遨游漢字王國教案

課題“有趣的漢字”活動(dòng)計(jì)劃教案序號(hào)52授課時(shí)間2013年11課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、策劃并開展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。2、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力和小組團(tuán)結(jié)合作的能力。點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重重點(diǎn)：策劃并開展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力和小組團(tuán)結(jié)合作的能力。教學(xué)準(zhǔn)備課件板書設(shè)計(jì)“有趣的漢字”活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)時(shí)間：x月x日活動(dòng)地點(diǎn)：xx家活動(dòng)內(nèi)容：（1）搜集或自編字謎（2）查找諧音笑話、諧音歇后語（3）了解漢字的起源成果展示：把搜集到的資料編成小報(bào)，貼在教室里。分工：組長(zhǎng)：xx搜集資料：xx編輯：xx抄寫：xx插圖：xx日期：x月x日教學(xué)過程：1．激趣：漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一，讓我們?cè)谶@段時(shí)間里，一起遨游漢字王國，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇。2．介紹活動(dòng)內(nèi)容：搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動(dòng)，體會(huì)漢字的有趣；查找體現(xiàn)漢字諧音特點(diǎn)的古詩、歇后語、對(duì)聯(lián)或笑話，和同學(xué)交流；搜集有關(guān)漢字來歷的資料，了解漢字的起源，感受漢字的有趣。3．分組：自由組合成合作小組。每組7－8人，選出小組負(fù)責(zé)人。4．制定計(jì)劃：例：“有趣的漢字”活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)時(shí)間：x月x日活動(dòng)地點(diǎn)：xx家活動(dòng)內(nèi)容：（1）搜集或自編字謎（2）查找諧音笑話、諧音歇后語（3）了解漢字的起源成果展示：把搜集到的資料編成小報(bào)，貼在教室里。分工：組長(zhǎng)：xx搜集資料：xx編輯：xx抄寫：xx插圖：xx日期：x月x日5．交流：各小組交流計(jì)劃，并張貼在教室里。教后反思：讓學(xué)生制定活動(dòng)計(jì)劃，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)綜合性學(xué)習(xí)的基本方法，讓學(xué)生在生活體驗(yàn)中學(xué)語文、用語文。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的“自主、合作、探究”的意識(shí)和“搜集信息與處理信息”的能力。課題有趣的漢字教案序號(hào)53授課時(shí)間2013年11月課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、通過了解字謎、諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。2、交流搜集有關(guān)漢字來歷的資料，了解漢字的起源，感受漢字的有趣。點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重重點(diǎn)：通過了解字謎、諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。難點(diǎn)：交流搜集有關(guān)漢字來歷的資料，了解漢字的起源，感受漢字的有趣。教學(xué)準(zhǔn)備課件板書設(shè)計(jì)有趣的漢字字謎答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林杜劉孟教學(xué)過程：一、猜字謎1．激趣：現(xiàn)在請(qǐng)大家張開想象的翅膀，一起領(lǐng)略漢字的魅力。請(qǐng)以小組為單位猜字謎，看哪組猜得又快又多。2．猜教材中列出的字謎。（1）畫時(shí)圓，寫時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)。（2）千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。（3）一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩點(diǎn)一橫長(zhǎng)。你若猜不出，站著想一想。（4）有心走不快，見水裝不完，長(zhǎng)草難收拾，遇食就可餐。（5）這里是兩幅畫：一個(gè)人靠在樹旁休息，鐘指向了十二點(diǎn)（6）一些運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)接受記者采訪。