一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)精編

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)精編本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力，個(gè)性的全面發(fā)展宗旨，盡力履行教師的職責(zé)。下面，就這一學(xué)期來(lái)的工作作一簡(jiǎn)要總結(jié)：

一、親近學(xué)生，展現(xiàn)自我，樹立威望。

誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。生活中我善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。

我努力地克服在工作中存在的不足。雖然沒(méi)有被評(píng)為學(xué)校的優(yōu)秀教師，但被領(lǐng)導(dǎo)評(píng)為優(yōu)秀黨員。這促使我在德、能、勤、績(jī)中向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，使我的工作取得了良好的成績(jī)，感到生活的充實(shí)，天天的進(jìn)步。其次是我班上的學(xué)生鐘佳鵬同學(xué)被評(píng)為學(xué)校的優(yōu)秀少先隊(duì)員。這給我一次鞭策和鼓舞。

二、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，做好每一課、每一篇、每一章。

課堂教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的最重要的環(huán)節(jié)。我做了如下的工作：

1、備好課。

2、上好課。向40分鐘要質(zhì)量。我在提高前輩的教學(xué)藝術(shù)的同時(shí)，努力創(chuàng)新。在教學(xué)方法上積極倡導(dǎo)學(xué)生已經(jīng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，以開發(fā)能力，指導(dǎo)探索為主的愉快教學(xué)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容要點(diǎn)出與學(xué)生的實(shí)際相符合的教案。使教學(xué)進(jìn)行得順利而且更有效果。

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，有時(shí)還利用下午放學(xué)后的一段時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課輔導(dǎo)。及時(shí)進(jìn)行單元測(cè)試，做好試卷分析，查漏補(bǔ)缺，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

三、提高自己的綜合素質(zhì)

我積極參加校本培訓(xùn)、政治學(xué)科學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)、年級(jí)組活動(dòng)，不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)。同時(shí)不落后別人，與其他老師相比，我在大家的幫助下有了更多的進(jìn)步。所以只有把握每一次機(jī)會(huì)努力進(jìn)步，才不會(huì)落后別人一步。

四、學(xué)生的進(jìn)步是老師最大的安慰

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此我就采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力和辛勤的付出，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠牢固，但大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)科比較有趣味，學(xué)生的書寫能力有了很大的提高。九月份的語(yǔ)文月考中考成績(jī)跟以前相比有明顯的進(jìn)步。雖然分?jǐn)?shù)不能完全代表質(zhì)量，但是從學(xué)生的分?jǐn)?shù)可以手出我校的七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量有了較大的提高。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力雖然有進(jìn)步但也有不足之處：如學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整；個(gè)別學(xué)生還不大愿意去認(rèn)真學(xué)習(xí)；少數(shù)學(xué)生書寫還不夠工整；朗讀能力還有待于提高等這些不足還有待于在今后的工作中改進(jìn)和提高。部編本一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

良好的讀寫習(xí)慣是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)和前提，同學(xué)們必須重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

1、讀的習(xí)慣。

要求同學(xué)們養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。拿到一篇文章，要一邊讀一邊想，想一想作者寫了一些什么，想表達(dá)什么意思，并把不理解的地方打上“？”。遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語(yǔ)，要勤查字典，不放過(guò)任何一個(gè)生字詞。讀完一篇文章，還要想一想它主要講了什么。切忌讀前不想，讀時(shí)不專心，讀完不想?！昂米x書，不求甚解”是錯(cuò)誤的，“囫圇吞棗”更是要不得。

2、寫的習(xí)慣。

“處處留心皆學(xué)問(wèn)”。同學(xué)們平時(shí)要注意觀察，觀察大自然，觀察社會(huì)，觀察人，熱愛生活。一旦有可人的甚至精彩的詞句語(yǔ)段等就要隨時(shí)記下來(lái)。還要練習(xí)寫讀書筆記，可以是一句話，一個(gè)語(yǔ)段或者一個(gè)詞的運(yùn)用等。寫過(guò)的東西，如果覺得寫得很好，以后就有可能成為作家。

