2023年4月浙江省普通高校招生學(xué)考科目考試語文試題(解析版)

2023年4月浙江省一般高校招生學(xué)科考試語文試題

選擇題

i.下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是

A.雕琢(zhu6)梢息(XI)游目聘懷(ch蒼ng)

B.門旗(kan)孥像(Sil)缺而不舍(qi)

C.筵席(ydn)謫居(zh6)舞型歌臺(tái)(xi6)

D.徘徊(hudi)裊娜(nu6)羽扇綸巾(guan)

【答案】D

【解析】試題分析：本題主要考查字音辨析。字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生

僻字等，多音字留意據(jù)義定音，要找規(guī)律，結(jié)合詞義、詞性、運(yùn)用場合等記憶。A項(xiàng)，棲息(xi)——qT；

B項(xiàng)，鍥而不舍(qi)----qie；C項(xiàng)，筵席Cyan)----yan?

2.下列各組詞語沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A.敲詐沁園春完璧歸趙

B.旋律醉醺醺一愁莫展

C.慷慨捉謎藏萎靡不振

D.修茸汗涔涔滄海桑田

【答案】A

【解析】試題分析：本題主要考查字形辨析。相連字形的考核主要考核形近字和音近字，試題的內(nèi)容有

兩字詞語，三字熟語和成語，成語的考核是重點(diǎn)。漢字是音形義的結(jié)合體，辨析字形當(dāng)然要從字音和字

義上下功夫。主要的方法是①形辨法。形近字雖然字形相近，但卻有細(xì)微的區(qū)別，這細(xì)微處就是疥析的學(xué)*

關(guān)鍵。②音辨法。有些形近但讀音不同的字，可以通過讀音的不同加以辨析。B項(xiàng)，一愁莫展——籌

莫展；C項(xiàng)，捉謎藏一捉迷藏；口項(xiàng)，修茸——修葺。

3.下列句子中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.我常常獲得在家養(yǎng)狀況下的變異的學(xué)問，里您不完備，卻能給探討供應(yīng)最良好的和最平安的指導(dǎo)。

B.我真想管雄全部長大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強(qiáng)，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來不及了。

C.勝者厚軍相慶，笑容絢麗；負(fù)者萎靡不振，神情落寞：體育帶給人們的情感沖擊干脆而劇烈。

D.為了建設(shè)“漂亮浙江”，我省各地國戰(zhàn)期直，真抓實(shí)干，快速落實(shí)生活垃圾分類的各項(xiàng)措施。

【答案】C

【解析】試題分析：本題主要考查詞語及成語的正確運(yùn)用。成語的錯(cuò)誤類型主要有內(nèi)涵不明，感情色調(diào)失

當(dāng)、對(duì)象錯(cuò)類和不合語法，考核的重點(diǎn)是望文生義、對(duì)象錯(cuò)配和褒貶失當(dāng)。彈冠相慶：比方一個(gè)人做了官

或升了官，他的同伙因?yàn)閷⒌玫皆?，有官可做，也相互慶賀。后用來形容壞人得意。含貶義。感情色調(diào)

不當(dāng)。

4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是

A.霍金是一位杰出的科學(xué)家，也是一位與疾病堅(jiān)韌斗爭的科學(xué)斗士，為科學(xué)為人類作出了巨大貢獻(xiàn)。

B.《2023微信數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示，截至2023年9月，微信支付的綁卡用戶己經(jīng)超過8億多人。

C.公共法律服務(wù)落實(shí)更加到位，體系不斷完善，已經(jīng)進(jìn)入從“有形”向“有效”發(fā)展的軌道。

I).圍繞《湄公河行動(dòng)》《戰(zhàn)狼》紅海行動(dòng)》等電影制作播出為重要標(biāo)記，中國大片已然崛起。

【答案】A

【解析】試題分析：本題主要考查病句辨析。先抓典型的語病標(biāo)記，比如兩面詞、推斷詞、并列動(dòng)詞；然

后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。B項(xiàng)，語意重復(fù)，“超過”“多”去掉一個(gè)；C項(xiàng)，語序

