四川省南部縣中學2023-2024學年七年級上學期第三學月月考語文試題（含答案）

④不得抄襲、套作，不得出現真實的人名、校名、地名。第三次月考答案一、積累與運用（每題3分，共12分）1．下列加點字的注音完全正確的一項是（D）（3分）A.并蒂（dì） 虐待(nuè) 咒罵(zhòu) 臉色煞白(shà)B收斂（liǎn） 徘徊（huái） 稱職(chèn) 苫蔽成丘(shān)C.貯蓄（zhù） 攲斜（jī） 霎時（shà） 人聲鼎沸（dǐnɡ）D.憔悴（qiáo） 殉職（xùn） 嗔怪（chēn） 恍然大悟（huǎnɡ）2．下列詞語書寫完全正確的一項是（D）（3分）A.狹隘

余暉

乞丐

人跡罕致 B.蒞臨

鑲嵌

懲戒

怪誕不徑C.干躁

熱忱

慫恿

咄咄逼人 D.分歧

暈眩

蜷伏

刨根問底3.下列句子中加點成語使用有誤的一項是（C）（3分）A、他的想法與別人大相徑庭。

B、遇到事情要仔細分析，不能沒有證據就妄下斷語。C、這兩本詞典各得其所，一本重視溯源，一本例句豐富，特色卻很鮮明。D、好小子，你還知道回來呀，我還以為你偷吃了我的橙子就畏罪潛逃了呢。各得其所：每一個人或事物都得到了恰當的安排。4.下列說法有誤的一項是（D）（3分）A.從詞語的感情色彩角度看，“老奸巨猾”是貶義詞，“深謀遠慮”是褒義詞。B.《觀滄?！贰洞伪惫躺较隆贰短靸羯场で锼肌肥前醋髡叩某樞蚺帕械?。C.花甲之年和耳順之年都指六十歲。D.古人對自己的謙稱有“鄙、愚、久仰”等，稱對方或對方親屬有“令、尊、賢”等。對尊長者的稱謂有“先生、大人”等。二、現代文閱讀（共35分）（一）課內文本閱讀（每小題3分，共9分）閱讀下面兩篇選文，完成5-7題。（一）《走一步，再走一步》（節(jié)選）①爸爸遠遠地站在懸崖腳下，這樣才能看見我，他用手電筒照著我，然后喊道：“現在，下來。”他用非常正常?安慰的口吻說道：“要吃晚飯了?！雹凇拔也恍?！我會掉下去的！我會摔死的！”我大哭著說。③“你能爬上去，你就能下來，我會給你照亮?！雹堋安?，我不行！太遠了，太困難了！我做不到！”我怒吼著?！ぁぁぁぁぁあ萃蝗?，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進了爸爸強壯的臂彎里，抽噎了一下，然后令人驚訝的是，我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺。（二）《貓》（節(jié)選）①我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。②妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？！”③張媽默默無言，不能有什么話來辯護。④于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。我以為它真是“畏罪潛逃”了。······⑤我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針?、尬液芟胙a救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對它表白我的誤解呢？⑦兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。⑧我永無改正我的過失的機會了?、嶙源?，我家永不養(yǎng)貓。5．對于選文（一）相關內容的理解與分析不準確的一項是（C）（3分）A．文段中的父親是一位遇事沉著冷靜且善用智慧解決問題的父親。B．文段中兒子經歷了從畏懼困難?驚慌失措到戰(zhàn)勝困難?獲得成就感的過程。C．從父親的正常的反應可以看出，兒子過度恐懼的反應有點小題大做。D．文段啟示我們要善于將生活中的困難化整為零，一步一步地解決。兒子當時確實比較危險，而父親用非常正常的、安慰的口吻說話，是為了穩(wěn)定兒子的情緒，是為了讓兒子不害怕，讓兒子在其指導下一步一步下來，不是兒子過度恐懼、小題大做；6．對于選文（二）相關內容的理解與分析不準確的一項是（D）（3分）A．“一定是貓”“好像”可以窺探出“我”對第三只貓心存偏見。B．“我”的“怒氣沖天”和貓的“悲楚”突出了“我”給貓造成的傷害之深。C．“刺我良心的針”“我家永不養(yǎng)貓”等話語可見“我”的悔恨及自省。D．第三只貓自身“不活潑”“憂郁”“懶惰”的性格是被冤枉的主要原因。第三只貓被冤枉是因為“我”的偏見、妄下斷言，第三只貓的“不活潑”“憂郁”“懶惰”與其流浪經歷密不可分，不是它被冤枉的原因；7．對選文（一）與選文（二）的閱讀，下列理解不準確的一項是（C）（3分）A．兩個文段都擅長通過對話來推進情節(jié)發(fā)展及表現人物心理。B．兩個文段都講究標點符號在表情達意上的作用，如：“要吃晚飯了?！敝芯涮栿w現父親的鎮(zhèn)定；“一定是貓！”中感嘆號則加強憤怒，突顯沖動。C．選文（二）結尾表明作者在經歷三次養(yǎng)貓后，因為厭煩而不愿再養(yǎng)貓了。D．兩個文段都使用第一人稱敘述，這樣借“我”之口抒發(fā)真情實感，揭示主題。“我永無改正我的過失的機會了！”可知，“我”因自己對待弱者的兇惡與冷漠，造成了第三只貓的悲劇，這種負罪感永遠無法釋懷，“我永無改正我過失的機會了”而不愿再養(yǎng)貓了。