2023年教師招聘考試《幼兒教育理論基礎(chǔ)知識》 考前模擬試卷及答案(四)

2023年教師招聘考試《幼兒教育理論基礎(chǔ)知識》

考前模擬試卷及答案（四）

一、單項選擇題

1.小班幼兒有意注意的時間是（）。

A.1?2分鐘

B.3?5分鐘

C.8?10分鐘

D.10?15分鐘

參考答案：B

參考解析：實驗研究證明，在良好的教育環(huán)境下，3歲幼兒能集

中注意3?5分鐘，4歲幼兒能集中注意10分鐘左右，5?6歲幼

兒能集中注意15分鐘左右。

2.我國現(xiàn)代著名教育家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的（）。

A.主動性

B.活動

C.興趣

D.創(chuàng)造力

參考答案：D

參考解析：陶行知認(rèn)為教育要啟發(fā)、解放兒童的創(chuàng)造力。

3.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，教育活動的組織與實施

過程是教師（）地開展工作的過程。

A.自主性

B.創(chuàng)造性

C.合理性

D.靈活性

參考答案：B

參考解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》組織與實施部分指出：

“教育活動的組織與實施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程?！?/p>

4.1989年11月聯(lián)合國大會通過的保障兒童權(quán)利的國際性法律文

書是（）。

A.《義務(wù)教育法》

B.《普通教育法》

C.《兒童權(quán)利公約》

D.《實用教育心理學(xué)》

參考答案：C

參考解析：1989年11月聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》是

保障兒童權(quán)利的國際性法律文書。

5.成人在制定幼兒園教育目標(biāo)的時候，往往按照自己的意圖去塑

造兒童，兒童成為成人的附屬品，天性得不到發(fā)展。這是因為在

制定教育目標(biāo)時未考慮到（）。

A.社會發(fā)展的需要

B.教育目的

C.教育方針

D.學(xué)前兒童的身心發(fā)展規(guī)律

參考答案：D

參考解析：按照成人的意志制定幼兒園教育目標(biāo)是對幼兒身心發(fā)

展規(guī)律的忽視。

6.麗麗脾氣急，在生活中還表現(xiàn)出動作快，吃飯快，做事喜歡快

速做完，易沖動……這反映麗麗個性的（）特征。

A.整體性

B.開放性

C.穩(wěn)定性

D.獨特性

參考答案：A

參考解析：個性的整體性指是一個人的個性體現(xiàn)在其心理的各個

方面。麗麗脾氣急。在生活、做事上都有表現(xiàn)，這體現(xiàn)了麗麗個

性的整體性特征。

7.幼兒道德教育必須從情感教育人手，把重點放在（）的形成上。

A.道德認(rèn)識

B.道德情感

C.道德行為

D.道德意志

參考答案：C

參考解析：道德行為是衡量一個人品德好壞的客觀標(biāo)準(zhǔn)。幼兒道

德教育必須從情感教育人手，把重點放在道德行為的形成上。

8.下列關(guān)于科學(xué)兒童觀的描述錯誤的是（）。

A.兒童具有各種合法權(quán)利

B.兒童的發(fā)展是整體的、連續(xù)的

C.兒童潛力的及時挖掘需要超前教育

D.兒童是獨特的個體，具有差異性

參考答案：C

參考解析：教育要遵循兒童的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)開

發(fā)兒童的潛能，為幼兒營造愉快、輕松、和諧、科學(xué)的發(fā)展環(huán)境，

避免超前教育。

9.幼兒注意發(fā)展的特征是（）占優(yōu)勢地位。

A.選擇性注意

B.有意注意

C.無意注意

D.定向性注意

參考答案：C

參考解析：3歲前兒童的注意基本上都屬于無意注意。3?6歲兒

童的注意仍然主要是無意注意。

10.幼兒園課程目標(biāo)主要分總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、（）、月或周

目標(biāo)、某一教育活動目標(biāo)五個層次。

A.學(xué)年目標(biāo)

B.學(xué)期目標(biāo)

C.每日目標(biāo)

D.主題目標(biāo)

