護士長競聘上崗理論測試題

護理管理學一、單選題：C1、組織職能的主要內容包括C、結構設計、人員配備、規(guī)劃與變動、授權C2、領導工作是一種行為活動，領導工作成功的關鍵在于C、精打細算、善于激勵、善于用人A3、人員管理職能包含以下幾個方面A、選人、評人、育人、留人A4、控制就是以計劃為標準，由管理者對被管理者的行為和活動實施管理的過程，其內容包含()A、協調、監(jiān)督、分析反饋、調整D5、實施護理管理常用的方法D、行政方法、經濟方法、教育方法、數量分析方法B6、管理的職能包括B、計劃、組織、人事、領導、控制D7、管理對象是組織所擁有的資源，包括的內容有D、人、財、物、信息、空間、時間A8、體現科學管理的基本特征是A、制度化、程序化、數量化、人性化B9、護理管理者的任務是B、完善服務內容、建市評估體系、實施成本核算、探尋管理規(guī)律C10、行政管理學者明茲伯格(Mintzberg)把護士長的工作特性歸納為三大類型，即“三元”角色模式。他認為護士長主要承擔C、人際關系、咨詢、決策B11、田力是某醫(yī)院護理部主任，你認為下面哪一項與她的領導職能無關?B、與醫(yī)療器械商談判以期達成一項護理用品購貨協議D12、護理管理人員與一般護士的根本區(qū)別在于D、需要協調他人的努力以實現科室目標C1、下列哪項屬于法約爾管理過程理論的主要內容C、管理過程要遵循l4項管理原則C2、下列哪項反映現代管理的系統(tǒng)原理C、管理活動要把握全局、總體規(guī)C3、護理部根據護理專業(yè)的發(fā)展變化及時調整工作模式，遵循的管理原理是C、動態(tài)原理A4、下列哪項描述是管理的動態(tài)原理的內容A、管理過程要適應各種變化D5、韋伯(M．Weber)的行政組織理論的主要內容是D、組織活動必須按照理性原則進行D6、與現代管理人本原理相對應的原則是D、能級原則A7、首次強調管理中人的因素的理論是A、人際關系學說C8、根據法約爾的管理過程理論，處于企業(yè)經營核心地位的活動是C、管理活動C9、首次提出“在正式組織中存在著非正式組織”觀點的是C、梅奧的人際關系學說A10、機構的整體功效大于各組成部分功效的疊加反映了系統(tǒng)特性的A、整體性C11、醫(yī)院機構要分成有上下等級關系的部門層級，反映了系統(tǒng)特性的C、層次性A12、泰勒科學管理理論重點研究的內容是A、生產中工人的勞動效率B13、法約爾的管理過程論著重研究B、生產過程中的人際關系C14、韋伯的行政組織理論著重研究C、理想的行政組織理論D15、梅奧的人際關系學說著重研究D、生產過程中的工人的勞動士氣C16、馬斯洛的人類需要層次理論著重研究C、人的需要、動機和行為C17、馬斯洛的層次需要論強調激勵的中心問題是C、滿足人的需要D18、下列哪項屬于雙因素理論中的保健因素D、組織管理制度D19、下列哪項屬于雙因素理論中激勵因素D、工作成績得到認可B20、獎勵護士的優(yōu)質服務行為使其更加提高服務質量依據的理論是B、雙因素理論A1、為了有效利用時間，管理者應做哪些事情A類工作C2、在宗旨、任務的指導下，組織活動要達到的最終可測量的成果是C、目標D3、組織為達到目的而制定的一種限定活動范圍的計劃稱為D、政策B4、用數字表示預期效果的一種數字化計劃稱為B、預算D5、根據具體情況是否采取某種特定行為所做出的規(guī)定是D、策略C6、計劃的特征不包括()C、組織性A7、管理者在做計劃時需要回答的問題是A、5W1HC8、管理職能中最基本的職能是C、計劃A9、下列哪項不是目標的作用()A、主體作用C10、目標管理的創(chuàng)始者是()C、彼德·德路克D11、從生理學角度講，人們最佳的工作年齡是()D、25～50歲D12、管理者的最佳工作年齡是()D、35～55歲C13、目標管理的第一個階段是()C、制定目標體系D14、按照ABC時間管理法，A類工作應占工作時數的()％。D、60％～80％C15、評估資源可歸納為SWOT，具中“O”是指()C、組織外部機遇D16、時間管理最重要的意義是()D、提高工作效率D17、管理者對A類工作的管理要點是()D、親自去做D18、中期計劃的年限是()D、3～5年B19、擇優(yōu)是計劃工作的()問題B、核心C20、組織長期計劃一般由()制定C、高層管理者A1、對人力資源的科學管理而言，高效率的管理應該做到()A、保證人盡其才B2、護理人員對待護理工作的態(tài)度和在工作中的努力程度反映了護理人力資源的()B、主觀能動性B3、通過觀察和研究對崗位職務性質進行評價的過程稱為()B、工作分析D4、以各項護理活動為中心的護理工作方法稱為()D、功能制護理D5、關于護理管理人員崗位職責的描述，下列哪項是錯誤的()D、科護士長的主要責任是評價護理人員的日常工作表現A6、用盡可能少的人力成本，完成盡可能多的工作任務，體現了人力資源配置的()A、效率原則C7、個人制定所從事工作的發(fā)展目標、確定實現目標策略的過程稱為()C、職業(yè)規(guī)劃C8、個人為實現發(fā)展目標而采取行為的內在動力稱為()C、職業(yè)期望D9、護理人員工作績效評價的信度是指()D、評價結果的準確性A10、關于護理人員績效評價的方法，下列哪項描述不正確A、簡明扼要地描述人員的業(yè)績稱為關鍵事件法C11、護理人員的考核和評價，關鍵指標是()C、工作績效D12、關于護理人員績效評價基本原則的描述，下列哪項不正確()D、評價標準要結合個人特點C13、組織競爭和發(fā)展的關鍵是()C、人力資源有效利用和開發(fā)A14、關于功能制護理工作模式的描述，下列哪項不正確A、是以控制醫(yī)療成本，醫(yī)療團隊合作為主的護理工作模式C15、護理人員共同協作工作達到1+1>2的效果，體現了人力資源的()C、組合性B16、關于羅賓斯的職業(yè)生涯發(fā)展理論的描述，下列哪項不正確()B、在工作崗位上開始嘗試成功與失敗屬于職業(yè)穩(wěn)定發(fā)展階段A17、護理人員排班應遵循的首要原則是()A、滿足病人需要C18、關于職業(yè)錨的陳述，下列哪項是正確的()C、自主型職業(yè)錨的特點是最大限度地擺脫組織約束C19、下列哪項不屬于固定薪酬的內容()C、職工股票B20、護理人力資源管理的發(fā)展趨勢最基本的是要求管理人員做到()C、行為規(guī)范化D1、下列屬于領導者權力性影響力的構成因素是()D、職位因素D2、下列屬于領導者非權力性影響力的構成因素是()D、能力因素A3、領導者權力性影響力的特點是()A、使下屬的心理與行為表現為被動和服從C4、領導者非權力性影響力的特點是(C、影響力廣泛而持久B5、根據領導行為四分圖理論，對新上崗的護土最適宜采取的領導方式是()B、高任務，低關心人A6、根據領導行為四分圖理論，對初步成熟的護士最適宜采取的領導方式是()A、高任務，高關心人C7、根據領導行為四分圖理論，對比較成熟的護士最適宜采取的領導方式是()C、低任務，高關心人D8、根據領導行為四分圖理淪，對成熟的護士最適宜采取的領導方式是()D、低任務，低關心人C9、在管理方格理論中，最理想有效的領導行為類型是()C、9.9型管理A10、在管理方格理論中，貧乏管理的領導行為類型是()A、1.1型管理A11、費德勒的權變理論中對領導效果最有利的環(huán)境條件是()A、上下級關系好，工作任務結構明確、領導者職權強D12、費德勒的權變理論中對領導效果最不利的環(huán)境條件是()D．