3、聽說(shuō)的習(xí)慣。

聽是說(shuō)的基礎(chǔ)。只有聽得專心，聽得明白，才能說(shuō)得清楚，說(shuō)得好。平時(shí)同學(xué)間交談，講故事，向別人復(fù)述課文等，都要養(yǎng)成認(rèn)真聽的習(xí)慣。能聽懂別人話中的意思；能在聽的過(guò)程中積累語(yǔ)言材料；能從他人的言談中接受有益的教誨；要敢于發(fā)表自己的見解。但切忌不能心不在焉或只顧表達(dá)自己的看法而忽略聽別人的發(fā)言。在交流時(shí)，臺(tái)上講話的同學(xué)要面對(duì)聽眾，聲音要洪亮，力求做到清楚明白；切忌不能只與某幾個(gè)同學(xué)交頭接耳、竊竊私語(yǔ)。

4、寫的習(xí)慣。“不動(dòng)筆墨不讀書”“好記性不如爛筆頭”這兩句俗語(yǔ)道出了動(dòng)手對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性。同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一就是讀與記，讀好了，記住了，能力也就提高了?！安粍?dòng)筆墨不讀書”說(shuō)的就是學(xué)習(xí)語(yǔ)文要多動(dòng)筆。同學(xué)們讀書時(shí)最好手里有一支筆，在書上圈圈點(diǎn)點(diǎn)畫畫：圈出不懂的地方；點(diǎn)出關(guān)鍵詞句；畫出好詞佳句；加批注、寫心得體會(huì)等。學(xué)習(xí)語(yǔ)文要把工夫下在“讀”和“背”上，“讀”即多讀書，“背”既多背書、多翻字典。教給了你們好的學(xué)習(xí)方法以后更重要的就是你們自己的“功夫”。

二、做好復(fù)習(xí)工作

本學(xué)期已經(jīng)進(jìn)入到知識(shí)的鞏固階段，期中考試前的復(fù)習(xí)工作是非常重要的。老師希望大家能利用好這段的時(shí)間把前面學(xué)得不是很扎實(shí)的知識(shí)在前面的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固；對(duì)已經(jīng)學(xué)得較好的知識(shí)也要進(jìn)行鞏固和提升。

1、復(fù)習(xí)要有目標(biāo)

復(fù)習(xí)時(shí)切忌東一榔頭西一棒子漫無(wú)目的的復(fù)習(xí)。這樣既浪費(fèi)時(shí)間又不能有效地提高成績(jī)。同學(xué)們一定要有明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)。制定復(fù)習(xí)計(jì)劃：一是對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容制定復(fù)習(xí)計(jì)劃；二是對(duì)復(fù)習(xí)的時(shí)間制定計(jì)劃；三是對(duì)復(fù)習(xí)的方法制定計(jì)劃。只有目標(biāo)明確了才能提高復(fù)習(xí)的效率。

2、復(fù)習(xí)要有方法

復(fù)習(xí)時(shí)要有方法不能盲目的去復(fù)習(xí)。有的同學(xué)覺得已經(jīng)學(xué)過(guò)了很多遍了就會(huì)了不用再?gòu)?fù)習(xí)了；有的同學(xué)覺得已經(jīng)會(huì)了再?gòu)?fù)習(xí)沒(méi)有必要。于是拿起課本就看，拿起來(lái)就做。其結(jié)果是會(huì)的還是會(huì)，不會(huì)的還是不會(huì)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該把復(fù)習(xí)分為幾個(gè)階段：一為粗略復(fù)習(xí)階段：即瀏覽一遍將要復(fù)習(xí)的內(nèi)容；二為精細(xì)復(fù)習(xí)階段：即根據(jù)單元或章節(jié)的內(nèi)容將知識(shí)點(diǎn)逐一進(jìn)行講解與分析；三為歸納總結(jié)階段：即將前面兩個(gè)階段的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系；四為模擬練習(xí)階段：即將前面三個(gè)階段的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行模擬練習(xí)提高實(shí)戰(zhàn)能力。學(xué)會(huì)總結(jié)非常重要！總結(jié)不只是總結(jié)本次考試的失誤與不足更要對(duì)整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)方法思路等進(jìn)行系統(tǒng)的回顧與反思并做好切實(shí)可行的改進(jìn)措施與方法以取得更大的進(jìn)步?！皩W(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆”學(xué)習(xí)與思考是相輔相成的只有將思考貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)生才能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步！

3、復(fù)習(xí)要把握時(shí)間

復(fù)習(xí)總的時(shí)間可以分為三個(gè)階段：第一階段為9月25日—10月1日主要內(nèi)容為第一單元到第八單元的復(fù)習(xí)；第二階段為10月8日—10月29日主要內(nèi)容為第九單元到第十二單元的復(fù)習(xí)及期中考試的復(fù)習(xí)；第三階段為11月2日—11月23日主要內(nèi)容為第十三單元到第十七單元的復(fù)習(xí)及期末考試的復(fù)習(xí)。部編版一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

