河南省濮陽(yáng)市油田第八中學(xué)20212022學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文開(kāi)學(xué)考試試卷

Word文檔下載后可自行編輯1/1河南省濮陽(yáng)市油田第八中學(xué)20212022學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文開(kāi)學(xué)考試試卷登錄在線(xiàn)組卷平臺(tái)助您教考全無(wú)憂(yōu)

河南省濮陽(yáng)市油田第八中學(xué)2021-2022學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文開(kāi)學(xué)測(cè)試試卷

一、積累與運(yùn)用（28分）

1．（2022九下·濮陽(yáng)開(kāi)學(xué)考）選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字音形完全正確的一項(xiàng)（）

A．高邈（miǎo）決別（jué）綠茵茵（yīn）悲天憫人（mǐn）

B．倦?。╠ài）震撼（hàn）中軸線(xiàn)（zhóu）不修邊幅（fú）

C．坍塌（tān）摻雜（cān）馬前卒（zú）走投無(wú)路（tóu）

D．噴?。╞ó）錙銖（zī）濕漉漉（lù）千均之力（jūn）

2．（2022九下·濮陽(yáng)開(kāi)學(xué)考）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．閑暇熱騰騰大庭廣眾美不圣收

B．追溯霓紅燈相輔相成眼花繚亂

C．啄磨攻堅(jiān)戰(zhàn)廢寢忘食相形見(jiàn)絀

D．霧靄洽談會(huì)川流不息花團(tuán)錦簇

3．（2022九下·濮陽(yáng)開(kāi)學(xué)考）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．一個(gè)人如果要開(kāi)創(chuàng)自己的光明前程，關(guān)鍵在于持之以恒的努力和付出才能夠?qū)崿F(xiàn)。

B．學(xué)校開(kāi)展“感恩奮進(jìn)”活動(dòng)，掀起了同學(xué)間互助、互學(xué)、互進(jìn)，增進(jìn)了彼此的友誼。

C．面對(duì)新冠疫情，中國(guó)毫無(wú)保留地同各國(guó)分享防控、治療經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了大國(guó)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

D．據(jù)商務(wù)部統(tǒng)計(jì)，目前已有至少超過(guò)100個(gè)國(guó)家和地區(qū)積極響應(yīng)“一帶一路”建設(shè)。

4．（2022九下·濮陽(yáng)開(kāi)學(xué)考）選出下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)（）

A．《左傳》又稱(chēng)《左氏春秋》，是一部史學(xué)名著和文學(xué)名著。舊傳是春秋時(shí)期左丘明所作，是一部國(guó)別體史書(shū)，《曹劌論戰(zhàn)》就選自《左傳》。

B．王維字摩詰，唐代詩(shī)人、畫(huà)家，有“詩(shī)佛”之稱(chēng)，蘇軾曾評(píng)價(jià)說(shuō)：“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。

C．諸葛亮字孔明，三國(guó)時(shí)期蜀漢的政治家、軍事家，我們學(xué)過(guò)他的《出師表》和《誡子書(shū)》。

D．“說(shuō)”是一種議論性文體，我們學(xué)過(guò)的有周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》，表述潔身自好，不與世俗同流合污的觀(guān)點(diǎn)。

5．下面一段話(huà)的語(yǔ)序，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①幾個(gè)手指飛快捏弄

②右手依然端杯飲酒

③這左手便擺弄起這團(tuán)泥巴來(lái)

④眼睛也只瞅著桌上的酒菜

⑤比變戲法的劉禿子的手還靈巧

A．②③④①⑤B．④③①⑤②C．④③①②⑤D．②④③①⑤

（2022九下·濮陽(yáng)開(kāi)學(xué)考）閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。

(A)紅軍告訴我，除了在川西的經(jīng)驗(yàn)以外，他們到處受到農(nóng)民群眾的歡迎。他們大軍未到，名聲早就已經(jīng)傳到，常常有被壓迫農(nóng)民派代表團(tuán)來(lái)要求他們繞道到他們鄉(xiāng)里去“解放”他們。當(dāng)然，他們對(duì)紅軍的政綱是很少有什么概念的，他們只知道這是一支“窮人的軍隊(duì)”。這就夠了。毛澤東笑著告訴我有一個(gè)這樣的代表團(tuán)來(lái)歡迎“蘇維埃先生”！但是這些人并不比福建軍閥盧興邦更無(wú)知，后者曾在他統(tǒng)轄的境內(nèi)出了一張告示，懸賞“緝拿蘇維埃，死活不論”。

(B)必須在敵人援軍到達(dá)之前把橋占領(lǐng)。于是再一次征求志愿人員。紅軍戰(zhàn)士一個(gè)個(gè)站出來(lái)愿意冒生命危險(xiǎn)，于是在報(bào)名的人中最后選了三十個(gè)人。他們身上背了毛瑟槍和手榴彈，馬上就爬到沸騰的河流上去了，緊緊地抓住了鐵索一步一抓地前進(jìn)。紅軍機(jī)槍向敵軍碉堡開(kāi)火，子彈都飛迸在橋頭堡上。敵軍也以機(jī)槍回報(bào)，狙擊手向著在河流上空搖晃地向他們慢慢爬行前進(jìn)的紅軍射擊。第一個(gè)戰(zhàn)士中了彈，掉到了下面的急流中，接著又有第二個(gè)，第三個(gè)。但是別的人越來(lái)越爬近到橋中央，橋上的木板對(duì)這些敢死隊(duì)起了一點(diǎn)保護(hù)作用，敵人的大部分子彈都迸了開(kāi)去，或者落在對(duì)岸的懸崖上。

6．以上文字選自的不朽名著，這是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。

7．根據(jù)兩段選文內(nèi)容簡(jiǎn)要概括“紅軍”的特點(diǎn)。

8．（2022九下·濮陽(yáng)開(kāi)學(xué)考）默寫(xiě)。

（1）潮平兩岸闊，。（王灣《次北固山下》）

（2）了卻君王天下事，。（辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（3），衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）

（4）山河破碎風(fēng)飄絮，。（文天祥《過(guò)零丁洋》）

（5）宮中府中，俱為一體，，不宜異同。（諸葛亮《出師表》）

（6），病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）

（7）唐太宗有一句名言：“以人為鑒，可以知得失?！庇纱丝梢月?lián)想到《〈論語(yǔ)〉十則》中孔子的話(huà)：“，

”。

（2022九下·濮陽(yáng)開(kāi)學(xué)考）綜合性學(xué)習(xí)

2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年，“七一”前夕，為向黨的生日獻(xiàn)禮，向陽(yáng)中學(xué)八（1）班開(kāi)展以“謳歌時(shí)代紅心向黨”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。

9．為突出本次活動(dòng)主題，需要一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)結(jié)合主持人的開(kāi)場(chǎng)白，并根據(jù)劃線(xiàn)句擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)的下半句。

百年大黨風(fēng)華正茂恰青春。100年前，中國(guó)共產(chǎn)黨從嘉興南湖起航，前赴后繼用苦難、

拼搏、淚水匯聚成堅(jiān)不可摧的磅礴力量；100年后，中國(guó)共產(chǎn)黨人勇當(dāng)舵手，揚(yáng)起復(fù)興民族的風(fēng)帆，堅(jiān)守著為共產(chǎn)主義事業(yè)不懈奮斗的政治信仰。今天我們歡聚一堂，載歌載舞，

謳歌偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨。

上句：南湖起航匯聚磅礴力量

下句：

10．走近革命烈士，英雄從未走遠(yuǎn)。在“配樂(lè)誦家書(shū)”環(huán)節(jié)，

某同學(xué)朗誦襄陽(yáng)籍烈士毛庭芳的家書(shū)，你為他選擇最合適的背景音樂(lè)是（）

中國(guó)青年決不會(huì)任人宰割，頭可斷，血可流。戰(zhàn)死不做亡國(guó)奴！這就是我的決心。為了

中國(guó)人能揚(yáng)眉吐氣自由地生活，何懼流盡最后一滴鮮血！——毛庭芳家書(shū)

備選音樂(lè)：

A．悠揚(yáng)的樂(lè)曲B．激昂的樂(lè)曲C．歡快的樂(lè)曲

11．山河錦繡，國(guó)泰民安，從來(lái)都離不開(kāi)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。請(qǐng)綜合下面三則材料，用一句話(huà)寫(xiě)出你的探究結(jié)論。

材料一：截至2020年底，9899萬(wàn)農(nóng)村貧困人口全部脫貧，832個(gè)貧困縣全部摘帽，128萬(wàn)個(gè)貧困村全部出列。黨的十八大以來(lái)，平均每年1000多萬(wàn)人脫貧，相當(dāng)于一個(gè)中等國(guó)家人口脫貧。脫貧攻堅(jiān)的全面勝利體現(xiàn)了偉大的中國(guó)力量。

材料二：在全球新冠肺炎疫情加劇蔓延的大背景下，2020年中國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值邁上百萬(wàn)億元新臺(tái)階，經(jīng)濟(jì)總量實(shí)現(xiàn)歷史性突破。按可比價(jià)格計(jì)算，比上年增長(zhǎng)2.3%，成為全球唯一實(shí)現(xiàn)正增長(zhǎng)的主要經(jīng)濟(jì)體。

材料三：南水北調(diào)，這個(gè)旨在破解我國(guó)水資源分布“北缺南豐”難題的超級(jí)工程，是世界上最大的調(diào)水工程。東、中線(xiàn)一期主體工程建成通水以來(lái)，已累計(jì)調(diào)水400多億立方米。

