音樂課《讀唐詩》教案

《讀唐詩》教案教學目標：

1．通過學唱歌曲《讀唐詩》，增進學生對我國古詩文化的了解，激發(fā)學生對古詩文化的熱愛。

2．感受古詩文化的博大精深，能理解“唐詩里有畫，唐詩里有歌，唐詩里有苦，唐詩里有樂”的意境。

3．通過拓展活動創(chuàng)編古詩新唱，發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)音樂創(chuàng)造能力，讓學生選擇合適的音樂進行自編旋律演唱古詩、表演古詩情境等，使音樂與古詩的意境融合一起。

教學重點：用優(yōu)美自然的聲音演唱《讀唐詩》

教學難點：組織學生在活躍而有序的課堂氣氛中開展音樂表演活動，激發(fā)學生對古詩文化的熱愛。

教

具：鋼琴、多媒體課件、實物投影儀

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

作為四年級的學生，老師相信每個同學都能朗誦許多首古詩，誰能朗誦一下？

指名朗誦

老師用二胡演奏《春曉》旋律，師生一起說出古詩的名字。

導言：剛剛同學們朗誦的古詩，還有許許多多的古詩構成了我國源遠流長的古詩文化，今天，就讓我們一起走進唐詩，一起來聆聽今天我們要學習的歌曲《讀唐詩》

二、學習歌曲《讀唐詩》

1．（大屏幕出示歌曲《讀唐詩》）整體感知。

師指名說說聽完歌曲的感受

2.師生一起像朗誦古詩一樣，有節(jié)奏的朗誦歌詞。在歌詞中找出隱藏的古詩。

師生一起通過課件展示了解歌詞里隱藏的古詩

大屏內(nèi)容：

“床前的月光”

《

靜夜思

》李白

“窗外的雪”

《

夜雪

》

白居易

“高飛的白鷺”《

絕句

》

杜甫

“浮水的鵝”《

詠鵝

》

駱賓王

“相思的紅豆”《相思》

王維

“吳山的雪”

《

次韻景安吳山觀雪

》方回

“邊塞的戰(zhàn)士”

《

出塞

》

王昌齡

“回鄉(xiāng)的客”

《

回鄉(xiāng)偶書》賀知章

我們知道了，這首歌曲中隱藏了八首古詩，歌詞了解后我們來看歌曲

3.學唱歌曲

(1)聽第一樂段，討論用怎樣的聲音演唱好聽？優(yōu)美，溫柔。

a師逐句教唱，指出容易出錯的地方。比如：下滑音處

b.男女生分唱，

c.跟伴奏唱

(2).聽第二樂段，討論從感情，力度，音高上和第一樂段比有什么變化？

a.用wu音模唱第二樂段旋律。

b.生自己唱本段旋律，師指出不足。

c.師生一起有感情演唱高潮部分。

(3).教唱結束句，特別強調(diào)八分休止符用換氣自然休止。

(4)生用優(yōu)美、自然地聲音完整演唱歌曲。

三、拓展音樂活動

1．師：祖先在向我們訴說，詩人以詩抒懷，從詩中我們體驗到他們的喜、怒、哀、樂，體會到他們心中細膩的情感。今天我們也來借古人的情懷，抒發(fā)我們的情感。

師：我找到了一首五言詩《靜夜思》我把它帶入春曉的旋律唱一唱；我又找到一首七言詩《絕句》我把它帶入到《讀唐詩》里唱一唱

2.形式：讓學生把老師指定的兩首詩帶入到指定的兩首歌曲里唱一唱

a小組齊唱

b男女分廠唱

c上臺表演唱

四、小結

中華民族的古詩文化博大精深，源遠流長，我們每一位中華兒女都為有這樣的古詩文化而感到驕傲，感到自豪，我們應該把古詩文化發(fā)揚光大。

好