上下級關系差，工作任務結構不明確，領導者職權弱D13、情境領導理論認為，與選擇領導方式有關的因素是()D、下屬的成熟度A14、情境領導理論認為，適宜采用命令型領導方式的員工成熟度類型是()A、能力低，動機水平低B15、情境領導理論認為，適宜采用說服型領導方式的員工成熟度類型是()B、能力低，動機水平高C16、情境領導理論認為，適宜采用參與型領導方式的員工成熟度類型是()C、能力高，動機水平低D17、情境領導理論認為，適宜采用授權型領導方式的員工成熟度類型是()D、能力高，動機水平高A18、根據情境領導理論，命令型領導方式的含義是()A、高工作，低關系B19、根據情境領導理論，說服型領導方式的含義是()B、高工作，高關系C20、根據情境領導理論，參與型領導方式的含義是()C、低工作，高關系D21、根據情境領導理論，授權型領導方式的含義是()D、低工作，低關系A22、根據情境領導理論，M1型的成熟度構型的涵義是()A、能力低，動機水平低B23、根據情境領導理論，M2型的成熟度構型的涵義是()B、能力低，動機水平高C24、根據情境領導理論，M3型的成熟度構型的涵義是()C、能力高，動機水平低D25、根據情境領導理論，M4型的成熟度構型的涵義是()D、能力高，動機水平高B26、護士長根據工作任務的難度選擇適當的工作任務授權給某位護士，是遵循了授權的哪項原則()B、合理授權原則D27、隨著醫(yī)學模式的轉變，護理組織創(chuàng)建以病人為中心的新服務理念，屬于下列哪項創(chuàng)新內D、文化創(chuàng)新B28、護士長根據護理人員的工作特長合理安排崗位以發(fā)揮他們的最大工作潛能，反映了護士長的哪項領導效能()B、用人效能A29、領導效能測評過程中需要遵循的總原則是()A、實事求是原則D30、決策過程中最關鍵的步驟是()D、總體權衡，選定方案B1、以下哪一項不是激勵的原則()B、公開性D2、關于馬斯洛的層次需要論，以下哪項描述不正確(D、當高層次需要發(fā)展后，低層次需要就不再存在B3、以下哪項不屬于赫茨伯格雙因素理論中的保健因素()B、工作的成就感B4、激勵的起點是()B、需要A5、下列不屬于激勵因素的是()A、工資C6、以下條目中，不屬于歸于因理論中人們解釋成功失敗時的主要原因的是()C、突發(fā)事件C7、關于激勵，以下描述錯誤的是()C、激勵僅是管理者的事D8、()是激勵的內在要求D、引導性原則A9、關于公平理論，以下描述哪項是錯誤的()A、公平即經濟報酬均等A10、歸因理論中，任務的難易程度屬于()A、外部、穩(wěn)定、不可控的因素C1、下列情況下，適合使用單向溝通的是()C、上級缺乏處理負反饋的能力，容易感情用事B2、下列說法不正確的是()B、接受者比較滿意單向溝通，發(fā)送者比較滿意雙向溝通D3、最分權化的網絡是()D、全通道式A4、當沖突無關緊要的時候，或當沖突雙方情緒極為激動，需要時間慢慢恢復平靜時A、回避C5、當必須對重大事件或緊急事件進行迅速處理時，可采用的策略是()C、強制B6、當維持穩(wěn)定和諧關系十分重要時，可以采用()B、遷就C7、當沖突雙方勢均力敵，爭執(zhí)不下，同時事件重大，雙方不可能妥協時，可以采用的策略是()C、合作B8、如果發(fā)現一個組織中小道消息很多，而正式渠道的消息很少，意味著該組織()B、正式溝通渠道中消息傳遞存在問題，需要調整D9、民主氣氛濃，有利于鼓舞士氣，能滿足個體的心理需要的溝通網絡是()D、全通道式D10、沖突的基本過程是()D、潛在對立、認知與個人介入、行為階段、結果階段二、多選題：ABCDE1、管理的職能與管理者的職能是統(tǒng)一的，包括()A、計劃B、組織C、領導D、人事E、控制ABCDE2、管理對象是指管理過程中管理者所作用的對象，除了人以外還包括()A、財力資源B、物力資源C、信息資源D、時間資源E、空間資源ABD3、行政管理方法有以下特點()A、時效性強，見效快B、只能在行政權力所能夠管轄的范圍內起作用C、是平等的D、以服從為原則，不能討價還價E、容易推廣普及ABC4、經濟方法是以人們的物質利益的需要為基礎，按照客觀經濟規(guī)律的要求，運用各種物質利益手段來執(zhí)行管理職能，經濟方法的特點是()A、利益性B、交換性C、關聯性D、精確性E、客觀性CDE5、數量分析方法是建立在現代系統(tǒng)論、信息論、控制論等科學基礎上的決策方法。具有的特點包括A、是一個數學模型B、不容易推廣普及C、不受人為因素的影響D、具有較強的客觀性E、以提高管理的科學性ABDE6、有效的目標應滿足以下條件()A、是具體的B、是可實現的C、是崇高的D、是可衡量的E、已形成文本ABC7、明確宗旨目標，實行目標責任制管理，對員工的意義是()A、能夠明確自己的崗位責任B、對行動計劃有準備，對自己的工作充滿信心C、有利于激發(fā)自我實現意識，為職業(yè)發(fā)展做規(guī)劃D、能夠及時對下級給予指導和提出改進意見．確定新的奮斗目標E、能夠及時向上級匯報工作ACDE8、明確宗旨目標，實行目標責任制管理，對管理者的意義是()A、可以確保心中有數，能夠及時地制定工作計劃B、能夠及時進行成本核算，并及時向上級匯報工作C、放手讓下級做事，可以培養(yǎng)人才，調動人的積極性D、能夠準確地考核員工的績效，客觀分析員工績效與效果之間的差距E、能夠及時對下級給予指導和提出改進意見．