的身份證，不要隨變借給他人。小組合作，拓展編碼知識(shí)師：除了身份證外，其他編碼又有什么秘密嗎？我們以小組為單位，從郵編、電話區(qū)號(hào)和車牌號(hào)中任選一個(gè)介紹給大家，比一比哪個(gè)組學(xué)習(xí)效率最高？小組合作，匯報(bào)生1：車牌號(hào)是由漢字、字母和數(shù)字組成的，第一位漢字表示省，第二位字母表示市，其他表示車的順序號(hào)。生2：我市郵編有兩個(gè)071000和071051兩個(gè)，郵編有6位，前兩位表示省，前三位表示郵區(qū)，前四位表示縣市，最后兩位是投遞局。我市有兩個(gè)郵局00和51。生3：電話區(qū)號(hào)有3位和4位，一般特大城市3位，如北京市010，一般城市是4位，我們保定的區(qū)號(hào)是0312。拓展提高，運(yùn)用編碼解決問(wèn)題1、師：生活中編碼還有很多很多，他們用處可大了。我們就利用編碼知識(shí)進(jìn)行智力大闖關(guān)。課件出示第一關(guān)：?jiǎn)栴}2、冬冬在坐公交車時(shí)撿到一個(gè)手提包，里面有很多重要文件和錢。你能根據(jù)下面信息幫冬冬找到失主嗎？行駛證里的車號(hào)：京J21391聯(lián)系電話：82608540嘗試編碼，實(shí)踐應(yīng)用師：同學(xué)們會(huì)應(yīng)用編碼的知識(shí)解決問(wèn)題，很好。下學(xué)期我校實(shí)施學(xué)籍化管理，你能不能為學(xué)校出謀劃策，認(rèn)為該編碼包含哪些信息？生1：年級(jí)和班級(jí)。生2:要能看出性別。生3：在開(kāi)頭要有我們學(xué)校的簡(jiǎn)稱“永”字。師：同學(xué)們的想法真多，各有各的道理，很有創(chuàng)新，但要注意，用最簡(jiǎn)潔的編碼表示最合理有用的信息。通過(guò)討論大家知道哪些信息重要，哪些可以省略，下面我們就按入學(xué)年份、班級(jí)、學(xué)號(hào)給自己編號(hào)好嗎？生自主設(shè)計(jì)。指明匯報(bào)，并說(shuō)出每個(gè)數(shù)字在編碼中的作用。師：同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋，希望你們繼續(xù)發(fā)揮你們的聰明才智，幫我們?cè)O(shè)計(jì)出更多更好的數(shù)字編碼方便我們的生活?！稊?shù)字編碼》教學(xué)設(shè)計(jì)《數(shù)字編碼》教學(xué)反思《數(shù)字編碼》是一節(jié)有別于一般數(shù)學(xué)的教學(xué)課，它是與社會(huì)生活息息相關(guān)的獨(dú)立知識(shí)的特殊教學(xué)課。本節(jié)課我有意識(shí)的從學(xué)生已有的知識(shí)背景和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們提供充分的從事數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，讓數(shù)學(xué)回歸生活，幫助學(xué)生在自主實(shí)踐探索的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，獲得更多的課外知識(shí)。大膽放手，搜集信息課前讓學(xué)生大量搜集資料，學(xué)生通過(guò)收集，初步感受數(shù)字編碼在日常生活的用途和作用，培養(yǎng)了學(xué)生收集信息的能力，為本課奠定了基礎(chǔ)。這節(jié)課學(xué)生根據(jù)自己收集和教師提供的素材，在課上充分的爭(zhēng)論，交流，合作，親歷了探索數(shù)字編碼奧秘的過(guò)程，通過(guò)討論式學(xué)習(xí)集思廣益，學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)更深刻。將抽象的、靜止的、枯燥無(wú)味的編碼展示的生動(dòng)、豐富、具體，讓學(xué)生體驗(yàn)了成功的樂(lè)趣。自主選擇，擴(kuò)展編碼知識(shí)學(xué)生根據(jù)自己的喜好從“郵政編碼”“車牌號(hào)”“電話區(qū)號(hào)”中選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自由組成研究小組合作探究，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，尊重了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。學(xué)