滬教版五年級語文下冊《失去的一天2》

S版五年級語文下冊失去的一天麥茬：麥子收樣割后，遺留在地里的根和莖的基部。饞涎欲滴：形容非常貪饞想吃的樣子。游手好閑：游蕩成性，不愛勞動。

理解詞語讀課文1~5段，勾畫出能夠回答佩佳在這一天里做了些什么、想了些什么的句子或詞語。

睡覺

閑坐吃果嬉戲他這一天什么事也沒做，只是吃、睡、玩，這就叫“游手好閑”

媽媽為什么說佩佳失去了一天？

閱讀思考：

佩佳先是睡了一會，醒來的時候想馬上干活，可又一想，還來得及呢！佩佳坐在一棵桑樹下，他想：我在這里做一會兒再開始干活吧。然后他走到果園，吃了一些鮮果，又跟蝴蝶嬉戲。佩佳為什么羞愧得不敢看媽媽的眼睛？佩佳什么事都沒做，他羞愧得不敢看母親的眼睛。

這句話表現(xiàn)佩佳通過和媽媽的談話以后，認識到了自己失去的是多么寶貴的一天?！靶呃ⅰ闭f明了佩佳的心情。媽媽是怎樣幫助佩佳認識自己的錯誤的？

從“低下頭”這個動作你體會到什么？“可是我今天卻游手好閑……”佩佳想了想，低下了頭。佩佳認識到自己的錯誤以后，深深地感到慚愧。

談?wù)勀銓Α笆サ囊惶臁笔窃鯓永斫獾模?/p>

專心致志的課堂時間就是

。運動會賽場上時間就是

。汶川地震救人現(xiàn)場時間就是

。生意場上時間就是

。時間對于每個人都是公平的。珍惜時間就是珍惜生命，抓緊時間就要善于抓住今天。

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀詩遲。

——顏真卿《勸學(xué)》

莫等閑，白了少年頭，空悲切！

——岳飛

花有重開日，人無再少年。

——關(guān)漢卿

明日復(fù)明日，明日何其多！

我生待明日，萬事成蹉跎。

世人皆被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜，

百年明日能幾何？請君聽我明日歌。

——文嘉《明日歌》

匆匆（朱自請）

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？

我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留