高一上學期語文教學總結(jié)（19篇）

高一上學期語文教學總結(jié)（熱門19篇）高一上學期語文教學工作總結(jié)

這一學期我擔當高一311班和312班的語文教學工作，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培育同學的創(chuàng)新力、提高實踐水平的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成了教學任務(wù)。現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展現(xiàn)，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也轉(zhuǎn)變了同學對學習感到枯燥、單調(diào)、脫離實際的成見。為了能準時發(fā)覺和改正教學過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個學期;近到上一節(jié)課說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層次思索。雖然它們都還很膚淺，但我信任“九尺之臺，起于壘土”,“不積跬步，無以至千里”。

作業(yè)的檢查和批改，是檢測同學學問把握狀況的重要途徑。開學以來，我始終堅持作業(yè)的仔細批改，這不僅有利于對同學學問落實的狀況的更好把握，更使我對同學課堂表現(xiàn)狀況，有了一個更加全面的熟悉。從而能夠更好的依據(jù)同學的狀況，調(diào)整教學。對于班里的后進生，我始終堅持個別學問輔導和思想教育相結(jié)合的方式，在給同學談抱負、談目標的同時，激發(fā)同學的學習熱忱。功夫不負有心人，幾名同學的語文成果有所進步。

語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)、內(nèi)容教學相結(jié)合，相輔相成。而低班級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，語文教學中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學中我特殊重視“說”和“讀”的訓練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內(nèi)容。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維靈敏?，F(xiàn)代語文教學，“多說多練”勢在必行。整個學期，我注意課堂上的合作探究，讓每個小組爭論并展現(xiàn)結(jié)果，同學之間互聽互評，共同積累，共同提高。通過一個學期的訓練，我發(fā)覺同學們的表達力量有較大的進步，規(guī)律思維力量也增加了。并且，通過評獎活動，選出了口才最好的同學，如郭奕江、申夢雪的、董陽等。

在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采納個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”關(guān)心記憶，培育語感，陶冶情操。最終，讓同學進行摘記，并對同學的手抄本進行定期檢查，并對寫得好的同學加以表揚。

語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培育同學的總結(jié)、歸納力量，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识隆３３亓暪φn，以后的學習才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必定要和舊有的一切教學觀念、教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的試驗與探究，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革試驗給我們的教育注入了勃勃生氣與活力，感受到了我們與同學在課程改革中的共同提高、共同進展;艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探究課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了很多困惑和難題。

(一)對課標的困惑。

我認為課程標準應當通俗、具體，一看就懂，如此老師才能用好;應當把解讀融入課程標準之中，這樣才能做到專家討論與一線老師的實踐緊密結(jié)合。而學校推行的有效教育就特別好。

(二)對課堂的困惑。

我們需要不是表演的課?，F(xiàn)在有的課放得很開，但收不攏，同學天馬行空，談天說地，離題越來越遠;有的課，同學活動的樣式許多，唯獨讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛非?；钴S?？烧J真一想同學真正學到的語文學問可能很少。有的討論課，教學的著力點主要是對課文內(nèi)容的深究，或是學問內(nèi)容的任意拓展，或是思想內(nèi)容的無限拔高。同學海闊天空，說短道長，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞。不同的是，過去是老師主講，同學旁聽;現(xiàn)在是同學主講(主要是尖子同學)，老師插話補充。仿佛教學的重心已由老師轉(zhuǎn)移給了同學，仿佛這是課內(nèi)向課外的延長。可是，讀書的時間不多了，同學思索的時間很少了，對課文中語言文字的理解、品嘗、運用的時間也被擠掉了。這樣的課聽多了，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了。

(三)對教材的困惑。

1、對必修內(nèi)容的困惑。

高二語文必修五和選修1集中了高中階段近80的古詩名篇、以及部分文言名篇，教學內(nèi)容重，教學進度緊急。而且由于一味的趕進度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補充，因此都被忽視了，語文課索然無味。

2、對教學重點的困惑。

現(xiàn)在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習和要求都很少，這一方面是擴展了老師的能動性，但是對老師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學的重點。

本學期重新回到高一起始班級，重新端詳高一教材，面對眼前和我的女兒同年誕生的同學們，我有一種別樣的親切感，我再一次想到語文教育的三重境界：人技教育、人格教育和人生教育。人技教育側(cè)重給同學以生活技能，人格教育側(cè)重將語文養(yǎng)料內(nèi)化為同學自己的精神，人生教育則引導同學最終把語文素養(yǎng)與自己的人生融為一體。人技教育給同學以"真"，人格教育給同學以"善"，人生教育則將同學引向生命之"美"。作為一線語文老師，我感到了責任的重大。

一學期以來，我在自己的教學崗位上辛勤耕耘，鉆研新教材，琢磨新教法，制作有用的教學。

課件。

不斷完善自己的課堂教學;開辦新浪博客空間和同學多種形式溝通把語文教學從課堂延長到課外力求走進同學的心靈不僅做學問的傳播者更是同學人生道路上的領(lǐng)路人。

本屆高一使用的是人教版新編教材，本學期要完成必修一和必修二。我們面對的同學基礎(chǔ)較差，學習上缺乏自覺性和主動性，教學任務(wù)相當繁重。我們轉(zhuǎn)變不了生源，只能改進自己的教學，適應眼前的教學對象。

為了調(diào)動同學課堂學習的樂觀性，我花費了大量時間深化鉆研教材，閱讀大量教學資料，制作適合有用的教學課件，力求在課堂教學中給同學視覺、聽覺等多方面的感官刺激，豐富同學的學問儲備，吸引同學把留意力轉(zhuǎn)向語文課堂，讓同學每天都期盼語文課的到來。對重要的學問點我?guī)ьI(lǐng)同學總結(jié)規(guī)律，督促同學做好積累筆記。在課堂教學中插入能觸動同學心靈的鮮活的人物事跡，既積累了寫作素材，又感化了同學的心靈。比如有一天我在中央電視臺看到了"華人世界"播出的《楊佳的陽光世界》，我就在網(wǎng)上找來了視頻，播放給同學，榜樣的力氣是無窮的，留給同學的震撼也將是深遠的。

我們面對的是信息化時代，同學當中有相當一部分網(wǎng)絡(luò)高手，同學上網(wǎng)是一種流行和時尚。為了更貼近同學，不至于被時代甩得太遠，一年以來，我利用業(yè)余時間開設(shè)了新浪博客和空間，和許多同學成為網(wǎng)友，我把自己的。

教案。

重要的學問點寫作素材高考資料都上傳到自己的博客上一些思索題我還動員同學回帖在課堂上反饋參加的同學都很有成就感在空間里發(fā)表我自己寫的隨筆讓同學了解老師的生活感受生活中的語文。我還鼓舞同學也開博客辦空間我也常常會去同學的網(wǎng)上世界踩踩留言鼓舞。

早自習我組織同學們同桌相互出試卷，規(guī)定每次6道題，題型是事先商定的，每個人都是出題人、評卷人和監(jiān)考員，同學們參加的樂觀性也很高。

語文教材中有大量要求背誦的篇章，我把全班同學編成8個小組，每組都有小組長，形成課代表監(jiān)督小組長，小組長監(jiān)督組員的背誦檢查網(wǎng)絡(luò)，還邀請兩位班主任幫助，效果良好。

"親其師，信其道"，老師要做同學的知心人，同學才會和老師合作，給老師爭氣，教學才能收到更好地效果。課前10分鐘，我都會早早來到班級，隨便和同學溝通，同學們一般都很期盼老師的關(guān)注，老師看似不經(jīng)心的一句話、一個微笑、一個眼神，都會讓同學感受到老師的關(guān)注，這些無形當中都會拉近師生之間的距離。我和任課班級的好多同學都是網(wǎng)友，雖然我不知道他們是生活中的哪一個，但他們都知道我是他們的語文老師，有什么苦惱，有什么心事都會和我在網(wǎng)上溝通，我也盡自己所能，關(guān)心他們、鼓舞他們。孩子究竟是孩子，遇到困難時身邊需要有個人鼓舞一下，哪怕解決不了根本問題，至少可以做孩子們的聽眾，人是特別需要聽眾的。過節(jié)的時候，我會在網(wǎng)上給我的同學們發(fā)賀卡，同學們都會熱忱地回應我，我信任他們感受到了老師真誠的祝福。

