試論化學(xué)思想方法在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透的中期報告

試論化學(xué)思想方法在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透的中期報告尊敬的評審、專家，大家好！我是某中學(xué)高中化學(xué)教師，本次報告的主題是“試論化學(xué)思想方法在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透”。一、前期準(zhǔn)備工作在高中化學(xué)教學(xué)中引入化學(xué)思想方法是一個需要不斷探索和嘗試的過程。在進(jìn)行前期準(zhǔn)備工作時，我首先調(diào)查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思維方式，并結(jié)合當(dāng)下信息技術(shù)設(shè)備的流行，對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。在平時的課堂教學(xué)中嘗試運用化學(xué)思想方法，例如用圖像、模型化的方式展示分子運動、化學(xué)反應(yīng)、物質(zhì)的性質(zhì)等概念。同時，也在學(xué)生實驗中注重引導(dǎo)學(xué)生思考，通過觀察實驗現(xiàn)象，進(jìn)行歸納、總結(jié)、推理，使學(xué)生從實踐經(jīng)驗中逐漸發(fā)展出科學(xué)思維方式。二、基本效果在化學(xué)思想方法的應(yīng)用中，觀察到了一些基本效果：（1）學(xué)生思維方式得到改進(jìn)化學(xué)思想方法的應(yīng)用使學(xué)生逐漸從樸素的想象中脫離，發(fā)展出更符合科學(xué)規(guī)律的思維方式。在學(xué)習(xí)分子運動理論時，應(yīng)用化學(xué)思想方法可以方便地將分子運動的基本原理表現(xiàn)成圖像和運動模型，并通過學(xué)生個體的經(jīng)驗和直觀感受進(jìn)行講解和引導(dǎo)。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解分子運動的規(guī)律和過程。在學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)時，利用化學(xué)思想方法，使學(xué)生逐漸理解化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的機(jī)理和原因。（2）學(xué)習(xí)效果得到提高化學(xué)思想方法的應(yīng)用讓學(xué)習(xí)變得更加豐富多彩，更加直觀、生動。大量的實驗讓學(xué)生通過親身實踐了解化學(xué)規(guī)律和應(yīng)用，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時化學(xué)思想方法的引入也更容易促進(jìn)學(xué)生對于化學(xué)知識的深入理解和掌握，提高了學(xué)生對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)效果。三、存在問題但是，在實際教學(xué)中，也存在一些問題：（1）化學(xué)思想方法的應(yīng)用并未得到全面運用在教學(xué)中，由于教材內(nèi)容較繁雜，又因課時有限，化學(xué)思想方法并沒有得到全面的應(yīng)用。有些概念雖然可以通過化學(xué)思想方法進(jìn)行解釋，但是現(xiàn)行的教學(xué)內(nèi)容或篇目未能全面涵蓋。此外，有些化學(xué)知識是比較抽象和理論的，依然存在難以通過化學(xué)思想方法進(jìn)行闡述和引導(dǎo)的情況。（2）效果的如何評價化學(xué)思想方法的應(yīng)用，雖然有助于學(xué)生更好的了解化學(xué)知識，但是如何評價化學(xué)思想方法的應(yīng)用效果也是需要研究和探索的方向。現(xiàn)有的評價方法較為定性，缺乏具體的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和參考標(biāo)準(zhǔn)，不能有效的評價和推廣。四、后續(xù)措施針對問題，我們的后續(xù)措施包括：（1）不斷研究和開拓化學(xué)思想方法的應(yīng)用范圍和深度?？梢栽谝牖瘜W(xué)思想方法的同時，增加新的完整、系統(tǒng)、嚴(yán)密的化學(xué)原理應(yīng)用，并嘗試將化學(xué)思想方法應(yīng)用于一些更為抽象和理論的知識領(lǐng)域。（2）建立更為科學(xué)和系統(tǒng)的化學(xué)思想方法的評價體系。建立科學(xué)的化學(xué)思想方法的評價指標(biāo)和參考標(biāo)準(zhǔn)，更加科學(xué)地定量評價各種因素對學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)效果的影響，進(jìn)一步挖掘化學(xué)思想方法的教育價值。五、報告總結(jié)化學(xué)思想方法在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，對于學(xué)生的科學(xué)思維發(fā)展和學(xué)習(xí)效果的提高有著積極的