日前潤(rùn)澤40多座大中型城市、惠澤人口超1.3億人。

二、現(xiàn)代文閱讀（28分）

（2022九下·濮陽(yáng)開(kāi)學(xué)考）閱讀下面選文，回答問(wèn)題。

清明遙寄思故人

①以往清明前后的夜里，我的夢(mèng)常如這個(gè)季節(jié)里的雨水一樣頻繁。綿綿雨水披掛在山野林木之間，可我凌亂的夢(mèng)又棲息何處？

②在那些夢(mèng)里，我逝去的親人們從歲月深處踏云而歸。他們?cè)趬?mèng)里向我微笑，有時(shí)好像還在喃喃低語(yǔ)。但這些畫(huà)面都是黑白的，就像老電影一樣。我做了這么多年的夢(mèng)，還沒(méi)有夢(mèng)到過(guò)彩色的畫(huà)面。難道一個(gè)人的夢(mèng)，從大腦最深處的峽谷里出現(xiàn)后，穿過(guò)幽幽暗暗的細(xì)長(zhǎng)隧道，就會(huì)被過(guò)濾成黑白色嗎？還是說(shuō)，夢(mèng)的顏色本來(lái)就是黑白的？

③去年清明節(jié)前，我叉夢(mèng)見(jiàn)二叔了。二叔在夢(mèng)里提著一個(gè)酒瓶，對(duì)我說(shuō)；"侄兒，我請(qǐng)你喝酒，剛賣(mài)了核桃，我有錢(qián)。"我被這個(gè)畫(huà)面驚醒了，猛地坐起之后發(fā)覺(jué)窗簾在微微飄動(dòng)。我想了想二叔生前的容貌，在極度的疲倦中又睡下，沒(méi)料那夢(mèng)卻又闖進(jìn)來(lái)了，如我一篇沒(méi)有寫(xiě)完的文章，新的段落又開(kāi)始了。在接下來(lái)的夢(mèng)里，二叔蹲在草地上，猛一揚(yáng)脖喝下一口酒，長(zhǎng)嘆一聲道∶"哎呀，喝完后不曉得還有沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)酒。"二叔在夢(mèng)里很是憂(yōu)愁，胡子長(zhǎng)得如草一樣茂密。

④于是，到了清明那天，我回鄉(xiāng)掃墓時(shí)，把一瓶酒放在二叔墳前，心里喚著∶"二叔，這酒，您一個(gè)人在那邊好好喝。"

⑤每年到了清明，故人往事便被記憶的雨水浸泡著。

⑥有一年清明節(jié)早晨，母親對(duì)我們說(shuō)，昨天晚上她又夢(mèng)見(jiàn)了親人。在夢(mèng)里，我的外婆給她梳頭，我的外公給她抓了一大把花生。

⑦外公外婆離世很早，我母親

16歲時(shí)一個(gè)人流落到了我老家的村莊，爾后認(rèn)識(shí)了我父親。母親娘家在長(zhǎng)江邊上，那里的沙地盛產(chǎn)花生。當(dāng)年母親結(jié)婚時(shí)，我舅舅先乘船后步行，趕了很長(zhǎng)一段路，把一免作為賀禮的花生交給了我母親。

⑧幾十年了，母親經(jīng)常會(huì)想起自己的父母。每當(dāng)清明節(jié)時(shí)，刻骨銘心的思念如影隨形。所以她格外重視清明節(jié)。

⑨記得我9歲那年的清明節(jié)，春雨如牛毛。母親用木盤(pán)端著熱氣騰騰的雞湯，帶著手拿香燭和冥紙的我到先祖墳前祭祀。母親跪在墳前，燒香、磕頭，嘴里念念有詞。我只聽(tīng)清了一句話(huà)；

愿先祖?zhèn)儽Ｓ油尥迋兤桨矡o(wú)事。隨后，母親把木盤(pán)托起，跪在地上朝長(zhǎng)江方向遙拜。我媽吩咐我；"娃，你也跪下來(lái)，給你外公外婆磕頭。"正當(dāng)母親燒冥錢(qián)時(shí)，我卻忍不住嘴饞，喝了一口雞湯。母親見(jiàn)狀嗎鳴咽不止，嘴里不停地喃喃自責(zé)，求先祖及外公外婆寬恕小孩的無(wú)知和無(wú)禮。

⑩我18歲那年的清明節(jié)，正好是星期天，距離高考還有3個(gè)月。母親說(shuō)；"娃，你今年要考大學(xué)了，我陪你，這個(gè)清明一定要到外公外婆墳前硫個(gè)頭。"

我們買(mǎi)了香燭和冥紙，步行加乘船走了一大段路，到外公外婆墳前時(shí)，已是春雨迷離的下午。我頭一次跪在外公外婆墳前，讓他們保佑我順利考上大學(xué)。我還許愿，考上大學(xué)后一定買(mǎi)個(gè)大豬頭回來(lái)祭奠。我看見(jiàn)母親在墳前下跪落淚。

之后我進(jìn)城工作，在城里安了家。10多年以后，我把母親也接到了城里?？幢槌鞘欣锏募娂姅_擾，母親依舊堅(jiān)持清明的習(xí)俗。在清明節(jié)那天，她常要求我們回老家去先祖墳前祭拜，有時(shí)就算因?yàn)槲夜ぷ鞣泵Σ荒芑厝ィ矔?huì)在家里忙里忙外做上一桌豐盛餐飯，整齊地?cái)[上幾雙碗筷，朝著長(zhǎng)江方向皮誠(chéng)地說(shuō)∶"他們還活在我們這些后人心里頭的，清明節(jié)得記著他們。"

而今，清明節(jié)已經(jīng)成為法定節(jié)假日。在這個(gè)節(jié)日里，我們對(duì)于逝去親人的思念會(huì)更深切，我們的姿態(tài)會(huì)莊嚴(yán)且滿(mǎn)懷深情。清風(fēng)送相思，斯人已逝，但過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們銘記在心。

（選自《中國(guó)城市報(bào)》2020年03月30日第

20版有刪改）

12．在清明那天，我和母親分別做了哪些事？

13．品析選文⑤段中加點(diǎn)詞的表述效果？

每年到了清明，故人往事便被記憶的雨水浸泡著。

14．選文第⑨段畫(huà)橫線(xiàn)句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？

15．文章的結(jié)尾說(shuō)"清明節(jié)已經(jīng)成為法定節(jié)假日"，請(qǐng)你從文章內(nèi)容和主題的角度，寫(xiě)出你的讀后感。（至少使用一種修辭方法）

（2022九下·濮陽(yáng)開(kāi)學(xué)考）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。

“搏”與“博”

①搏斗的“搏”與博弈的“博”，這兩個(gè)長(zhǎng)相差不多的漢字，卻囊括了世人生活在這個(gè)世界上的全部。

②尚在襁褓中的時(shí)候，嬰兒渴望能爬、能站起來(lái)；當(dāng)自己顫顫巍巍站立在地面上時(shí)，又期望能邁開(kāi)腳步；能夠走路以后，又希望能跑，能跳……人的生命，就在一個(gè)欲望緊接另外一個(gè)欲望、一個(gè)目標(biāo)死咬另外一個(gè)目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)下，有意或無(wú)意地，孜孜不倦，奔跑不已。假如人們用盡最后一點(diǎn)力氣，去“博”，同時(shí)也去“搏”的話(huà)，這恰是人類(lèi)對(duì)大千世界的無(wú)限追求與巨大獲得吧。

③其實(shí)，“搏”與“博”，既有趣，也很艱難。若從字面意義來(lái)忖度，有趣，等于是收入；而艱難，當(dāng)然需要當(dāng)事人付出了。一本萬(wàn)利，屬于每個(gè)人都有過(guò)卻不可能實(shí)現(xiàn)的奢望，但是，人是有進(jìn)取心的動(dòng)物，通常情況下，哪怕付出要多一些，收入要少一些，也會(huì)繼續(xù)“搏”與“博”下去。或許，這才是生命的深切含義。

④無(wú)論那欲望或是目標(biāo)，定義為高尚的、庸俗的、偉大的、平凡的，哪怕僅是為了最狹義的生存而苦苦掙扎；也無(wú)論其目的，在于追求，在于獲得，或者根本無(wú)所謂追求和獲得，只是充滿(mǎn)青春活力，不甘沉淪?？傊總€(gè)人都敢“搏”，敢“博”，活得有滋有味的。

⑤雖然，每條路的盡頭，并不總是開(kāi)滿(mǎn)了鮮花、飛揚(yáng)著彩帶、激蕩著掌聲，抑或洋溢著笑臉，但為此望而卻步者，卻極為稀少。畢竟誰(shuí)也不能完全把握未來(lái)，很難保證絕對(duì)的成敗輸贏(yíng)。未來(lái)有許多不可知的變化，A即使勝利在望，也可能功虧一簣，B眼看走投無(wú)路，反倒能絕處逢生。其實(shí)，“可能”與“不可能”，永遠(yuǎn)各占百分之五十。

⑥人的可貴，不僅僅在能伸出拳頭“搏”，還在敢拿出命運(yùn)“博”，盡管每個(gè)人都知道，充其量，自己僅有一半的勝出機(jī)會(huì)，盡管如此，仍舊寄予希望，興致勃勃地往前行進(jìn)。其實(shí)，有時(shí)明知失敗，也不會(huì)止步的。比如，仰望過(guò)紀(jì)念碑，拜謁過(guò)烈士墓，那些前赴后繼、殺身成仁的志士，難道不了解自己所處的險(xiǎn)境嗎？令人敬畏的是，總有人敢于把腦袋放置在斷頭臺(tái)上，義無(wú)反顧，顯然，是為了自己可能看不到的明天，在先拿自己“下注”。這種大無(wú)畏的奮爭(zhēng)精神，當(dāng)然值得世人敬畏、尊崇了。