當(dāng)記者問及他們的姓氏時(shí)，他們笑而不答，各自做了一個(gè)動(dòng)作，讓記者自己猜?；@球運(yùn)動(dòng)員指了指前面的兩棵樹；跳高運(yùn)動(dòng)員順手撿起一根木棍，放在一個(gè)土堆旁；武術(shù)運(yùn)動(dòng)員信不過教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運(yùn)動(dòng)員撿了一顆棋子放在瓷盆上。猜一猜，這幾位運(yùn)動(dòng)員分別姓什么？3．小組同學(xué)間相互猜字謎。4．公布答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林杜劉孟5．剛才猜的字謎都是書本上的，1－4是文字謎，5－6是圖畫謎，第7題是動(dòng)作謎語。大家肯定也搜集或編制了許多字謎，哪一組給大家猜？二、有趣的諧音1．說諧音性歇后語（1）引言：歇后語是由近似謎面和謎底兩部分組成的形象而俏皮的口頭用語。它淺顯易懂，語言幽默，深受人們的喜愛。（2）讀歇后語。外甥打燈籠──照舊（舅）孔夫子搬家──凈是輸（書）小蔥拌豆腐──清（青）二白上鞋不用錐子──真（針）好四月的冰河──開動(dòng)（凍）了隔著門縫吹喇叭──名（鳴）聲在外（3）介紹：歇后語兩部分之間有間歇，說的時(shí)候往往只說前一部分，把后一部分（真意所在）隱去，讓聽的人去猜測(cè)，所以叫歇后語。以上六組是諧音性歇后語，借助同音或音近的聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣的表達(dá)效果。（4）猜一猜：以下四組都是諧音性歇后語，看哪一小組猜得又對(duì)又快？A一連三座廟──B石頭蛋腌咸菜──C隔著窗戶吹喇叭──D關(guān)公打噴嚏──（5）宣布答案：A妙（廟）妙（廟）妙（廟）；B一言（鹽）難盡（進(jìn)）；C名（鳴）聲在外；D自我吹噓（須）（6）通過前一階段的學(xué)習(xí)，每個(gè)小組都搜集了不少諧音性歇后語，哪一組先來出題？一組出題，其他組成員搶答。（7）小結(jié)：歇后語是中國文化不可缺少的一部分，我們應(yīng)該好好繼承和發(fā)揚(yáng)。2．諧音笑話（1）讀一讀。（2）交流：看了笑話，你有什么感想？（3）小結(jié)：漢語同音字多，不能隨意亂用，否則會(huì)成為笑話。（4）講述：前一階段搜集到的諧音笑話。三、漢字的起源1．指名講述：《倉頡造字》的故事。2．介紹：“倉頡造字”是一個(gè)傳說。其實(shí)，漢字不可能是由倉頡一個(gè)人創(chuàng)造的，也不可能是在一個(gè)時(shí)期創(chuàng)造的。很多人都參與了這項(xiàng)偉大的創(chuàng)造活動(dòng)。3．交流：關(guān)于漢字的起源，還有許多傳說呢。哪一組給大家講一講？4．一個(gè)漢字，就是一個(gè)故事，默讀《“冊(cè)”“典”“刪”的來歷》。你還知道其它漢字的來歷嗎？5．以小組為單位介紹。6．認(rèn)讀課后的十個(gè)生字。四、暢談收獲本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，你有哪些收獲呢？五、布置作業(yè)把搜集的有關(guān)資料，做成一期以“有趣的漢字”為主題的手抄報(bào)。教后反思：交流過程中，以學(xué)生為主體，教師參與學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的合作與交流。課題我愛你，漢字教案序號(hào)54授課時(shí)間2013年11月課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、開展“有趣的漢字”綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。2、通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)探究合作意識(shí)。3、閱讀四篇相關(guān)資料，查找更多與漢字有關(guān)的資料。點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重重點(diǎn)：策劃并開展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。難點(diǎn)：體會(huì)漢字的豐富有趣。教學(xué)準(zhǔn)備課件板書設(shè)計(jì)我愛你，漢字“漢字演變”小組活動(dòng)計(jì)劃組長(zhǎng)：組員：地點(diǎn)：活動(dòng)內(nèi)容：展示方法：分工：一、談話激趣，走近漢字1．對(duì)于“漢字”同學(xué)們是最熟悉不過了，我們每時(shí)每刻都在學(xué)習(xí)她，都在跟她打交道。許多世界名人是這樣評(píng)價(jià)漢字的。2．課件出示：（1）漢字像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。（2）愛漢字，就是愛自己的祖國。（3）漢字有形象、有色彩、有氣味。（4）一個(gè)漢字一幅畫，一個(gè)漢字就是一段歷史。