《節(jié)約用水》教案設(shè)計

PAGE1“節(jié)約用水”教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．通過多種途徑調(diào)查生活中浪費水的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、搜集和處理信息的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2．通過讓學(xué)生親自參與數(shù)據(jù)測量、收集、整理，計算水龍頭單位時間的漏水體積，讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的重要性；在經(jīng)歷綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、技能和思想方法解決問題的過程中，逐步加強數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)。3．滲透思想品德教育，讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實性和重要性，強化節(jié)約用水的意識和行為，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。教學(xué)重點水龍頭滴水速度的測算及統(tǒng)計圖的繪制，聯(lián)系生活實際的計算。教學(xué)難點運用所測量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實際生活進行應(yīng)用。課時安排：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：1、各小組準(zhǔn)備一個計算器。2、教師課前為學(xué)生準(zhǔn)備下面三種圖表：表一：水龍頭漏水量登記表（課前完成）表二：平均每個水龍頭一天漏水量統(tǒng)計表（課堂中完成）表三：平均每個水龍頭一天漏水量統(tǒng)計圖（課堂中完成）3、課前為學(xué)生搜集資料，并指導(dǎo)學(xué)生閱讀且做好記錄，完成表一。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題1、猜謎游戲。（1）談話：同學(xué)們，你們喜歡猜謎嗎？（生：喜歡！）（2）課件出示迷題：“雙手抓不起，用刀切不開，煮飯和洗衣，都要請它來。”請大家猜一猜它是誰？（3）課件顯示謎底：“水”2、理解廣告。（1）談話：平時在家中看電視的時候，同學(xué)們喜歡看的絕大部分是電視劇，對于一些公益廣告大家似乎不太在意，其實公益廣告對我們的生活和生存很有感召力，今天老師也為大家?guī)砹艘粍t。（2）一邊說一邊課件出示公益廣告：“地球上最后一滴水將是人類的眼淚！”請學(xué)生說說對這則廣告的理解。A、指名學(xué)生說說自己的理解。B、教師小結(jié)：（俗話說：“萬物生長靠太陽?！蔽覀円部梢哉f“萬物生存賴水源?！睕]有水就沒有植物、動物，更沒有我們?nèi)祟悺Ｒ虼怂Y源是非常寶貴的。）3、自然過渡，提出問題。（1）談話：既然水資源這么寶貴，那我們應(yīng)不應(yīng)該節(jié)約用水呢？怎樣節(jié)約用水呢？今天就請同學(xué)們隨老師一起來研究這些問題。（2）板書課題：節(jié)約用水二、了解水資源現(xiàn)狀，復(fù)習(xí)鋪墊（一）閱讀小資料，回答下面的問題：（1）世界水資源的狀況如何？A、學(xué)生閱讀（齊讀）。B、教師小結(jié)：水包括咸水和淡水。咸水占水資源總量的97.4%，淡水占2.6%。淡水又包括可飲用水和不可飲用水，不可飲用水占99%，可飲用水只占1%。C、根據(jù)學(xué)習(xí)情況，課件出示水資源的組成扇形統(tǒng)計圖并作簡單講解。（2）“世界水日”是每年的幾月幾日？（3月22日）補充：“世界環(huán)境日”是每年的6月5日；“地球日”是每年的4月22日。（3）我國的水資源狀況如何？（根據(jù)閱讀資料讓學(xué)生自己闡述）（二）復(fù)習(xí)舊知做鋪墊（1）１年有（）天１天有（）小時（2）１小時＝（）分1升=（）毫升（3）1升=（）立方分米1立方米=（）立方分米（4）1立方米水重（）噸A、指名回答。B、課件出示答案，給予訂正。三、實踐活動，解決問題1、匯報課前收集的信息：2、整理、分析數(shù)據(jù)：（1）整理數(shù)據(jù)，填寫統(tǒng)計表(課前完成)水龍頭漏水量登記表小組編號一二三四五六七合計收集用時（分）收集滴水量（毫升）每分鐘滴水量（毫升）（2）分析數(shù)據(jù)，回答問題：A、平均每分鐘的漏水量是多少？強調(diào)：要求平均每分鐘的漏水量，就要把所有漏水量和時間分別相加，再相除，即546÷26得到平均每分鐘的漏水量為21毫升。B、每個水龍頭的漏水速度一樣嗎？（不一樣，有的快一點，有的慢一點。）