作文專題言為心聲人物語(yǔ)言描寫訓(xùn)練

言為心聲——人物語(yǔ)言描寫訓(xùn)練

1精選pptA.雙喜問(wèn)阿發(fā)偷誰(shuí)家的，阿發(fā)說(shuō)偷他家的。B.“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷哪一邊的呢？〞雙喜說(shuō)。阿發(fā)說(shuō)：“且慢，讓我來(lái)看看吧?！滴覀兊陌桑覀兊拇蟮枚嗄兀〃晢?wèn)題探究：1、此片段的B組句子主要采用哪種描寫方法？2、比較一下，B組句子運(yùn)用這種描寫方法后對(duì)表現(xiàn)人物性格或揭示文章中心有何好處？

2精選pptA．老大臣認(rèn)為這布料很美，他很滿意。B．“哎呀，美極了！真是美妙極了！〞老大臣一邊說(shuō)一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布料非常滿意。〞問(wèn)題探究：1、此片段的B組句子主要采用哪種描寫方法？2、比較一下，B組句子運(yùn)用這種描寫方法后對(duì)表現(xiàn)人物性格或揭示文章中心有何好處？。3精選ppt明確：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描寫能使文章逼真、傳神、生動(dòng)、形象，使讀者如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境，更好地表現(xiàn)人物性格，揭示文章中心。4精選ppt5、心愛(ài)的小狗丟了，小強(qiáng)說(shuō)：“我真開(kāi)心小狗不見(jiàn)了。〞

1、八歲的小明對(duì)爸爸說(shuō)：“你給我好好聽(tīng)著，下班就回家，不準(zhǔn)喝酒打牌……〞2、不識(shí)字的農(nóng)民李大伯說(shuō)：“今天的菜真咸，氯化鈉放得太多了。〞3、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到我班檢查，班長(zhǎng)說(shuō)：“你能來(lái)檢查，應(yīng)該感到榮幸，我們歡送你！〞4、小麗對(duì)老師說(shuō)：“我要不恥下問(wèn)，向您請(qǐng)教。〞5精選ppt小結(jié)：語(yǔ)言描寫還得符合人物的年齡、職業(yè)、身份、心情、性格……否那么效果就會(huì)適得其反。6精選ppt一個(gè)下雪天，廟里來(lái)了四個(gè)人,望著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，秀才詩(shī)興大發(fā)，隨口吟道：“大雪紛紛落地，〞縣官乘興接了一句：“正是皇家瑞氣。〞富翁接了第三句：“再下三年何妨？〞正在這時(shí)，同在廟里避風(fēng)雪的流浪漢聽(tīng)得火冒三丈，大聲罵道：“放你娘的狗屁！〞賞一賞7精選ppt

通過(guò)對(duì)人物對(duì)話、獨(dú)白及語(yǔ)氣的描寫，以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的寫作方法。什么是語(yǔ)言描寫？8精選ppt寫作方法指導(dǎo)第一把鑰匙身份年齡聯(lián)系法

人物的語(yǔ)言必須個(gè)性化，符合人物獨(dú)特的身份、地位、年齡、職業(yè)、心理狀態(tài)、文化教養(yǎng)等，使讀者聞其言便知其人。9精選ppt小表妹天真又活潑，有時(shí)候她會(huì)突然冒出一些你意想不到的話來(lái)。一次，她一本正經(jīng)地對(duì)外公說(shuō)：“外公，我們?nèi)抑挥心阕铋_(kāi)心，你有好多名字：阿爸、外公、老頭子、沈常根、老伯伯、爺爺……誰(shuí)的名字也沒(méi)你多。〞10精選ppt寫作方法指導(dǎo)第二把鑰匙場(chǎng)合情境融入法人物的語(yǔ)言描寫還要注意場(chǎng)合情境，寫出人物在特定環(huán)境條件下的語(yǔ)言。比方上課時(shí)、游戲時(shí)、在家時(shí)、在外時(shí)……即使是同一個(gè)人，同一句話，在不同場(chǎng)合說(shuō)的方式、語(yǔ)氣都應(yīng)有所不同。11精選ppt小明的語(yǔ)文課本不見(jiàn)了