過渡：一個(gè)漢字一幅畫，一個(gè)漢字就是一段歷史，請(qǐng)同學(xué)們靜靜的欣賞（課件演繹漢字的演變過程）師：從甲骨文、鐘鼎文、篆書、隸書一直到現(xiàn)在的簡(jiǎn)化字，看一看最原始的甲骨文到現(xiàn)在與之相對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)化字，當(dāng)兩個(gè)跨越幾千年的漢字同時(shí)出現(xiàn)在眼前，你們心里有何感想。相機(jī)板書：有趣神奇師：請(qǐng)同學(xué)們翻開課文，快速默讀，你對(duì)漢字又會(huì)有新的了解。3．學(xué)生默讀4．同學(xué)們，想去了解更多的漢字嗎？讓我們?cè)谶@段時(shí)間里一起遨游漢字王國，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇。（板書課題有趣的漢字）二、閱讀材料，初感漢字1、師：漢字神奇，有趣，讓我們一起瀏覽“閱讀材料”，看看漢字有趣在哪里？2、提出閱讀要求：認(rèn)真閱讀課文的“閱讀材料”１～４思考這四份材料分別從哪個(gè)方面說明漢字的有趣，為什么說是有趣的。3、學(xué)生個(gè)性閱讀后同桌交流。（課文以字謎，諧音，倉頡造字，冊(cè)，典，刪的來歷向我們講述了漢字的神奇。）三、合作學(xué)習(xí)，制定計(jì)劃1、師：同學(xué)們，漢字如此神奇，我們?cè)鯓娱_展綜合性學(xué)習(xí)很好地認(rèn)識(shí)它呢？2、自瀆課文提示，明確學(xué)習(xí)方法：（自由組成小組，討論活動(dòng)內(nèi)容，指定活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)結(jié)束展示成果。）3、指導(dǎo)制定活動(dòng)計(jì)劃：⑴活動(dòng)計(jì)劃有哪些內(nèi)容？（活動(dòng)計(jì)劃包括時(shí)間，活動(dòng)內(nèi)容，參加人員，分工情況等。）⑵默讀活動(dòng)建議，明確活動(dòng)內(nèi)容：①自瀆活動(dòng)建議。②匯報(bào)交流：（圍繞漢字的有趣，有選折地開展活動(dòng)。）⑶以小組為單位，根據(jù)自選活動(dòng)內(nèi)容，制定活動(dòng)計(jì)劃。4、展示各組指定的活動(dòng)計(jì)劃。5、評(píng)議，完善活動(dòng)計(jì)劃。四、小結(jié)：這一節(jié)課，我們初步感受了漢字的神奇，有趣，課后同學(xué)們應(yīng)根據(jù)制定的活動(dòng)計(jì)劃，搜集查找，整理資料。在活動(dòng)中真切感受漢字的奇妙。五、作業(yè)布置搜集，查找資料，分組進(jìn)行討論。課題我愛你，漢字教案序號(hào)55授課時(shí)間2013年11月課型新授課教學(xué)目標(biāo)以分組競(jìng)賽的方式展示綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的成果。點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重重點(diǎn)：以競(jìng)賽的方式展示綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的成果。難點(diǎn)：體會(huì)漢字的豐富有趣。教學(xué)準(zhǔn)備課件板書設(shè)計(jì)我愛你，漢字⑴提出活動(dòng)要求。⑵活動(dòng)開始。①必答題（字謎）②搶答題。③附加題⑶統(tǒng)計(jì)成績(jī)，宣布比賽結(jié)果。⑷暢談感受，體驗(yàn)樂趣。教學(xué)過程：一、展示交流，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)真制訂了小組活動(dòng)計(jì)劃，大家按照計(jì)劃開展了豐富多彩的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們體會(huì)到了漢字的有趣。這節(jié)課，我們就來看看大家開展活動(dòng)的情況。二、展示成果，體會(huì)漢字的神奇（一）字謎大擂臺(tái)：首先，我們從猜字謎開始。同學(xué)們，你們?cè)谡n外收集了不少漢字字謎，還有的同學(xué)自己編寫了一些字謎，現(xiàn)在，我們就舉行字謎大擂臺(tái)活動(dòng)，你們都準(zhǔn)備好了嗎？⑴提出活動(dòng)要求。⑵活動(dòng)開始。①必答題（字謎）②搶答題。③附加題⑶統(tǒng)計(jì)成績(jī)，宣布比賽結(jié)果。⑷暢談感受，體驗(yàn)樂趣。①說說搜集字謎過程發(fā)生的一些有趣的事。自編字謎的同學(xué)介紹編字謎的過程及感受。⑸小結(jié)猜字謎的方法。（猜字謎有三種方法：組合法，形象法和意會(huì)法。）師：一個(gè)漢字就像一幅畫，一個(gè)漢字就像一首詩，一個(gè)漢字反映一段歷史，它讓我們?nèi)绱顺磷?，如此著迷，它值得我們熱愛，值得我們?xì)細(xì)品味。（二）諧音大舞臺(tái)：剛才我們進(jìn)行了緊張激烈的字謎大擂臺(tái)，大家不僅通過猜字謎積累了漢字的知識(shí)，而且從中感受到了漢字的無窮樂趣。下面就讓我們輕松一下，進(jìn)人諧音大舞臺(tái)，再次感受漢字給我們帶來的快樂！1、歇后語：【出示閱讀材料中的歇后語】自由讀，發(fā)現(xiàn)其中的諧音。后指名讀，說。外甥打燈籠--照舊（舅）孔父子搬家--凈是輸（書）小蔥拌豆腐--一清（青）二白上鞋不用錐子--真（針）好四月的冰河--開動(dòng)（凍）了隔著門縫吹喇叭--名（鳴）聲在外交流其它諧音歇后語師：諧音歇后語真有趣！