不是選項“因為厭煩而不愿再養(yǎng)貓了”；（二）非連續(xù)性文本閱讀（8-9題，每小題3分，共9分）閱讀下面選文，完成8-10題。中小學生使用手機問題材料一：《中國教育報》2021年2月1日訊為保護學生的視力，讓學生在學校專心學習，防止沉湎網絡和游戲，促進學生身心健康發(fā)展，中華人民共和國教育部辦公廳近日印發(fā)了《關于加強中手機管理工作的通知》（以下簡稱《通知》）?！锻ㄖ芬?，中小學生原則上不得將個人手機帶入校園，確有需求的，須經家長同意、書面提出申請，進校后應將手機交給學校統一保管，禁止帶入課堂?！锻ㄖ窂娬{，學校要將手機管理納入學校日常管理，制定具體辦法，明確統一保管手機的場所、方式、責任人，提供必要保管裝置。應通過設立校內公共電話、班主任溝通熱線等途徑，解決學生與家長通話需求。不得使用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)?！锻ㄖ分赋?，學校要通過多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，避免出現簡單粗暴的管理行為。各校要做好家校溝通，家長應切實履行教育職責，形成家校協同育人合力。材料二：某社會調查小組在某中學做了關于“初中學生使用手機的不良影響”的調查統計，其具體數據見下圖：材料三：意大利是歐洲第一個禁止學生上課時使用手機的國家，早在2007年就頒布了一道全國禁令，一旦發(fā)現學生在校違規(guī)使用手機，在勸說無效的情況下，校方可對學生處以沒收手機或取消期末考試資格等懲罰。2018年7月，法國國民議會通過法案，明確規(guī)定幼兒園、小學和初中的學生禁止在校內使用手機，覆蓋3歲至15歲的學生，無論是上課時間還是課間休息，甚至在校外進行教學活動時，都禁止使用手機。材料四：某中學校長認為，要結合每一個學生的具體情況，有序穩(wěn)妥積極推進禁止手機進校園，防止機械的“一刀切”。禁止學生帶手機，可能會讓極個別心理特殊的學生無法接受，產生逆反心理，所以要采取“堵”和“疏”、“管”和“控”相結合的方式，達到“春風化雨潤物無聲”的效果。與此同時，還必須意識到，學生沉迷網絡的原因還來自社會和家庭，這不是靠學校禁令就能解決的，需要進行綜合治理。8.下列對材料相關內容的理解不正確的一項是（D）（3分）A.法國國民議會表決通過了禁止學生在校園內使用手機的法案，該法案適用于幼兒園到初中的孩子，覆蓋了3歲至15歲的學生。B.現在禁止學生在校園使用手機普遍存在執(zhí)行難的問題，學校可采取“堵”和“疏”、“管”和“控”相結合的方式，防止機械的“一刀切”。C.法國通過的校園禁止使用手機法案，對我國治理學生使用手機有借鑒意義，但并不是說只要法律出臺，學生在校園內使用手機的問題就能解決。D.治理手機僅靠學校治理是不夠的，因為學生沉迷網絡的原因主要來自社會，這就需要社會和學校聯合起來，輔以家庭力量形成合力。D.結合材料四“學生沉迷網絡的原因還來自社會和家庭”可知，“學生沉迷網絡的原因主要來自社會”表述錯誤。9.下列說法不正確的一項是（C）（3分）A.材料一用新聞報道《關于加強中小學生手機管理工作的通知》出臺的原因及要求。B.材料二采用畫圖的方法說明了某中學初中學生使用手機對視力影響最大。C.材料三表明，意大利早在2007年就禁止學生在校內外使用手機。D.從相關閱讀材料中可以發(fā)現，意大利、法國對學生的手機管理比中國要求更嚴格。C.“一律禁止在校內外”有誤。與材料三“2018年7月，法國民議會通過法案，明確規(guī)定幼兒園、小學和初中的學生禁止在校內使用手機，無論是上課時間還是課間休息，甚至在校外進行教學活動時，都禁止使用手機”不相符。10．請你結合上述材料，就學生使用手機的問題給下列對象各提幾條合理建議，從而形成家校協同育人合力。（3分）給學生：給家長：給學校：10.給學生：①要配合學校管理，無特殊需求不帶手機進校園；②要科學使用手機，避免因使用手機分散學習精力，影響視力。給家長：①要切實履行教育職責，就孩子使用手機問題積極配合學校；②與孩子達成共識，監(jiān)督孩子科學合理使用手機。給學校：①不用手機要使用手機布置作業(yè)或讓學生用手機完成作業(yè)；②提供通話設施，解決學生與家長的通話需求；③要規(guī)范手機管理制度，在此基礎上防止機械的“一刀切”，做到“堵”和“疏'、“管”和“控”相結合。［給分意見：每項提出一條建議即可］（三）敘事性文本閱讀（17分）閱讀下面選文，完成11-14題。叛逆，在那一刻戛然而止①有許多天，他的心都無法平靜，眼前老是晃動著母親酷暑下的身影。②他高一時喜歡上了隔壁班的一個女生。從那時起，一向邋遢的他開始注重形象，每天早上第一件事就是洗頭。洗好，拿吹風機吹成型，再背起書包，騎上山地車，繞好遠的路去接女孩上學。晨風中，他潔凈蓬松的頭發(fā)飄出好聞的薄荷香味，坐在后座的女生和他嘰嘰喳喳說著話，他感覺自己瀟灑極了。③母親對他的反常行為漸漸有了察覺，嘮叨他每天收拾頭發(fā)，過分講究，不如坐下來好好學習。他冷哼幾聲，依舊我行我素。脾氣暴躁的母親被他充耳不聞的態(tài)度激怒了，抓起毛巾就要打他。他自然不是小孩子，輕輕一扯，把毛巾拉過，吐出一句氣人的話，然后悠哉游哉地坐在桌前，哼唱周杰倫的《雙截棍》。④母親沒有多少文化，說話大嗓門，對他的教育大多是瞪起眼睛嘮叨。