⑦從某種意義上講，“人生本是一搏”的這個(gè)“搏”字，也無(wú)妨說(shuō)成“一博輸贏(yíng)”的“博”。“博”既有勝負(fù)之分，成敗之別，那么，也就等于在“搏”。人類(lèi)下賭注時(shí)，獲勝概率甚至只有百分之一，盡管如此，仍要付出百分之百的努力去“搏”與“博”，否則，怎么叫作“孤注一擲”呢？

⑧“神舟”翱翔太空，人類(lèi)登上月球，并不是在完全的把握下獲得成功，而是在沒(méi)有什么希望的情況下，披荊斬棘，前赴后繼，跌打滾爬，頭破血流，經(jīng)歷無(wú)數(shù)次失敗，才達(dá)到目的。如無(wú)一“搏”之心，唯知因循守舊，茍安自得，庸庸碌碌，不肯冒某種程度的險(xiǎn)，去“搏”與“博”的話(huà)，那么，人類(lèi)至今也就只能夠跑跑跳跳罷了。人類(lèi)優(yōu)于地球上其他生物的地方，大概準(zhǔn)于具有這種豁出去一“搏”的精神，這才可能推動(dòng)世界的發(fā)展與進(jìn)步。

⑨“搏”與“博”的過(guò)程，當(dāng)然很艱難也很漫長(zhǎng)，每走一步，都要在地球上留下血與汗的印跡。而且，每一次成功的背后，都有無(wú)數(shù)曾經(jīng)“搏”過(guò)、“博”過(guò)而失敗的前者，為后人鋪路。如果因?yàn)榕螺?，而裹足不前，猶豫等待，打個(gè)呵欠，懶洋洋的，對(duì)什么都不感興趣的話(huà)，那么，非但成功無(wú)望，也不能為后人的成功積累可吸取教訓(xùn)的寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

⑩在日新月異的現(xiàn)實(shí)生活中，神州大地生機(jī)勃發(fā)，有著五千年光輝歷史的中國(guó)人，還不應(yīng)該抓住這難得的歷史機(jī)遇，好好地“搏”一“搏”、“博”一“博”嗎？

16．閱讀全文，概括“搏”與“博”有哪些積極意義。

17．從第⑤段A、B兩處畫(huà)橫線(xiàn)句中任選一處，為其補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。

18．簡(jiǎn)要梳理第⑧段的論證思路。

19．請(qǐng)分析第⑩段在文中的作用。

三、古詩(shī)文閱讀（14分）

（2022九下·濮陽(yáng)開(kāi)學(xué)考）文言文閱讀，閱讀下面語(yǔ)段，回答以下各題。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？

范宣①年八歲，后園挑②菜，誤傷指，大啼。人問(wèn)：“痛耶？”答曰：“非為痛身體發(fā)膚不敢毀傷是以啼耳?！毙麧嵭辛s，韓豫章遺絹百匹，不受；減五十匹，復(fù)不受。如是減半，減之又減，遂至一匹，既終不受。翌日，韓后與范同載，就車(chē)中裂二丈與范，云：“人寧可始婦無(wú)裈③也？”范笑而受之。

①范宣：字宣子，家境貧寒，崇尚儒家經(jīng)典。②挑：挖。③裈（kūn）：褲子。

20．選出下面句子中加點(diǎn)詞意思和用法相同的一組（）

A．于嘗求古仁人之心

客之美我者，欲有求于我也（《鄒忌諷齊王納諫》）

B．微斯人，吾誰(shuí)與歸

太守歸而賓客從也（《醉翁亭記》）

C．或問(wèn)曰：“痛邪？”

或王命急宣（《三峽》）

D．如是減半

如是再?lài)В衷俎D(zhuǎn)（《河中石獸》）

21．請(qǐng)將選文中畫(huà)橫線(xiàn)的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。

②韓后與范同載，就車(chē)中裂二丈與范。

22．選出斷句正確的一項(xiàng)（）

A．非為痛身體/發(fā)膚不敢毀傷/是以蹄耳。

B．非為痛身體/發(fā)膚不敢毀傷/是以啼耳。

C．非為痛/身體發(fā)膚/不敢毀傷/是以啼耳。

D．非為痛身體/發(fā)膚不敢毀傷是以啼耳。

23．根據(jù)選文內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。

①甲文中能含蓄地表述自己的政治理想的句子是什么？（用原文回答）

②乙文中可以看出范宣是一個(gè)怎樣的人？（答出兩點(diǎn)即可）

（2022九下·濮陽(yáng)開(kāi)學(xué)考）閱讀下面這首詩(shī)，完成下列各題。

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空呤聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

24．請(qǐng)說(shuō)出“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”一聯(lián)的妙處。

25．“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”蘊(yùn)含了什么哲理？

四、寫(xiě)作（50分）

26．（2022九下·濮陽(yáng)開(kāi)學(xué)考）《背影》中父親攀爬月臺(tái)的姿勢(shì)，《一棵小桃樹(shù)》中核桃拱出一點(diǎn)嫩綠的姿勢(shì)，《曹劌論戰(zhàn)》中曹劌登軾而望的姿勢(shì)，都被定格成了最美的瞬間，成了我們難忘的回憶。請(qǐng)以“▲的姿勢(shì)，真美”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：⑴將題目補(bǔ)充完整；⑵文體不限（詩(shī)歌除外）；

⑶不少于600字；⑷文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

解析解答部分

1．B

常用字字音；音形相近字字形辨析

A訣別；B.正確；C摻雜chān；D千鈞之力

故解析為：B.

本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

2．D

同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

A“美不圣收”應(yīng)為“美不勝收”；B“霓紅燈”應(yīng)為“霓虹燈”；C“啄磨”應(yīng)為“琢磨”；D無(wú)誤。

故解析為：D

本題考查對(duì)字形的辨析。解答此類(lèi)試題時(shí)要認(rèn)真審題，結(jié)合平常所掌握的常用詞語(yǔ)的音形義是非題中所用詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的正確與否。對(duì)一些形近字要做到準(zhǔn)確辨析，明確它們的異同及用法。

3．C

成分殘缺；句式雜糅

A.有誤，句式雜糅，刪去“才能夠?qū)崿F(xiàn)”。B.有誤，成分殘缺，在“互助、互學(xué)、互進(jìn)”后面加熱潮；C.正確；D.有誤，“至少”和“超過(guò)”前后矛盾，刪去一個(gè)。

故解析為：C.

本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的歸納點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

4．A

文化典籍；其他常識(shí)；名人事跡；作家作品

A.有誤，《左轉(zhuǎn)》編年體史書(shū)。

BCD.正確。

故解析為：A.

本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類(lèi)題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

5．D

句子排序；春酒

本題是考查語(yǔ)言連貫的知識(shí)。先通過(guò)所給的句子，理解句意，從語(yǔ)句間的邏輯關(guān)系、內(nèi)容的通順等角度恰當(dāng)排列。找一個(gè)關(guān)鍵句，第三句”③這左手便擺弄起這團(tuán)泥巴來(lái)“根據(jù)這句里的”便“是對(duì)上文的承接，上文應(yīng)該是第二句和第四句；后面兩句都是對(duì)”弄泥巴“的描寫(xiě)了，顯然緊跟第三句后面的是第一句，最后一句是第五句了。

故解析為：D。

我們按下列方法進(jìn)行。

（1）按事情的發(fā)展順序排列

（2）按時(shí)間先后順序排列

（3）按先總述后分述的順序排列

（4）按空間推移的順序排列

（5）按照句意之間內(nèi)在邏輯排列。

6．埃德加·斯諾；《紅星照耀中國(guó)》

7．①紅軍是窮人的軍隊(duì)，深受農(nóng)民的歡迎；②他們個(gè)個(gè)視死如歸，勇敢堅(jiān)強(qiáng)。

概括理解文中人物形象；作家作品

（1）此題考查文學(xué)常識(shí)的積累。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：名、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題選擇作答即可。

（2）本題考查分析人物形象。人物形象的概括主要從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的信息來(lái)提取整合。還可以根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、的客觀(guān)介紹等方面的信息來(lái)提取概括。

6．《紅星照耀中國(guó)》又稱(chēng)《西行漫記》，是美國(guó)著名記者埃德加·斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在我國(guó)西北革命根據(jù)地(以延安為中心的陜甘寧邊區(qū))進(jìn)行實(shí)地采訪(fǎng)的所見(jiàn)所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。毛澤東和周恩來(lái)是斯諾筆下最具代表性的人物形象。

故解析為：埃德加·斯諾

《紅星照耀中國(guó)》

7．結(jié)合“紅軍告訴我，除了在川西的經(jīng)驗(yàn)以外，他們到處受到農(nóng)民群眾的歡迎。他們大軍未到，名聲早就已經(jīng)傳到，常常有被壓迫農(nóng)民派代表團(tuán)來(lái)要求他們繞道到他們鄉(xiāng)里去“解放”他們”可得：紅軍是窮人的軍隊(duì)，深受農(nóng)民的歡迎；結(jié)合原文"馬上就爬到沸騰的河流上去了，緊緊地抓住了鐵索一步一抓地前進(jìn)”判斷此時(shí)戰(zhàn)役是“飛奪瀘定橋”。表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士英勇無(wú)畏、勇往直前的英雄氣概。

故解析為：①紅軍是窮人的軍隊(duì)，深受農(nóng)民的歡迎；②他們個(gè)個(gè)視死如歸，勇敢堅(jiān)強(qiáng)。

8．（1）風(fēng)正一帆懸

（2）贏(yíng)得生前身后名

（3）簫鼓追隨春社近

（4）身世浮沉雨打萍

（5）陟罰臧否

（6）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)

