Unit6HappyBirthday！Period2ALetslearn第二課時（學(xué)歷案）-三年級英語上冊教學(xué)評一致性資源（人教PEP版）

Unit6HappyBirthday！Period2ALet’slearn第二課時【學(xué)歷案】三年級英語上冊教學(xué)評一致性資源（人教PEP版）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過圖片創(chuàng)設(shè)情景，掌提核心單詞：one,two,three,four,five,plate的音形義，提升自然拼讀能力，增加自主學(xué)習(xí)能力和小組合作能力。（學(xué)習(xí)理解）2.理解對話大意，完成相關(guān)練習(xí)，并初步感知Howmany...?在實際情景中的語用，了解單詞plate的含義。（應(yīng)用實踐）3.通過學(xué)習(xí)書本知識，發(fā)散思維，思考你會如何慶祝生日并了解不同國家的生日習(xí)俗。（遷移創(chuàng)新）【核心短語】有關(guān)數(shù)字的詞匯：one,two,three,four,five【核心句型】詢問物品數(shù)量并回答：Howmany?Five.【學(xué)習(xí)過程】學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價1通過圖片創(chuàng)設(shè)情景，掌握核心單詞：one,two,three,four,five，plate的音形義，提升自然拼讀能力，增加自主學(xué)習(xí)能力和小組合作能力；（學(xué)習(xí)理解）1.Let’ssing教師播放歌曲Q:What’sthesongabout?A.birthdayT:Yes.Thissongisaboutnumbers.Whichnumberdidyouhear?T:Thisclass,Iwilldivideyouintofivegroups.GroupOne,GroupTwo,GroupThree,GroupFour,GroupFive.Ifyoudowell,yourgroupcangetapicture.Ifyougetapicture,youcansay:Group…Comeon!Forexample:GroupOne,Comeon!2.Thinkandsay,呈現(xiàn)圖片，先和大家討論映入眼簾的圖片。T：Whatcanyousee?S1:Icanseecat.S2:Icanseedog.S3:Icanseeruler..教師觀察學(xué)生是否能積極參與熱身活動，可以適當(dāng)?shù)淖鲆龑?dǎo)示范教師鼓勵學(xué)生大聲說出圖中物品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，設(shè)計意圖：通過Let'ssing引入課堂，營造輕松愉快的氛圍，使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時又能讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有個整體感知。結(jié)合本課時內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行分組，建立評價機制。同時引出了本節(jié)課的新授內(nèi)容。考察觀察能力，復(fù)習(xí)舊知.2.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)數(shù)字one，two，three盡量通過自然拼讀法進(jìn)行學(xué)習(xí)。并用數(shù)字單詞回答老師的問題，進(jìn)而掌握數(shù)字在生活中的用法。（應(yīng)用實踐）3.PresentationT:What'sthis?Ss:It'sapig.T:Howmanypigs?Ss:One.Teachtheword“one.”出示單詞卡片。教師舉起一個手指

T:One,oneone.Showme“one”.T:Look,Ihaveonepig.Whataboutyou?Ss:One,oneone.Showme“one”.S1:Look,Ihaveonebag.老師再一次拿出一只小豬玩具（共兩個）。T:Lookhere,Ihaveonepigandyouhaveonepig.（教師把兩只小豬放在一起）Howmanypigs?教師舉起兩個手指T:Two,twotwo.Showme“two”.4.Listenandspell（采用齊讀、男女生讀、小組讀及個讀等形式有效鞏固新知。）教師根據(jù)學(xué)生理解詞匯、拓展運用的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時提供幫助。根據(jù)不同能力水平學(xué)生朗讀對話的情況，給予學(xué)生評、小組評、教師評等多元化的形成性評價方式，對學(xué)生進(jìn)行及時有效的指導(dǎo)和鼓勵。教師觀察學(xué)生在語境中運用核心語言進(jìn)行問答和交流的情況，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，適時給予提示、幫助和評價。設(shè)計意圖：回歸課本，明確知識點;跟隨動畫，找出答案案；三年級的學(xué)生，初步接觸英語，所以必須矯正發(fā)音，扎實掌握;并且，及時評價能讓學(xué)生掌握自己的方向，而救師的鼓勵性語言能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。3.通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用有關(guān)數(shù)字的英語單詞描述身邊物品的數(shù)量。（遷移創(chuàng)新）5.再次觀看視頻，跟讀正音。6.Let’schant.播放視頻動畫，學(xué)生邊說邊做。Let’schant第一遍學(xué)生跟讀；第二遍學(xué)生邊說邊做7.Production拓展提升Letmetry將學(xué)生分成不同小組，進(jìn)行小組合作，然后進(jìn)行語言描述自己的物品。完成后，向全班進(jìn)行展示。Showinclass（適時評價）.鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的想法，在語言表達(dá)層面可以適當(dāng)?shù)奶峁┲笇?dǎo)，可用中文回答。設(shè)計意圖：通過這些活動，創(chuàng)造了一個開放的語言交際環(huán)境,讓學(xué)生積極動起來，對所學(xué)的句型進(jìn)行充分的練習(xí)，并練習(xí)了學(xué)生口頭語言的表達(dá)能力。板書設(shè)計【檢測與作業(yè)】【學(xué)后反思】1.語言能力我能結(jié)合圖片和關(guān)鍵詞理解onefive的語義。我能語音、語調(diào)基本正確地朗讀短文。2.文化意識我了解到不同地方不同國家的生日慶祝方式。3.思維品質(zhì)我能積極動腦分析，如何把所學(xué)的數(shù)學(xué)單詞運用到生活中。我能主動提出自己的疑問。4.學(xué)習(xí)能力我能通過預(yù)習(xí)知道本節(jié)課話題，并借助網(wǎng)絡(luò)或資料了解更多信息。我能知道課上要注意聽講。我能大膽嘗試用英語交流。我能樂于參與，遇到問題，不怕困難，主動請教老師或同學(xué)。本節(jié)課我還沒有掌握的短語和句型有：__________________________________________________________________________________________________________________________________________我的不足之處有：______