參考答案：B

參考解析：一般來說，幼兒園課程目標(biāo)可劃分為五個層次：幼兒

園課程總目標(biāo)（長遠(yuǎn)目標(biāo)）、年齡階段目標(biāo)（中長期目標(biāo)）、學(xué)期目

標(biāo)（中期目標(biāo)）、月或周目標(biāo)（近期目標(biāo)）、某一教育活動目標(biāo)。

11.按皮亞杰的觀點，7?11歲兒童的思維處于（）。

A.具體運算階段

B.形式運算階段

C.感知運算階段

D.前運算階段

參考答案：A

參考解析：皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展分為感知運動階段（0?2歲）、

前運算階段（2?7歲）、具體運算階段（7?11歲）、形式運算階段

（11歲以后）四個階段。

12.下列活動區(qū)設(shè)置不科學(xué)的做法是（）。

A.在教室入口處創(chuàng)設(shè)建構(gòu)區(qū)

B.在美工區(qū)旁邊創(chuàng)設(shè)科學(xué)探索區(qū)

C.在益智區(qū)旁邊創(chuàng)設(shè)閱讀區(qū)

D.在表演區(qū)旁邊創(chuàng)設(shè)建構(gòu)區(qū)

參考答案：A

參考解析：活動室內(nèi)的“交通路線”力求暢通無阻，活動室中央

和各個門口（盥洗室、大門、陽臺門等）最好不要設(shè)活動區(qū)。

13.我們看到蘋果的形狀和顏色，嗅到它的氣味，摸到它的光滑，

嘗到它的滋味，在意識中形成這個蘋果的整體形象。這種反映屬

于（）。

A.感覺

B.知覺

C.表象

D.概念

參考答案：B

參考解析：感覺是指人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個

別屬性的反映；知覺是指人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物

的整體反映，它是在感覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是對感覺信息的整合

和解釋。在意識中形成蘋果的整體形象屬于知覺。

14.提出“整個教學(xué)法”的是（）。

A.張雪門

B.陶行知

C.陳鶴琴

D.布魯納

參考答案：C

參考解析：整個教學(xué)法是陳鶴琴先生提出的幼兒園課程觀點。他

批評當(dāng)時小學(xué)和幼稚園的分科教學(xué)法，強調(diào)以幼兒經(jīng)驗、身心發(fā)

展特點和社會發(fā)展需要為選擇教材的標(biāo)準(zhǔn)，反對實施分科教學(xué)，

提倡綜合單元教學(xué)。

15.在幼兒內(nèi)部語言發(fā)展的過程中，常常出現(xiàn)一種介乎外部語言和

內(nèi)部語言之間的語言形式，這種語言形式是（）。

A.社會化語言

B.出聲的自言自語

C.重復(fù)

D.獨白

參考答案：B

參考解析：在幼兒內(nèi)部語言開始發(fā)展的過程中，常常出現(xiàn)一種介

乎外部語言和內(nèi)部語言之間的語言形式，即出聲的自言自語。

16.幼兒園大班人數(shù)一般是（）。

A.20人

B.25人

C.30人

D.35人

參考答案：D

參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園每班幼兒人數(shù)一般

為：小班（3周歲至4周歲）25人，中班（4周歲至5周歲）30人，

大班（5周歲至6周歲）35人，混合班30人。

17.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，兒童的發(fā)展是一個（），

要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全

面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。

A.過程

B.整合

C.整體

D.階段

參考答案：C

參考解析：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》說明部分第四條第一

點指出，兒童的發(fā)展是一個整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的

相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求

某一方面或幾方面的發(fā)展。

18.教師在充分了解幼兒已有知識、理解能力、智力水平的基礎(chǔ)上，

提出“略為超前”的教育要求，即“跳一跳、摘個桃”。這體現(xiàn)

了學(xué)前教育原則中的（）。

A.保教合一原則

B.整合性原則

C.發(fā)展適宜性原則

D,直觀性原則

參考答案：C

參考解析：教師基于幼兒的發(fā)展水平提出“略微超前”的教育要

求是為了引導(dǎo)幼兒的發(fā)展，教育要求是在幼兒的最近發(fā)展區(qū)之內(nèi)

的，這體現(xiàn)了發(fā)展適宜性原則。

19.提出“活教育”理論的教育家是（）。

A.陳鶴琴

B.張雪門

C.陶行知

D.張宗麟

參考答案：A

參考解析：“活教育”是陳鶴琴先生在江西省立實驗幼稚師范學(xué)

校時提出的幼兒教育理論。

20.幼兒人、離園的接送人應(yīng)當(dāng)是（）。

A.監(jiān)護人或委托的成年人

B.哥哥或姐姐

C.同事或鄰居

D.同學(xué)家長

參考答案：A

參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》第十三條明確指出，入園幼兒應(yīng)