本學期我參與了學校組織的市級骨干老師示范課活動，為全校老師奉獻了"奇異的。

對聯(lián)。

"一課。課前我查閱了大量資料，細心預備，公開課受到聽課老師的好評。

本學期除了樂觀學習本校老師的先進閱歷，我還去二中、師大附中參與教學活動。并把師大附中的一節(jié)課錄制下來，回來讓本組老師學習。吸取同行老師之長，補自己教學工作之短，收獲是多方面的。

人生有限，可是教學的境界是無限的。要想做一個好老師，我還需要不斷進取。今年有幸和我自己的女兒同步開頭高一生活，我要做女兒和同學們的榜樣，不僅成為學問的傳播者，也成為孩子們?nèi)松缆飞系脑O(shè)計者和領(lǐng)路人，爭取實現(xiàn)語文教育的三重境界。

結(jié)語：以上是本站我為你整理的高中語文教學工作總結(jié)，盼望能關(guān)心到你，更多教學方案、總結(jié)等，盡在本站網(wǎng)站，歡迎掃瞄!

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高一下學期語文教學工作總結(jié)

一學期來，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，得到同事們的關(guān)心，我x完成了教學任務(wù)，思想理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。我擔當高一(3)班、(4)班的語文教學，能更好的保證教學質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學任務(wù)。現(xiàn)就一學期的工作匯報如下：

喜愛教學事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習，從中吸取養(yǎng)分與力氣，進行自我教育，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正，教風良好，能仔細落實學校對備、教、批、輔、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，仔細備課，提高課堂教學質(zhì)量。

作為語文老師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文學問。為此我非常重視學問水平的更新和提高。在語文教學上仔細學習大綱，學習新課改理論，樂觀參與由x市第一中學承辦的x市青年老師課堂教學研討會、x市舉辦的三次教研會、并樂觀參與北京高校中學校老師遠程教育培訓。

自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學學問，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強自身素養(yǎng)，給自己充電，主動參加語文組“老帶新”教學活動，并撰寫學習心得體會，進一步更新自己的專業(yè)學問，參與“師德師風”教育培訓，不斷正確熟悉老師的職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養(yǎng)。

1、個人備課。

刻苦挖掘拓展學問重點范圍，扎實備課。我在備課時，采納網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學時不斷拓展和順手。在備學問的同時，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學建設(shè)。通過一個學期的的接觸，基本把握所教班級語文學科的整體水平，了解同學的實際水平，對癥下藥。

2、課堂教學。

在課堂教學中，力求讓同學“感愛好”，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，培育同學的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，實行敏捷多樣的教學方法，活學活用。學習遠程教育技術(shù)理論后，我結(jié)合同學實際，采納了“表現(xiàn)性教學方法”，在教學中堅持老師為主導、同學為主體、訓練為主線的原則，努力調(diào)動同學的樂觀性，極大地激發(fā)同學的學習愛好，讓同學在愉悅中學到學問，提高力量。發(fā)揮同學的主觀能動性，樂觀性。提高教學效率，克服教學的盲目性、隨便性，肯定程度上提高了教學質(zhì)量。

教學中，仔細執(zhí)行學校教育教學工作方案，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，不斷探究，收到很好的效果。教學之余，我樂觀探究，樂觀主動與語文教學組的同事們爭論溝通閱歷，不斷更新自身教學意識和學問結(jié)構(gòu)。

3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語文學問、閱讀訓練、作文訓練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學工作中不行缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解同學對學問的把握狀況。仔細批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高同學的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解同學的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高同學的寫作力量。

考試、測驗是教學的重要環(huán)節(jié)，樂觀批改單元測驗，各次測試。進一步了解同學對學問的把握狀況，發(fā)覺問題，準時解決。做好月考和單元測試的批改，準時正確找到同學的缺陷，有利于更好地促使同學在平常下功夫，鞏固了同學所學，也讓老師對同學學習狀況了解得更加清晰。我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，仔細總結(jié)工作，虛心向?qū)W習。

除了進行教學溝通外，還注意教學反思，在教學實踐的基礎(chǔ)上，隨時記錄，隨時總結(jié)，撰寫教學反思，并根據(jù)自己的教學思總結(jié)進行思索，探究教學方法。

這學期的教學，實屬辛苦。取得了自己滿足的成果。但還有一些不足。由于參與工作時間較短，工作閱歷不足，教學思路有待于進一步調(diào)整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。在教學重心、同學底子上還要進一步加大力氣連續(xù)深化。

教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學期，我將連續(xù)努力，進一步有閱歷的同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的一個學期的努力，不斷自我提高，增加同學的語文水平，將會有更抱負的成果。因此，無論怎樣辛苦，都將連續(xù)努力，多問，多想，多學，百尺竿頭，更進一步。

高一上學期語文教學工作總結(jié)

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。同學是學習的仆人，新課程提倡老師要轉(zhuǎn)換教學角色，由老師的教變?yōu)橥瑢W主動地學。此外，每個同學都有自己的共性特點，每個同學的接受力量都存在肯定的差異。因此，在教學中，我認仔細真地備課，深化地鉆研教材，針對不同同學的共性差異，即備教材又備同學，查找不同的教學方法對他們因材施教。此外，在課堂教學中，我充分運用敏捷有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)同學的學習愛好，培育他們良好的學習習慣，調(diào)動他們學習的樂觀性，充分突出同學的主體性，使同學們漸漸對語文學習布滿愛好，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學期的努力，同學的語文力量、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成果也有很大的進步。

語文是一門工具學科，對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我依據(jù)優(yōu)生與中下生接受力量和學習要求的不同實行了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。鼓舞他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外學問，擴大他們的視野，由于只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作力量，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。由于語文的特別狀況，同學在不斷學習中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的方案和目標。對這部分同學進行有方案的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;其次組是肯學，但由于力量不強的同學。對這部分同學要適當引導，急躁教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望提高;第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

作為即將畢業(yè)的學校生,他們的閱讀愛好一向不濃,認為讀書很悶,以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不情愿讀書。為此,我通過向家長了解,發(fā)覺事情并不是如同學們所說的那樣,而是由于缺乏愛好引起的,實行對癥下藥的方法:首先為激發(fā)同學的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合同學的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓同學邊聽邊記好詞好句。平日每天輪番，一位同學在黑板上摘錄好詞好句，要求其余同學讀讀記記。做好家長和同學的工作鼓舞他們到中衛(wèi)圖書館或?qū)W校圖書館辦借書證,利用節(jié)假日的時間借閱大量的書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班同學的詞匯量大大增加，語句通順了,閱讀愛好濃了,寫作力量也有了比較明顯的提高。

語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

語文教學必需重視積累運用，只有同學對學問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。4.課前的古詩詞背誦,歇后語、格言警句背誦，同學在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的力量。在這個學期中，同學們學習語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語文活動是分不開的。

在對同學進行扎實的語文基本功訓練的同時，使同學受到喜愛祖國喜愛中國共產(chǎn)黨喜愛社會主義的教育，了解革命戰(zhàn)斗的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的抱負;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到敬重師長關(guān)懷他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培育喜愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護意識和社會責任感，陶冶愛美情趣。

1、注意閱讀短文分析力量的培育，忽視了基本功的訓練。

2、與同學的溝通不夠，對部分待提高同學的勸說教育，找不到行之有效的方法，教育效果不抱負，使其嚴峻的影響了全班的總成果。

以上這些問題力求通過不斷地學習，不斷提高自身的力量，改進教學中的不足，力求做一個課程改革中的優(yōu)秀老師。

總之，在本學期的教學中，同學的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)學問得到了提高，語文力量得到了增加，為今后的語文學習打下了基礎(chǔ)。在做好教育教學工作之時，我也仔細學習教育教學理論學問，不斷探究教育規(guī)律、方法，在實踐中得到了熬煉和成長。今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學的語文素養(yǎng)而努力奮斗。

高一下學期語文教學工作總結(jié)

本學期語文課的教學任務(wù)是必修3，4的內(nèi)容.為了有效的完成教學任務(wù),全面提高同學的語文素養(yǎng)和語文力量。依據(jù)同學的特點和不同層次,以及教材的編排,我制定了教學方案,并在落實中不斷調(diào)整完善,達到了預期的效果,現(xiàn)將本學段的語文教學工作進行小結(jié),總結(jié)閱歷教訓,以促進今后的教學工作更上一個臺階.