確定新的奮斗目標BCDE9、護理管理者的主要任務是()A、及時向上級匯報工作B、加強護理人員管理C、加強監(jiān)控和護理質量管理D、做好協調工作E、做好基層護理管理人才的培養(yǎng)ABCDE10、護理管理者應具備的基本素質包括()A、身體素質B、思想素質C、知識素質D、能力素質E、心理素質ABE1、科學管理階段的代表理論有()A、科學管理理論B、管理過程理論C、人類需要層次理論D、人際關系學說E、行政組織理論ABCDE2、行為科學理論階段的代表理論有()A、人際關系學說B、人類需要層次理論C、人性管理理論D、群體行為理論E、領導行為理論ABCD3、現代管理理論的基本原理包括()A、系統(tǒng)原理B、人本原理C、動態(tài)原理D、效益原理E、效率原理AC4、與系統(tǒng)原理相對應的原則是()A、整分合原則B、能級原則C、反饋原則D、行為激勵原則E、參與管理原則B5、與人本原理相對應的原則是()A、整分合原則B、能級原則C、行為激勵原則D、參與管理原則E、彈性原則AD6、與動態(tài)原理相對應的原則是()A、彈性原則B、反饋原則C、能級原則D、隨機制宜原則E、行為激勵原則ABC7、現代管理整分合原則的含義是()A、整體規(guī)劃B、明確分工C、有效綜合D、分級管理E、及時反饋ABCD8、泰勒科學管理理論的主要內容有()A、制定科學系統(tǒng)的工作方法以完成任務B、使用刺激性差別計件工資制度增加產量C、精心選擇工人及對工人進行專門培訓D、培養(yǎng)工人和管理者的合作以協調集體活動E、生產效率取決于員工的積極性ABC9、法約爾管理過程理論的主要內容有()A、企業(yè)的經營有六種基本活動B、管理活動是企業(yè)經營活動的核心C、成功的管理應遵循14項原則D、正式組織內部存在著非正式組織E、人的需要激發(fā)人的行為動機ABCD10、梅奧人際關系學說的主要內容是()A、人是社會人，受社會、心理因素的影響B(tài)、生產效率取決于員工的積極性C、正式組織中存在著非止式組織D、有效領導應提高員工的滿足感E、理想的行政組織是最合理的管理手段ABC1、廣義上的計劃是指()A、制定計劃B、實施計劃C、檢查計劃D、選定計劃E、分析計劃ABCE2、計劃在護理管理中的意義是()A、有利于實現組織目標B、有利于應對突發(fā)事件C、有利于合理使用資源D、有利于組織工作E、有利于提高護理質量ABCDE3、計劃的形式包括()A、宗旨B、目的C、任務D、目標E、預算ABC4、在計劃的步驟、評估資源中內部條件包括()A、人力B、物質C、經費D、法令E、設備BCD5、在計劃步驟中選定方案的條件是()A、低產出B、高產出低投入C、有可行性D、滿意度高E、高投入ABCDE6、確定目標應滿足的條件是()A、陳述方式正確B、強調時間概念C、明確約束條件D、目標適宜E、目標可以測量或評價ABCDE7、目標管理的特點包括()A、參與管理B、自我管理C、自我評價D、整體性管理E、目標特定性ABCD8、目標管理的局限性包括()A、目標制定有困難B、限制管理者能力發(fā)揮C、費時、費力D、缺乏靈活性E、實現自主管理BC9、目標管理的優(yōu)點包括()A、費時、費力B、調動各級人員的積極性C、提高管理效率D、增加靈活性E、充分發(fā)揮管理者的能力AB10、時間的本質是()A、客觀性B、方向性C、可存儲性D、普遍性E、原則性AB11、C類工作的主要特征是()A、無關緊要B、不迫切C、后果影響大D、后果影響不大E、一般迫切ABD12、管理者對下列哪些事項可以說“不”()A、不符合個人專業(yè)的事項B、非自己力所能及的事項C、自己感興趣的事項D、費時間的事項E、有益于自己工作的事項ABCD13、計劃工作的基本特征是()A、目的性B、綱領性C、普遍性D、效率性E、任務性CD14、按照作用的時間分類，計劃可分為()A、指導性計劃B、宗旨C、長期計劃D、中期計劃E、戰(zhàn)略性計劃AB15、按照規(guī)模分類，計劃可分為()A、戰(zhàn)略性計劃B、戰(zhàn)術性計劃C、指令性計劃D、指導性計劃E、5年計劃AE16、按照計劃的約束程度，計劃可分為()A、指導性計劃B、戰(zhàn)略性計劃C、戰(zhàn)術性計劃D、長期計劃E、指令性計劃ABE17、組織制定政策的作用包括()A、為成員指出行動方向B、保證成員活動協調一致C、有利于進行管理D、提高組織管理效率E、樹立和維護組織尊嚴ABCDE18、擬定被選方案時管理者應考慮()A、方案與組織目標的相關程度B、可預測的投入與效益之比C、公眾的接受程度D、下屬的接受程度E、時間相關因素ABC19、目標的性質包括()A、層次性B、網絡性C、多樣性D、推動性E、標準性ABCDE20、ABC時間管理法的核心是()A．抓住主要問題B、解決主要矛盾C、保證重點工作D、兼顧全面E、提高工作效率ABD1、下列哪些內容是人力資源的特點()A、流動性B、可塑件C、客觀性D、消耗性E、科學性ABCDE2、下列哪些內容是衡量醫(yī)院護理人力資源管理職能的評價指標()A、護理勞動生產率B、護理人員流動率C、護理人員考核合格率D、護理人才開發(fā)率E、護理人力成本ABCD3、護理人力資源管理的內容包括()A、人員規(guī)劃B、人員選擇C、人員開發(fā)D、培訓教育E、組織建設BCE4、護理人員績效評價程序包括哪些主要環(huán)節(jié)()A、確定工作H標B、確定績效標準C、實施考評方案D、制定改進計劃E、溝通考評結果BCDE5、護士職業(yè)生涯設計的基本原則包括()A、個人利益和組織利益相結合B、個人特長和組織社會需要相結合C、長期目標和短期目標相結合D、穩(wěn)定性和動態(tài)性相結合E、動機與方法相結合BCE6、護理人力資源管理主要應做好哪幾方面的匹配()A、目標與任務的匹配B、人與崗位的匹配C、人與人的科學匹配D、部門與人員的匹配E、人的需求與工作報酬的匹配ABCD7、護理人員招聘活動主要包括()A、職務分析B、人員能力測試C、培訓需求測評D、面談測評E、人員隊伍規(guī)劃ABCDE8、護理人力資源配置受下列哪些因素的影響()A、護理工作量的大小B、業(yè)務服務范圍C、護理人員素質D、衛(wèi)生部門的要求E、病員對護理服務的需求ABE9、醫(yī)院護理人員排班原則有()A、按職上崗原則B、結構合理原則C、科學客觀原則D、標準化原則E、滿足需要原則ABCDE10、護理人員績效評價結果可以發(fā)揮下列哪些作用()A、人員教育作用B、人員管理作用C、人事決策作用D、組織診斷作用E、人員激勵作用ABCDE11、醫(yī)院護理人員的績效評價可以使用的工具和方法有()A、描述法B、人員排序法C、績效評價表D、目標管理E、比例分布法ABCDE12、醫(yī)院護理人員培訓時需要遵循的原則有()A、點面結合原則B、隊伍整體提高C、學用一致原則D、按需施教原則E、長期性原則ABCDE13、新護士崗前教育的主要內容包括()A、適應組織理念、價值觀和行為方式B、熟悉部門和崗位工作人員環(huán)境C、學習勝任工作的必要知識和技能D、學習新的工作準則和有效的工作方法E、學習有關政策、規(guī)章制度和運轉程序ACE14、職業(yè)錨是人們通過實際的工作經驗達到自我滿足的一種長期的職業(yè)定位。