（7）見(jiàn)賢思齊焉；見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也

一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

答好本題要考熟練地背誦，積累，還要注意字形不出現(xiàn)錯(cuò)別字，一些經(jīng)典名句要深刻理解。做好本題關(guān)鍵平時(shí)要扎實(shí)積累課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)詩(shī)文名篇。注意“懸、贏(yíng)、生、前、簫、臧否、側(cè)畔、焉”等字容易寫(xiě)錯(cuò)。

故解析為：（1）風(fēng)正一帆懸；（2）贏(yíng)得生前身后名；（3）簫鼓追隨春社近；（4）身世浮沉雨打萍；（5）陟罰臧否；（6）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)；（7）見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也

本題考查古詩(shī)文名篇名句的背誦、理解及默寫(xiě)能力。答好本題要考熟練地背誦，積累，還要注意字形不出現(xiàn)錯(cuò)別字，一些經(jīng)典名句要深刻理解。做好本題關(guān)鍵平時(shí)要扎實(shí)積累課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)詩(shī)文名篇。

9．舵手揚(yáng)帆堅(jiān)守政治信仰

10．B

11．示例一：在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民取得了脫貧攻堅(jiān)的勝利，經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了正增長(zhǎng)，破解了我國(guó)水資源“北缺南豐”的難題。

示例二：在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，取得了一系列的成就。

材料探究；主題活動(dòng)；擬定標(biāo)語(yǔ)、宣傳語(yǔ)等

（1）此題考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的目的是為了讓受眾了解某些內(nèi)容，所以宣傳語(yǔ)一定要主題突出，中心明確，又因?yàn)槭鼙姷奈幕讲灰?，所以宣傳語(yǔ)一定要易懂易記，大多會(huì)采用對(duì)偶的修辭。

（2）本題考查綜合性學(xué)習(xí)能力。解答此題，需要理解所給材料的內(nèi)容和主題思想，這樣以后才能選出合適的背景音樂(lè)。

（3）本題考查對(duì)材料的梳理及概括能力。做此類(lèi)題需要學(xué)生在仔細(xì)閱讀材料時(shí)，將關(guān)鍵句子找出，利用歸納和概括的方法將各種關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行整合，按照要求，形成解析。

9．題干要求"請(qǐng)結(jié)合主持人的開(kāi)場(chǎng)白，并根據(jù)劃線(xiàn)句擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)的下半句”，需要結(jié)合上半句“南湖起航匯聚磅礴力量”，經(jīng)分析知道上半句是對(duì)“100年前，中國(guó)共產(chǎn)黨從嘉興南湖起航，前赴后繼用苦難、拼搏、淚水匯聚成堅(jiān)不可摧的磅礴力量”的信息篩選與整合，可借助此方法對(duì)“100年后，中國(guó)共產(chǎn)黨人勇當(dāng)舵手，揚(yáng)起復(fù)興民族的風(fēng)帆，堅(jiān)守著為共產(chǎn)主義事業(yè)不懈奮斗的政治信仰”進(jìn)行篩選，可篩選出關(guān)鍵詞“舵手”“揚(yáng)起”“風(fēng)帆”“堅(jiān)守”“政治信仰”；再根據(jù)上半句的詞性與字?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)擬寫(xiě)。可組合解析為：舵手揚(yáng)帆堅(jiān)守政治信仰或風(fēng)帆揚(yáng)起堅(jiān)守政治信仰。

故解析為：舵手揚(yáng)帆堅(jiān)守政治信仰

10．題干要求選擇背景音樂(lè)，要契合文字的格調(diào)，抓關(guān)鍵詞“頭可斷，血可流”“戰(zhàn)死不做亡國(guó)奴”“揚(yáng)眉吐氣”“何懼流盡最后一滴鮮

血”可知，文段表現(xiàn)出一種為革命事業(yè)流血犧牲的決心，應(yīng)是斗志昂揚(yáng)的基調(diào)。故選B。

故解析為：B

11．從題干“山河錦繡，國(guó)泰民安，從來(lái)都離不開(kāi)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)”可概括出“中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)”，材料一“脫貧攻堅(jiān)的全面勝利體

現(xiàn)了偉大的中國(guó)力量”可概括“脫貧攻堅(jiān)勝利”，材料二“成為全球唯一實(shí)現(xiàn)正增長(zhǎng)的主要經(jīng)濟(jì)體”可概括“經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了正增長(zhǎng)”，材料三“南水北調(diào)，這個(gè)旨在破解我國(guó)水資源分布“北缺南豐’難題的超級(jí)工程，是世界上最大的調(diào)水工程”可概括為“破解了我國(guó)水

資源'北缺南豐’的難題”。答題時(shí)可以將三則材料的內(nèi)容具體說(shuō)出，組織解析為“在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民取得了脫貧攻堅(jiān)的勝利，經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了正增長(zhǎng)，破解了我國(guó)水資源“北缺南豐”的難題”，也可以籠統(tǒng)地將三則材料概括在一起后組織解析為：在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，取得了一系列的成就。

故解析為：示例一：在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民取得了脫貧攻堅(jiān)的勝利，經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了正增長(zhǎng)，破解了我國(guó)水資源“北缺南豐”的難題。

示例二：在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，取得了一系列的成就。

12．清明節(jié)那天，我回鄉(xiāng)掃墓時(shí)，將一瓶酒放在二叔墳前寄托哀思；有一年清明節(jié)的早晨，母親告訴我們昨晚夢(mèng)見(jiàn)親人；9歲那年清明節(jié)，母親帶著我到先祖墳前掃墓并虔誠(chéng)跪拜；18歲那年清明節(jié)，母親陪我去祖先墳前祭拜并虔誠(chéng)許愿；母親被我接到城里后，依舊堅(jiān)持清明節(jié)祭拜祖先的習(xí)俗。（答出其中4點(diǎn)即可）

13．“浸泡”在這里指充滿(mǎn)，完全沉入其中；表現(xiàn)了每年清明，我的腦海里充滿(mǎn)了對(duì)故人往事的回憶；突出了在清明節(jié)時(shí)對(duì)故人的思念之深。

14．運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)傳神地刻畫(huà)出母親清明節(jié)時(shí)祭拜祖先的虔誠(chéng)和莊重，表現(xiàn)了母親在清明節(jié)時(shí)對(duì)親人的思念。

15．讓我們記住并深切懷念已經(jīng)逝去的親人，使祭拜更加莊嚴(yán)；清明節(jié)在我國(guó)歷史悠久，不僅是中華民族認(rèn)祖歸宗的紐帶，更是中華民族祖先信仰與祭祀文化的集中體現(xiàn)，將清明節(jié)定為法定假日，有利于清明節(jié)傳統(tǒng)文化的傳承。

概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類(lèi)型；人物描寫(xiě)；動(dòng)作描寫(xiě)

（1）本題考查概括文本主要事件的能力。概括文章內(nèi)容，主要的方法是“壓縮”情節(jié)，找到主要人物及其主要的事件，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其內(nèi)容。依據(jù)題中提到的線(xiàn)索，梳理人物的行為表現(xiàn)，抓住文章中的主要信息，從“人物”“事件”兩個(gè)信息點(diǎn)上概括。

（2）此題考查賞析詞語(yǔ)的能力。要我們賞析的詞語(yǔ)，要么是運(yùn)用修辭、要么是富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了……（修辭、詞語(yǔ)等），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表述了……情感。答題時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。

（3）本題考查對(duì)描寫(xiě)手法及其作用的分析。人物描寫(xiě)方法有肖像（外貌）、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言（對(duì)話(huà)）、心理等。從另外一個(gè)角度看，又有正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。其作用是形象生動(dòng)地刻畫(huà)出人物……的性格（情感、心理）特征，或是襯托、突出……的特點(diǎn)，表述的……感情。

（4）本題考查個(gè)性化閱讀能力。解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住人物、內(nèi)容和主旨從一兩個(gè)側(cè)面談自己的感悟或啟示即可，切忌脫離文章內(nèi)容和主旨進(jìn)行空談。

12．注意抓住題干時(shí)間“在清明那天”，人物“我和母親”去進(jìn)行事件的篩選及歸納。根據(jù)④段的“于是，到了清明那天，我回鄉(xiāng)掃墓時(shí)，把一瓶酒放在二叔墳前，心里喚著：“二叔，這酒，您一個(gè)人在那邊好好喝?！薄笨筛爬椋呵迕鞴?jié)那天，我回鄉(xiāng)掃墓時(shí)，將一瓶酒放在二叔墳前寄托哀思；根據(jù)⑥段的“有一年清明節(jié)早晨，母親對(duì)我們說(shuō)，昨天晚上她又夢(mèng)見(jiàn)了親人。在夢(mèng)里，我的外婆給她梳頭，我的外公給她抓了一大把花生”可概括為：有一年清明節(jié)的早晨，母親告訴我們昨晚夢(mèng)見(jiàn)親人；根據(jù)⑨段的“記得我9歲那年的清明節(jié)，春雨如牛毛。母親用木盤(pán)端著熱氣騰騰的雞湯，帶著手拿香燭和冥紙的我到先祖墳前祭祀。母親跪在墳前，燒香、磕頭，嘴里念念有詞”可概括為：9歲那年清明節(jié)，母親帶著我到先祖墳前掃墓并虔誠(chéng)跪拜；根據(jù)⑩段“我18歲那年的清明節(jié)，正好是星期天，距離高考還有3個(gè)月。母親說(shuō)：'娃，你今年要考大學(xué)了，我陪你，這個(gè)清明一定要到外公外婆墳前磕個(gè)頭?！薄拔翌^一次跪在外公外婆墳前，讓他們保佑我順利考上大學(xué)”可概括為：18歲那年清明節(jié)，母親陪我去祖先墳前祭拜并虔誠(chéng)許愿；根據(jù)段“之后我進(jìn)城工作，在城里安了家。10多年以后，我把母親也接到了城里，看遍城市里的紛紛擾擾，母親依舊堅(jiān)持清明的習(xí)俗。在清明節(jié)那天，她常要求我們回老家去先祖墳前祭拜”可概括為：母親被我接到城里后，依舊堅(jiān)持清明節(jié)祭拜祖先的