高一階段對同學來說是個比較重要的時期,尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)特別重要,這對將來的高考作用是不行或缺的.基于這樣的熟悉,我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)同學把握基本學問,并將學習中遇到的已在學校學過的學問點,進行強化復習,然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容,做到溫故知新.由于有相當一部分同學的基礎(chǔ)較差,學習愛好淡薄,通過基礎(chǔ)學問的鞏固加強,誘發(fā)這部分同學的愛好,收到了肯定的效果.

學習語文,最重要的就是積累.因而,在抓住課堂這一主渠道的同時,還通過多種方式來提高同學語文學習的樂觀性.我除要求同學仔細做好課堂記錄聽好課外,還建立了《語文積累本》,《字,每周一練》,《。

讀后感。

》等,做好語文的學習積累。

班級同學的學習程度相差比較大,因而,做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了.教學中,我依據(jù)同學的不同程度,在教學過程中面對全體同學,利用課后時間進行培優(yōu)輔差,取得肯定的效果。

一個學期的教學工作已經(jīng)告一段落,雖取得了肯定的成果,但也存在一些不足,在今后的工作中將結(jié)合學段的水平測試的質(zhì)量分析來完善教學,主要從以下方面入手:。

1、進一步處理好教與學的關(guān)系。

教學中想方設(shè)法激勵調(diào)動同學學習語文的愛好,重視對文本的分析和理解,以課本中的重點語段為切入口,充分挖掘其深刻含義,重視同學分析問題解決問題力量培育,重視思維的建設(shè)與激發(fā),培育同學發(fā)散思維與創(chuàng)新思維,使課堂教學呈現(xiàn)一種動態(tài)狀態(tài).解放同學的學習,教是為了不教,使同學的語文素養(yǎng)得到全面提高.

2、處理好課堂與課外關(guān)系。

語文源于生活,語文學習不是閉關(guān)自守固步自封,走向大的空間廣袤的世界,這才是語文的實質(zhì).因此加大課外閱讀訓練乃當務(wù)之急.除了要重視書本學問傳授以外,還必需放膽讓同學進行課外閱讀學習,閱讀名著,閱讀好的文章,做好指導,開好閱讀課,拓展同學的學問視野,培育同學的語言運用力量,這對提高同學的。

作文。

有很大的關(guān)心.

3、處理好教學與考試的關(guān)系。

老師在傳授學問的時候,還要教會同學考試的技巧,教會同學如何審題,如何去答主觀題,如何用排解法選擇客觀題,如何辨別答案難以確定似是而非的題目,如何做其他類型的題目.語文不是死記硬背,而在于理解.所以,方法的學習才是最有價值的學習.

4、處理好文本教學與作文教學的關(guān)系。

現(xiàn)在同學的作文功底還是很差的,無論是從擬標題,選材料構(gòu)思,支配結(jié)構(gòu),還是語言的美感上,遠遠不是我們想象中的感覺,作文缺乏真情實感,缺乏生活氣息,語言表達力量差,內(nèi)容單一而簡潔.因此接下去的教學更要從生活中多提煉作文資源,拓展閱讀面,加強閱讀訓練,加強作文指導,反復訓練,逐步提高同學的作文水平.而在語言包裝上,則從字詞句平常積累,收集精致詞句段,讓同學大聲誦讀,從而培育同學的美感.課堂教學上,可采納比較閱讀的方式,有意識地讓同學橫向比較或縱向比較,在題材,內(nèi)容,構(gòu)思,主旨,寫作手法與語言上,鑒賞及提高同學的作文力量.

本學期我擔當高一兩個班的語文教學工作，主要教學任務(wù)是完成必修3和必修4的兩個模塊的學習。為了有效的完成教學任務(wù)，全面提高同學的語文成果，學期初我就依據(jù)同學的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學方案，并在落實中不斷調(diào)整完善，達到了預期的效果，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié)，總結(jié)閱歷教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。

高一階段對同學來說是個比較重要的時期尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)特別重要這對將來的高考作用是不行或缺的?；谶@樣的熟悉我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手引領(lǐng)同學把握基本學問并將學習中遇到的已在學校學過的學問點進行強化復習然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容做到溫故知新。由于有相當一部分同學的基礎(chǔ)較差學習愛好淡薄通過基礎(chǔ)學問的公固加強誘發(fā)這部分同學的愛好收到了良好的效果。

調(diào)動同學學習的主動性，樂觀性是很重要的，只有這樣，才能全面提高同學學習的力量。而“先學后教”就是適應了這一要求。同學通過自己的自學發(fā)覺問題，同學相互爭論，問題明白，深化探究后，假如還有疑問，老師賜予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，綻開爭論，進行評比，極大的調(diào)動了學習樂觀性。

我校擁有先進的多媒體教學設(shè)備因而在教學過程中我通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和。

課件。

使無聲的語言變得生動形象詳細可感提高了課堂效率取得了抱負的效果。很多課文的學習我都播放配樂朗誦給同學肯定的熏陶和感染同時也提高了同學的朗讀技巧。

學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，我還通過多種方式來提高同學語文學習的樂觀性。我除要求同學仔細做好課堂記錄、聽好課外，還開展古。

詩詞。

背誦競賽、朗誦競賽、演講競賽等，并關(guān)心同學養(yǎng)成課前聽寫、背誦古詩詞、敘述小故事等習慣，潛移默化中提高同學的語文力量。

總之，高一語文教學工作已經(jīng)告一段落，我既取得了肯定的成果，但也存在一些不足，并將在今后的工作中將不斷的完善。我信任：只要能在教學中關(guān)懷同學，敬重同學，愛惜同學，和同學關(guān)系親密融洽，能把握同學的心理需求，使教學工作恰好與同學的心理需求相結(jié)合，我們就能落實以同學為學習主體的宏大構(gòu)想。在以后的教學工作中，我將會連續(xù)進行語文教學工作的深思，不斷學習，更新教育觀念，注意教育科研，努力提高教育教學質(zhì)量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。

結(jié)語：以上是本站我為你整理的高中語文教學工作總結(jié)，盼望能關(guān)心到你，更多教學方案、總結(jié)等，盡在本站網(wǎng)站，歡迎掃瞄!

