科利亞的木匣 省賽獲獎(jiǎng)

26.科利亞的木匣■自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！鑫視?huì)讀

木匣（）小手鋸（）臺(tái)階（）量（）xiájùjiēliáng冰鞋斧頭手鋸?fù)嬉饷獾枚惚?/p>

搶走難過(guò)算術(shù)當(dāng)初隨便原因

仍然敵人臺(tái)階所以懂得

果然差不多●想一想，課文講了一件什么事？嘗試幫助老師完成板書(shū)：（）木匣→（）木匣→木匣（）埋挖找到了

這篇課文，講的是科利亞埋木匣、挖木匣和從中得到啟示的故事。

請(qǐng)按“埋木匣、挖木匣、受到啟示”三項(xiàng)內(nèi)容把課文分成三個(gè)部分。1科利亞的木匣里有什么?2他是怎樣埋木匣的?3為什么要埋木匣呢？

輕聲朗讀課文第一至三自然段，思考問(wèn)題：

埋木匣時(shí)，媽媽和科利亞分別是怎么做的？媽媽：從家門(mén)口向前走了三十步，把箱子埋在地下?？评麃啠褐粫?huì)數(shù)到十，就向前走了十步，埋下了他的木匣。

科利亞從家門(mén)口開(kāi)始走，()了十步，就用鏟子()起來(lái)?？油诤昧耍岩粋€(gè)木匣()在里面，匣子()好后，()上土，用腳()了()，還在上面()了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。數(shù)放放蓋踩踩挖撒默讀課文第4至12自然段，邊讀邊思考：科利亞后來(lái)是怎么找到木匣的？1

科利亞第一次怎么挖木匣的？2

科利亞又是怎樣思考、怎樣挖出木匣的？交流：挖木匣時(shí)，媽媽和科利亞又分別是怎樣的結(jié)果？媽媽：從家門(mén)口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子?？评麃啠簭募议T(mén)口向前走了十步，動(dòng)手挖起來(lái)。他挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒(méi)找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒(méi)找到。后來(lái)，科利亞又是怎樣挖到木匣的呢？科利亞走了五步，又動(dòng)手挖起來(lái)，不多一會(huì)兒，他果然找到了木匣子。他挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還是還是沒(méi)找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒(méi)找到?！斑€是”，表示結(jié)果與前面一樣，沒(méi)有找到匣子?！叭匀弧币脖硎窘Y(jié)果與前面一樣，只是程度比“還是”更進(jìn)一層，這里連用這兩個(gè)詞，說(shuō)明科利亞沒(méi)有找到木匣子這一結(jié)果。我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那時(shí)候我還小，步子也小。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時(shí)候大了一倍，所以應(yīng)該走的不是十步，而是五步。這段話講科利亞經(jīng)過(guò)自己的思考，終于找出了問(wèn)題的癥結(jié)。聯(lián)系課文前面的交代，從中可以看出科利亞非常善于動(dòng)腦筋，善于獨(dú)立思考，善于分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。埋木匣四年前，只有5歲,步子小。挖木匣現(xiàn)在9歲,步子大。12345678910第一次:12345678910第二次:12345科利亞高興地說(shuō)：“伙伴們，今天我不光找到了匣子，還懂得了時(shí)間一天天過(guò)去，我們一天天長(zhǎng)大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都在起變化么？”

這是科利亞的體會(huì)，是他從挖木匣中明白的道理：時(shí)間過(guò)去了，人長(zhǎng)大了，步子也變大了，周圍的一切都在起變化。面對(duì)著變化著的事物，不能采取固定不變的態(tài)度?？评麃啅耐谀鞠恢忻靼琢耸裁?

思考討論

時(shí)間一天天過(guò)去，我們一天天長(zhǎng)大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，都在起變化。

時(shí)間在變化，自己在變化，周圍