習(xí)俗。

故解析為：清明節(jié)那天，我回鄉(xiāng)掃墓時(shí)，將一瓶酒放在二叔墳前寄托哀思；有一年清明節(jié)的早晨，母親告訴我們昨晚夢(mèng)見(jiàn)親人；9歲那年清明節(jié)，母親帶著我到先祖墳前掃墓并虔誠(chéng)跪拜；18歲那年清明節(jié)，母親陪我去祖先墳前祭拜并虔誠(chéng)許愿；母親被我接到城里后，依舊堅(jiān)持清明節(jié)祭拜祖先的習(xí)俗。（答出其中4點(diǎn)即可）

13．首先解讀詞語(yǔ)的本義：“浸泡”原指將物體浸入液體中；然后結(jié)合語(yǔ)境解釋詞義：結(jié)合“故人往事”“記憶”可知，“浸泡”在這里指“充滿(mǎn)，完全沉入其中”，即“我”的記憶中人全充滿(mǎn)了故人往事，或“我”完全沉浸干故人往事的回憶之中；最后分析情感：每年一到清明，“我”的腦海里就充滿(mǎn)了對(duì)故人往事的回憶，突出了清明節(jié)時(shí)節(jié)“我”對(duì)故人的思念之深。

故解析為：“浸泡”在這里指充滿(mǎn)，完全沉入其中；表現(xiàn)了每年清明，我的腦海里充滿(mǎn)了對(duì)故人往事的回憶；突出了在清明節(jié)時(shí)對(duì)故人的思念之深。

14．“母親把木盤(pán)托起，跪在地上朝長(zhǎng)江方向遙拜”是對(duì)母親的動(dòng)作描寫(xiě)：“托起"“跪""遙拜”三個(gè)動(dòng)作，生動(dòng)傳神地刻畫(huà)出母親清明節(jié)時(shí)祭拜祖先的虔誠(chéng)和莊重；結(jié)合下文的“娃，你也跪下來(lái)，給你外公外婆磕頭”可知，表現(xiàn)了母親在清明節(jié)時(shí)對(duì)親人的思念。

故解析為：運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)傳神地刻畫(huà)出母親清明節(jié)時(shí)祭拜祖先的虔誠(chéng)和莊重，表現(xiàn)了母親在清明節(jié)時(shí)對(duì)親人的思念。

15．從內(nèi)容來(lái)看，文章寫(xiě)了清明節(jié)那天，我將一瓶酒放在二叔墳前寄托哀思，母親帶著我到先祖墳前掃墓并虔誠(chéng)跪拜，母親陪我去祖先墳前祭拜并虔誠(chéng)許愿，母親進(jìn)城后依舊堅(jiān)持清明節(jié)祭拜祖先的習(xí)俗等事件；從主題上看，本文表述了清明時(shí)節(jié)我們對(duì)于逝去親人的深切思念。結(jié)合對(duì)文章內(nèi)容和主題的理解，至少使用一種修辭方法，寫(xiě)出“清明節(jié)已經(jīng)成為法定節(jié)假日”的意義和認(rèn)識(shí)即可。示例：讓我們記住并深切懷念已經(jīng)逝去的親人，使祭拜更加莊嚴(yán)；清明節(jié)在我國(guó)歷史悠久，不僅是中華民族認(rèn)祖歸宗的紐帶，更是中華民族祖先信仰與祭祀文化的集中體現(xiàn)，將清明節(jié)定為法定假日，有利于清明節(jié)傳統(tǒng)文化的傳承。

故解析為：讓我們記住并深切懷念已經(jīng)逝去的親人，使祭拜更加莊嚴(yán)；清明節(jié)在我國(guó)歷史悠久，不僅是中華民族認(rèn)祖歸宗的紐帶，更是中華民族祖先信仰與祭祀文化的集中體現(xiàn)，將清明節(jié)定為法定假日，有利于清明節(jié)傳統(tǒng)文化的傳承。

16．“搏”與“博”，是人類(lèi)對(duì)大千世界的無(wú)限追求與巨大獲得；“搏”與“博”是生命的深切含義；只有敢“搏”敢“博”，才能活得有滋有味，“搏”與“博”是一種義無(wú)反顧、大無(wú)畏的奮爭(zhēng)精神，令人敬畏、尊崇；具有“搏”與“博”的精神，才可能推動(dòng)世界的發(fā)展與進(jìn)步；“搏”與“博”能積累可吸取教訓(xùn)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

17．示例：A古時(shí)候，有一個(gè)人要堆一座九仞（古時(shí)八尺或七尺叫一仞）高的山。他堆了一年又一年，不論嚴(yán)寒酷暑，廢寢忘食地從遠(yuǎn)處挖土，再挑土，再堆到山包上，終于有一天，他就要完工了。跟看著山就要九仞高了，只差一筐土的工夫。但他一摸癟著的肚子，天又下起雪來(lái)，他認(rèn)為再有一筐土就堆完了，便回家去了。此后，他總因只有一筐土就完工而偷懶，所以這一筐土至死他也沒(méi)堆上，終究這座只差一筐土的九仞高的山還是沒(méi)有堆成。

18．首先，通過(guò)列舉“神舟，翱翔太空，人類(lèi)登上月球”的事例，說(shuō)明只有經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次失敗才能達(dá)到目的。其次。從反面論證如無(wú)一“搏”之心，“人類(lèi)至今也就只能夠跑跑跳跳罷了”。最后，得出具有“豁出去一‘搏’的精神才能推動(dòng)世界的發(fā)展與進(jìn)步，的結(jié)論。

19．升華主旨，孵吁人們?cè)谶@難得的歷史機(jī)遇里，要好好地“搏”一“搏”，“博”一“博”以反問(wèn)句結(jié)尾，增強(qiáng)了感彩，引起讀者共鳴。

文章結(jié)尾及其作用；概括文章主要內(nèi)容；論證過(guò)程；補(bǔ)充論據(jù)

（1）本題考查篩選并整合信息的能力。信息篩選類(lèi)題目答題技巧：①要根據(jù)題目的指向意義，明確在文中搜索信息的范圍；②有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需對(duì)該確定范圍的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后才能獲得；③將提取的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與整合，最后以簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言加以歸納。

（2）本題考查給議論文補(bǔ)充論據(jù)的能力。答題時(shí)，首先要明確論點(diǎn)，然后再根據(jù)論點(diǎn)補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)氖吕⒁庋a(bǔ)充的事例要典型，要能夠證明論點(diǎn)。

（3）本題考查分析議論文論證思路的能力。議論文的論證思路這樣的題目，一般要分三步完成。第一步，整體感知文章。第二步，劃分文章為幾個(gè)部分。第三步，將各部分作大概的概述，完成解析。

（4）本題考查分析議論文結(jié)尾段作用的能力，議論文結(jié)尾作用有：總結(jié)全文，得出中心論點(diǎn)；突出深化中心論點(diǎn)，得出……的結(jié)論；強(qiáng)調(diào)……的中心論點(diǎn)；發(fā)出……的號(hào)召或希望人們……；補(bǔ)充論證了……。（其作用是使論證更嚴(yán)密。）提出問(wèn)題，發(fā)人深思，啟發(fā)人們?nèi)リP(guān)注或思考某個(gè)問(wèn)題。答題時(shí)要結(jié)合議論文的論題、論點(diǎn)、主旨分析其作用。

16．根據(jù)第②段"這恰是人類(lèi)對(duì)大干世界的無(wú)限追求與巨大獲得吧"提煉：“搏”與"博”，是人類(lèi)對(duì)大千世界的無(wú)限追求與巨大獲得；根據(jù)第③段“或許，這才是生命的深切含義”提煉：“搏”與“博”是生命的深切含義；根據(jù)第④段“總之，每個(gè)人都敢'搏’'敢'博’，活得有滋有味的”提煉：只有敢“搏”敢“博”，才能活得有滋有味；根據(jù)第⑥段“這種大無(wú)畏的奮爭(zhēng)精神，當(dāng)然值得世人敬畏、尊崇了”提煉：“搏”與“博”是一種義無(wú)反顧、大無(wú)畏的奮爭(zhēng)精神，令人敬畏、尊崇；根據(jù)第⑧段“這才可能推動(dòng)世界的發(fā)展與進(jìn)步”提煉：具有“搏”與“博”的精神，才可能推動(dòng)世界的發(fā)展與進(jìn)步；根據(jù)第⑨段“非但成功無(wú)望，也不能。為后人的成功積累可吸取教訓(xùn)的寶貴的經(jīng)驗(yàn)”提煉：“搏”與“博”能積累可吸取教訓(xùn)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

故解析為：“搏”與“博”，是人類(lèi)對(duì)大千世界的無(wú)限追求與巨大獲得；“搏”與“博”是生命的深切含義；只有敢“搏”敢“博”，才能活得有滋有味，“搏”與“博”是一種義無(wú)反顧、大無(wú)畏的奮爭(zhēng)精神，令人敬畏、尊崇；具有“搏”與“博”的精神，才可能推動(dòng)世界的發(fā)展與進(jìn)步；“搏”與“博”能積累可吸取教訓(xùn)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