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高一上學期語文教學工作總結(jié)

我任高一班級兩個班的語文教學，高一·四（平行班）和高一·十二（尖子班）。面對新課改，對老師教育教學提出了新的要求。領(lǐng)導的信任、同學的渴望、家長的重托皆系于我一身。因而我從各方面嚴格要求自己，深化討論教法，虛心向有閱歷的老師學習，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做到了有方案，有組織，有步驟地開展各項教學工作。這一學期是我參與工作以來任務(wù)最繁重的時期，家里母親病重，單位任務(wù)繁重，面對如此的重擔，我細心支配了時間表，盡最大可能做到事半功倍：空閑時間多去聽課學習，下班多在網(wǎng)上查閱資料。在自己的努力和同事的關(guān)心下，最終度過了難關(guān)，比較圓滿地完成了各項任務(wù)。經(jīng)過一個學期的努力，既獵取了珍貴的教學閱歷，又有深刻的教訓，以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。

一、備課狀況。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性，校長常常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！币虼?，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

剛開學的時候，由于從巴中剛回到仁壽以及新課改，對高一的`教學工作需要一個適應期，也由于工作量比較重，我忽視了同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，認為只要把教材鉆透了，想方設(shè)法令課文上地生動，同學就易接受。然而同學卻不買帳，課堂效率也甚微。慢慢地我意識到同學的主體地位的重要性，因而也留意起同學的特點。

通過一段時間的觀看，我發(fā)覺有以下兩方面的顯著特點：高一新生聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的術(shù)語教學，同學們不能適應，也不能很好的理解。另一方面，兩個班的同學都各有特色，十二班的同學比較活躍，同學反應較快，上課氣氛樂觀；而四班正好相反，上課需細嚼慢咽，但整體朗讀水平較好；十二班注意個人力量，有一部分同學喜愛獨立學習。假如講得太深，沒有照看到整體，教學效果就不抱負。經(jīng)過實踐的檢驗，我充分熟悉了了解及分析同學實際狀況，實事求是，對同學進行因材施教，將會對授課效果有直接影響。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備同學”。

二、上課狀況。

備課充分，能調(diào)動同學的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設(shè)法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此我實行的措施有：

1、加強自身的素養(yǎng)，提高教學技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富，實際。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照看全部。并且每天都以充分的精神面貌面對同學，讓同學感受到一種自然氣氛。

2、以同學喜聞樂見的形式培育同學的語文素養(yǎng)。語文是語言，就需要同學多讀，多講，多練。為此，我堅持每節(jié)語文課前抽出時間，讓同學練習朗讀，來提高他們的語感。一學期下來，許多同學的朗讀力量都有所提高，同時由于常常念一些名家名篇，也培育了他們的語文鑒賞力量，有些同學甚至做到了出口成章，可謂一舉多得。

3、培育同學的學習愛好。語文是一門工具學科，對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高學習語文的愛好，同時這也培育了一部分同學的寫作力量，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材。

當然回看自己的授課，我也感到有點愧疚，由于有時我并不能很自如地駕馭課堂。當同學在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決其中困難。

三、課外輔導狀況。

由于語文的特別狀況，同學在不斷學習中，會消失兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣，因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的方案和目標，對這部分同學進行有方案的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；其次組是肯學，但由于力量不強的同學，對這部分同學要適當引導，急躁教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞，只要他們肯努力，成果有望提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，重新建立這些同學的學科基礎(chǔ)學問，以后授課的效果就會更好。

對同學的作業(yè)準時批改，如發(fā)覺同學問題也準時解決，準時講清晰，讓同學準時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強制背誦等方式，以鞏固他們的基礎(chǔ)學問，提高他們的基本力量。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗，令人欣慰的是我教的兩個班的成果明顯好于其他班，辛苦的努力最終有了回報。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向其他老師學習，爭取更大進步。

上學期高一語文教學工作總結(jié)

一、思想方面：

我能夠樂觀參與政治學習，深化學習政治理論學問，仔細認真的做好政治學習筆記。關(guān)懷國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱心關(guān)心同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;關(guān)懷同學，愛惜同學，為人師表，有奉獻精神。喜愛自己的事業(yè)。樂觀的投身到工作之中去。樂觀的參與了學校組織的校本培訓使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。

二、教學方面。

本學期是本人第四次帶高三，雖然重新連續(xù)原來的高三教學之路，但在工作上卻絲毫不能照搬過去的東西。過去的閱歷是財寶也是包袱，每年的高考都有新的東西，假如不能與時俱進的話，最終只能是自食懶果。所以，這個學期更是“嚴陣以待”。

幾次的高三，我積累了一些教學資料，而在這個學期我重新進行整理，工作量甚至比之前還要大，也正是一年的閱歷，使我能做到心中有數(shù)，對于高三的教學工作有了明確的目標和操作閱歷。

在這一個學期里，我認真討論高考考綱，比照過往的教學，重新調(diào)整了復習方案，支配復習內(nèi)容，能夠更加緊貼高考一輪復習和同學實際狀況。在落實教學中，留意講練結(jié)合，細化復習內(nèi)容，課堂上有明確的學習目標，練習結(jié)合考試，做到有的放矢，力求同學有效率地學習。而在實際課堂教學中，能夠準時與同學互動溝通，發(fā)覺問題，進行解決。

另外，在組內(nèi)，我樂觀與其他優(yōu)秀老師溝通，共同爭論，實現(xiàn)資源共享;共同學習，共同進步，樂觀參與教研活動，不放過一次學習提高的機會。

高一上學期語文教學工作總結(jié)

本學期我擔當高二、兩個班的語文課教學工作?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié)，總結(jié)閱歷，吸取教訓，促進今后的教學工作更上一個臺階。

1、細心備課，讓同學學有所得。

2、夯實基礎(chǔ)，提升力量。

我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)同學把握基本學問，相當一部分同學的基礎(chǔ)較差，學習愛好淡薄，通過基礎(chǔ)學問的鞏固，誘發(fā)這部分同學的學習愛好。針對成果優(yōu)異的同學，就其學習的薄弱環(huán)節(jié)進行專項訓練，強化語言表達和綜合運用力量，使同學的語文素養(yǎng)得到進一步提高；以周記和作文為平臺，訓練同學的語言應用力量，側(cè)重思維品質(zhì)訓練，積累語言和作文素材.

3、落實‘自主、合作、探究”的學習方式。

調(diào)動同學學習的主動性，樂觀性是很重要的,而只有這樣，才能全面提高同學學習的力量。而“先學后教"就是適應了這一要求,同學通過自己的自學發(fā)覺問題，同學相互爭論，問題明白,深化探究后，假如還有疑問，老師賜予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象.課上，以小組為單位，圍繞問題，綻開爭論,進行評比，極大的調(diào)動了學習樂觀性。

4、開展多種多樣的語文學習的活動，強化語文積累。

學習語文,最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時,還通過多種方式來提高同學語文學習的樂觀性。我除要求同學仔細做好課堂記錄聽好課外，還建立了語文學習積累本，做好語文的'學習積累。

2、鞏固練習的方式和質(zhì)量需要。同學課下主動學習語文的不多，作業(yè)預留也限于練習冊或周記、作文，針對性和系統(tǒng)性都不高，不能完全貼合課堂教學目標和同學學習的實際狀況，這就要求老師下功夫，多、收集一些習題作業(yè)，即貼近課堂，又符合同學學習實際，從而提高同學的學習力量和學習成果。

3、檢查力度需要。我的一個最大的缺點就是落實抓得不夠,作業(yè)面批的數(shù)量少，懲戒力度不夠，導致有些同學得過且過弄虛作假，學習不踏實。

4、作文和語言應用整體水平不高，對考察文采和制造性的題目解答不夠好，暴露出同學在語文的深層次力量方面還有很大欠缺.