他覺著和她一點共同語言也沒有，她說什么，他偏偏喜歡反其道而行，他認為這樣的青春才吸引個性。⑤母親在市綠化隊當臨時工，每天工作地點都不固定，中午常常無法回家吃飯。每天早上她拎著裝滿水的大玻璃瓶出門，晚上才能到家?；貋砗?，她從不說她這一天都忙些啥。第一件事就是追在他身后問一天的學習情況。每一次總被他以學業(yè)忙為借口，把她一連的問題給堵了回去。⑥那年夏天格外熱，有幾天氣溫甚至接近四十度，行道樹下小草打著卷，失了鮮綠的顏色，連往日聒噪的蟬也噤了聲。熾熱的陽光晃得人睜不開眼睛，室外如流火的烤爐，滾滾熱浪迎面撲來，熏烤得人只想趕快逃離。但他才不怕這些辛苦，依舊是接送女孩上學。⑦有天中午放學后，像往常一樣，他一邊擦汗一邊賣力地蹬著車子，想早點甩下這讓人炙息的悶熱。⑧正行走間，前方綠蔭道下一排躺在人行道上的中年婦人吸引了他的目光。那些婦人把破舊的工作服鋪在地上，席地而臥，靜靜地休憩。她們身后整整齊齊地地擺放著自行車，剪綠籬用的長剪和盛水的大號玻璃瓶?？吹竭@些工具，他明白，這些婦人應該是和母親一樣，也是園林工人。這樣一想，他又多望了幾眼。忽然，他的心像針扎似的痛起來，那睡在邊上的不正是母親嗎？暑熱把她的臉頰熏得又黑又紅，仿佛還在滴著汗珠。她靜靜地蜷縮在那里，好像一枚無怨無悔的落葉。⑨母親從來沒有對他說過她的艱辛，他也從沒問過一句。如果不是親眼看到，他真的難以置信，母親每天的午休竟是這樣度過的！此刻，勞累了一上午的她，在悶熱的室外稍作休息，等待下午上工的時光，想必下午還有許多綠化上的活計在等著她。⑩這些年，母親都是這樣走過來的吧——把苦和累深深地掩藏起來，留給孩子的是生活的平穩(wěn)和幸福。而作為兒子的他，又何曾了解和體諒過她？?有許多天，他的心都無法平靜，眼前老是晃動著母親酷暑下的身影。從那以后，再跟母親說話，聲音變得溫柔了許多，尤其當他端上為母親做的飯菜，更是讓她驚喜不已……如今，年少時的愛情早已像蒲公英的花朵，不知被風吹向了哪里，而那個夏天與母親的相遇卻一直深印在他的腦海里。?那是他成長開始的第一步。?他的青春叛逆就在那一刻戛然而止。11．閱讀選文②-⑤段，概括表現“他”“叛逆”的情節(jié)。（4分）_____________________________________________________________________12．第⑥段景物描寫有什么作用？（3分）_____________________________________________________________________13．結合語境，品味文中畫線句和加點詞語的妙處。(第①小題4分，第②小題2分，共6分)（1）她靜靜地蜷縮在那里，好像一枚無怨無悔的落葉。_____________________________________________________________________（2）他的青春叛逆就在那一刻戛然而止。_____________________________________________________________________14．結合文章內容，簡要分析文中的母親的形象。(4分)_____________________________________________________________________【答案】11．①母親嘮叨他過分講究打扮，他依舊我行我素；②母親要打他，他扯過毛巾，還頂嘴唱歌氣母親；③母親說什么，他偏偏喜歡反其道而行；④母親問他學習情況，他以學業(yè)忙為借口拒絕回答。12．①交代了那年夏天天氣格外炎熱的特點；②渲染了母親艱辛（惡劣）的工作環(huán)境；③反襯出“我”堅持去送女孩時自覺瀟灑和愉悅的心情；④推動故事情節(jié)的發(fā)展，為后文見到母親而頓悟的情節(jié)做鋪墊；⑤暗示文章主旨，他在炎熱的特定環(huán)境中真正理解了母愛，迅速結束了自己的叛逆。答出其中3點即可，其他分析有道理的酌情給分。13．（1）運用比喻的修辭手法，把母親比作一枚落葉，生動形象地描摹了母親疲憊的狀態(tài)，表現了他對母親的心疼與理解。（2）“戛然而止”這里指他轉變的迅速，也表明了他內心受到了極大的震撼。14．①脾氣暴躁：看到兒子對自己的話充耳不聞，抓起毛巾就要打他。②疼愛孩子：母親把苦和累深深地掩藏起來，留給孩子的是生活的平穩(wěn)和幸福。③堅強隱忍（吃苦耐勞或任勞任怨等）：母親的工作很辛苦，但她從來沒有對他說過她的艱辛。④關心孩子的學習：母親回家第一件事就是追在他身后問一天的學習情況。概括分析各1分，答出兩點即可，其他概括分析符合題意亦可給分。三、古詩文閱讀（共29分）（一）文言文閱讀（15-17題，每小題3分，18題6分，共15分）閱讀下面文言文，完成15-18題?！炯住恳煌劳須w，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳?！阉升g《狼》【乙】狐笑豬曰：“汝蠢然一物，焉能及我？”豬曰“汝何必笑我，汝亦不見得能立功于世?！焙唬骸拔抑ぃ芤卤簧n生，如何言無功？若汝則無功耳。”豬曰：“我之肉，能供人果腹，如何言無功？”羊貿貿然來，曰：“汝等不必爭，我能兼二者之長，又當如何？”語未竟，狼突如其來，盡撲殺而食之。笑曰：“這一般奴隸性質的畜生，動輒言功，只合做我的犧牲也?！薄獏清恕独鞘┩?/p>