當(dāng)由監(jiān)護人或者其委托的成年人接送。

21.關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)動機的主要特征，下列表述有誤的是（）。

A.內(nèi)在動機以好奇與興趣為主

B.外在動機逐漸增長

C.不需要教師的鼓勵

D.逐漸形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)成敗歸因

參考答案：C

參考解析：幼兒學(xué)習(xí)動機的主要特征包括內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機以好奇

與興趣為主：外在的學(xué)習(xí)動機逐漸增長；逐漸形成較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)

成敗歸因。其中，教師的鼓勵有助于增強幼兒的學(xué)習(xí)動機。

22.幼兒期占主要地位的想象是（）。

A.再造想象

B.創(chuàng)造想象

C.自主想象

D.有意想象

參考答案：A

參考解析：幼兒的想象以再造想象為主，創(chuàng)造想象逐漸發(fā)展。

23.龍龍認(rèn)為“兒子”就是年齡比較小的人。他知道自己是爸爸的

兒子，卻不能理解爸爸也是兒子。這說明他的思維是（）。

A.直覺行動思維

B.具體形象思維

C.抽象邏輯思維

D.發(fā)散性思維

參考答案：B

參考解析：幼兒主要的思維方式就是具體形象思維。幼兒主要借

助事物的具體形象、表象以及對表象的聯(lián)想進行思維，思維具有

絕對性和刻板性，比如認(rèn)為兒子就是年齡比較小的、爺爺就是頭

發(fā)白的等。龍龍的思維就是一種典型的具體形象思維。

24.關(guān)于遺傳對心理發(fā)展的影響，下列說法正確的是（）。

A.遺傳決定人的智力

B.遺傳對人的發(fā)展起決定作用

C.遺傳決定了人的性格

D.遺傳因素是心理發(fā)展的生物前提和自然條件

參考答案：D

參考解析：遺傳因素就是指從自己父母的遺傳基因中獲得的生物

特征，它是心理發(fā)展的自然條件和必要的物質(zhì)前提。A、B、C三

項說法太絕對，予以排除。

25.在小一班的美術(shù)活動中，王老師讓幼兒穿上了印有kitty貓的

圍裙。這個圍裙太有吸引力了，幼兒忍不住左摸摸右看看，王老

師幾次提醒幼兒不要看圍裙，集中注意力聽老師說話，可是都沒

有效果。這是因為圍裙引起了幼兒（）。

A.注意的分配

B.注意的轉(zhuǎn)移

C.注意的選擇

D.注意的分散

參考答案：D

參考解析：注意的分配是在同一時間內(nèi)把注意力集中于兩種或兩

種以上對象或活動上的特性。注意的轉(zhuǎn)移是指幼兒自覺地調(diào)動注

意，使之從一個對象轉(zhuǎn)換到另一個對象上，是根據(jù)任務(wù)需要主動

地轉(zhuǎn)換注意對象，為的是提高活動效率。注意的分散又稱分心，

是由于無關(guān)刺激的干擾或單調(diào)刺激的持續(xù)作用引起的偏離注意對

象的狀態(tài)，注意的分散違背了活動任務(wù)的要求，降低了活動效率。

注意的選擇是指把注意指向一項或一些任務(wù)而忽視其他無關(guān)任務(wù)

的現(xiàn)象。題干中幼兒受kitty貓圍裙的吸引，不能集中注意力聽

老師講課屬于注意的分散。

26.以下不屬于幼兒區(qū)域活動特性的是（）。

A.幼兒自選活動

B.幼兒自主性活動

C.小組和個體活動

D.集體活動

參考答案：D

參考解析：相對其他教育形式，區(qū)域活動有以下幾個明顯的特點：

幼兒自選活動內(nèi)容，幼兒自主性活動，小組和個體活動。

27.王老師在組織“6”的分解、組成活動時，為幼兒提供了小棒、

積木和圓片等學(xué)具供其操作。王老師的做法體現(xiàn)了學(xué)前教育的原

則是（）。

A.保教合一的原則

B.以游戲為主要活動的原則

C.教育的活動性和直觀性原則

D.生活化和一日活動整體性原則

參考答案：C

參考解析：教育的活動性和直觀性原則是指幼兒園的教育活動要

以幼兒的活動為主。同時要提供豐富的材料供幼兒感知操作，滿

足幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作學(xué)習(xí)的需要。題干中

教師為幼兒提供了小棒、積木和圓片等學(xué)具供其操作，體現(xiàn)了學(xué)

前教育的教育的活動性和直觀性原則。

28.社會要求與（）是制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)。

A.幼兒生理心理發(fā)展需要

B.教育機構(gòu)