高一其次學期語文教學總結(jié)

課堂是同學獵取學問與培育力量的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班同學的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)同學的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓舞同學踴躍發(fā)言，形成群言堂。以同學為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學的嘗試因素，引導主動探究，自主獵取學問。提高同學的力量。此外，注意鼓舞后進生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習愛好?，F(xiàn)在本班同學喜愛上語文課，學習愛好比較深厚。

(一)訓練同學的自讀力量。在學習課文的過程中，運用"范讀——默讀——品讀——朗讀"等方法，讓同學學會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關(guān)鍵詞語所表達的含義，及對人物的思想品行的塑造作用。

(二)通過多種方法，培育同學愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高同學的寫作力量。五班級是同學寫作的正式開頭。首先為激發(fā)同學的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫記事、想象文為主，適合五班級同學的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。經(jīng)過一學期的嘗試，本班同學的詞匯量大大增加，.隨著對課文的學習，使同學把握了本冊范文所含有的習作方法。同學學會了根據(jù)肯定挨次觀看圖畫和描寫畫面內(nèi)容，學會了按肯定挨次寫一處建筑物、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜愛的小動物的外貌和習性，還學會了以寫人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神，寫作力量也有了比較明顯的提高。

(三)加強寫字指導，提高同學的寫字力量。五班級的寫字教學往往被同學和家長忽視，本學期，我重視了同學的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用寫字小課對同學進行寫字指導，課外嚴格要求同學仔細書寫。

同學力量培育策略及成效。

1.用新的教育教學理念，改革課堂教學。

我努力學習有關(guān)的教育教學理論，仔細反思自身教學實際，討論同學、探究教法，在教學實踐中樂觀探究同學力量，收到了較好的教學效果。

2.用生動敏捷的.教學方式，煥發(fā)課堂活力。

重視師生間的互動，在有限的時間內(nèi)，力求使每一位同學都得到較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。同學在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問，又潛移默化地培育了力量。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的樂觀性來進行表演，孩子們喜愛表演，樂于表演，真正地投入到了課文的角色中，同學語文學習愛好大增。

3.注意平常的積累與寫作。

本學期我教同學積累好詞好句，成語、諺語、名人名言等等，內(nèi)容多樣，在積累的同時，鼓舞同學運用，同學的寫話力量與上學期相比有了較為明顯的進步。

4.資料拓展。這學期注意教給同學搜集資料的方法，讓同學在生活中學語文，通過上網(wǎng)、詢問、圖書等方法，培育同學搜集和處理信息的力量，大大提高了同學的語文綜合力量。

《學校語文新課標》指出："寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高同學文化素養(yǎng)起著重要的作用，必需從小打好寫字基礎(chǔ)。"把字寫得正確、端正，并有肯定的速度，是每個學校生必需具備的基本素養(yǎng)。從一班級開頭就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手美麗的字，是一個人基本素養(yǎng)的體現(xiàn)，有的利于學習、工作和交際。

學校開展的寫字小課特別好，利用這個時間我指導同學如何把字寫的更美、更有體，使同學把握基本的寫字方法，不僅練出好字，同時也培育同學從小養(yǎng)成練字的好習慣。

1.激發(fā)同學的朗讀愛好，是教學良好效果的一個條件。同學有了愛好，就有了內(nèi)在的動力。在本學期我充分利用教材優(yōu)勢，激發(fā)同學愛好。

2.細心指導朗讀。

朗讀，對同學來講，是語文課上最常常、最重要的訓練;對老師來講，是一種重要的教學手段。在教學中我注意指導朗讀。聲情并茂的范讀，不僅對同學理解課文內(nèi)容、進展語言、陶冶情感有巨大的作用，而且對同學朗讀水平的提高有直接的影響。

3.注意教會朗讀方法。

所帶教學班級在各類教學競賽、評比狀況。

通過一學期的努力，語文力量測試第三名，期中測試第一名，背誦抽測其次。

自我反思教學工作存在的不足。

一學期即將結(jié)束，本學期工作有得有失。

盡管我班的語文成果較好，但是我自己感覺我的課堂教學缺乏創(chuàng)新，自己駕馭課堂教學的力量有限，導致課堂教學缺少一種活力。

另外課堂上沒有很好的突出同學的主體地位，老師有時引導的不到位，在實際的教學過程中，我有的時候太心急，總擔憂同學理解不了，全部許多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了很多同學自主思索解決問題的機會。

由于時間有限，自己的大部分精力都用在了日常的教學工作中，因此教科研討論的不太深化。

下學期工作設(shè)想或建議：

對任課班中的后進同學做到心中有底，教學時要分層次教學。利用課余時間對后進同學進行個別輔導，常常與后進同學談心，鼓舞他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就賜予確定和鼓舞。

二、課堂教學需要創(chuàng)新。

深化鉆研教材，鉆研課程標準、教材大綱、備內(nèi)容、備對象、備方法，仔細上好每一堂課，課堂中要注意創(chuàng)新的理念引導同學自主獵取學問，而且要注意培育同學力量。

高一下學期語文教學工作總結(jié)

本學期依據(jù)學校領(lǐng)導的工作支配，我擔當高一(1)班的語文課教學工作。語文基礎(chǔ)極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點許多，學習上不擅長支配、反思與總結(jié)。同學的學習意識不是很強，基本的學習習慣差，不太注意科學方法，不擅長學習，甚至不會于學習;學習較比動，部分同學不能準時復習鞏固。寫作缺乏堅實的語言文字功底，學問面狹窄，不擅長感悟和表現(xiàn)生活，許多同學還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。就兩班而言，(3)班的語文基礎(chǔ)較差。這學期的語文課的的教學任務(wù)是必修3和必修4的兩個模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學任務(wù)，全面提高同學的語文素養(yǎng)和語文力量，學期初就依據(jù)同學的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學方案，并在落實中不斷調(diào)整完善，達到了預期的效果，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié)，總結(jié)閱歷教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。

高一階段對同學來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)特別重要，這對將來的高考作用是不行或缺的?；谶@樣的熟悉，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)同學把握基礎(chǔ)學問，并將學習中遇到的已在學校學過的學問點，進行強化復習，然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當一部分同學的基礎(chǔ)較差，學習愛好淡薄，通過基礎(chǔ)學問的鞏固加強，誘發(fā)這部分同學的愛好，收到了良好的效果。

為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導，考試等都嚴格仔細地去按要求和標準去做，保證了教學工作的規(guī)范化、制度化、科學化，從教的方面給同學的學供應了切實的保障。

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活同學奇怪???心，探究欲，培育同學主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的'力量，并把這種力量的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我認真討論教育心理，精確?????把握同學的心理特征和思維特點，樂觀探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采納整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學。

我校擁有先進的多媒體教學設(shè)備，因而，在教學過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，詳細可感，提高了課堂效率，取得了抱負的效果。比如，在學習《雷雨》這一篇課文的時候，我就先播放了話劇《雷雨》，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學習，效果就好多了?；蚴峭ㄟ^表演的形式，讓同學寓教于樂。很多課文的學習，我都播放配樂朗誦，給同學肯定的熏陶和感染，同時也提高了同學的朗讀技巧。

學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高同學語文學習的樂觀性。我除要求同學仔細做好課堂記錄外，還做好語文的學習積累，開展語文背誦競賽，詩歌散文朗誦競賽。

高一的同學對高考都比較生疏，為此，我就不斷的利用各種機會向同學講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元閱歷，學習方法，往屆的高考語文試卷，使同學及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好預備。

總之，高一語文教學工作已經(jīng)告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。

高一上學期語文教學工作總結(jié)

c本學期我擔當高一（8）班和（9）班的語文教學，這是兩個一般班?；臼侵邢碌韧瑢W，基礎(chǔ)學問不扎實。絕大部分同學學習態(tài)度端正，缺乏學習自覺性和自學力量，為進一步提高他們的學習成果，我在校領(lǐng)導的領(lǐng)導下，在同事們的關(guān)懷關(guān)心下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務(wù)，還在思想業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

我始終認為作為一名老師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本。為了給自己的同學一個好的'表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將連續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

“學無止盡”，身為語文老師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有淵博的語文學問。為此我非常重視學問水平的更新和提高。在語文教學上，既掌握宏觀框架，又進行微觀運作。我仔細學大綱，學習新課改理論，樂觀參與各項工作培訓，并報名參與暑期老師遠程培訓。