注釋①衣被蒼生：造福百姓。②果腹：填飽肚子。③貿貿然：莽莽撞撞的樣子。狐貍笑豬說：“你是這么愚蠢的動物，哪里能和我相比呢？”豬說：“你就不必譏笑我了，你也不見得能在世上做出什么功勞?！焙傉f：“我的毛皮，能做衣服、被子造福百姓，怎么說我沒有功勞呢？如果是你就沒有功勞了?！必i說：“我的肉，能讓人吃飽肚子，怎么能說沒有功勞呢？”這時一只羊莽莽撞撞地跑過來，說：“你們就不用再爭了，你們兩個的長處我都有，你們覺得呢？”話還沒說完，狼突然起身，將它們全部殺了，然后把他們全都吃掉了，笑著說：“這是一幫只適合做奴隸的動物，總是動不動就說自己的功勞，也只能做我的食物罷了！”15.下列加點詞解釋有誤的一項是（D）（3分）A.語未竟 竟：盡，完畢B.一狼徑去 徑：徑直C.我能兼二者之長 長：長處D.屠自后斷其股 股：屁股16.下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（C）（3分）A.而兩狼之并驅如故 溫故而知新B.我之肉 又數刀斃之C.止有剩骨 止增笑耳D.狼突如其來 恐前后受其敵17．下列說法不正確的一項是（