C.政府

D.父母

參考答案：A

參考解析：制定教育目標(biāo)需要考慮個體的發(fā)展規(guī)律和社會需求。

社會要求與幼兒生理心理發(fā)展需要是制定幼兒園教育目標(biāo)的主要

依據(jù)。

29.被譽為幼兒園之父的是（）。

A.皮亞杰

B.蒙臺梭利

C.陳鶴琴

D.福祿貝爾

參考答案：D

參考解析：福祿貝爾創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，因此，他被譽

為“幼兒園之父”。

30.《3—6歲兒童與學(xué)習(xí)發(fā)展指南》建議5?6歲幼兒一般連續(xù)看

電視的時間不宜超過（）。

A.15分鐘

B.20分鐘

C.30分鐘

D,40分鐘

參考答案：C

參考解析：《3—6歲兒童與學(xué)習(xí)發(fā)展指南》建議，3?4歲幼兒連

續(xù)看電視不超過15分鐘，4?5歲幼兒不超過20分鐘，5?6歲幼

兒不超過30分鐘。

二、判斷題

31.開展主題活動時，選擇或開發(fā)主題的主要依據(jù)是幼兒的興趣。

（）

參考答案：對

參考解析：①兒童的興趣，需要及其教育價值②有可整合的教育

內(nèi)容和資源③學(xué)前教育目標(biāo)。

32.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》由四個部分組成，即總則、教

育目標(biāo)、組織與實施、教育評價。（）

參考答案：錯

參考解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》由四個部分組成，即

總則、教育內(nèi)容與要求、組織與實施、教育評價。

33.示范法指教師通過自己的語言、動作或教學(xué)表演，為兒童提供

具體模仿的范例。（）

參考答案：對

參考解析：教師通過自己的語言、動作或教學(xué)表演，為兒童提供

具體模仿的范例的教學(xué)方法是示范法。

34.在幼兒園對幼兒進行藝術(shù)教育的活動中，應(yīng)注重教幼兒與藝術(shù)

有關(guān)的技能和技巧。（）

參考答案：錯

參考解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》藝術(shù)領(lǐng)域指導(dǎo)要點指

出，要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在

活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。

35.中班的幼兒應(yīng)能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動60分

鐘。（）

參考答案：錯

參考解析：中班的幼兒應(yīng)能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動

半小時左右。

36.維果斯基認(rèn)為，兒童認(rèn)知和發(fā)展必須先于教學(xué)。（）

參考答案：錯

參考解析：皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展必須先于教學(xué)，兒童只有處

于特定的階段，才能掌握某些概念。維果斯基則認(rèn)為，發(fā)展和教

學(xué)相互影響，甚至教學(xué)要先于發(fā)展。

37.教師職業(yè)道德最基本的內(nèi)容是為人師表。（）

參考答案：錯

參考解析：教師職業(yè)道德最基本的內(nèi)容是愛崗敬業(yè)（即忠于人民的

教育事業(yè)）。

38.幼兒園的教育活動既要適合幼兒的現(xiàn)階段水平，又要具有一

定的挑戰(zhàn)性，這樣才能促進幼兒不斷發(fā)展。（）

參考答案：對

參考解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，幼兒園教育活

動內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)以下原則：（1）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有

一定的挑戰(zhàn)性；（2）既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;

⑶既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題。又有助于

拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

39.兒童最容易辨別的圖形是三角形。（）

參考答案：錯

參考解析：對幼兒來說，對不同的幾何圖形辨別的難度有所不同，

由易到難的順序是：圓形、正方形、半圓形、長方形、三角形、

八邊形、五邊形、梯形、菱形。

40.適宜性教學(xué)認(rèn)為，幼兒教學(xué)包括兩方面的適宜，即年齡適宜和

性別適宜。（）

參考答案：錯

參考解析：適宜性教學(xué)源于美國的發(fā)展適宜性教學(xué)主張，認(rèn)為幼

兒教學(xué)包括兩方面的適宜，即年齡適宜與個別差異適宜。

三、簡答題

41.簡述幼兒無意想象發(fā)展的特點。

參考答案：

⑴想象無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起。

⑵想象主題不穩(wěn)定。

⑶想象的內(nèi)容零散，缺乏系統(tǒng)性。

(4)以想象的過程為滿足，不在意想象的結(jié)果。

⑸想象受情緒和興趣的影響。

42.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》規(guī)定的幼兒園健康領(lǐng)域的教育

