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綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)人人人人人人人人人人人人人人人人人人人東風(fēng)南風(fēng)西風(fēng)北風(fēng)
云量類
降水類風(fēng)速/風(fēng)向類氣溫類晴晴到多云多云陰.....雷陣雨小雨...霾冰雹.....東風(fēng)南風(fēng)4級......天氣現(xiàn)象分類
通常用云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣特征描述天氣。打開知識與能力訓(xùn)練第三頁合上課本聽寫聽天氣現(xiàn)象畫出相應(yīng)的天氣符號綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)今天天氣怎么樣,誰能具體說說?9月1日開學(xué)那天又是怎樣的天氣?記錄著每天的各種天氣現(xiàn)象的表格稱為天氣日歷。
天氣日歷作用:1、記錄和分析氣象信息;2、總結(jié)以往的氣象規(guī)律;3、預(yù)測今后的天氣變化……
2、天氣日歷在天氣日歷中,我們可以使用一些天氣符號來記錄云量、降水量、風(fēng)速和風(fēng)向等。云量降水量風(fēng)速和風(fēng)向雨量等級雨量等級是這樣規(guī)定的:
在24小時內(nèi),雨量不超過10毫米的,叫小雨;雨量在10—25毫米的為中雨;雨量在雨量在25—50毫米的為大雨;24小時雨量超過50毫米為暴雨,超過100毫米的為大暴雨,超過200毫米的為特大暴雨。小雨中雨大雨(不超過10)毫米(10-25)毫米(25-50)毫米等級小雨中雨大雨暴雨大暴雨特大暴雨24小時的降水量小于10毫米10-25毫米25-50毫米50-100毫米100-250毫米大于250毫米降水量風(fēng)的級別風(fēng)向0級風(fēng)表示無風(fēng)制作天氣日歷月日星期月日星期月日星期月日星期月日星期月日星期月日星期月日星期月日星期月日星期月日星期月日星期月日星期月日星期月日星期月日星期月日星期月日星期月日星期月日星期月日星期月日星期月日星期月日星期月日星期月日星期月日星期月日星期我們的天氣日歷時間:8:00月日星期月日星期月日星期月日星期月日星期月日星期月日星期月日星期月日星期月日星期月日星期月日星期月日星期月日星期我們的天氣日歷時間:8:00天氣日歷中,一般要記錄日期和時間、云量和降水情況、風(fēng)速和風(fēng)向范例:天氣日歷小雨一天的天氣并不僅僅只有一種活動:今天的天氣日歷每天室外觀察天氣5分鐘,做好記錄?;顒犹崾荆?、在什么地方測量溫度最合適?2、如何區(qū)別多云和陰天?3、貼上多種不同的天氣符號。室外陰涼、通風(fēng)地方的溫度多云陰天作業(yè):1、每天堅持觀察當(dāng)天的天氣,記錄到我們的課本P5的天氣日歷中2、記錄天氣時,至少畫一個天氣符號日期-氣溫柱狀圖用來記錄每天的氣溫日期-氣溫柱狀圖溫度℃日期(日)1
2
3
4
5
672526272829303132溫度最高的是哪天?溫度最低的是哪天?這7天內(nèi)溫度是先_____后______(填上升或下降)4日7日上升下降日期-氣溫柱狀圖溫度℃日期(日)12345672526272829303132日期-氣溫折線圖溫度℃日期(日)12345672526272829303132知識與能力訓(xùn)練第四頁探究接力棒知識與能力訓(xùn)練第五頁探究起跑線探究接力棒日氣溫變化折線統(tǒng)計圖挑戰(zhàn)活動一:月氣象員月日星期制作天氣日歷928三月日星期929四1毫米天氣日歷中,一般要記錄日期和時間、云量和降水情況、風(fēng)速和風(fēng)向月氣象員練一練一、填空1.天氣日歷是記錄每天各種()的表格。有了天氣日歷,在做長時間的天氣觀察時就可以用一些簡單的方法進行記錄,并利用這些記錄分析一段時間內(nèi)的(),找到()的規(guī)律。2.在天氣日歷中,我們可以使用一些()來記錄()、()、()、()等。
3.在我們的天氣日歷中,一般要記錄()、()、(
)、()、()。4.在堅持每天觀察、記錄天氣的同時,還要注意()當(dāng)?shù)氐奶祛A(yù)報并與自己的記錄作比較。5.經(jīng)過一個月的()后,我們要對天氣日歷中的()進行分析,了解這段時間天氣變化的特點。練一練練一練二、判斷1.陰雨天我們可以看到燕子在高空自由飛行。()2.觀察天氣變化,要盡量每天同一時刻進行。()3.雙休日和假期里也不能間斷觀察天氣。()4.觀察天氣什么時候都可以。()練一練三、選擇1.在天氣日歷中,簡化的風(fēng)速等級為()。A.1級B.12級C.10級D.13級2.氣溫用()表示。
A.℃B.℃FC.N
3.氣溫的變化是()規(guī)律的。A.無法確定B.有C.沒有4.下面說法正確的是()。A.天氣每天都在發(fā)生變化B一個月天氣變化可以代表一年的變化C天氣在一年四季中幾乎沒有變化莫測練一練四、
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