17．A和B是兩個(gè)分論點(diǎn)。選A，就要選擇論證“即將勝利，卻又失敗”的事例，并加以分析。示例：春秋末年吳越戰(zhàn)爭(zhēng)中，吳王夫差為替父闔閭報(bào)仇，富國(guó)強(qiáng)兵，終于一戰(zhàn)敗越，本來(lái)已經(jīng)要滅了越國(guó)了，卻半途而廢，放虎歸山，自己則貪圖享樂(lè)，不再勵(lì)精圖治。而越王勾踐知后勇，臥薪嘗膽，堅(jiān)持不懈，終于20年一舉滅吳，夫差身死國(guó)滅。選B，就要選擇論證“處于絕境又逢生”的事例，并加以分析。示例：“韓原大戰(zhàn)”中，秦穆公義憤填膺，身先士卒，不料身負(fù)重歷，陷入重圍，眼看就要被浮，就在這千鈞一發(fā)之際，突然有一群“神兵”殺開(kāi)血路，沖入重圍，不但救出了穆公，還活捉了晉惠公，使戰(zhàn)局急轉(zhuǎn)直下，反敗為勝。這正是絕處逢生。

故解析為：示例：A古時(shí)候，有一個(gè)人要堆一座九仞（古時(shí)八尺或七尺叫一仞）高的山。他堆了一年又一年，不論嚴(yán)寒酷暑，廢寢忘食地從遠(yuǎn)處挖土，再挑土，再堆到山包上，終于有一天，他就要完工了。跟看著山就要九仞高了，只差一筐土的工夫。但他一摸癟著的肚子，天又下起雪來(lái)，他認(rèn)為再有一筐土就堆完了，便回家去了。此后，他總因只有一筐土就完工而偷懶，所以這一筐土至死他也沒(méi)堆上，終究這座只差一筐土的九仞高的山還是沒(méi)有堆成。

18．作答此題，先劃分層次，概括內(nèi)容，再用表示次序的詞語(yǔ)組織語(yǔ)言進(jìn)行表述。第⑧段共有三句話(huà)，第一句主要列舉“神舟”翱翔太空是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次失敗而走向成功的事例；第二句是對(duì)事例進(jìn)行分析，從反面論證“沒(méi)有一"搏”之心，人類(lèi)至今也就只能夠跑跑跳跳”；第三句得出結(jié)論“具有這種豁出去一'搏的精神，這才可能推動(dòng)世界的發(fā)展與進(jìn)步”。在此基礎(chǔ)上，按照“事例——分析——結(jié)論”的思路，用“首先、其次、最后”表示次序的詞語(yǔ)組織語(yǔ)言作答即可

故解析為：首先，通過(guò)列舉“神舟，翱翔太空，人類(lèi)登上月球”的事例，說(shuō)明只有經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次失敗才能達(dá)到目的。其次。從反面論證如無(wú)一“搏”之心，“人類(lèi)至今也就只能夠跑跑跳跳罷了”。最后，得出具有“豁出去一‘搏’的精神才能推動(dòng)世界的發(fā)展與進(jìn)步，的結(jié)論。

19．作答時(shí)要注意段落的位置，本段位于文章結(jié)尾。議論文的結(jié)尾一般有總結(jié)觀(guān)點(diǎn)，重申論點(diǎn)，發(fā)出號(hào)召或呼吁等作用。該段論述新時(shí)期新機(jī)遇，人們應(yīng)該抓住難得的歷史機(jī)遇，去“搏”一“搏”，“博”-“博”。用反問(wèn)句加強(qiáng)語(yǔ)氣，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行升華，并發(fā)出呼吁。

故解析為：升華主旨，孵吁人們?cè)谶@難得的歷史機(jī)遇里，要好好地“搏”一“搏”，“博”一“博”以反問(wèn)句結(jié)尾，增強(qiáng)了感彩，引起讀者共鳴。

20．D

21．①處在高高的朝堂上（在朝），就為平民百姓憂(yōu)慮。②韓豫章和范宣同坐一輛車(chē)，在車(chē)上撕了兩丈絹送給范宣。

22．C

23．①先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。②孝順（孝敬父母），品行高潔（或清廉）

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文中人物的性格特點(diǎn)；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實(shí)詞

（1）本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。解答此類(lèi)題，要根據(jù)平時(shí)對(duì)課文解釋的識(shí)記及積累，結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類(lèi)活用、一詞多義等特殊用法的字詞。另外還要掌握一些常用實(shí)詞含義推斷的方法，如：字形推斷法，語(yǔ)境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。

（2）本題考查翻譯文言文句子的能力。解答時(shí)一定要回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（3）本題考查文言文斷句的能力。斷句方法：①通讀文段，領(lǐng)會(huì)基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對(duì)話(huà)的詞語(yǔ)進(jìn)行斷句；③根據(jù)虛詞進(jìn)行斷句；④根據(jù)固定句式進(jìn)行斷句。

（4）①本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。②本題考查分析人物形象的能力。解答此類(lèi)題，要學(xué)會(huì)抓住人物的各種刻畫(huà)手法來(lái)分析，學(xué)會(huì)從故事情節(jié)中來(lái)分析，學(xué)會(huì)把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。

范宣八歲那年，有一次在后園挖菜，無(wú)意中傷了手指，就大哭起來(lái)。別人問(wèn)道：“很痛嗎？”他回答說(shuō)：“不是為痛，身體發(fā)膚，不敢毀傷，因此才哭呢?！狈缎沸懈邼?，為人清廉儉省，有一次，豫章太守韓康伯送給他一百匹絹，他不肯收下；減到五十匹，還是不接受；這樣一路減半，終于減至一匹，他到底還是不肯接受。后來(lái)韓康伯邀范宣一起坐車(chē)，在車(chē)上撕了兩丈絹給范宣，說(shuō)：“一個(gè)人難道可以讓老婆沒(méi)有褲子穿嗎？”范宣才笑著把絹收下了。

20．A.探求/懇請(qǐng)，乞助。B.一道/回去；C.有人；有時(shí)。D.都是這樣的意思。

故解析為：D

21．重點(diǎn)詞語(yǔ)：①居廟堂之高：處在高高的廟堂上，意為在朝中做官。廟，宗廟。堂，殿堂。廟堂：指朝廷。下文的“進(jìn)”，即指“居廟堂之高”。處江湖之遠(yuǎn)：處在偏遠(yuǎn)的江湖間，意思是不在朝廷上做官。之：定語(yǔ)后置的標(biāo)志。是，這樣。下文的“退”，即指“處江湖之遠(yuǎn)”。

②載：同坐一輛車(chē)。裂：撕。二丈：二丈絹。與：給。

確定詞義。故解析為：①處在高高的朝堂上（在朝），就為平民百姓憂(yōu)慮。②韓豫章和范宣同坐一輛車(chē)，在車(chē)上撕了兩丈絹送給范宣。

22．“非為痛身體發(fā)膚不敢毀傷是以啼耳?！钡囊馑际牵翰皇且?yàn)樘鄣木壒?，身體發(fā)膚是父母給的，不敢有所毀傷，想到這才哭的。文言虛詞“是以”是因此的意思，它的前面應(yīng)該斷開(kāi)，“非為痛”，承接上文，解釋“大啼”的原因，后面應(yīng)該有停頓。故根據(jù)語(yǔ)意和語(yǔ)法，正確停頓為：非為痛/身體發(fā)膚/不敢毀傷/是以啼耳。

故解析為：C

23．①《岳陽(yáng)樓記》這篇文章描繪岳陽(yáng)樓的景色及遷客騷人登樓覽景后產(chǎn)生的不同感情，此段文字是的議論，全篇的重心，以“嗟夫”開(kāi)啟，表述了自己“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟與“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)。曲終奏雅，點(diǎn)明了全篇的主旨

②要通讀全文，結(jié)合具體內(nèi)容概括。范宣誤傷指，大啼，“非為痛，身體發(fā)膚，不敢毀傷，是以啼耳”，可見(jiàn)他孝敬父母；“宣潔行廉約，韓豫章遺絹不受”，可見(jiàn)他品行高潔，廉潔自律。

故解析為：①先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。②孝順（孝敬父母），品行高潔（或清廉）

24．詩(shī)句運(yùn)用“聞笛賦”和“爛柯人”兩個(gè)典故，寫(xiě)被貶歸來(lái)的感觸：當(dāng)年參加政治改革的諸多友人多已離世，自己孤身歸來(lái)，物是人非，恍若隔世，無(wú)限悲痛悵惘之情，油然而生。

25．新生事物必然要代替舊事物，社會(huì)不斷向前發(fā)展，前景無(wú)限美好（或：天地萬(wàn)物新陳代謝、生生不息的活力）。

形象、語(yǔ)言及表述技巧賞析；作品給人的啟示和道理

（1）本題考查賞析詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。古詩(shī)鑒賞，可以從多方面入手：①?gòu)臐夂竦谋硎銮楦械脑~、句或表述感情地事物入手；②從帶有詩(shī)人主觀(guān)色彩的景物入手；③緊扣詩(shī)眼入手；④從意象入手；⑤從抒情方式和表現(xiàn)手法入手等。答題時(shí)，要在理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表述的思想感情的基礎(chǔ)上進(jìn)行賞析。

（2）本題考查對(duì)句子義的理解能力。這類(lèi)試題，不要浮于語(yǔ)句的表面意思，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。

