湖南省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園及民辦普惠園骨干教師

湖南省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園及民辦普惠園骨干教師工作坊研修實施方案根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》（中發(fā)〔2018〕4號）、《教育部財政部關(guān)于實施中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓(xùn)計劃（2021-2025年）的通知》（教師函〔2021〕4號）和《湖南省“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》（湘政辦發(fā)〔2021〕43號）等文件精神，結(jié)合湖南省當(dāng)?shù)赜變航處煹膶嶋H情況，特制定此實施方案。一、研修目標(biāo)1.強化師德修養(yǎng)。引導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園（含普惠園）骨干教師學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)范要求，了解幼兒發(fā)展的特點及規(guī)律，掌握心理健康調(diào)適的方法，使參訓(xùn)教師能夠在日常教育教學(xué)工作中更好地樹立“兒童為本”的教育理念，篤行立德樹人的教學(xué)實踐。2.豐富專業(yè)知識。掌握幼兒教育教學(xué)的基本原理，使參培教師更深入地了解兒童心理，開闊專業(yè)視野，豐富專業(yè)理論知識。3.提升專業(yè)技能。深入地了解幼兒園教育教學(xué)活動中五大領(lǐng)域教學(xué)活動設(shè)計與組織實施的優(yōu)化策略與方法，掌握環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動設(shè)計的技巧，提升專業(yè)技能。4.增強引領(lǐng)輻射能力。提升骨干教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，了解名師成長規(guī)律，優(yōu)化班級管理和家園溝通技能，明確專業(yè)發(fā)展方向，增強引領(lǐng)輻射能力。5.提高教育信息技術(shù)現(xiàn)代化水平。掌握網(wǎng)絡(luò)教研、常用教育研究軟件應(yīng)用的基本技能，提高多媒體課件制作、多媒體技術(shù)應(yīng)用水平，強化信息技術(shù)與幼兒園教育教學(xué)活動的深度融合，提升教育信息技術(shù)現(xiàn)代化水平。6.提高園本課程開發(fā)能力。掌握園本課程開發(fā)的基本技巧，提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師留守兒童教育與管理、混齡班活動組織與實施能力，提升因地制宜、因班制宜的特色課程開發(fā)能力。二、研修對象湖南省在崗鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園（含普惠園）骨干教師。參訓(xùn)者應(yīng)具備上網(wǎng)條件和網(wǎng)上交流的能力，培訓(xùn)期間平均每天不少于1小時的網(wǎng)絡(luò)研修與交流時間。三、研修課時各市（州）、區(qū)縣（市）可根據(jù)培訓(xùn)需求，任選某個時段組織培訓(xùn)，湖南省中小學(xué)教師發(fā)展網(wǎng)提供80學(xué)時以上網(wǎng)絡(luò)課程資源，具體研修課時可由縣市區(qū)根據(jù)實際需求決定。四、研修內(nèi)容本次研修內(nèi)容設(shè)置“專業(yè)理念與師德”“教育理論素養(yǎng)”“專業(yè)知識與專業(yè)能力”“教育能力與管理能力”“信息技術(shù)與幼兒教學(xué)融合”和“園本課程案例”6模塊的課程，具體課程表附后。五、課程計劃

模塊專題課時數(shù)（一）專業(yè)理念與師德幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)1《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀2幼兒教師專業(yè)發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃1幼兒教師心理健康1《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀5《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》解讀1（二）教育理論素養(yǎng)學(xué)前兒童心理2學(xué)前教育基本原理2學(xué)前兒童衛(wèi)生保健與公共衛(wèi)生應(yīng)急處理2幼兒園課程與教學(xué)1幼兒園游戲與玩具2學(xué)前教育研究方法1學(xué)前教育主要流派介紹1園本教研的策略與方法1學(xué)前教育名著導(dǎo)讀1科學(xué)育兒常識1（三）專業(yè)知識與專業(yè)能力（三）專業(yè)知識與專業(yè)能力學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢1各領(lǐng)域教材教法分析與組織實施(語言、健康、社會、科學(xué)、藝術(shù))5幼兒園健康教育目標(biāo)的制訂及實施策略1學(xué)前兒童文學(xué)語言核心經(jīng)驗的解讀1幼兒科學(xué)教育素材選擇與分析1幼兒園音樂（歌唱）活動中歌曲選擇與分析1幼兒園美術(shù)活動素材的分析與運用1幼兒美術(shù)欣賞活動的設(shè)計與組織1研究性教學(xué)反思1學(xué)前兒童行為觀察與記錄1幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用1幼兒體操編排、幼兒舞蹈創(chuàng)編、兒童劇指導(dǎo)3幼兒園班級保育工作應(yīng)知應(yīng)會1各領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計與教學(xué)方法研修（(語言、健康、社會、科學(xué)、藝術(shù))5一日生活的組織1幼兒園親子活動組織與實施策略2科學(xué)做好幼小銜接3幼兒游戲組織與指導(dǎo)（建構(gòu)游戲、體育游戲、表演游戲、區(qū)角游戲）5（四）教育能力與管理能力名師成長路徑與教學(xué)風(fēng)格研究1幼兒園班級管理1幼兒園班級管理---家園工作1消除信任危機，形成家園合力1幼兒園家長工作1幼兒個別教育1名優(yōu)班主任典型個案1家庭教育指導(dǎo)1幼兒心理健康教育1（五）信息技術(shù)與幼兒教學(xué)融合學(xué)前教育研究常用統(tǒng)計軟件1幼兒園多媒體教學(xué)應(yīng)用1教學(xué)課件制作1網(wǎng)絡(luò)教研與教學(xué)博客1（六）園本課程案