課堂上不見(jiàn)課本：

下課時(shí)不見(jiàn)課本：

在家里不見(jiàn)課本：

他小心翼翼地翻著書包，心里默念道：“語(yǔ)文書，語(yǔ)文書呢，在哪呢？〞他著急地翻著抽屜，大聲喊道：“語(yǔ)文書哪里去了？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)我的語(yǔ)文書呀？書！書！〞

“老媽！快來(lái)呀！我的語(yǔ)文書飛了！快，幫我找找！〞12精選ppt寫作方法指導(dǎo)第三把鑰匙神態(tài)動(dòng)作輔助法

對(duì)話描寫時(shí)，要注意人物的表情與動(dòng)作，并惟妙惟肖地模擬出來(lái)。13精選ppt玻璃窗被砸壞了，開(kāi)了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“誰(shuí)弄壞的？〞董小天說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)。〞高芳芳說(shuō)：“是董小天踢的。〞董小天不成認(rèn)。老師說(shuō)：“還有誰(shuí)看見(jiàn)了？〞李星說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)。〞14精選ppt玻璃窗被砸壞了，開(kāi)了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任走了過(guò)來(lái)，瞪著眼：“誰(shuí)弄壞的？〞搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑道：“鬼才知道，又沒(méi)有人叫我們一定要看好玻璃窗？〞旁邊的張小勇朝老師做了個(gè)鬼臉：“哈……，開(kāi)了口，好涼快喲！〞誰(shuí)知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳，她大聲說(shuō)道：“是董小天，他和張小勇在玩，拿掃把大鬧天宮，張小勇推了董小天一把，董小天一火，掄起掃把朝他使勁地打去，結(jié)果張小勇一躲閃，董小天就打到了玻璃，碎了。〞董小天一跺腳：“大白天別說(shuō)夢(mèng)話！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人！〞高芳芳理直氣壯：“我才不瞎說(shuō)呢，大家都看見(jiàn)的。你憑什么做了壞事，還耍嘴。〞老師望了望四周，說(shuō)：“還有誰(shuí)看見(jiàn)了？〞“我……沒(méi)看見(jiàn)。〞李星使勁地咽了一下口水，神情恍惚。15精選ppt寫作方法指導(dǎo)第四把鑰匙標(biāo)點(diǎn)符號(hào)增色法

對(duì)話描寫時(shí)，有時(shí)候很難用言語(yǔ)來(lái)表達(dá),就可以借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使說(shuō)的話符合當(dāng)時(shí)情景，獨(dú)具人物個(gè)性。16精選ppt說(shuō)話吞吞吐吐結(jié)結(jié)巴巴時(shí)“我……我……沒(méi)拿。〞小林漲紅著臉說(shuō)。說(shuō)話時(shí)表示聲音的延長(zhǎng)我們對(duì)著高山喊：

周總理———

17精選ppt錯(cuò)怪1234寫作輔導(dǎo)講座↙18精選ppt錯(cuò)怪19精選ppt錯(cuò)怪了兒子以后，父子倆的對(duì)話520精選ppt質(zhì)疑：描寫人物是否一定要用到語(yǔ)言描寫的方法？你能否從以下例子中得到啟示？例1：阿累在內(nèi)山書店見(jiàn)到心中的偶像魯迅，他只是啊啊兩聲怎么也說(shuō)不出話。例2：林黛玉在病榻上聽(tīng)說(shuō)賈寶玉娶親，只是將兩人共有的書稿燒掉，什么也沒(méi)說(shuō)。21精選ppt

由此可見(jiàn)：人在大喜大悲之時(shí)，不用語(yǔ)言描寫，也能做到此時(shí)無(wú)聲勝有聲；此外還可以通過(guò)其他