不當(dāng)，應(yīng)為“公共法律服務(wù)體系不斷完善，服務(wù)更加到位”：D項(xiàng)，句式雜糅，“圍繞……”"以……為重要

標(biāo)記”雜糅。

5.依次填入下面橫線處的句子，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

據(jù)說，人若從山頂往下滑，；沙粒隨人流淌，又說，；。鳴沙山因此得名。

①腳下的沙子會(huì)嗚嗚作響②輕風(fēng)吹拂時(shí)，又似管弦絲竹

③發(fā)出鼓樂般的隆隆聲響④狂風(fēng)起時(shí)，沙山會(huì)發(fā)出巨大的響聲

A.①②④③B.③①②④C.①③④②D.③④②①

【答案】C

【解析】試題分析：本題主要考查語言表達(dá)連貫的實(shí)力。解答連貫題最重要的方法就是依據(jù)上下文意進(jìn)行

推斷。解答此題，結(jié)合前面內(nèi)容“人若從山頂往下滑”分析，結(jié)合①中的“腳下”，推斷①為首句；結(jié)合

“狂風(fēng)”“輕風(fēng)”分析，④和②在一起，綜合C項(xiàng)正確。

點(diǎn)睛：對(duì)于考查語句連貫性的題目，考生應(yīng)按照如下步驟操作：1.抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心

句，分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點(diǎn)句、材料句等），然后分析其他

句子是如何圍繞中心句來組織的。2.抓思路。句子中的思路一般指三個(gè)方面：時(shí)間順序、空間順序和

邏輯思維的順序?？臻g順序如從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；邏輯順序，就是人們認(rèn)識(shí)客觀世界的具

有規(guī)律性的順序。3.抓標(biāo)志。語言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：關(guān)聯(lián)詞語、暗示性詞語、句子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系（內(nèi)

容上、形式上）、陳述對(duì)象或議論角度、抓句式等等。4.抓語境。文章要表達(dá)的情感或喜或悲或褒或

貶，或高昂或低沉，是通過一定的情景色彩渲染而完成的.在同一段文字中，這種基調(diào)、氣氛、色彩要

保持一致。此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文

的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析、推理、判斷，可以用排除法。

6.下列詩句運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是

A.西北有浮云，亭亭如車蓋。（曹丕）

B.落花如有意，來去逐輕舟。（儲(chǔ)光羲）

C.回首亭中人，平林澹如畫。（元好問）

D.寒鴉數(shù)聲起，窗外月如霜。（沈受宏）

【答案】B

【解析】試題分析：本題主要考查詩句修辭手法分析。A項(xiàng)，把“浮云”比作“車蓋”，比方修辭。B項(xiàng),

“落花"''有意"，給予落花以人的情感，擬人手法。C項(xiàng)，“回首亭中人，平林澹如畫”，描寫歸途的景

色，詩人戀戀不舍地回頭張望，看到摯友們照舊佇立長亭，但身影已經(jīng)模糊不清，最終織進(jìn)了一片漠漠煙

林……此情此景，猶如一幅澹遠(yuǎn)清雋的小畫，韻味深長，比方修辭。D項(xiàng)，“月如霜”，比方修辭。

7.下列對(duì)文化常識(shí)的解說，有誤的一項(xiàng)是

A.后曲之宴，言笑晏晏總角：指古代男女未成年時(shí)將頭發(fā)扎成角狀。

B.壬戌之秋，七月即里既望：望日的后一日。望，指農(nóng)歷每月十五日。

C.贈(zèng)談褒美，顯榮于身后謚：謚號(hào)，褒貶死去的帝王或高官等的稱號(hào)。

D.后五年，吾妻來歸歸：舊時(shí)指出嫁的女子回娘家探望父母。

【答案】D

【解析】試題分析：本題主要考查文化常識(shí)。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓

名、禮俗等，考生要留意平常學(xué)問的積累。D項(xiàng)，“歸”，指女子出嫁。歸?。褐赋黾薜呐畠夯啬锛姨酵?/p>

母；歸：女子出嫁；歸適：出嫁；歸女：嫁女；歸妹：嫁妹；歸安：舊時(shí)謂出嫁的女子回娘家省視父母。

8.下列句子中，加點(diǎn)詞語的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是

A.君子僧學(xué)而日參省乎已

B.自壽橫江，水光接天

C.明月半墻，桂影毋喙

D.思厥先祖冬

【答案】C

【解析】試題分析：本題主要考查古今異義詞。A項(xiàng)，“博學(xué)”，古義：廣博地學(xué)習(xí)，廣泛地學(xué)習(xí)；今義:

學(xué)問、學(xué)識(shí)的淵博。B項(xiàng)，“白露”，古義：白茫茫的水汽；今義：二十四節(jié)氣之一。D項(xiàng)，“祖父”，古

義：祖輩父輩；今義：爺爺。

9.下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是

A.固知一死生為虛誕。------原來就知道生和死都是一樣虛無荒誕的。

B.不者，若屬皆且為所虜！------不這樣的話，你的下屬都將成為俘虜！

C.于是乘其厲聲以呵，則噪而相逐。-------于是趁他厲聲呵斥的時(shí)候，就呼叫著相互追逐。

D.既東封鄭，又欲肆其西封。--------已經(jīng)在東邊讓鄭國成為邊疆，又想擴(kuò)展它西邊的疆界。

【答案】D

【解析】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。學(xué)會(huì)語法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實(shí)語法功

能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而推斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達(dá)

到精確翻譯的目的。A項(xiàng)，“一”應(yīng)當(dāng)譯為把……等同。B項(xiàng)，“若屬”應(yīng)當(dāng)譯為你們。C項(xiàng)，“則噪而相

逐”，就一齊喊叫著追逐他，“相”是偏指一方的。

10.下列對(duì)《離騷》節(jié)選部分的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是

帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。攝提貞于孟瞰兮，惟庚寅吾以降?；视[揆余初度兮，肇錫余以嘉名：名

余曰正則兮，宇余日靈均。紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能。扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。

A.詩人述說自己是高陽氏的后裔，降生于寅年寅月寅日，內(nèi)心充溢驕傲感。

B.五至八句敘寫父親賜給“我”美妙的名字，名和字中寄予了對(duì)“我”的期望。

C.詩人以江離、芷草、秋蘭等為飾物，表明自己酷愛自然、寄情山水的情懷。

D.詩句以六、七言為主，句法敏捷，“兮”學(xué)的運(yùn)用增加了節(jié)奏感和抒情效果。

【答案】C

【解析】試題分析：本題主要考查對(duì)《離騷》節(jié)選部分的理解與分析。要細(xì)致辨別選項(xiàng)內(nèi)容和原文學(xué)作品

內(nèi)容的微小差別，然后做出推斷，可用解除法。B項(xiàng)，“自己酷愛自然、寄情山水的情懷”分析理解不正確,

象征自己高潔的志向。

閱讀下面文言文，完成下面小題。

嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其中人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾

人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，不恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出

于此乎？愛其子，擇師受教之，于其身也，則恥師焉，尊矣！彼童子之師，授之書咂習(xí)其句讀者，非吾所謂

傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大道，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百

工之人，不恥相師；士大夫之族，日師日弟子云者，則群聚可笑之。問之，則日：彼與彼年相若也，道相

像也。位卑則足羞，官盛則近識(shí)。鳴呼！師道之不復(fù)可知矣！巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反

不能及，其可怪也歟！

（節(jié)選自《師說》）

11.下列句子中加點(diǎn)詞的說明，不正確的一項(xiàng)是

A.其出人也遠(yuǎn)矣出；超出

B.則恥師焉，惑矣惑：懷疑

C.小學(xué)而大遺遺：丟棄

D.官盛則近諛諛：奉承

12.下列句子中“而”的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是

例句：狗彘食人食頂不知檢

A.9恥學(xué)于師B.擇師屯教之

C.授之書也習(xí)其句讀者D.則群聚也笑之

13.下列對(duì)選文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是

A.選文運(yùn)用多組對(duì)比，從不同角度深化批判當(dāng)時(shí)恥于從師的社會(huì)風(fēng)氣。

B.作者描畫士大夫之族“群聚而笑”的場景，為后面的爭論奠定了基礎(chǔ)。

C.作者兩次提及“巫醫(yī)樂師百工之人”，充分體現(xiàn)敬重底層百姓的思想。

D.段末的“鳴呼”呼應(yīng)起首的“嗟乎”，再次感嘆“師道之不復(fù)”的可悲。

【答案】11.B12.A13.C

【解析】

11.試題分析：本題主要考查文言詞語的意思。解答此題要留意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文