這個概念包含的主要意思有()A、職業(yè)錨是一種職業(yè)選擇B、職業(yè)錨是一個職業(yè)預測C、職業(yè)錨以個人的自我意向為中心D、個人的職業(yè)錨是固定不變的E、人們的需要和價值觀直接影響職業(yè)錨ABCDE15、管理者在進行護理人員薪酬設計時需要考慮哪些因素()A、工作的風險程度B、崗位責任的大小C、人員的市場供需情況D、護士個人條件E、醫(yī)院支付能力ACD1、作為管理職能之一的領導具有的屬性是()A、領導是一種工作過程B、領導是某一個體C、領導的本質是人際影響D、領導的目的是實現群體或組織目標E、領導獨立于管理之外CDE2、下列關于管理者與領導者的關系正確的有()A、管理者一定是領導者B、都是上級指派的具有正式職位的人C、領導者影響力主要由個人特點獲得D、管理者注重日常工作維持E、領導者注重制定長遠目標ABC3、領導者權力性影響力的構成因素有()A、傳統(tǒng)因素B、職位因素C、資歷因素D、能力因素E、知識因素ACDE4、領導者非權力性影響力的構成因素有()A、品格因素B、職位因素C、能力因素D、知識因素E、感情因素ACD5、下列屬于領導者職位權力的是()A、法定權力B、專家權力C、強制權力D、獎賞權力E、參照權力BE6、下列屬于領導者個人權力的是()A、法定權力B、專家權力C、強制權力D、獎賞權力E、參照權力ABCDE7、領導者應具備的素質包括()A、政治思想素質B、文化素質C、業(yè)務素質D、智能素質E、身體和心理素質ABCD8、領導職能可以發(fā)揮的作用有()A、指揮作用B、協調作用C、溝通作用D、激勵作用E、評價作用ABCD9、構成領導效能的主要因素有()A、領導能力B、領導目標C、領導效率D、領導效益E、領導者ABCD10、領導效能的基本內容包括()A、時間效能B、用人效能C、決策辦事效能D、組織整體貢獻效能E、結構效能ABCDE11、領導效能測評過程中需要遵循的原則有()A、主觀測評與客觀測評相結合原則B、靜態(tài)測評與動態(tài)測評相結合原則C、直接測評與間接測評相結合的原則D、定性測評與定量測評相結合原則E、整體測評和局部測評相結合原則ACE12、吉賽利領導品質論將領導者特征歸納為哪幾類()A、個性特征B、品格特征C、能力特征D、作風特征E、激勵特征ABC13、獨裁式領導方式的特點包括()A、權力高度集B、成員沒有機會參與決策C、靠行政命令和紀律等約束人D、促進產生新概念E、領導者積極參加團隊活動ABCE14、民主式領導方式的特點包括()A、組織中各層次間分工合作B、決策由群體討論而作出C、運用個人權力和威信使人服從D、預先安排一切工作程序和方法E、領導者積極參加團隊活動ABC15、費德勒的權變理論認為影響領導效果的情境因素有()A、上下級關系B、任務結構C、領導者職權D、下屬角色明確性E、下屬的成熟度AC16、領導行為四分圖理論歸納出的領導行為類型包括()A、任務型領導B、命令型領導C、關心型領導D、說服型領導E、授權型領導ABC17、費德勒的權變理論認為最有利于領導效果的環(huán)境條件包括()A、上下級的關系好B、工作任務結構明確C、領導者職位權利強D、下屬的成熟度高E．下屬角色明確性好ABC18、費德勒的權變理論認為最不利于領導效果的環(huán)境條件包括()A、上下級關系差B、工作任務結構不明確C、領導著的職位權力弱D、下屬的成熟度低E、下屬角色明確性差BD19、情境領導理論中提到的成熟度包括()A、生理成熟度B、心理成熟度C、年齡成熟度D、工作成熟度E、技能成熟度ABCD20、情境領導理論確定的領導風格包括()A、命令型領導B、說服型領導C、參與型領導D、授權型領導E、協作型領導AB21、路徑-目標理論認為影響領導方式的因素有()A、員工個人特點B、工作環(huán)境特點C、組織結構特點D、人員配置特點E、管理者個人特點ABCD22、路徑-目標理論認為領導方式的種類包括()A、指示型領導B、支持型領導C、參與型領導D、成就導向型領導E、命令型領導ABCD23、有助于管理者提高組織管理能力的措施有()A、培養(yǎng)自己的責任感和自覺性B、贏得下屬的支持C、傾聽、整合他人的意見D、清晰地表達自己的觀念E、建立層次分明的組織結構CD24、非常規(guī)性決策類型包括()A、戰(zhàn)略決策B、非確定性決策C、風險型決策D、博弈型決策E、戰(zhàn)術決策ABC25、最優(yōu)化決策需要符合的標準有()A、全局性標準B、適宜性標準C、經濟性標準D、時間性標準E、穩(wěn)定性標準ACD26、授權步驟包括()A、確定授權對象B、制定工作目標C、明確授權內容D、選擇授權方式E、評價授權效果ABCDE27、創(chuàng)新的內容包括()A、制度創(chuàng)新B、技術創(chuàng)新C、市場創(chuàng)新D、管理創(chuàng)新E、文化創(chuàng)新ABC28、下列屬于創(chuàng)新技術的有()A、頭腦風暴法B、形態(tài)方格法C、綜攝法D、ABC管理法E、PDCA循環(huán)法ABCDE29、項目管理的基本要素包括()A、項目B、項目相關人C、資源D、目標E、需求ABE30、進行工作壓力處理時，組織可以采取的策略有()A、培訓員工B、工作設計C、尋求幫助D、消除追求完美思想E、建立保健中心ACDE1、激勵原則包括以下哪些條目()A、引導性B、公開性C、按需激勵性D、時效性E、合理性BDE2、屬于內容型激勵理論的有()A、公平理論B、需要層次論C、強化理論D、雙因素理論E、成就需要理論ABCD3、員工需要的特性有()A、個體差異性B、動態(tài)性C、復雜性D、潛在性E、交錯性BCD4、麥克利蘭的成就需要理論中所涉及的三種需要是()A、成功的需要B、權力的需要C、情誼的需要D、成就的需要E、社交的需要ABE5、歸因理論中，解釋實踐的成敗有三個維度，分別是()A、控制點B、穩(wěn)定性C、時限性D、交叉性E、可控性BC6、屬于過程型激勵理論的是()A、強化理論B、公平理論C、期望理論D、歸因理論E、雙因素理論CDE7、激勵水平公式中，激勵等于()的乘積A、目標B、投入值C、期望值D、關聯性E、效價ABE8、關于強化理論在護理管理丁作中應用，以下描述錯誤的是()A、對于某一護士，所使用的強化手段盡量不變B、實施負強化能收到迅速、有效的結果，護士長可以經常采用C、盡量使用內部強化的手段D、給予下屬的正強化要及時E、負強化和懲罰本質上是一回事情AD9、屬于行為改造理論的是()A、強化理論B、目標理論C、期望理論D、歸因理論E、雙因素理論ABCDE10、當員工感到不公平時，可能采取的措施有()A、曲解自己或他人的付出或所得B、采取某種行為使得他人的付出或所得發(fā)生改變C、采取某種行為改變自己的付出或所得D、選擇另外一個參照對象進行比較E、辭去他的工作AE1、在集權網絡中，有一個或兩個主要的信息發(fā)送者，最集權化的網絡是()A、輪式B、鏈式C、環(huán)式D、全