目標(biāo)是什么？

參考答案：

⑴身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。

⑵生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。

(3)知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護自己。

(4)喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。

43.簡述幼兒理解發(fā)展的特點。

參考答案：

(1)從對個別事物的理解，發(fā)展到理解事物之間的關(guān)系。

⑵從主要依靠具體形象來理解，發(fā)展到依靠語言說明來理解。

⑶從對事物做簡單、表面的理解，發(fā)展到理解事物較復(fù)雜、深刻

的含義。

(4)從理解與情感密切聯(lián)系發(fā)展到比較客觀的理解。

⑸從不理解事物的相對關(guān)系，發(fā)展到逐漸能理解事物的相對關(guān)

系。

44.簡述學(xué)前兒童情緒情感發(fā)展的一般趨勢。

參考答案：

(1)情緒和情感的社會化

①情緒中社會性交往的成分不斷增加。

②引起情緒反應(yīng)的社會性動因不斷增加。

③表情的社會化。

⑵情感的豐富和深刻化

情感的日益豐富包括兩種含義：其一，情緒過程越來越分化；其

二，情感指向的事物不斷增加，有些先前不引起兒童體驗的事物,

隨著年齡增長，引起了情感體驗。

(3)情緒的自我調(diào)節(jié)化

①情緒的沖動性逐漸減少。

②情緒的穩(wěn)定性逐漸提高。

③情緒和情感從外露到內(nèi)隱。

四、論述題

45.請分析“幼兒園小學(xué)化”這一教育現(xiàn)象背后的原因，并給出解

決的方案。

參考答案：

(1)幼兒園小學(xué)化的原因

①觀念的原因。家長們都把學(xué)習(xí)好和就業(yè)好聯(lián)系在一起，認(rèn)為學(xué)

習(xí)好將來的發(fā)展就好，過度關(guān)注知識的學(xué)習(xí)。

②某些教育機構(gòu)和利益掛鉤，為了保證生源，而迎合家長的需求，

教授小學(xué)的內(nèi)容，導(dǎo)致幼兒園教育的小學(xué)化。

③資源的原因。幼兒教育的空間資源、人力資源等的缺乏在一定

程度上造成了幼兒園教育“小學(xué)化”。班級人數(shù)超過國家標(biāo)準(zhǔn)一

倍的幼兒園在縣及縣以下的幼兒園中大量存在。幼兒人數(shù)過多，

幼兒園空間過小，在這種情況下，為保證幼兒的安全，端坐靜聽

成了最主要的學(xué)習(xí)方式。

④小學(xué)教育的原因。小學(xué)招生的各種選拔性考試以及“非零起點”

教學(xué)是導(dǎo)致幼兒園教育小學(xué)化的重要原因。

⑤教育行政部門沒有對各類幼兒園進行質(zhì)量監(jiān)測評估，正確把握

幼兒園的發(fā)展方向。同時相關(guān)的職能部門沒有進行系統(tǒng)的管理，

也沒有治理的力度。

⑵解決方案

①改變家長及社會的觀念。引導(dǎo)家長認(rèn)識到幼兒園階段主要是培

養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及與人交往能力，為幼兒

的后繼學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

②教育行政部門加強對幼兒園和小學(xué)的管理。教育行政部門應(yīng)對

幼兒園加強管理，加強質(zhì)量評估以及處罰力度，幼兒園必須按照

規(guī)定開展教學(xué)，這樣才能從根源上杜絕“小學(xué)化”的傾向。同時

教育行政部門要嚴(yán)格規(guī)范小學(xué)招生和起始年級教學(xué)，嚴(yán)禁小學(xué)以

各種名義進行選拔性入學(xué)考試，一年級嚴(yán)格實行“零起點”教學(xué),

教學(xué)進度不得提前，解除家長“怕跟不上”的擔(dān)心。

③繼續(xù)加大對貧困地區(qū)的學(xué)前教育投入，優(yōu)化辦園條件，促進教

育公平，提高貧困地區(qū)的學(xué)前教育質(zhì)量。

五、活動設(shè)計題

46.請以“學(xué)會自我保護”為主題設(shè)計一個中班的教學(xué)活動。要求

寫明：活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動重難點、活動過程。

參考答案：

中班健康活動一一我會保護自己一、活動目標(biāo)

1.認(rèn)識并會撥打119、120、110等急救電話。

2.知道在相應(yīng)危險情況下?lián)艽蛳鄳?yīng)的急救電話。

3.能積極動腦思考問題、解決問題。

二、