中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)當(dāng)很簡單推斷出來。B項(xiàng)，“惑”，結(jié)合前后內(nèi)容分析，應(yīng)當(dāng)譯為糊

涂。

12.試題分析：本題主要考查虛詞的用法和意義，“以”字的意義和用法。對(duì)于文言虛詞類題目，要著眼“意

義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。解答此題時(shí)，須要逐項(xiàng)分析。

例句的“而”，連詞，表示轉(zhuǎn)折，去A項(xiàng)，連詞，表示轉(zhuǎn)折；B項(xiàng)，連詞，表示承接；C項(xiàng)，連詞，表示

承接；D項(xiàng)，連詞，表示修飾。

13.試題分析：本題主要考查對(duì)文段內(nèi)容的理解與分析。放回原文，查對(duì)正誤。特殊是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職,

人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)細(xì)致查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析。“巫醫(yī)樂師百工之人”與“士大

夫”“君子”等形成對(duì)比，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性?！俺浞煮w現(xiàn)敬重底層百姓的思想”無中生有。

參考譯文：

唉！從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚不得流傳，已經(jīng)很久了。要想人們沒有疑難的問題就難了！古代的圣人，他們超出

一般人很遠(yuǎn)了，尚且從師求教；現(xiàn)在的一般人，他們低于圣人也很遠(yuǎn)了，卻以向老師學(xué)習(xí)為羞愧。所以圣

人更加圣明，愚人更加愚蠢。圣人之所以能成為圣人，愚人之所以成為愚人，或許都是由于這個(gè)緣由吧？（有

的人）愛自己的孩子，選擇老師來教他：但對(duì)于他自己，卻以從師為羞愧，真糊涂啊。那些孩子的老師，

是給孩子講授書本，幫助他學(xué)習(xí)其中的文句的，不是我所說的能傳授道理、解決疑難問題的老師啊。書中

的句讀不明白，懷疑得不到解答，有的去從師，有的卻不從師。小的方面倒要學(xué)習(xí)，大的方面反而放棄不

學(xué)，我看不出他的高超啊。巫醫(yī)、樂師和各種工匠，不以相互學(xué)習(xí)為恥。士大夫一類的人，假如稱起老師

稱起學(xué)生來，人們便聚在一起譏笑他。問他們（為什么笑），就說：“那個(gè)人跟那個(gè)人年齡差不多，學(xué)問也

相近，老師的地位低下，就夠羞愧的了。老師的官階高，那就近于諂媚?！卑Γ膸燂L(fēng)尚的不能復(fù)原，就可

想而知了。巫師、樂師和各種工匠，是士大夫所鄙視的，現(xiàn)在士大夫的見識(shí)反而趕不上他們，真是令人驚

奇?。?/p>

14.下列對(duì)《想北平》節(jié)選部分的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是

就倫敦、巴黎、羅馬來說，巴黎更近似北平，不過，假使讓我“家住巴黎”，我肯定會(huì)和沒有家一樣

地感到寂苦。巴黎，據(jù)我看，還太喧鬧。雖然那里也有空曠清寂的地方，可是又未免太曠，不像北平那樣

既困難而又有個(gè)邊際，使我能摸著------那長著紅酸棗的老城墻！面對(duì)著積水灘，背后是城墻，坐在石上

看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩靖蜓，我可以歡樂地坐一天，心中完全安適，無所求也無可怕，像小兒安睡

在搖籃里。是的，北平也有喧鬧的地方，但是它和太極拳相像，動(dòng)中有靜。巴黎有很多地方使人疲乏，所

以咖啡與酒是必要的，以便刺激；在北平，有溫柔的香片茶就夠了。

A.選文引入歐洲名城與北平進(jìn)行比較，寫出了家鄉(xiāng)北平在作者心目中的好處。

B.“使我能摸著一一那長著紅酸棗的老城墻”，描繪出北平動(dòng)中有靜的特點(diǎn)，

C.背對(duì)城墻面對(duì)積水灘看小蝌蚪或嫩蜻蜓的描寫，表現(xiàn)北平給“我”的安適感。

D.選文用自然樸實(shí)的語言，表達(dá)作者真摯深厚的情感，有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

【答案】B

【解析】試題分析：本題主要考查文本語段內(nèi)容理解與分析?？己说姆绞交居袃煞N，一種是依據(jù)文章的

內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要對(duì)讀懂文章，主要是文意、情感、

人物的形態(tài)表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)?！笆刮夷苊灰荒情L著紅酸棗的老城墻”，突

出北平的“既困難而又有個(gè)邊際”的特點(diǎn)。

閱讀下面選文，完成下面小題.