老師也帶來了四組諧音性歇后語，看哪位同學(xué)猜得又對(duì)又快？【課件出示前半句，點(diǎn)擊出示后半句?！浚?父親向兒子磕頭------豈有此理（禮）（2狐貍吵架--一派胡（狐）言（3和尚的房子----------廟（妙）（4老九的兄弟----------老實(shí)（十）2、討論諧音廣告語師：漢字的規(guī)范是一個(gè)國家、一個(gè)民族精神文明水平的重要標(biāo)志之一。于是隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，許多廣告詞也借用了成語、俗語，取諧音換新義，讀起來也是朗朗上口?！菊n件出示諧音廣告語：點(diǎn)擊出示正確的詞語】沐浴器--隨心所浴（欲）咳嗽藥--咳不容緩（刻）洗衣機(jī)--愛不濕手（釋）蚊香--默默無“蚊”的奉獻(xiàn)（聞）麥當(dāng)勞--年年有魚（余）服裝廣告--衣衣不舍（依）飲料廣告--有口皆杯（碑）華素片廣告--快治人口（膾）（炙）黃河冰箱廣告--領(lǐng)鮮一步（先）牙膏廣告語--牙口無炎（啞）（言）自行車廣告--樂在騎中，“騎”樂無窮（其）6、漢字歷史知多少：（課件出示：）（1）漢字中筆畫最多的字是（）。（2）漢字中（）字最多。（形聲字占82％。漢字中左右結(jié)構(gòu)的字最多，占漢字總數(shù)的67％。）（3）漢字中使用率最高的字是（）（漢字中使用率最高的是“的”字，平均25個(gè)字中就能遇到一個(gè)。）（4）漢字中讀音最多的是“那”字，（有：ｎā,ｎá,ｎà,ｎé,ｎěi,ｎu?,ｎèi，ｎuò漢字中同音字最多的是“ｙì”。《現(xiàn)代漢語詞典》中讀“ｙì”的字有103個(gè)，《辭海》中達(dá)195個(gè)。教）7、講“一字值萬金”的故事。（組內(nèi)互說，在此基礎(chǔ)上推選代表全班交流。說說聽完故事的體會(huì)和感受。8、小小書法展：（事先把教室用學(xué)生自己書寫的書法作品進(jìn)行布置。）⑴明確參觀要求：①言行文明，不要擁擠和大聲喧嘩。②認(rèn)真欣賞，了解各種書法藝術(shù)的特點(diǎn)。③在參觀的過程中，可以向班上有書法特長(zhǎng)的同學(xué)請(qǐng)教練字的方法。⑵學(xué)生進(jìn)行參觀活動(dòng)，教師參與學(xué)生活動(dòng)隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流。三、總結(jié)回顧，拓展延伸同學(xué)們，在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家通過認(rèn)真擬訂計(jì)劃，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)和動(dòng)手的能力。希望大家把在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常的學(xué)習(xí)中去。這次綜合性學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但對(duì)漢字的探究并沒有結(jié)束。有興趣的同學(xué)還可以繼續(xù)探究漢字的相關(guān)問題，可以參考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用課余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)。教后反思：活動(dòng)中注意課內(nèi)與課外的結(jié)合，注重在實(shí)踐中學(xué)語文、用語文，體驗(yàn)漢字的樂趣。還要讓學(xué)生充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，注意培養(yǎng)學(xué)生搜集信息與整理信息的能力，促進(jìn)綜合性學(xué)習(xí)。課題策劃手抄報(bào)、辦展覽教案序號(hào)56授課時(shí)間2013年11月課型新授課教學(xué)目標(biāo)整理搜集的資料。策劃手抄報(bào)。以活動(dòng)小組為單位編輯手抄報(bào)。點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重重點(diǎn)：以活動(dòng)小組為單位編輯手抄報(bào)。難點(diǎn)：策劃手抄報(bào)。教學(xué)準(zhǔn)備課件板書設(shè)計(jì)策劃手抄報(bào)教學(xué)過程：分組整理搜集的資料。學(xué)生分六個(gè)組整理本組這一段時(shí)間以來，搜集的資料，進(jìn)行分類，篩選有價(jià)值的內(nèi)容，準(zhǔn)備作為手抄報(bào)的內(nèi)容。策劃手抄報(bào)1、對(duì)手抄報(bào)的頁面布局進(jìn)行商議，確定版面。2、明確分工。 三、編輯手抄報(bào)以活動(dòng)小組為單位編輯手抄報(bào)。展示手抄報(bào)，評(píng)價(jià)。每組派組長(zhǎng)到講臺(tái)上介紹本組的手抄報(bào)內(nèi)容，及設(shè)計(jì)的原因全班打分，排出名次。布置作業(yè)。繼續(xù)搜集有關(guān)漢字的內(nèi)容，探究漢字的來歷。教后反思：分組設(shè)計(jì)手抄報(bào)，可以培養(yǎng)學(xué)生的合