除了在備課組內(nèi)進行教學溝通外，還注意進行教學反思，在教學實踐的基礎(chǔ)上，撰寫教學反思。

激發(fā)愛好，建立對語文的全新熟悉。

因同學對語文缺乏愛好，只停留在作業(yè)和應付考試的層面上，因此提高他們學習語文的愛好是當務(wù)之急。

嚴格做好組考工作，仔細負責監(jiān)考，認真批改試卷，細心分析同學得分與失分狀況，以便促進今后教學方法的改善與提高，做到真正的教學相長。

本學期期初集體爭論，制定切實可行的教學教研方案；執(zhí)行中分工協(xié)作，如質(zhì)如量的完成了本學期的教學任務(wù)。

總之，高一語文教學工作已經(jīng)告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。

高一上學期語文教學總結(jié)

本學期依據(jù)總校和學部領(lǐng)導的工作支配，擔當高一班級172、176班的語文課教學工作。這學期的語文課的的教學任務(wù)是必修1和必修2的兩個模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學任務(wù)，全面同學的語文素養(yǎng)和語文力量，學期初就依據(jù)同學的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學方案，并在落實中不斷調(diào)整完善，達到了預期的效果，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié)，總結(jié)閱歷教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。

一、夯實基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高同學語文學習的愛好，培育語文學習的力量。

高一階段對同學來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)特別重要，這對將來的高考作用是不行或缺的。基于這樣的熟悉，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)同學把握基本學問，并將學習中遇到的已在學校學過的學問點，進行強化復習，然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當一部分同學的基礎(chǔ)較差，學習愛好淡薄，通過基礎(chǔ)學問的公固加強，誘發(fā)這部分同學的愛好，收到了良好的效果。

二、嚴格根據(jù)學校的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。

學期初，總校和學部都依據(jù)上級教育部門的要求，制定了我校教學工作的總體目標和要求，這是教學工作的綱，貫徹落實到教學的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導，考試等都嚴格仔細地去按要求和標準去做，保證了教學工作的規(guī)范化、制度化、科學化，從教的方面給同學的學供應了切實的保障。

三、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文力量。

進行評比，極大的調(diào)動了學習樂觀性。

四、充分利用現(xiàn)代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。

我校擁有先進的多媒體教學設(shè)備，因而，在教學過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，詳細可感，提高了課堂效率，取得了抱負的效果。比如，在學習《寶玉挨打》這一篇課文的時候，我就先播放了電影《紅樓夢》“寶玉挨打”的片段，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學習，效果就好多了。很多課文的學習，我都播放配樂朗誦，給同學肯定的熏陶和感染，同時也提高了同學的朗讀技巧。

五、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習，提高語文力量。學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高同學語文學習的樂觀性。我除要求同學仔細做好課堂記錄聽好課外，還建立了《成語積累本》《查漏糾錯補缺練習簿》《日知錄》等，做好語文的學習積累，開展語文背誦競賽，詩歌散文朗誦競賽，組織成立了中學部文學社，號召同學樂觀參與，在?？习l(fā)表作品，激發(fā)他們的寫作熱忱，并將優(yōu)秀的作品推舉到“中學語文資源站”發(fā)表，目前，已有20多篇文章在網(wǎng)上發(fā)表。

六、仔細搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高同學的成果。

現(xiàn)在的在校生的學習程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學中，我依據(jù)同學的不同程度，在教學過程中面對全體同學，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓練，對基礎(chǔ)較差的同學加強基礎(chǔ)訓練。

七、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。

高一上學期語文教學總結(jié)

21世紀，是一個高速進展的時代，科技日新月異。然而，在人們生活水平不斷提高，漸漸邁入小康社會的今日，越來越感覺到內(nèi)心的空虛，精神的疲乏，由于人們普遍缺少了一種奇妙而又隱形的力氣，那就是—文學的力氣。

現(xiàn)如今，許多國人喜愛“比富”，見面便問“你有幾套房子？你有幾輛車？”人們瘋狂地追求著各種浪費的物品，追求著財寶，拋棄了精神上的補給。房價不停地漲，而書籍卻無人應求。在美國，買路虎的不肯定家里很有錢，而買新教科書的肯定是富二代，由于書比車還要貴。精神上的財寶才是真正的財寶，而金錢財寶在揮霍中總有一天會消耗殆盡。

我國聞名文學家、思想家魯迅先生在青年時期曾留學日本，學習醫(yī)學。他立志學成醫(yī)學，由于他想用他的醫(yī)術(shù)去減輕別人的苦痛。當時的中國是一個半殖民地半封建社會，人民處于水深火熱之中，由于清政府的腐敗，讓他看到中國人真正的痛處并不是來自疾病，而是來自精神上。于是他打算棄醫(yī)從文，用文學的力氣去喚醒中華民族去共同抵擋外來侵略。就這樣，才有了后來的《狂人日記》、《吶喊》等一系列具有深度思想的作品。文學，它有著一種力氣，帶你走出不斷下陷的泥潭。

文學是宏大的，它的重要性是許多事物所不行比擬的。英國在18世紀成為海上霸主，成為世界上最大的殖民帝國。英國占據(jù)了整個印度，建立了東印度公司，而他們也擁有一位享譽世界的劇作家—莎士比亞，他的戲劇在今日仍是人們寵愛、欣賞和討論的重點。相比之下，英國人說：“我們寧可失去整個印度，也不愿失去莎士比亞?！碧O果公司的創(chuàng)辦人喬布斯先生，先后領(lǐng)導和推出了ipod、iphone、ipad等風靡全球的電子產(chǎn)品。深刻地轉(zhuǎn)變了現(xiàn)代通訊、消遣和生活方式。然而，他卻說：“我情愿用我的科技，去換取和蘇格拉底相處的一個下午?！庇纱丝梢?，文學所具有的巨大魅力與力氣。

文學，它擁有一種隱形的力氣，可以指導人們生活的更好，是人們生活中不行缺少的東西。與財寶、科技相比，缺失沒有什么用處，但它可以讓你的心靈變得富足，為你的科技供應世界觀和方法論的指導。它是一門藝術(shù)。

所以，投身于文學的天空，盡情地飛翔，去感受它那隱形的巨大力氣吧！

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高一下學期語文教學總結(jié)

高中學習的沖刺階段，對每一位任課老師來說，高三教學工作意味著緊急、勞碌、勞累，同時也意味著充實、收獲和提高。從接受高三教學的那一天起，自己就明白要擔當?shù)呢熑?，于是給自己制定方案、暗下決心，肯定要踏實努力的走好高三這一年。現(xiàn)在到了學期末，回顧自己這一年走過的路，深感獲益匪淺。回眸過去，總結(jié)高三的教學，為自己的后來路和后來者留一些不算閱歷的閱歷，算是教訓的教訓。

新課程標準不僅強調(diào)基礎(chǔ)學問，更注意同學力量的培育，特殊是同學的實踐活動力量。作為標準和方向的《考試說明》，每年都會依據(jù)實際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到肯定得指向作用，從而要求各學科針對說明進行細致討論。在實際教學工作中，我們不斷的結(jié)合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀，并分析比較與去年的差別，特殊是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學的側(cè)重點，為自己的工作做了更好的指導。

同時，注意與其他老師的溝通和溝通。擔當過高三教學工作的老老師的閱歷就是的學習教材，這些閱歷都是直接得出來的，是對高三教學工作的集中反映。只有通過溝通學習，才能對自己的教學和成長起到樂觀的促進作用和更顯著的提高。特殊是我校實行的集體教研活動，通過“聽課——溝通——實踐——總結(jié)”這一途徑，讓自己的教學管理不斷豐富和提升。