隨著實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知、探究、反思、延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作、探究、創(chuàng)造、創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，收到了較好的教學(xué)效果。

二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、利用媒體資源，創(chuàng)設(shè)美麗課堂

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。如《最大的“書”》這是一篇科普說(shuō)明文，枯燥無(wú)味，怎樣引發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生研究，探索的欲望呢？這是本課的難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)，我就自制了生動(dòng)的課件：

1、出示巖石圖，讓孩子們說(shuō)說(shuō)巖石像書嗎？在觀察討論中學(xué)生輕而易舉的解決了自己提出的問(wèn)題。

2、借用課件把復(fù)雜的地殼運(yùn)動(dòng)淺顯化了，讓他們知道這一過(guò)程是漫長(zhǎng)的、神奇的。

由此可見，信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。所以充分的利用媒體資源，會(huì)為你創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的課堂。

四、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生各抒己見。在思考辯論中，我穿針引線、巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

五、重視朗讀品評(píng)感悟創(chuàng)設(shè)感悟情境需要

語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙之處都傾注了作者豐富情感體驗(yàn)的語(yǔ)言文字交流也是一座心靈的橋梁只有人格高尚的心靈才能流淌出氣質(zhì)非凡的清泉我們要尊重每一位學(xué)生讓他們都能感受到語(yǔ)文課文的精妙之處感受到語(yǔ)言文字的無(wú)窮魅力。這節(jié)課我尤為注重對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)因?yàn)椤白x”是根本，“讀”是朗讀能力不斷提升的過(guò)程。“讀”是感悟的前提只有通過(guò)讀的投入才能生發(fā)出個(gè)性感悟所以這節(jié)課我大膽放手讓學(xué)生自由讀大膽想象充分表達(dá)自己的獨(dú)特見解和感受。小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)工作，已有幾年多年未教一年級(jí)了，因今年我校教師減員，這屆入學(xué)兒童中有幾個(gè)素質(zhì)較差的學(xué)生，因?yàn)閯偨邮诌@個(gè)班級(jí)，一切全都是陌生的，摸著石頭過(guò)河，總怕孩子摔到。通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的教育，現(xiàn)在這些孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)雖不如其他班，但我想已有進(jìn)步了。通過(guò)這份試卷的要求來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)較差，很多學(xué)生的靈活性不強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生考慮問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，思維不周密。

一、字、詞、句的訓(xùn)練。

從學(xué)生的試卷中看出學(xué)生的識(shí)字能力已有所加強(qiáng)，但字音、字型分辨能力較差。在平時(shí)的教學(xué)中，我要加強(qiáng)形近字、同音字的辨認(rèn)。在用鋼筆寫字時(shí)，要求書寫端正，不少學(xué)生卷面不整潔，今后還要嚴(yán)格要求。

本學(xué)期生字及詞語(yǔ)的考察，試卷上對(duì)多音字、同音字、形近字、反義詞和詞語(yǔ)的考察相對(duì)重視。同音字不會(huì)組詞，反義詞的不理解意思，看圖寫詞語(yǔ)不仔細(xì)等。這些都是我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中落實(shí)不夠的地方。今后我要在字音、字型、字義上幫助學(xué)生，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

從學(xué)生的試卷中可以看出學(xué)生粗心大意，馬虎的問(wèn)題。像有的看圖就不仔細(xì)。還有的平時(shí)訓(xùn)練不夠，排列錯(cuò)序等。如第四題排列順序題和第七題給上半句填寫下半句就不認(rèn)真思考。句子的訓(xùn)練較簡(jiǎn)單，只有平時(shí)多讓學(xué)生訓(xùn)練，學(xué)生的成績(jī)會(huì)有所提高。

三、閱讀理解方面：

學(xué)生的閱讀理解能力有待提高。如第一題看圖回答問(wèn)題和第二題的閱讀短文回答問(wèn)題學(xué)生失分較多。尤其是第二題的閱讀短文回答問(wèn)題學(xué)生失分最多?？梢妼W(xué)生的閱讀理解能力有待提高。我想在今后的教學(xué)中讓學(xué)生在讀中感悟、理解。

四、看圖寫話方面：

學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力還有待提高。部分學(xué)生觀察圖后不能按順序來(lái)表達(dá)圖意。有的表達(dá)句子的能力還較差。在今后的教學(xué)中還要多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)，并教給學(xué)生寫作的方法指導(dǎo)。