24．聞笛賦：指西晉向秀的《思舊賦》。三國(guó)曹魏末年，向秀的朋友嵇康、呂安因不滿(mǎn)司馬氏篡權(quán)而被殺害。后來(lái)，向秀經(jīng)過(guò)嵇康、呂安的舊居，聽(tīng)到鄰人吹笛，不禁悲從中來(lái)，于是作《思舊賦》。由此詩(shī)人很自然地發(fā)出感慨：自己在外二十三年，如今回來(lái)，許多老朋友都已去世，只能徒然地吟誦“聞笛賦”表示悼念而已。爛柯人：指晉人王質(zhì)。相傳晉人王質(zhì)上山砍柴，看見(jiàn)兩個(gè)童子下棋就停下觀(guān)看。等棋局終了，手中的斧柄(柯)已經(jīng)朽爛?；氐酱謇?，才知道已過(guò)了一百年。同代人都已經(jīng)亡故。以此典故表述自己遭貶23年的感慨。劉禹錫也借這個(gè)故事表述世事滄桑，人事全非，暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心情。

故解析為：詩(shī)句運(yùn)用“聞笛賦”和“爛柯人”兩個(gè)典故，寫(xiě)被貶歸來(lái)的感觸：當(dāng)年參加政治改革的諸多友人多已離世，自己孤身歸來(lái)，物是人非，恍若隔世，無(wú)限悲痛悵惘之情，油然而生。

25．“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春"意思是：沉舟側(cè)畔，有千帆競(jìng)發(fā)；病樹(shù)前頭，正萬(wàn)木皆春。本指自然景物的變化，在這里，劉禹錫以沉舟、病樹(shù)比喻自己，對(duì)自己的遭遇固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀(guān)，情感由先前的傷感低沉轉(zhuǎn)變?yōu)榭犊ぐ?，意指?jìng)€(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，未來(lái)肯定會(huì)比現(xiàn)在好。因?yàn)檫@兩句詩(shī)形象生動(dòng)，至今仍常常被人引用，并賦予它以新的意義，說(shuō)明新事物必將取代舊事物，成為千古傳誦的哲理句。

故解析為：新生事物必然要代替舊事物，社會(huì)不斷向前發(fā)展，前景無(wú)限美好（或：天地萬(wàn)物新陳代謝、生生不息的活力）。

26．略

半命題作文

題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)“姿勢(shì)”就是樣子的意思?！懊馈笔橇⒁恻c(diǎn)，要歌頌贊美，弘揚(yáng)正能量?！罢婷馈?，表述的是欣賞、贊美之情?？梢允峭獗淼拿?，也可以是內(nèi)在的美，當(dāng)然選擇內(nèi)在的美來(lái)立意更為恰當(dāng)。如果寫(xiě)人，橫線(xiàn)上可以填寫(xiě)：微笑、奉獻(xiàn)、奮斗、愛(ài)國(guó)、持之以恒、迎難而上、專(zhuān)注、運(yùn)動(dòng)、微笑、辯論等等。最關(guān)鍵的是“真美”，如何寫(xiě)出美，這是寫(xiě)作的核心。這個(gè)命題體現(xiàn)的是：一種真與善，傳遞的是一種正能量，要寫(xiě)出美的表現(xiàn)和美的原因。在選材上，不僅要體現(xiàn)出生活氣息，還要體現(xiàn)出“正氣”，閱讀后給人一種積極向上的奮進(jìn)感。具體寫(xiě)作時(shí)，從自己記憶中搜索那些道德品質(zhì)美好的親朋好友或深有感觸的人和他們令人感動(dòng)的閃光片段，敘寫(xiě)自己的情感體驗(yàn)或感悟，表述積極健康的思想。

本題考查半命題作文的能力。半命題作文寫(xiě)作時(shí)，首先要審題準(zhǔn)確。抓住題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)確定寫(xiě)作的內(nèi)容和范圍，不能錯(cuò)誤的理解理解題意；其次要立意深刻。為文章確定一個(gè)明確，深刻的主題，表述積極向上的思想，傳播正能量；再者，要圍繞中心選擇材料。選材要精確，明了，運(yùn)用自己熟悉的材料作文，這樣才能突出真情實(shí)感，表述才能明了，精當(dāng)。寫(xiě)作時(shí)，一定要根據(jù)題目的特點(diǎn)和要求，突出表現(xiàn)題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)。

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河南省濮陽(yáng)市油田第八中學(xué)2021-2022學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文開(kāi)學(xué)測(cè)試試卷

一、積累與運(yùn)用（28分）

1．（2022九下·濮陽(yáng)開(kāi)學(xué)考）選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字音形完全正確的一項(xiàng)（）

A．高邈（miǎo）決別（jué）綠茵茵（yīn）悲天憫人（mǐn）

B．倦?。╠ài）震撼（hàn）中軸線(xiàn)（zhóu）不修邊幅（fú）

C．坍塌（tān）摻雜（cān）馬前卒（zú）走投無(wú)路（tóu）

D．噴?。╞ó）錙銖（zī）濕漉漉（lù）千均之力（jūn）

B

常用字字音；音形相近字字形辨析

A訣別；B.正確；C摻雜chān；D千鈞之力

故解析為：B.

本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

2．（2022九下·濮陽(yáng)開(kāi)學(xué)考）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．閑暇熱騰騰大庭廣眾美不圣收

B．追溯霓紅燈相輔相成眼花繚亂

C．啄磨攻堅(jiān)戰(zhàn)廢寢忘食相形見(jiàn)絀

D．霧靄洽談會(huì)川流不息花團(tuán)錦簇

D

同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

A“美不圣收”應(yīng)為“美不勝收”；B“霓紅燈”應(yīng)為“霓虹燈”；C“啄磨”應(yīng)為“琢磨”；D無(wú)誤。

故解析為：D

本題考查對(duì)字形的辨析。解答此類(lèi)試題時(shí)要認(rèn)真審題，結(jié)合平常所掌握的常用詞語(yǔ)的音形義是非題中所用詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的正確與否。對(duì)一些形近字要做到準(zhǔn)確辨析，明確它們的異同及用法。

3．（2022九下·濮陽(yáng)開(kāi)學(xué)考）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．一個(gè)人如果要開(kāi)創(chuàng)自己的光明前程，關(guān)鍵在于持之以恒的努力和付出才能夠?qū)崿F(xiàn)。

B．學(xué)校開(kāi)展“感恩奮進(jìn)”活動(dòng)，掀起了同學(xué)間互助、互學(xué)、互進(jìn)，增進(jìn)了彼此的友誼。

C．面對(duì)新冠疫情，中國(guó)毫無(wú)保留地同各國(guó)分享防控、治療經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了大國(guó)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

D．據(jù)商務(wù)部統(tǒng)計(jì)，目前已有至少超過(guò)100個(gè)國(guó)家和地區(qū)積極響應(yīng)“一帶一路”建設(shè)。

C

成分殘缺；句式雜糅

A.有誤，句式雜糅，刪去“才能夠?qū)崿F(xiàn)”。B.有誤，成分殘缺，在“互助、互學(xué)、互進(jìn)”后面加熱潮；C.正確；D.有誤，“至少”和“超過(guò)”前后矛盾，刪去一個(gè)。

故解析為：C.

本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的歸納點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

4．（2022九下·濮陽(yáng)開(kāi)學(xué)考）選出下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)（）

A．《左傳》又稱(chēng)《左氏春秋》，是一部史學(xué)名著和文學(xué)名著。舊傳是春秋時(shí)期左丘明所作，是一部國(guó)別體史書(shū)，《曹劌論戰(zhàn)》就選自《左傳》。

B．王維字摩詰，唐代詩(shī)人、畫(huà)家，有“詩(shī)佛”之稱(chēng)，蘇軾曾評(píng)價(jià)說(shuō)：“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。

C．諸葛亮字孔明，三國(guó)時(shí)期蜀漢的政治家、軍事家，我們學(xué)過(guò)他的《出師表》和《誡子書(shū)》。

D．“說(shuō)”是一種議論性文體，我們學(xué)過(guò)的有周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》，表述潔身自好，不與世俗同流合污的觀(guān)點(diǎn)。

A

文化典籍；其他常識(shí)；名人事跡；作家作品

A.有誤，《左轉(zhuǎn)》編年體史書(shū)。

BCD.正確。

故解析為：A.