20世紀(jì)以來，中國花鳥畫經(jīng)驗(yàn)了形式、語言和文化觀念的現(xiàn)代演化。當(dāng)代花鳥畫.在構(gòu)圖形式上增加

了構(gòu)成意識(shí)，在色調(diào)運(yùn)用方面也向裝飾性發(fā)展，其視覺表現(xiàn)力進(jìn)一步加強(qiáng)。加上繪畫材質(zhì)和工具方面的豐

富，花鳥畫進(jìn)入一個(gè)更大的發(fā)展空間。其中不乏兼具書寫性和主觀意象表現(xiàn)的作品，在保持傳統(tǒng)性和民族

性的同時(shí)，創(chuàng)建了不少獨(dú)特的新技法。

在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，在呼喊構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的現(xiàn)代中國，古代花鳥畫的承繼與創(chuàng)變、現(xiàn)狀與發(fā)

展，照舊是我們應(yīng)當(dāng)持續(xù)思索的時(shí)代課題。20世紀(jì)以來，國外藝術(shù)對(duì)花鳥畫產(chǎn)生過影響，在技法和觀念層

面，也曾造成一段時(shí)間的混亂。題材老套單調(diào)、主題陳舊等質(zhì)疑之聲四起，“去傳統(tǒng)”的傾向時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

但不行否認(rèn)的是，雖幾經(jīng)變更，花鳥畫的筆墨與寫意精神始終沒有變更-------這其中有著深厚的文化底

蘊(yùn)和哲理內(nèi)涵，更是民族文化精神不斷正本清源的體現(xiàn)。

應(yīng)當(dāng)看到，中國花鳥畫不是狹義的花鳥符號(hào)和藝術(shù)元素，其筆墨承載著東方哲學(xué)思想，就像石濤所總

結(jié)的“一畫”之法，除了豐富的審美意蘊(yùn)，還有獨(dú)立的審美價(jià)值。正如《道德經(jīng)》中的“一生二，二生三,

三生萬物”，一點(diǎn)一線、一筆一墨將中國畫的意象精神包含其中。這科哲學(xué)思想，甚至也為西方現(xiàn)代派大

師畢加索所主動(dòng)接受。所以，中國花鳥畫也影響著他國的繪畫---------除了技法之外，更體現(xiàn)為“形而

上”哲學(xué)思想的影響。雖然中國花鳥畫和西方花卉靜物之間存在質(zhì)的不同，但這并不影響西方人乃至全世

界人民對(duì)中國花鳥畫的觀賞和寵愛?；B畫作為極具民族特色、兼容并蓄的藝術(shù)形式，擁有能夠?yàn)槿祟?/p>

共享的藝術(shù)價(jià)值。

（選自2023年2月4日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

15.下列不能證明“中國花鳥畫經(jīng)驗(yàn)了形式、語言和文化觀念的現(xiàn)代演化”的一項(xiàng)是

A.在構(gòu)圖形式上增加了構(gòu)成意識(shí)。

B.在色調(diào)運(yùn)用方面對(duì)裝飾性發(fā)展。

C.繪畫材質(zhì)和工具方面更加豐富。

D.繪畫傳統(tǒng)性和民族性得到保持。

16.下列說法符合文意的一項(xiàng)是

A.因?yàn)椤叭鹘y(tǒng)”的傾向時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，所以對(duì)花鳥畫題材老套單調(diào)、主題陳舊等的質(zhì)疑之聲四起。