五、今后的教學(xué)措施：

1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)。

字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過(guò)關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，這些詞語(yǔ)在平時(shí)的練習(xí)冊(cè)中也常出現(xiàn)的，學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識(shí)和鞏固的機(jī)會(huì)，可為什么學(xué)生的得分率還不高呢？要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。在檢測(cè)卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽寫，詞語(yǔ)抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語(yǔ)接龍、猜謎）來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。

2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀。

從抽樣調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，閱讀題的得分率是最低的，說(shuō)明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。其實(shí)本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。

3、激發(fā)寫話興趣，抒發(fā)真情實(shí)感。

學(xué)語(yǔ)文，最頭痛的就是寫話，學(xué)生寫話時(shí)常常覺得無(wú)事可寫，無(wú)話可說(shuō)。培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。

一篇好的文章，真實(shí)感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實(shí)感這個(gè)前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實(shí)的才能打動(dòng)自己，寫出來(lái)的文筆才流暢，感情才真實(shí)。作文教學(xué)要多點(diǎn)自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè)“真”字，在語(yǔ)言、形式上貫徹一個(gè)“活”字。一年級(jí)語(yǔ)文教研組上學(xué)期工作總結(jié)本學(xué)期，我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組主要做了如下的工作。

一、組織學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷更新教育教學(xué)觀念。

上半學(xué)期，利用每周三下午第二節(jié)課業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握課程的基本理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已經(jīng)不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)方式勢(shì)在必行。

二、全面優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下工夫。

語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量是語(yǔ)文教學(xué)的生命線。我們語(yǔ)文教研組全體老師十分重視課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。35位語(yǔ)文教師認(rèn)真切磋，互相聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。特別值得一提的是，幾位年輕教師在教學(xué)實(shí)踐中迅速成長(zhǎng)，他們非常注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自悟的良好習(xí)慣，課堂教學(xué)深受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果十分顯著，在歷次調(diào)研檢測(cè)中成績(jī)名列前茅。李玥、朱滿華等多位老師參加市課堂教學(xué)比武或全能競(jìng)賽獲得一、二等獎(jiǎng)。

三、扎實(shí)開展師徒結(jié)對(duì)工作，打造一個(gè)優(yōu)秀的教師群體。

我們語(yǔ)文組教師老、中、青組合。在每位教師都十分注重自我提高的同時(shí)，中、老教師與青年教師結(jié)成了多個(gè)教學(xué)對(duì)子，老教師能無(wú)私地給青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并與年輕教學(xué)教學(xué)相長(zhǎng)。在虛心學(xué)習(xí)老教師知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還有兩位青年教師在職攻讀碩士研究生。學(xué)期中年輕教師開設(shè)研究性課程達(dá)300多課時(shí)，公開課20多人次。所有年輕教師都得到了很好的培養(yǎng)并迅速成長(zhǎng)。

四、引導(dǎo)學(xué)生開展興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文興趣。

本學(xué)期，各班都開展了興趣小組活動(dòng)，學(xué)生經(jīng)過(guò)活動(dòng)，動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高。在參加“我眼中的秋天”作文競(jìng)賽中有多名學(xué)生獲得了好成績(jī)。在參加鎮(zhèn)“奮發(fā)向上，茁壯成長(zhǎng)”主題征文活動(dòng)中，五年級(jí)王斯琪同學(xué)獲得第一名的好成績(jī)。在參加市“奮發(fā)向上，茁壯成長(zhǎng)”主題征文活動(dòng)中獲得一、二、三等獎(jiǎng)各一名的好成績(jī)。在參加“區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員風(fēng)采”征文活動(dòng)中六年級(jí)潘欣怡同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