通道式E、Y型AE2、在完成比較簡單的工作中，要求更快、更準確、也更有效，可采用以下網絡()A、輪式B、鏈式C、環(huán)式D、全通道式E、Y型CD3、員工的滿意度也與網絡的類型有關，普通成員比較滿意的網絡是()A、輪式B、鏈式C、環(huán)式D、全通道式E、Y型DE4、當沖突雙方勢均力敵、爭執(zhí)不下，可以采用的策略是()A、回避B、遷就C、強制D、妥協E、合作ACD5、非正式溝通可以滿足員工的哪些需要()A、生理需要B、安全的需要C、尊重的需要D、社交的需要E、自我實現的需要ABCDE6、有效溝通的原則包括()A、信息明確B、組織結構完整C、及時性D、非正式溝通策略E、重視交談與傾聽技巧的原則ACDE7、在溝通中通過談話可起到以下作用()A、監(jiān)督作用B、達成一致意見的作用C、參與作用D、熟悉人作用E、指示作用ABCDE8、建設性沖突中由于信息發(fā)出者的問題，影響溝通的因素有()A、信息發(fā)出者表達能力不足B、傳遞形式障礙C、信息傳送不全D、信息傳遞不適時E、社會環(huán)境與知識局限產生的障礙ABCDE9、建設性沖突中由于信息接受者的障礙，影響溝通的因素有()A、過濾B、理解能力的障礙C、選擇性知覺D、情緒E、語音ABCD10、建設性沖突中由于信息傳遞渠道的障礙，影響溝通的因素有()A、信息傳遞手段的障礙B、傳遞層次的障礙C、傳遞形式障礙D、信息在傳遞過程中有了改變E、語言三、是非題：答題說明：請在表述正確的句子前面的括號內用√表示，錯誤的用×表示。(√)1、如果沒有計劃，醫(yī)院和護理管理活動就會陷入盲目狀態(tài)。(×)2、領導就是管理者帶領全體成員執(zhí)行組織計劃的過程。(×)3、控制就是管理者對被管理者的行為、活動的檢查、監(jiān)督、調整等管理活動。(√)4、計劃是控制的前提，控制是實現計劃的手段。(√)5、行政管理方法只能在行政權力所管轄的范圍內起作用。(×)6、程序化管理有助于管理控制，但不能防止權力濫用。(√)7、管理的數量化是指在管理中普遍運用量化指標，并以此對員工工作進行考核和獎懲的管理方法。(×)8、有了科學的護理管理就能為患者提供高水平的護理服務。(×)9、護理管理是以提高護理工作效率為主要目的的活動過程。(×)10、護理部是醫(yī)院管理中的職能部門，在護理部主任的領導下負責組織和執(zhí)行醫(yī)院護理管理工作。(√)1、泰羅的科學管理論主要研究如何提高生產效率。(×)2、法約爾的管理過程理論著重研究行政組織理論。(×)3、根據雙因素理論，調動人積極性應以強化保健因素為主。(×)4、根據雙因素理論，改善勞動條件可以使人受到激勵。(√)5、Y理論認為人性是善良的。(×)6、組織唯一的目標是實現經營利潤的最大化。(×)7、管理是一種理性組織行為，不涉及倫理道德的內容。(√)8、人際關系學派研究的重點在于人與人之間的關系。(×)9、梅奧的人際關系學說強調人是經濟人。(×)10、自從人類有了集體活動，就有了管理的科學。(×)1、狹義上的計劃是指制定計劃、實施計劃、檢查和評價計劃。(×)2、廣義上的計劃是指制定計劃的活動過程。(√)3、戰(zhàn)略性計劃是指制定整個組織的目標和發(fā)展方向的計劃。(×)4、組織制定的政策是指導性計劃。(√)5、指導性計劃只規(guī)定完成任務的方向、目標及指標，對完成任務的方法不做硬性規(guī)定。(√)6、目標管理可明確各級人員的職責和任務。(×)7、目標管理不利于控制。(√)8、目標管理易滋長本位主義。(×)9、管理者對待A類工作時的管理要點是授權。(√)10、無關緊要的工作對于管理者來說屬于C類工作。(×)11、B類、C類工作的管理要點是現在就做。(×)12、管理者一定要學會說“不”，并且解釋為什么“不”。(√)13、管理者保持心理健康可提高管理工作效率。(×)14、當C類工作比較多時，管理者應投入更多的時間處理該類工作。(√)15、對于B類工作，管理者可以直接授權。(×)16、既然時間客觀存在，時間就可以儲存。(√)17、時間管理的重要意義是提高工作效率。(×)18、由于存在費時費力，所以不宜使用目標管理方法。(√)19、目標管理的主要優(yōu)點是調動各級人員的積極性。(√)20、目標管理強調管理者和被管理者共同參與管理。(×)1、功能制護理是從控制醫(yī)療成本著手，以醫(yī)療團隊合作為主的工作模式。(√)2、人員配置的主要任務是人員的合理分配及人員在部門中的有效排列和組合。(√)3、護理人力管理的有效性是在保證護理質量的前提下把人員成本消耗控制在最低程度。(×)4、護理人員培訓實施階段的任務是確定培訓內容，制定和落實培訓計劃。(×)5、職業(yè)期望是一個人希望從事某職業(yè)的態(tài)度傾向性。(×)6、護理人員招聘最重要的任務就是尋求足夠數量的應聘人員。(√)7、有效的績效管理的根本目的是促進工作不斷改進，達到績效水平的提高。(×)8、評價工具在不同的測試條件下具有穩(wěn)定性或可重復性的特性稱為評價效度。(×)9、護理人員職業(yè)生涯的設計和實現是組織中管理人員的職責。(√)10、決定組織成員薪酬水平高低最根本的因素是崗位價值。×)1、領導者的影響力來源于外界賦予的職位權力。(×)2、在領導者的影響力中，權力性影響力占主導地位。(×)3、權力性影響力和非權力性影響力各自獨立互不影響。(×)4、權力性影響力的核心是豐富的資歷。(×)5、要做到有效領導，關鍵在于領導者不斷提高自己的權力性影響力。(×)6、提高領導者影響力的關鍵在于賦予其足夠的權力。(×)7、“T”型知識結構是指廣博而精深的專業(yè)知識結構。(×)8、領導方式論認為一個組織的管理者只能選用一種領導方式。(√)9、領導方式論認為有效的領導方式是多種領導方式的綜合應用。(×)10、領導行為四分圖理論認為：低任務高關心人的領導風格能使員工獲得工作滿足感。(×)11、管理方格理論認為最理想有效的領導風格是中庸式管理。(×)12、費德勒的權變理論認為管理者職權強弱是影響領導環(huán)境的最重要因素。(×)13、情境領導理論中下屬的成熟度是指生理成熟度和心理成熟度。(×)14、情境領導理論認為說服型領導風格適用于低成熟度(M1型)的下屬。(×)15、路徑-目標理論主要關心下屬如何確定工作目標和實現目標的途徑。(√)16、工作效率是反映領導效能的指標之一。(×)17、領導效能的測評主要測評領導者的工作實效。(×)18、在構成管理者威信的因素中，地位和權限要重于下屬的支持。(×)19、授權是將權力和責任全部授予他人，管理者不再對該項工作負責。(×)20、創(chuàng)新就是發(fā)明或創(chuàng)造。(√)21、創(chuàng)建新的護理人員分工模式屬于管理創(chuàng)新。