B.中國花鳥畫不是狹義的花鳥符號(hào)和藝術(shù)元素，除了豐富的審美意蘊(yùn)，還有獨(dú)立的審美價(jià)值。

C.中國花鳥畫對(duì)他國繪畫的影響，主要在繪畫技法方面，其次在“形而上”的哲學(xué)思想方面。

D.中國花鳥畫和西方花卉靜物之間存在些許不同，這不影響西方人對(duì)中國花鳥畫的觀賞和寵愛。

【答案】15.D16.B

【解析】

15.試題分析：本題主要考查文本內(nèi)容分析概括。不能證明“中國花鳥畫經(jīng)驗(yàn)了形式、語言和文化觀念的現(xiàn)

代演化”的，D項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容“其中不乏兼具書寫性和主觀意象表現(xiàn)的作品，在保持傳統(tǒng)性和民族性的

同時(shí)，創(chuàng)建了不少獨(dú)特的新技法”分析，“得到保持”不能證明。

16.試題分析：本題主要考查對(duì)作者觀點(diǎn)的理解。命題的手段為變更文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主

要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，

然后細(xì)致分析。A項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容“題材老套單調(diào)、主題陳舊等質(zhì)疑之聲四起，’去傳統(tǒng)’的傾向時(shí)隱時(shí)現(xiàn)”

分析可知，因果關(guān)系不當(dāng)。C項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容“所以，中國花鳥畫也影響著他國的繪畫——除了技法之外,

更體現(xiàn)為‘形而上'哲學(xué)思想的影響”分析可知，篡改文意。D項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容”雖然中國花鳥畫和西方花

卉靜物之間存在質(zhì)的不同，但這并不影響西方人乃至全世界人民對(duì)中國花鳥畫的觀賞和寵愛”分析可知，

“存在些許不同”表述錯(cuò)誤。

填空題

17.補(bǔ)寫出下列名句的空缺部分。

(1)天之蒼蒼，其正色邪??(莊子《逍遙游》)

(2),潦倒新停濁酒杯。(杜甫《登高》

(3)念去去、千里煙波，o(柳永《雨霖鈴》

(4)挾飛仙以遨游，。(蘇軾《赤壁賦》)

【答案】(1).其遠(yuǎn)而無所至極邪(2).艱難苦恨繁霜鬢(3).暮靄沉沉楚天闊

(4).抱明月而長終

【解析】試題分析：名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的干脆默寫。

默寫要留意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。留意重點(diǎn)字的寫法。如

“至”“霜”“暮”“終”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)當(dāng)結(jié)合詩句的意思。

簡答題

閱讀下面選文，完成下面小題0

甲

“??！格斯拉先生！”我結(jié)結(jié)巴巴地說，“你要曉得，你的靴子實(shí)在太牢固了！看，這雙還很像樣呢！”

我把腳向他伸過去。他看了看這雙靴子。

“是的，”他說，“人們似乎不要幺吉實(shí)靴子了?！?/p>

為了避開他的帶責(zé)怪的眼光和語調(diào)。我抓緊接著說：“你的店鋪怎么啦？”他寧靜地回答說：“開銷太

大了，你要做靴子嗎？”

雖然我只須要兩雙，我卻向他定做了三雙：我很快就離開了那里。我有一種難以描述的感覺，以為他

的心里把我看成對(duì)他存壞意的一分子：或許不肯定跟他本人作對(duì)，而是跟他的靴子志向作對(duì)。

（節(jié)選自《品質(zhì)》）

乙

“就是-----”她走近兩步，放低了聲音，極隱私似的切切的說，“一個(gè)人死了之后，原委有沒有魂靈

的？”

我很悚然，一見她的眼釘著我的，背上也就遭了芒刺一般，比在學(xué)校里遇到不及豫防的臨時(shí)考，老師

又偏是站在身旁的時(shí)候，惶急得多了。對(duì)于魂靈的有無，我自己是始終毫不介意的；但在此刻，怎祥回答

她好呢？我在極短期的躊躅中，想，這里的人按例信任鬼，然而她，卻懷疑了，一或者不如說希望：希望其

有，又希望其無……人何必增加末路的人的苦惱，為她起見，不如說有罷。

“或許有罷，------我想?！蔽矣谑峭掏掏峦碌恼f。

“那么，也就有地獄了？”