五、積極開展教育科研，認(rèn)真撰寫教研論文。

我組教師清醒地認(rèn)識(shí)到，教育科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的必由之路，因此我組教師在繼省規(guī)劃重點(diǎn)課題《小學(xué)“指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)”教改實(shí)驗(yàn)的深化研究》的子課題《農(nóng)村小學(xué)“指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)”教改實(shí)驗(yàn)的深化研究》順利結(jié)題后，又全面開展了新一輪的課題研究。在這輪課題研究中我們立足學(xué)校教學(xué)實(shí)際，全面推進(jìn)“以學(xué)習(xí)者為中心”主體研究。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)理念和“生本教育”的教學(xué)理念。在這個(gè)基礎(chǔ)上圍繞學(xué)?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的課題總方案以及各學(xué)科子方案引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、樂(lè)意學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、優(yōu)化學(xué)習(xí)。在不斷的探索中轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)能力。在不斷的實(shí)踐中老師們撰寫出多篇富有創(chuàng)新意識(shí)的教研論文。本學(xué)期有6位教師的6篇論文在區(qū)級(jí)以上評(píng)比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表。青年教師參加教學(xué)基本功競(jìng)賽獲得一二等獎(jiǎng)各三名的好成績(jī)。并在參加市語(yǔ)文教學(xué)論文評(píng)比中有1人獲一等獎(jiǎng)、二人獲二等獎(jiǎng)、一人獲三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

六、開展“書香進(jìn)校園”系列活動(dòng)厚實(shí)教師的精神底蘊(yùn)。

腹有詩(shī)書氣自華。讀書能改變?nèi)说臍赓|(zhì)和談吐，能陶冶人的情操并提高教育教學(xué)水平?！芭c書為伴”的教師會(huì)有飛揚(yáng)的人生與輕盈的腳步！在我校開展的“書香進(jìn)校園”讀書活動(dòng)中語(yǔ)文教研組組織全體語(yǔ)文教師扎扎實(shí)實(shí)開展了系列讀書活動(dòng)：讀一本教育專著；訂閱一本教育雜志；摘寫一萬(wàn)字的讀書筆記；撰寫一篇讀書心得；開辟一塊自己的博客空間；每月上一節(jié)閱讀指導(dǎo)課；每月寫一篇學(xué)習(xí)筆記；說(shuō)一則漢語(yǔ)格言等。多讀書厚實(shí)自己的底蘊(yùn)提高自身素質(zhì)是每一個(gè)語(yǔ)文教師的追求。通過(guò)讀書活動(dòng)老師們拓寬了知識(shí)面提高了文化素養(yǎng)并把自己所學(xué)所悟運(yùn)用到教學(xué)之中提高了教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我組還組織了開展了“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)通過(guò)經(jīng)典誦讀提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)并為形成正確的價(jià)值觀起到了很好的推動(dòng)作用。

七、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。一年級(jí)語(yǔ)文老師工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力、努力培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力為原則，全身心地投入到教學(xué)工作中、應(yīng)該說(shuō)圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、在思想政治表現(xiàn)、師德師風(fēng)方面

我認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，服從領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事、愛校如家。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、在教育教學(xué)方面

我積極參加學(xué)校的校本培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，不斷提高教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材。經(jīng)常查找各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。努力做到面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上充分尊重并保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，想方設(shè)法從不同的角度啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并以自己的教態(tài)、儀表、情緒(幽默自然、熱情大方)潛移默化地影響和激勵(lì)著學(xué)生，使學(xué)生形成健全的人格和心理品質(zhì)、思維能力等多方面得到提高。

三、在班主任工作方面

我認(rèn)識(shí)到自己班主任工作的重要性。本學(xué)期我繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)。在班級(jí)衛(wèi)生、課間操、言行禮貌、班干部管理等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)。此外我還充分利用課間休息時(shí)間、班會(huì)及少先隊(duì)等各種教育渠道和形式對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行較好的思想品德教育以及安全知識(shí)教育，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的品德修養(yǎng)。班級(jí)衛(wèi)生要求學(xué)生天天打掃，時(shí)時(shí)保持清潔。班干部定期培訓(xùn)指導(dǎo)——放手讓班干部管理但隨時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督，具體工作內(nèi)容包括記錄早自習(xí)時(shí)間，清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)并安排早讀值日生名單，帶領(lǐng)學(xué)生有序打掃衛(wèi)生區(qū)、班級(jí)衛(wèi)生等等。事事具備、處處準(zhǔn)備使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所獲并從中受益無(wú)窮。

四、主要成績(jī)方面

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力教學(xué)，本學(xué)期所任教的班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)?cè)趯W(xué)區(qū)統(tǒng)考中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

總的說(shuō)來(lái)，本學(xué)期教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題：如學(xué)生年齡小自制力較差，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭不足，紀(jì)律松懈等都需要進(jìn)一步去努力。今后我會(huì)繼續(xù)努力更新自己的教育理念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己的教學(xué)水平更上一層樓！小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)本學(xué)期，我們小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教研組主要做了如下的工作。

一、組織學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷更新教育教學(xué)觀念。

上半學(xué)期，利用每周三下午第二節(jié)課業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握課程的基本理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有