(×)22、在組織中最普遍的創(chuàng)新是制度創(chuàng)新。(×)23、選定方案直接決定決策的質量。(×)24、擬定方案是決策過程中最關鍵的步驟。(√)25、項目相關人員既包括設計實施項目的各方人員，也包括項目受益者。(×)26、借鑒他人的經驗或自己的創(chuàng)造性思維而提出項目的過程稱為項目識別。(×)27、工作壓力主要來源于工作任務過多或難度太大。(×)28、工作壓力越小，員工的工作績效越大。(×)29、工作壓力越大，員工做決策越快。(×)30、應對工作壓力主要依靠個人做好自我心理調節(jié)。(×)1、激勵的起點是人的動機。(×)2、公平性原則是激勵的內在要求。(√)3、激勵的合理性原則包括了適度和公平兩個要求。(√)4、激勵要求遵循物質激勵與精神激勵相結合的原則。(×)5、麥克利蘭的成就需要理論中闡明，每個人擁有三種需要：權力的需要、情誼的需要和自我實現的需要。(×)6、在雙因素理論中，護士的工資屬于激勵因素。(√)7、激勵過程可以解釋為一個從不滿意到沒有不滿意的連續(xù)性過程。(×)8、激勵過程可以解釋為一個從不滿意到滿意的連續(xù)性過程。(√)9、激勵過程可以解釋為一個從沒有滿意到滿意的連續(xù)性過程。(×)10、在強化理論中，負強化和懲罰本質上是一致。(√)1、未來競爭是管理的競爭，管理的實質和核心就是有效溝通。(×)2、在實踐中，非正式組織可以很快傳遞信息，對做好組織的協調工作具有積極意義。(√)3、有些問題通過正式組織渠道不易解決，可通過非正式組織加以溝通。(√)4、組織內正常有效的溝通，是維持良好的人際關系，保證各部門及單元工作目標的協調一致，提高組織效率的基本條件。(×)5、組織中許多分歧和矛盾都是由于沒有溝通而引起的。(√)6、與人溝通，最難的是理解對方的觀點、背景和思維方式。(√)7、非正式溝通具有自發(fā)性、靈活性和不可靠性的特點。(×)8、非正式溝通對正式溝通既有補充作用，但又有擾亂作用，但主要表現為副作用，因而不能聽之任之。(√)9、完美的溝通，應是信息經過傳遞之后，接受者所認知的想法或思想恰好與發(fā)送者發(fā)出的信息意義完全一致。(×)10、良好的溝通是指信息的發(fā)出和接受者雙方能達成一致的意見。四、填空題：1、管理的對象是組織所擁有的資源，包括人、財、物、信息、空間、時間六個方面。2、計劃是為實現組織既定目標或對未來行動方案做出選擇和安排的工作過程。3、護理管理職能的主要內容包括醫(yī)院護理管理的結構設計、人員配備、護理管理的規(guī)劃與變動、護理管理授權等。4、關系和時間是組織管理行為的核心。5、領導工作成功的關鍵在于選好、用好人才，創(chuàng)造和保持一個良好的工作環(huán)境。6、在組織管理資源對象中，人力資源是最重要的管理對象，是最為重要的資源。7、經濟管理方法主要是利用人們對經濟物質利益的追求來引導被管理者的。8、行政管理方法實際上是一種以一定的交換為前提的。管理者運用一定的報酬手段影響被管理者去完成所承擔的任務。9、目前我國醫(yī)院護理管理均已實行護理部主任、科護士長、護士長三級管理管理體系。10、高層護理管理者主要需要科學決策能力，中層護理管理者主要需要較強的交往協調能力，而基層護理管理者則偏重于技術方面的能力。1、管理思想和理論的形成和發(fā)展大致可分為古典管理理論階段、行為科學理論階段、現代管理理論幾個階段。2、現代管理的基本原理包括系統(tǒng)原理、人本原理、動態(tài)原理和效益原理。3、系統(tǒng)具有整體性、層次性、相關性、具有特定的功能、環(huán)境適應性、目的性和動態(tài)平衡性的特性。4、雙因素理論以為保健因素是防止職工產生不滿情緒的因素。激勵因素是使職工得到工作滿意的因素。5、業(yè)務流程再造理論的指導思想是顧客至上、以人為本和徹底改造。6、人際關系學說是由梅奧等人為代表，通過霍桑試驗而創(chuàng)建的。7、“ERG”理論認為人的需要有三種：生存的需要、相互關系的需要和成長發(fā)展的需要。8、與系統(tǒng)原理相對應的原則是整分合原則和反饋原則。9、與人本原理相對應的原則是能級原則和動力原則。10、與動態(tài)原理相對應的原則是彈性原則和隨機制宜原則。1、按計劃的規(guī)模劃分，計劃可分為戰(zhàn)略性計劃、戰(zhàn)術性計劃。2、按計劃的約束程度劃分，計劃可分為指令性計劃、指導性計劃。3、目標管理是以組織實施和檢查評價為基礎形成的一套以目標為中心的管理方法。4、目標管理過程分為制定目標體系、方向性和無存儲性三個階段。5、時間的特征包括客觀性、方向性和無儲存性。6、計劃工作的核心問題是通過方案擇優(yōu)實現目標。7、計劃是管理職能中最基本的職能。8、制定計劃實質上是決策過程。9、長期計劃一般由高層管理者制定。10、長期計劃指時間>5年的計劃。11、短期計劃一般由基層管理者制定，具有戰(zhàn)術性特點。12、對組織具有戰(zhàn)略性、綱領性指導意義的計劃稱為長期計劃。13、宗旨是組織或系統(tǒng)對其信仰和價值觀的表述。14、目標管理是由彼德·德魯克提出的。15、目標的性質是層次性、網絡性和多樣性。l6、目標管理分為制定目標體系、組織實施和檢查評價三個階段。17、管理者對C類工作的管理要點是授權。18、管理者浪費時間的原因包括主觀原因和客觀原因。19、管理者處理C類工作的時間分配應占工作時數的0。20、時間的本質是一種有價值的無形資源。1、醫(yī)院護理人力資源組織架構一般分高級、中級、一線(基層)三個層次。2、招聘包括職務分析、尋找候選人、招聘測試、錄用測試和招聘工作評估幾個步驟。3、護理人力資源管理需要做好人與崗位的匹配、人與人的科學匹配、人的需求與工作報酬的匹配三方面的工作。4、職務分析一般分為準備、信息收集、分析和提出分析報告四個階段。5、臨床護理模式包括個案護理、功能制護理、整體護理、臨床路徑。6、護理人員績效評價的作用有人事決策、診斷、激勵、教育和管理。7、績效評價的標準化是指方法、時間、反饋面談和資料處理的標準化。8、護理人員培訓主要從知識、技能、能力、態(tài)度四方面進行。9、護理人員培訓分為確認培訓需求、制定和實施培訓計劃和培訓效果評價三個主要階段。10、格林毫斯認為人的一生在職業(yè)生涯發(fā)展方面有職業(yè)準備階段、職業(yè)探索階段、職業(yè)生涯初期、中期和后期5個階段。1、領導者影響力按其性質可分為權力性影響力和非權力性影響力兩種。2、在領導者影響力中起決定作用的是非權力性影響力。3、領導者影響力來源于職位權力和個人權力。4、領導者的職位權力包括法定權力、獎賞權力和強制權力。5、領導者的個人權力包括專家權力和參照權力。6、領導者的權力性影響力由職位因素、傳統(tǒng)因素和資歷因素構成。