“阿！地獄？”我很驚訝，只得支櫓著，“地獄?-----論理，就該也有。——然而也未必，……誰來管

這等事……”我乘她不再緊接的問，邁開步便走，匆忙的逃回四叔的家中，心里很覺得擔(dān)憂逸。

（節(jié)選自《祝愿》）

18.甲乙選文主要運(yùn)用對(duì)話描寫，指出這一描寫對(duì)刻畫主子公的作用。

19.簡析甲文“很快就離開”和乙文“匆忙的逃回”緣由的異同。

【答案】18.（1）揭示主子公的現(xiàn)實(shí)逆境。

（2）表現(xiàn)主子公的內(nèi)心苦悶。

（3）刻畫主子公的性格特點(diǎn)。

19.同：“我”雖然理解并憐憫主子公，卻無力變更現(xiàn)狀，于是選擇躲避。

異：甲文：“我”擔(dān)憂格斯拉會(huì)誤會(huì)“我”像別人一樣，也跟他的靴子志向作對(duì)。

乙文：“我”無法應(yīng)對(duì)祥林嫂的追問，擔(dān)憂自己的回答會(huì)增加“末路的人”祥林嫂的苦惱，內(nèi)心惶急擔(dān)憂。

【解析】

18.試題分析：本題主要考查作用分析。結(jié)合題干提示，考查的是對(duì)話描寫的作用，刻畫人物性格，使每個(gè)

人的表現(xiàn)都栩栩如生，躍然紙上；突出故事發(fā)生地的語言風(fēng)格，讓讀者領(lǐng)會(huì)不同的語境；使情節(jié)更加引人

入勝，豐富多姿，避開枯燥乏味；展露作者文字功底，文學(xué)源于生活，高于生活；使作品版面流暢，易于

閱讀。結(jié)合文本人物形象詳細(xì)分析，“人們似乎不要結(jié)實(shí)靴子“開銷太大」'，你要做靴子嗎?”，主子公

的現(xiàn)實(shí)逆境；表現(xiàn)主子公的內(nèi)心苦悶等。也可以結(jié)合《祝愿》中的祥林嫂對(duì)“地獄”的疑問分析。

19.試題分析：本題主要考查文本內(nèi)容分析，甲文“很快就離開”和乙文“匆忙的逃回”緣由的異同，結(jié)合

文本內(nèi)容詳細(xì)分析。結(jié)合文本內(nèi)容“我有一種難以描述的感覺，以為他的心里把我看成對(duì)他存壞意的一分

子：或許不肯定跟他本人作對(duì)，而是跟他的靴子志向作對(duì)”分析可知，“我”擔(dān)憂格斯拉會(huì)誤會(huì)“我”像

別人?樣，也跟他的靴子志向作對(duì)；“人何必增加末路的人的苦惱，為她起見，不如說有罷”“我乘她不再緊

接的問，邁開步便走”“心里很覺得擔(dān)憂逸“，“我”無法應(yīng)對(duì)祥林嫂的追問，內(nèi)心惶急擔(dān)憂。共同點(diǎn)是：理

解并憐憫主子公，卻無力變更現(xiàn)狀，于是選擇躲避。

寫作題

20.閱讀下面文字，依據(jù)要求作文。

對(duì)有的人來說，空白就是一無全部；

對(duì)有的人來說，空白意味著更多可能。

對(duì)此你有什么感悟?請(qǐng)寫一篇文章。

要求①自選角度，自擬題目。②明確文體，但不得寫成詩歌。③不少于600字。

【答案】空白

微笑著，看著自己手中的畫，眉頭一鎖，一處空白。照舊微笑著，輕輕地用手摩拳著畫。

臉龐間散發(fā)著清幽的奶牛香味。這些都是真的么？散亂了一地的書籍，細(xì)細(xì)地回味著，沒有什么畫面，

也忘了全部，或許就不應(yīng)當(dāng)，什么都不應(yīng)當(dāng)有。

有些累了，偶然趴在桌子上，專心傾聽著自己一次次地呼吸聲，窗外的風(fēng)景快速地遺失在自己的身后。

北京，奧運(yùn)會(huì)上的一場煙花雨，迷離，讓人熱血激蕩，黑白的電視上不停地重復(fù)著，轉(zhuǎn)頭間，覆蓋上了一

層千年難遇的漫天雪花，好久沒看到著一場景了，真讓人值得懷念。在車上聽聽著