語文高考考點細實、學問廣泛，可以說要求全面、內(nèi)蘊深廣。加之，隨著《考綱》的不斷更新，幾乎每年都有肯定的考試內(nèi)容和范圍的變動。因此，針對高考語文的特別性，復習應當全面、系統(tǒng)，在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一綻開。在縱向、考點的落實、拓展上，必需訓練到位、滲透聯(lián)系。所以我在高三初期就依據(jù)學校的要求制定了嚴密的教學方案。到11月初教材進行完畢，第一輪教材復習一個月左右，主要是必修五冊的文言文，當然文言文也是強化重點篇目，強化大綱要求的重點實詞、虛詞、古今異義詞和特別的文言句式。20_年初詳細落實學問點，分點一一擊破，主要是通過典型試題練習，過關(guān)檢測、漏洞補查來完成，當然中間會穿插綜合試卷。4月初綜合復習，考——批——講——練，每個環(huán)節(jié)落實到位。5月末到考前的查缺補漏，仔細對待。

高考試題雖不直接取材于課本，但考查的學問大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要把握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就基本能拿滿分。因此，在高三我狠抓了課本的背誦篇目，要求同學扎扎實實地復習，又一輪地測試卷、背誦。

由于高三復習存在著不行避開的講課——練習的重復性，因而也就帶來了相應的單調(diào)乏味性，甚至在每個階段，都存在同學對學習感到枯燥的現(xiàn)象。因此，從調(diào)動同學的樂觀、主動性動身，我復習還貫徹“敏捷性”這一原則。例如，在復習基礎(chǔ)學問三四天后，就支配一堂課作文課，這時，同學的效果也比連續(xù)按部就班地連續(xù)基礎(chǔ)復習好得多。當然，有時基礎(chǔ)性比較強的學問點，還可以動員同學參加到講題過程中。動手又動腦，其樂無窮。

再如，可把語言表達練習和名句默寫結(jié)合起來，穿插進行?，F(xiàn)代文閱讀和作文練習相輔相成，等等?？傊?，敏捷把握高考各學問點的穿插、協(xié)作，使同學經(jīng)受一個既完整、系統(tǒng)，又靈動高效的復習學習過程。一方面，能使各學問點互為聯(lián)系、綜合滲透。另一方面，可以激發(fā)同學的學習愛好、調(diào)動潛能，從而相對避開、因過長的同一內(nèi)容復習而可能產(chǎn)生的枯燥性。

需要指出的是，作為老師，在把握“敏捷性”原則的時候，還要有高度的全局觀念，不能打亂整個復習方案、進程。要突出重點，并支配好穿插內(nèi)容。既保證復習的完整性、系統(tǒng)性和每一階段的主要學問點，又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所體現(xiàn)。

同學，一個晚上，可以花幾個小時背政史地，花一個下午做外語，卻舍不得兩個小時做一套語文卷。當作業(yè)太多時，最先放棄的幾乎也是語文。同學中一般存在著這樣一個觀念，語文學習往往事倍功半，投入的時間未必與最終的產(chǎn)出成正比。

于是，我在許多的時間里都是在做端正語文學習觀的工作，讓他們適當重視語文學習，合理保證語文學習時間。練習也好，作業(yè)也好，我都以檢查批改為主，而我的檢查重在同學的解題思路，看他改了多少，改正確了多少。對一些經(jīng)典題型，不厭其煩地講，不僅是老師講，而且也讓同學自己講，講得不對，其他同學補充，直到講對為止。尤其是文言文和現(xiàn)代文閱讀，每道題我們都不厭其煩地講思路，講答題套路，時間長了，同學在這方面的習慣也就養(yǎng)好了。每次的練習卷，都是全批全改，以了解全部學情。尤其綜合卷，則肯定全批。圓滿的是，課后輔導答疑，每次必到，但問者寥寥。

高三復習，老師對同學的學法指導特別必要，培育同學的自主學習力量極為關(guān)鍵。要把課堂作為基本陣營，而把課后的積累、總結(jié)作為提高成果的大后方。還有，我常常與同學溝通、溝通，切實了解每個階段、每個同學的學情，尤其是他們的心理狀況，作到因人而異、有的放矢。尤其是一班的幾個重點生，幾乎每次考完試，我都會針對他們的薄弱點，以及反映的問題，進行分析談話，指出問題，解決方法。

加大閱讀量，拓寬學問面，不但對解題有利，由于命題材料多出自報刊，更重要的是對寫作很有關(guān)心。我認為，同學寫作中的思維僵化、思路閉塞，與平常的不讀書、孤陋寡聞親密相關(guān)。好像可以這么說，同學作文水平的凹凸在很大程度上取決于閱讀量的大小。因此，加大課外閱讀量，拓寬同學的學問面，顯得尤為迫切。高三一年我從以下幾方面加強了同學的課外閱讀。一是精選時文。我充分利用課前時間，精選一些文質(zhì)兼美的小說散文等，每節(jié)課讀一篇，積累素材，陶冶情操。二是鼓舞同學訂閱報刊，我反復強調(diào)課外閱讀的重要性，不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱，交換掃瞄，像《作文與考試》《讀者》《青年文摘》《博覽》等報刊信息量大，可讀性強，同學就廣泛溝通傳閱。即使《洛陽晚報》這樣的報紙，假如是在課下看，我也決不反對，究竟我們的同學不看電視，不看新聞。

“開卷有益”，我覺得大有道理。在高三緊急的學習之余，我還組織同學觀看20_年度感動中國的十大人物頒獎晚會，讓同學積累素材，陶冶性情。

當然由于自己的年青，閱歷不足，也在教學中存在很多的問題。如課堂上會由于時間的不足和同學反應慢而以自己的講解代替同學的思索，給同學自主活動的機會少，也有時會追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切。但隨著以后的教學閱歷的積累，自己將會準時發(fā)覺問題，改正缺點。

經(jīng)過一年的踏實努力，雖然成果不是自己滿足的，但自己對這一年努力的過程是無怨無悔。在此，感謝學校領(lǐng)導的信任，感謝老師的的支持和關(guān)心，感謝同學賜予自己的理解和協(xié)作，自己的一生也將因這一年艱辛而又歡樂的路程變得更有價值和意義。同時，面對新的形勢和挑戰(zhàn)，自己將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。

高一上學期語文教學總結(jié)

1.從中國上古到秦始皇統(tǒng)一中國(公元前2)期間的文學，叫先秦文學。

2.神話產(chǎn)生在文字創(chuàng)造以前。神話中布滿了豐富的想象，是中國浪漫主義文學的源頭。

3.在中國流傳最廣的神話是“女媧補天”、“后羿射日”、“精衛(wèi)填?！?、“嫦娥奔月”等。

4.《尚書》是中國最早的一部歷史文獻總集，相傳曾經(jīng)由孔子編選。

5.《詩經(jīng)》是中國最早的一部詩歌總集，收西周至春秋中期各地方民族及朝廟樂章共305首。

6.《楚辭》為西漢劉向所輯，收有屈原、宋玉寫的賦，因具楚地方聲，故稱《楚辭》，對后代文學創(chuàng)作有深遠影響。

7.屈原是中國宏大的愛國詩人，《離騷》是屈原的代表作品。

8.“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是屈原《離騷》中的名句。

9.先秦散文是指秦代以前的散文，分為歷史散文和諸子散文兩類?！蹲髠鳌泛汀稇?zhàn)國策》是先秦歷史散文的代表?！墩撜Z》、《孟子》、《墨子》、《莊子》是先秦諸子散文的代表。

10.《左傳》是中國第一部敘事歷史著作，在歷史、文學和語言方面，都有很高的成就。

11.《論語》是一部語錄體的散文集，記錄了孔子和他的同學的言行，由孔子的同學寫成。這部儒家經(jīng)典對中國文化產(chǎn)生了巨大的影響。

12.“有朋自遠方來，不亦樂乎?”(有伴侶從遠方來是值得興奮的)，“己所不欲，勿施于人”(自己不愿做的事，不應當讓別人去做)，這是孔子《論語》里的名言。

13.漢賦是漢代消失的一種新的文學形式。它是一種詩化的散文。

14.賈誼是西漢初期杰出的政治家和文學家。他散文中最聞名的是政論文《過秦論》。

15.司馬相如是西漢時期辭賦的杰出作家，《子虛賦》和《上林賦》是他的代表作品。

16.《史記》是西漢聞名歷史學家司馬遷寫的一部史書，也是紀傳文學的典范。

17.漢代樂府民歌在中國詩歌進展史上占有重要的地位。樂府原來是指漢武帝時設(shè)立的音樂機關(guān)，后來人們把樂府機關(guān)采集、整理、保存的詩歌稱為樂府詩。