C、你認(rèn)為該取這七個數(shù)的什么數(shù)來表示水龍頭漏水的一般水平呢？中位數(shù)、眾數(shù)或是平均數(shù)D、為什么中位數(shù)和眾數(shù)都沒有平均數(shù)更合適呢？1、平均數(shù)是一組數(shù)據(jù)的平均值，反映出的是平均水平，所以更合適。2、中位數(shù)是按大小排列后位于中間的數(shù)據(jù)，代表的是這組數(shù)據(jù)的中等水平；3、眾數(shù)是這組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù)，說明這個數(shù)據(jù)出現(xiàn)的頻率高。３、解決問題（１）出示教材上未完成的統(tǒng)計圖，讓學(xué)生觀察，明確所給統(tǒng)計圖的特點。（２）根據(jù)統(tǒng)計圖的設(shè)計特點，解決問題：Ａ、先求１小時的漏水量：21×60=1260毫升≈1.3Ｂ、分別再求４、８、12、16、20、24小時（也就是１天）的漏水量。C、求１年的漏水量：（要求計算出水的質(zhì)量，單位為噸。每立方米水重1噸）21×60×24×365=11037600毫升≈11038升≈11立方米=11噸（３）完成“平均每個水龍頭一天漏水量統(tǒng)計圖”。A、學(xué)生獨立繪制統(tǒng)計圖，教師巡視指導(dǎo)學(xué)困生。B、完成后，選取不同的結(jié)果進行展示，交流不同的方法。條形統(tǒng)計圖直觀形象地表示出了不同時間漏水量的多少；折線統(tǒng)計圖不僅表示出了不同時間漏水量的多少，還反映出時間越大漏水量越多的變化，從而抽象出正比例的圖像。（４）同步練習(xí)：師：老師這里收集了一些關(guān)于水的信息如果1個人1年用30t水，這些水可供多少人用1年？如果制造1噸紙需用450噸水，這些水可以造多少噸紙？如果水電廠平均每20噸水可發(fā)1度電，這些水可以發(fā)多少度電？一噸水的水價按2.5元計算，一年要浪費多少水費？如果建一所希望小學(xué)所需資金約30萬元，這些費用能建多少所希望小學(xué)？（同學(xué)們自己選一個問題計算，各小組匯報結(jié)果。）教師：說說你是怎么算的？（老師根據(jù)學(xué)生的匯報填寫答案。）教師：談?wù)勀憧吹接嬎憬Y(jié)果后的感受？（先要求學(xué)生小組討論共同完成，然后集體交流、訂正。）四、提出方案，加強節(jié)水教育１、討論交流：節(jié)約用水的措施與方法。A、刷牙時不要讓水龍頭一直開著。B、用洗衣機洗衣服，最后一遍的水用來擦地板。C、所有水龍頭都應(yīng)該用節(jié)水型的。師：請每組同學(xué)把你們的節(jié)水措施都寫在一張紙上，匯成一個節(jié)水公約，好嗎？（齊答：好）２、推薦或撰寫節(jié)水提示標(biāo)語?！锕?jié)約用水，從我做起，從節(jié)約每一滴水做起?！镔M水可恥，節(jié)水光榮?！镎湎в盟褪钦湎?。★節(jié)約用水、合理用水、科學(xué)用水?！锏傅厍蛏系淖詈笠坏嗡皇俏覀兊难蹨I！五、小結(jié)、布置作業(yè)1、小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道水資源是非常寶貴的。因此，在今后的學(xué)習(xí)、工作與生活中要注意節(jié)約用水，大家能做到嗎？2、作業(yè)：小明刷牙時不間斷放水30秒，用水約6升。小剛用口杯接水刷牙，需要3口杯水，每杯用水約0.2升。（1）小明刷一次牙的用水量可以夠小剛刷牙多少次？6÷（3×0.2）=10（次）（2）如果按每日刷牙兩次計算，那么采用接水刷牙的小剛每月（以30天計算）可節(jié)約用水多少升？１年呢？每月節(jié)水量：（6—0.2×3）×2×30=324（升）每年節(jié)水量：324×12=3888（升）板書設(shè)計：節(jié)約用水復(fù)習(xí)：（1）1年有（）天1天有（）小時1小時=（）分（2）1升=（）毫升1升=（）立方分米1立方米=（）立方分米（3）1立方米水大約重（）噸解決問題：1小時的漏水量：21×60=1260（毫升）≈1.3（升）4小時的漏水量：21×60×4=5040（毫升）≈5（升）8小時的漏水量：21×60×8=10080（毫升）≈10（升）12小時的漏水量：21×60×12=15120（毫升）≈15（升）16小時的漏水量：21×60×16=20160（毫升）≈20（升）20小時的漏水量：21×60×20=25200（毫升）≈25（升）24小時（即１天）的漏水量：21×60×24=30240（毫升）≈30（升）１年（即365天）的漏水量：21×60×24×365=11037600毫升≈11038升11038升=11038立方分米=11.038立方米=11.038噸≈11噸同步練習(xí)：（1）21×60×24×365×180（2）1987×1.5=2980.5（元）=1986768000毫升=1986768升=1986.768（立方米）1×19