7、領導者的非權力性影響力由品格因素、知識因素、能力因素和感情因素構成。8、領導者的素質要求包括政治思想素質、文化素質、業(yè)務素質、智能素質、身體和心理素質多個方面。9、領導的作用包括指揮作用、協調作用、溝通作用和激勵作用。10、構成領導效能的主要因素有領導能力、領導目標、領導效率和領導效益。11、領導效能的基本內容包括時間效能、用人效能、辦事決策效能和組織整體貢獻效能。12、根據領導效能的層次劃分可以將領導效能分為宏觀領導效能和微觀領導效能。13、領導效能測評內容通常包括領導者的德、能、勤、績四個方面。14、領導效能測評過程中需要遵循實事求是的總原則。15、領導理論按照其發(fā)展階段可分為特征領導理論、行為領導理論和權變領導理論三種類型。16、吉賽利的領導品質論將領導特征分為個性特征、能力特征和激勵特征三方面。17、領導方式理論認為基本的領導方式包括獨裁式、民主式和放任式領導。18、領導行為四分圖理論的基礎是領導行為主要有任務型領導和關心型領導。19、管理方格理論中的管理方格圖橫坐標表示管理者對生產的關心程度，縱坐標表示管理者對人的關心程度。20、費德勒的權變理論認為影響領導效果的情境因素有上下級關系、任務結構和領導者職權。21、情境領導理論中，下屬的成熟度包括工作成熟度和心理成熟度兩個方面。22、路徑-目標理論認為影響領導方式選擇的情境因素有下屬的個人特點和工作場所環(huán)境特點。23、有效授權的步驟包括確定授權對象、明確授權內容和選擇授權方式。24、創(chuàng)新內容包括制度創(chuàng)新、技術創(chuàng)新、市場創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和文化創(chuàng)新。25、組織的制度創(chuàng)新主要從產權制度、組織制度、領導制度三方面入手。26、常用的創(chuàng)新技術有頭腦風暴法、形態(tài)方格法和綜攝法。27、按照決策的主體劃分可將決策分為個人決策和集體決策。28、最優(yōu)化的決策需要符合全局性標準、適宜性標準和經濟性標準。29、項目管理的基本要素包括項目、項目相關人資源、目標、需求。30、工作壓力的來源主要有工作內在因素、組織的作用、組織的特征、工作發(fā)展需求、組織內部的關系。1、需要是激勵的起點和基礎。2、激勵的基本模式為需要----動機----行為----目標----需要被滿足，并通過反饋構成循環(huán)。3、激勵的原則有引導性原則，按需激勵原則，合理性原則，時效性原則，物質激勵與精神激勵相結合的原則。4、激勵的合理性原則包括了激勵要適度和激勵要公平兩個方面。5、麥克利蘭的成就需要理論中闡明，每個人擁有三種需要：權力的需要、情誼的需要和成就的需要。6、赫茨伯格的雙因素理論中的兩個因素指的是保健因素和激勵因素。7、歸因理論中，人們在解釋成功或失敗時知覺到的四種主要原因分別是能力、努力、任務難度和機遇。8、行為改造型理論包括了強化理論和歸因理論。9、強化指能使個體操作性反應頻率增加的一切刺激。10、所謂歸因，指對他人或自己的行為過程所進行的因果解釋和推論。1、溝通的特點可概括為四個方面：一是具有積極的信息交流。二是具有相互影響作用。三是溝通者之間的溝通工具必須一致。四是可能會產生社會性和心理性等特殊的溝通障礙。2、“傾聽”技巧可歸納為以下具體行為：專注、移情、接受和對完整性負責。3、有效溝通的原則可概括為：信息明確、組織結構完整、及時、非正式溝通策略、重視交談與傾聽技巧的原則。4、談話具有監(jiān)督、參與、熟悉人和指示的作用。5、談話時應注意善于激發(fā)下級談話的愿望，善于抓住重要問題，善于克制自己，善于表達對談話的興趣和熱情，善于對付談話中的停頓。6、沖突的基本過程經歷：潛在對立、認知與個人介入、行為和結果四個階段。7、兩維方式解決沖突常?？紤]：強制、合作、回避、遷就、妥協等解決方式。8、信息發(fā)出者影響溝通的障礙通常表現為：信息發(fā)出者表達能力不足、傳遞形式障礙、信息傳送不全、信息傳遞不適時、社會環(huán)境與知識局限等障礙。9、信息接受者影響溝通的障礙通常表現為：過濾、理解能力的障礙、選擇性知覺、情緒、語言等障礙。10、信息傳遞渠道影響溝通障礙通常表現為：信息傳遞手段的障礙、傳遞層次的障礙、傳遞形式和有了改變。五、名詞解釋：1、管理：管理就是管理者通過計劃、組織、人事、領導、控制等各項職能工作，合理有效地利用組織資源，讓被管理者與自己共同去實現組織管理目標的過程。2、計劃：計劃是為實現組織管理既定目標而對未來行動方案做出選擇和安排的工作過程。3、組織：組織一是指組織形態(tài)；二是指組織工作，主要是第二層含義，即對人員角色安排和任務分配，主要內容包括組織結構設計、人員配備、組織規(guī)劃與變動、組織授權等。4、領導：領導是指導和督促組織成員去完成任務的一項管理職能。領導就是管理者帶領和指揮組織的全體成員同心協力地執(zhí)行組織計劃，實現組織的目標的活動過程。5、人事或人員配備：是指管理者根據組織內部的人力資源供求狀況，所進行的人力資源招聘和選拔，培訓與發(fā)展，計劃、預測和控制。配置與保障，工作分析與設計，考評與激勵等一系列活動或過程。6、控制：為實現組織目標，以計劃為標準，由管理者對被管理者的行為、活動的檢查、監(jiān)督、調整等管理過程。7、護士合理配置：關于護士合理配置目前還沒有統(tǒng)一的文字定義。專家認為護士合理配置主要與護理環(huán)境和要素有關，這些要素包括擁有適量的護士，以滿足患者在不同情境下的復雜需求。8、角色的概念：“角色”是社會學、社會心理學中的專門術語，是描述一個人在某位置或狀況下被他人期望的行為總和?！敖巧币部梢允巧鐣Y構中或社會制度中的一個特定位置，每一個位置都有其特定的權利和義務。一個人常擔負有多種角色，一種角色也可以由許多不同的社會個體來承擔。9、循證護理：以臨床護理實踐為研究依據，根據臨床研究結果證據，做出護理計劃；實施護理計劃，最后將科學證據與臨床知識和經驗有機的結合起來，參照病人的愿望，在某特定領域做出符合病人需求的護理實踐。10、全方位管理模式：全方位管理模式(overalleverycontrolandclear)簡稱OEC管理模式，是指全方位對每個人每一天所做的每件事情進行控制和清理，其本質就是把醫(yī)院的核心目標量化到人，把每一個細小的目標責任落實到每位護士，需建立一整套科學化、規(guī)范化、標準化的質量管理體系。1、學習型組織：指通過彌漫于整個組織的學習氣氛而建立起來的一種符合人性的、有機的、扁平的組織。2、企業(yè)再造：是針對企業(yè)業(yè)務流程的基本問題進行反思，并對它進行徹底的重新設計，以及在成本、質量、服務和速度等當前衡量企業(yè)業(yè)績的重要尺度上取得實質性的改善。