18.《孔雀東南飛》是中國古代杰出的長篇敘事詩,敘述了一對青年男女的愛情悲劇,是漢樂府敘事詩進展的高峰。

19.《古詩十九首》是東漢末年一組無名氏的短詩，它是對樂府民歌的進展，標志著五言詩技巧達到了成熟的階段。

20.漢末建安時期，一批文人詩歌繼承了漢樂府民歌的現(xiàn)實主義精神，具有“慷慨悲涼”的獨特風格，被人們稱為“建安風骨”。

21.建安文學的代表作家是曹操、曹丕、曹植父子，合稱“三曹”。

22.“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”是曹操《龜雖壽》中的名句，表現(xiàn)了英雄人物老當益壯的胸懷。

23.蔡琰，字文姬，是建安時期的女詩人。她的五言《悲憤詩》表現(xiàn)漢末政治所造成的人民的疾苦。

24.阮籍是正始時期文學成就最高的作家,有五言詩八十二首，總名為《詠懷詩》。

25.陶淵明，東晉(公元3—4)，大詩人。他的詩表現(xiàn)田園恬淡安靜的生活情景，被人們稱為“田園詩人”。

26.陶淵明較晚時期所寫的《桃花源詩并記》標志著他思想和藝術(shù)的新高度，詩人在這里提出了“世外桃源”的社會抱負。

27.抒情長詩《西洲曲》代表了南朝(公元420—589年)民歌在藝術(shù)進展上的最高成就。

28.“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”是北朝民歌《敕勒歌》中的詩句，描寫了北方大草原的風光。

29.《木蘭詩》是北朝民歌的杰出代表作，描寫了女英雄花木蘭代父從軍的動人故事。

30.南朝詩人謝靈運是山水詩派的開創(chuàng)者。

31.干寶的《搜神記》是魏晉南北朝志怪小說的代表。

32.劉義慶編寫的《世說新語》是紀錄魏晉南北朝時期一些人物言行和趣事的小品文，生動活潑，文筆簡潔。

33.《文心雕龍》是一部評論文學的著作，對后代文學評論有很大的影響。

34.鍾嶸的《詩品》是一部評論詩歌的著作，對后代詩歌評論有很大的影響。

35.唐代(公元618—9)的詩歌、散文和小說都非常發(fā)達，尤其是唐詩的成就最高。

36.唐代消失了許多的宏大詩人，象李白、杜甫、白居易、劉禹錫、李商隱等等。

37.唐代文學家韓愈和柳宗元發(fā)起了古文運動。

38.唐代詩歌進展一般分成四個階段：初唐、盛唐、中唐、晚唐。

39.流傳到今日的唐詩有5萬多首，是這以前詩歌總和的兩三倍。

40.唐代詩歌分古體和近體。古體句數(shù)不限，每句的平仄也較自由。近體分律詩、絕句兩種。律詩格律較嚴，每首四聯(lián)八句，中間要對仗。律詩、絕句平仄都有規(guī)定。古體、近體都有五言、七言之分。

41.初唐四杰是盧照鄰、駱賓王、王勃、楊炯。

42.王勃寫了聞名的《滕王閣序》，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”是其中最出名的一句。

43.駱賓王7歲寫了聞名的《詠鵝》詩：“鵝，鵝，鵝，曲頸向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！?/p>

44.陳子昂是初唐四杰以后的聞名詩人，他反對六朝綺麗之風，提倡古樸淡雅的詩風。

45.盛唐出名的田園山水詩人是孟浩然和王維。他們的詩歌表現(xiàn)祖國山河的壯美和田園的自然質(zhì)樸，詩中有畫。

46.盛唐出名的邊塞詩人是高適和岑參。他們的詩表現(xiàn)了祖國邊塞風光和唐人開拓進取的精神。

47.王昌齡，是寫七言絕句出名的詩人，《出塞》是他的代表作之一：“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山?！?/p>

48.王之渙的《登鸛雀樓》特別出名氣，這首詩是這樣的：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”告誡人們在取得成果之后要更加努力，才會實現(xiàn)更高的抱負。

49.李白，字太白，號青蓮居士，是唐代最聞名的詩人之一，年輕時到過中國許多地方，寫下了許多唱歌祖國的好詩。他的詩熱忱浪漫，想象力很豐富，人稱“詩仙”。

50.李白的五絕《靜夜思》，寫想家的感受，是思念家鄉(xiāng)的名句：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)”。

51.李白的《秋浦歌》：“白發(fā)三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜”。白發(fā)有三千丈那樣長，夸張中帶有奇想，給人以深刻的印象。

52.李白的《朝發(fā)白帝城》：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”。既描寫了三峽的壯美景色，又表現(xiàn)了詩人開心的心情。

53.李白還有許多首出名的長詩，比如《蜀道難》、《夢游天姥吟留別》、《行路難》等等。

54.杜甫，字子美，他的詩反映了戰(zhàn)亂中人民的苦痛生活，表現(xiàn)他崇高的愛國愛民的思想，人稱“詩圣”。又與李白合稱李杜，成為唐代詩歌藝術(shù)的頂峰。

55.杜甫的詩歌登記了許多當年的歷史大事，所以他的詩又被稱為“詩史”。

56.杜甫生活的時代正是唐代由強轉(zhuǎn)弱的時期，戰(zhàn)斗常常發(fā)生，他在《聞官軍收河南河北》中寫道：“白日放歌須縱酒，青春做伴好還鄉(xiāng)”，表現(xiàn)了詩人對成功與和平的渴望。

57.杜甫的五律《春夜喜雨》：“好雨知季節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城”，描寫了春雨給人們帶來的無限喜悅。

58.杜甫其它聞名的詩歌有《三吏》、《三別》，以及《兵車行》等等。

59.白居易，字樂天，號香山居士，他的詩通俗易懂，重在反映社會各方面的現(xiàn)實生活。

60.白居易有兩首特殊出名的長詩，分別是《長恨歌》和《琵琶行》。《長恨歌》寫的是唐玄宗和楊貴妃的愛情故事，“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”一句，成為流行的愛情誓言。《琵琶行》寫白居易在江船上聽淪落遠方的婦女彈奏琵琶抒發(fā)悲傷的感覺，詩中“大珠小珠落玉盤”一句，用珍寶落在玉盤上的聲音來比方琵琶的美麗旋律。

61.韓愈，字退之，是中唐時期重要的文學家，他反對六朝以來綺靡的文風，提倡樸實的散文，氣概宏偉。為“唐宋八大家”之首。韓愈聞名的散文有《師說》、《馬說》、《原毀》等等。

62.柳宗元，字子厚，他的散文中最有特色的是描寫山水的游記，他的詩文與韓愈齊名，人稱韓柳。

63.柳宗元在永州當官時寫了《永州八記》，其中《小石潭記》最聞名，始終為人們傳誦。

64.晚唐的民間文學進展很快。唐代的小說叫做“傳奇”，意思就是寫離奇的故事。唐代的傳奇小說作品許多，中國小說的基本形式已初步完成。

65.晚唐聞名的詩人是李商隱和杜牧。人稱“小李杜”。李商隱的詩清爽高雅，長于抒情，以七律為主。杜牧的詩俊邁雅潔，尤工七絕。

66.晚唐有一種叫做詞的文學體裁興起，聞名的詞人有溫庭筠、皇甫松等。

67.五代(公元907—960年)時期，詞的寫作大為興起，有些帝王，也好作詞，如南朝李璟、李煜。