C

）(3分)A．“目似瞑，意暇甚。”表現了狼的狡猾。B．【乙】文說明的道理是不要總以為自己有一點點能力或功勞就到處炫耀，人外有人天外有天；應謙虛低調做人。C．【甲】文最后一段以說明為主，點明了全文的主旨，包含諷刺的味道。D．“暴起”“劈”“斷”等動詞表現了屠戶機智勇敢的斗爭精神。18．翻譯下面的句子。(6分)（1）汝蠢然一物，焉能及我？（2）一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。18（1）你是這么愚蠢的動物，哪能和我相比呢？（2）一只狼在其中打洞，意圖想從隧道進入來攻擊屠戶的后面。（二）古詩詞閱讀（共6分）閱讀下面的詩，完成19-20題。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。19．首句“楊花落盡子規(guī)啼”寫景，選取__________和__________兩個意象，點明了暮春時節(jié)，渲染一種凄清、悲涼的氛圍，烘托離別的傷感之情。（2分）

20．請從修辭和作者情感表達兩個角度賞析“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！保?分）_____________________________________________________________________答案：19（1）、①楊花②子規(guī)20、這兩句詩運用了擬人的修辭手法，把“明月”人格化，它能將“愁心”帶給遠方的友人，生動形象地表達了詩人地憂愁和無奈，以及對友人的同情與關切之情。21.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）潮平兩岸闊，風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）（2）遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。（岑參《行軍九日思長安故園》）（3）夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）（4）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙秋思》）（5）春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。（朱自清《春》）（6）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。(劉禹錫《秋詞》)（7）《<論語>十二章》中強調興趣是激勵學習最好的老師的句子是：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。四、名著閱讀（共6分）22、（1）下面是名著《朝花夕拾》《西游記》里的內容，請寫出各材料分別描寫的人物的姓名。（3分）①因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。②她生的黃胖而矮，說話時喜歡切切察察，還豎起第二個手指，在空中上下搖動，或者點著對手或自己的鼻尖。③一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只眼睛亮似燈。不黑不青藍靛臉，如雷如鼓老龍聲。身披一領鵝黃氅，腰束雙攢露白藤。項下骷髏懸九個，手持寶杖甚崢嶸。①壽鏡吾②阿長或長媽媽③沙凈悟或沙和尚或沙僧（2）《西游記》善于塑造人物，唐僧師徒四人個性鮮明，令人難忘。你最喜歡誰？請結合整本書，寫出你喜歡這個人的理由。（3分）示例一：我最喜歡唐僧，因為他宅心仁厚，立場堅定。一只小蟲從身上經過也不忍傷害，歷經九九八十一難只為取得真經。示例二：我最喜歡孫悟空，因為他嫉惡如仇，英勇無畏，重情重義。他對取經歷程中的一切艱難險阻從不畏懼退縮，經受種種失敗也從不氣餒，為了保護師傅竭盡全力。示例三：我最喜歡豬八戒，因為他忠勇、善良、機智，知錯能改。師父被困