3、管理原理：對管理工作的本質及其基本規(guī)律的科學分析和概括。4、系統(tǒng)：指由若干相互聯系、相互作用的要素組成的，在一定的環(huán)境中具有特定功能的有機整體。5、熵：指把宇宙間的物質和能量經過衰變而達到的最后狀態(tài)1、計劃：為實現組織目標而對未來的行動進行設計的活動過程。2、目標：在任務的指導下，整個組織活動要達到的最終的、可測量的具體成果。3、政策：組織為達到目標而制定的一種限定活動范圍的計劃。4、目標管理：由組織中的管理者和被管理者共同參與目標制定，在工作中由員工實行自我控制并努力完成工作目標的管理方法。5、時間管理：指在同樣的時間消耗情況下，為提高時間的利用率和有效率而進行的一系列管理活動。6、策略：為實現組織目標而采取的對策，是實現目標的指導和行動方針。1、工作分析：又叫職務分析，是指通過觀察和研究，確定關于某崗位職務性質的全面評價獲得確切信息的過程。2、臨床路徑：從控制醫(yī)療成本著手，以醫(yī)療團隊合作為主的工作模式。3、職業(yè)錨：人們通過實際的工作經驗達到自我滿足和補償的一種長期的職業(yè)定位。4、績效評價：組織采取特定的方法和工具對組織成員的工作效果進行考查評價的過程。5、關鍵事件法：將組織人員的最有利和最不利的工作行為記錄下來作為評價依據的方法。6、護理人力資源規(guī)劃：是醫(yī)院人力資源管理部門和護理職能部門根據組織護理業(yè)務范圍評估和確認護理人力資源需求并做出策劃的過程。7、360°績效評價：是由被評價者的上級、同事、下級和(或)客戶(包括內部和外部客戶)以及被評價者本人從多個角度對被評價者工作業(yè)績進行的全方位衡量并反饋的方法。8、護理職業(yè)路徑：是組織為本單位護理人員設計的自我認知、成長通道的管理方案。9、職業(yè)期望：是一個人為實現目標而采取行動的內在動力。10、薪酬：是指組織根據員工在組織中所做出的貢獻所付給的相應回報。1、領導：是指管理者通過影響下屬達到實現組織和集體目標的行為過程，其目的是使下屬心甘情愿地為組織目標而努力。2、領導者：是一種社會角色，特指領導活動的行為主體，即能實現領導過程的人。3、影響力：是指一個人在與他人交往中，影響和改變他人心理行為的能力。4、權力性影響力：是指領導者運用上級授予的權力強制下屬服從的一種能力。5、非權力性影響力：是指由領導者自身素質和現實行為形成的自然性影響力。6、領導者的素質：是指領導者所具有的、在領導活動中起作用的基本條件和內在因素。7、現代意識：是能夠適當推進現代社會發(fā)展的社會思想、知識修養(yǎng)、倫理道德和文化素質的總和。8、領導效能：是領導者在實施領導活動過程中，實現領導活動目標的能力與所獲得的領導效率、領導效果、領導效益以及所引起的組織狀態(tài)、組織環(huán)境和組織關系的有效變化的系統(tǒng)綜合。9、成熟度：是指個體完成某一具體任務的能力和意愿。成熟度包括工作成熟度和心理成熟度。10、工作成熟度：是指一個人從事工作所具備的知識和技術水平。11、心理成熟度：是指從事工作的動機和意愿。12、組織管理能力：是指為了有效地實現目標，靈活地運用各種方法，把各種資源合理地組織和有效協調的能力，包括協調關系能力，善于用人能力等。13、授權：是指在不影響個人原來的工作責任的情形下，將自己的某些責任改派給另一個人，并給予執(zhí)行過程中所需要的職務上的權力。14、創(chuàng)新：是形成一種創(chuàng)造性思想并將其轉換為有用的產品、服務或作業(yè)方法的過程，創(chuàng)新具有新穎性和適用性。15、決策：是指管理者在領導活動過程中，為了實現預定的目標而做出的各種選擇和決定。16、項目管理：就是通過項目相關人的合作，把各種資源應用于項目，以實現項目目標和滿足項目相關人的需求。17、工作壓力：是指人們在工作過程中，在應對自認為難以應對的情況時，所產生的情緒和身體上的異常反應。1、激勵：是指利用外部誘因調動人的積極性和創(chuàng)造性，引發(fā)人的內在動力，朝向所期望的目標前進的心理過程。從護理管理的角度來理解，激勵就是調動護士的積極性，以提高其工作績效。2、雙因素理論中保健因素：又稱為維持因素，屬于外在因素，能維持職工安心工作，是導致員工不滿意存在或不存在的原因。如職工的工資水平、福利待遇、組織管理制度、工作環(huán)境等。3、雙因素理論中激勵因素：屬于內在因素，注重工作本身對職工的意義，有利于激勵職工的進取心，主要與員工滿意存在或不存在有關。如工作上的成就感、對未來發(fā)展的期望、職務上的責任感、工作表現機會和工作帶來的愉悅等。4、強化：指采用有規(guī)律的、循序漸進的方式引導出組織所需要的行為并使之固化的過程。5、正強化：是對某種行為給予肯定和獎勵，使這個行為得到鞏固、保持和加強的過程。6、負強化：對出現的某一良好行為，可以避免不良的刺激(即負強化物)，而使該良好行為出現的頻率增加的過程，是好行為導致不良刺激消失的過程。7、懲罰：對某一壞行為給予否定和不良刺激，使之不斷地減弱或消退，是壞行為導致不良刺激出現的過程。8、消退：指在某一行為出現后，不給予任何形式的反饋，久而久之這種行為被判定無價值而導致此行為出現的頻率降低。9、歸因：歸因是指觀察者為了預測和評價人們的行為并對環(huán)境和行為加以控制，而對他人或自己的行為過程所進行的因果解釋和推論。1、溝通：是指在管理活動中溝通主體(溝通者)將特定的信息或思想、觀點態(tài)度傳遞給客體(溝通對象)，以期獲得客體做出相應反應效果的過程。2、垂直溝通：是指團體或組織中在高、中、低各管理結構層次之間進行的信息傳遞。3、下行溝通：是指說話者以團體或組織中某個層次管理者身份向其下屬單位層次進行的信息傳遞叫下行溝通。4、上行溝通：是由說話者向上級進行的信息傳遞過程叫上行溝通。5、橫向溝通：是指組織結構中同一層次的部門或人員之間所進行的信息傳遞和交流。6、溝通網絡：即信息傳遞的通路。7、正式溝通網絡：是指組織內由管理層次或工作關系形成的信息傳遞渠道。常見的正式溝通網絡有鏈式、輪式、環(huán)型、Y刑、全通道式幾種。8、非正式溝通：指不按組織結構中的正式溝通系統(tǒng)和方式進行的信息傳遞活動。分為兩類：一是具有補充正式溝通不足的作用的非正式溝通-談心。這種溝通多是積極的。二是對正式溝通和組織有一定的副作用的非正式溝通-傳言。9、沖突：是群體內部個體與個體之間、個體與群體之間存在的互不相容、互相排斥的一種矛盾的表現形式。10、建沒性沖突：指沖突各方目標一致，實現目標的途徑手段不同而產生的沖突。對小組工作效績具有積極的建設意義。11、非建設性沖突：是指沖突各方目標不同造成的沖突，往往屬于對抗性沖突。是對組織和小組效績具有破壞意義的沖突。六、簡答題1、何謂管理?答：所謂管理，就是管理者