本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類(lèi)題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

5．下面一段話(huà)的語(yǔ)序，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①幾個(gè)手指飛快捏弄

②右手依然端杯飲酒

③這左手便擺弄起這團(tuán)泥巴來(lái)

④眼睛也只瞅著桌上的酒菜

⑤比變戲法的劉禿子的手還靈巧

A．②③④①⑤B．④③①⑤②C．④③①②⑤D．②④③①⑤

D

句子排序；春酒

本題是考查語(yǔ)言連貫的知識(shí)。先通過(guò)所給的句子，理解句意，從語(yǔ)句間的邏輯關(guān)系、內(nèi)容的通順等角度恰當(dāng)排列。找一個(gè)關(guān)鍵句，第三句”③這左手便擺弄起這團(tuán)泥巴來(lái)“根據(jù)這句里的”便“是對(duì)上文的承接，上文應(yīng)該是第二句和第四句；后面兩句都是對(duì)”弄泥巴“的描寫(xiě)了，顯然緊跟第三句后面的是第一句，最后一句是第五句了。

故解析為：D。

我們按下列方法進(jìn)行。

（1）按事情的發(fā)展順序排列

（2）按時(shí)間先后順序排列

（3）按先總述后分述的順序排列

（4）按空間推移的順序排列

（5）按照句意之間內(nèi)在邏輯排列。

（2022九下·濮陽(yáng)開(kāi)學(xué)考）閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。

(A)紅軍告訴我，除了在川西的經(jīng)驗(yàn)以外，他們到處受到農(nóng)民群眾的歡迎。他們大軍未到，名聲早就已經(jīng)傳到，常常有被壓迫農(nóng)民派代表團(tuán)來(lái)要求他們繞道到他們鄉(xiāng)里去“解放”他們。當(dāng)然，他們對(duì)紅軍的政綱是很少有什么概念的，他們只知道這是一支“窮人的軍隊(duì)”。這就夠了。毛澤東笑著告訴我有一個(gè)這樣的代表團(tuán)來(lái)歡迎“蘇維埃先生”！但是這些人并不比福建軍閥盧興邦更無(wú)知，后者曾在他統(tǒng)轄的境內(nèi)出了一張告示，懸賞“緝拿蘇維埃，死活不論”。

(B)必須在敵人援軍到達(dá)之前把橋占領(lǐng)。于是再一次征求志愿人員。紅軍戰(zhàn)士一個(gè)個(gè)站出來(lái)愿意冒生命危險(xiǎn)，于是在報(bào)名的人中最后選了三十個(gè)人。他們身上背了毛瑟槍和手榴彈，馬上就爬到沸騰的河流上去了，緊緊地抓住了鐵索一步一抓地前進(jìn)。紅軍機(jī)槍向敵軍碉堡開(kāi)火，子彈都飛迸在橋頭堡上。敵軍也以機(jī)槍回報(bào)，狙擊手向著在河流上空搖晃地向他們慢慢爬行前進(jìn)的紅軍射擊。第一個(gè)戰(zhàn)士中了彈，掉到了下面的急流中，接著又有第二個(gè)，第三個(gè)。但是別的人越來(lái)越爬近到橋中央，橋上的木板對(duì)這些敢死隊(duì)起了一點(diǎn)保護(hù)作用，敵人的大部分子彈都迸了開(kāi)去，或者落在對(duì)岸的懸崖上。

6．以上文字選自的不朽名著，這是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。

7．根據(jù)兩段選文內(nèi)容簡(jiǎn)要概括“紅軍”的特點(diǎn)。

6．埃德加·斯諾；《紅星照耀中國(guó)》

7．①紅軍是窮人的軍隊(duì)，深受農(nóng)民的歡迎；②他們個(gè)個(gè)視死如歸，勇敢堅(jiān)強(qiáng)。

概括理解文中人物形象；作家作品

（1）此題考查文學(xué)常識(shí)的積累。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：名、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題選擇作答即可。

（2）本題考查分析人物形象。人物形象的概括主要從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的信息來(lái)提取整合。還可以根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、的客觀(guān)介紹等方面的信息來(lái)提取概括。

6．《紅星照耀中國(guó)》又稱(chēng)《西行漫記》，是美國(guó)著名記者埃德加·斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在我國(guó)西北革命根據(jù)地(以延安為中心的陜甘寧邊區(qū))進(jìn)行實(shí)地采訪(fǎng)的所見(jiàn)所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。毛澤東和周恩來(lái)是斯諾筆下最具代表性的人物形象。

故解析為：埃德加·斯諾

《紅星照耀中國(guó)》

7．結(jié)合“紅軍告訴我，除了在川西的經(jīng)驗(yàn)以外，他們到處受到農(nóng)民群眾的歡迎。他們大軍未到，名聲早就已經(jīng)傳到，常常有被壓迫農(nóng)民派代表團(tuán)來(lái)要求他們繞道到他們鄉(xiāng)里去“解放”他們”可得：紅軍是窮人的軍隊(duì)，深受農(nóng)民的歡迎；結(jié)合原文"馬上就爬到沸騰的河流上去了，緊緊地抓住了鐵索一步一抓地前進(jìn)”判斷此時(shí)戰(zhàn)役是“飛奪瀘定橋”。表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士英勇無(wú)畏、勇往直前的英雄氣概。

故解析為：①紅軍是窮人的軍隊(duì)，深受農(nóng)民的歡迎；②他們個(gè)個(gè)視死如歸，勇敢堅(jiān)強(qiáng)。

8．（2022九下·濮陽(yáng)開(kāi)學(xué)考）默寫(xiě)。

（1）潮平兩岸闊，。（王灣《次北固山下》）

（2）了卻君王天下事，。（辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（3），衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）

（4）山河破碎風(fēng)飄絮，。（文天祥《過(guò)零丁洋》）

（5）宮中府中，俱為一體，，不宜異同。（諸葛亮《出師表》）

（6），病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）

（7）唐太宗有一句名言：“以人為鑒，可以知得失。”由此可以聯(lián)想到《〈論語(yǔ)〉十則》中孔子的話(huà)：“，

”。

（1）風(fēng)正一帆懸

（2）贏(yíng)得生前身后名

（3）簫鼓追隨春社近

（4）身世浮沉雨打萍

（5）陟罰臧否

（6）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)

（7）見(jiàn)賢思齊焉；見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也

一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

答好本題要考熟練地背誦，積累，還要注意字形不出現(xiàn)錯(cuò)別字，一些經(jīng)典名句要深刻理解。做好本題關(guān)鍵平時(shí)要扎實(shí)積累課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)詩(shī)文名篇。注意“懸、贏(yíng)、生、前、簫、臧否、側(cè)畔、焉”等字容易寫(xiě)錯(cuò)。

故解析為：（1）風(fēng)正一帆懸；（2）贏(yíng)得生前身后名；（3）簫鼓追隨春社近；（4）身世浮沉雨打萍；（5）陟罰臧否；（6）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)；（7）見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也

本題考查古詩(shī)文名篇名句的背誦、理解及默寫(xiě)能力。答好本題要考熟練地背誦，積累，還要注意字形不出現(xiàn)錯(cuò)別字，一些經(jīng)典名句要深刻理解。做好本題關(guān)鍵平時(shí)要扎實(shí)積累課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)詩(shī)文名篇。

（2022九下·濮陽(yáng)開(kāi)學(xué)考）綜合性學(xué)習(xí)

2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年，“七一”前夕，為向黨的生日獻(xiàn)禮，向陽(yáng)中學(xué)八（1）班開(kāi)展以“謳歌時(shí)代紅心向黨”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。

9．為突出本次活動(dòng)主題，需要一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)結(jié)合主持人的開(kāi)場(chǎng)白，并根據(jù)劃線(xiàn)句擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)的下半句。

百年大黨風(fēng)華正茂恰青春。100年前，中國(guó)共產(chǎn)黨從嘉興南湖起航，前赴后繼用苦難、

拼搏、淚水匯聚成堅(jiān)不可摧的磅礴力量；100年后，中國(guó)共產(chǎn)黨人勇當(dāng)舵手，揚(yáng)起復(fù)興民族的風(fēng)帆，堅(jiān)守著為共產(chǎn)主義事業(yè)不懈奮斗的政治信仰。今天我們歡聚一堂，載歌載舞，

謳歌偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨。

上句：南湖起航匯聚磅礴力量

下句：

10．走近革命烈士，英雄從未走遠(yuǎn)。在“配樂(lè)誦家書(shū)”環(huán)節(jié)，

某同學(xué)朗誦襄陽(yáng)籍烈士毛庭芳的家書(shū)，你為他選擇最合適的背景音樂(lè)是（）

中國(guó)青年決不會(huì)任人宰割，頭可斷，血可流。戰(zhàn)死不做亡國(guó)奴！這就是我的決心。為了

中國(guó)人能揚(yáng)眉吐氣自由地生活，何懼流盡最后一滴鮮血！——毛庭芳家書(shū)

備選音樂(lè)：

A．悠揚(yáng)的樂(lè)曲B．激昂的樂(lè)曲C．歡快的樂(lè)曲

11．山河錦繡，國(guó)泰民安，從來(lái)都離不開(kāi)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。請(qǐng)綜合下面三則材料，用一句話(huà)寫(xiě)出你的探究結(jié)論。

材料一：截至2020年底，9899萬(wàn)農(nóng)村貧困人口全部脫貧，832個(gè)貧困縣全部摘帽，128萬(wàn)個(gè)貧困村全部出列。黨的十八大以來(lái)，平均每年1000多萬(wàn)人脫貧，相當(dāng)于一個(gè)中等國(guó)家人口脫貧。脫貧攻堅(jiān)的全面勝利體現(xiàn)了偉大的中國(guó)力量。

材料二：在全球新冠肺炎疫情加劇蔓延的大背景下，2020年中國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值邁上百萬(wàn)億元新臺(tái)階，經(jīng)濟(jì)總量實(shí)現(xiàn)歷史性突破。按可比價(jià)格計(jì)算，比上年增長(zhǎng)2.3%，成為全球唯一實(shí)現(xiàn)正增長(zhǎng)的主要經(jīng)濟(jì)體。

材料三：南水北調(diào)，這個(gè)旨在破解我國(guó)水資源分布“北缺南豐”難題的超級(jí)工程，是世界上最大的調(diào)水工程。東、中線(xiàn)一期主體工程建成通水以來(lái)，已累計(jì)調(diào)水400多億立方米。

日前潤(rùn)澤40多座大中型城市、惠澤人口超1.3億人。

9．舵手揚(yáng)帆堅(jiān)守政治信仰

10．B

11．示例一：在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民取得了脫貧攻堅(jiān)的勝利，經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了正增長(zhǎng)，破解了我國(guó)水資源“北缺南豐”的難題。

示例二：在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，取得了一系列的成就。

材料探究；主題活動(dòng)；擬定標(biāo)語(yǔ)、宣傳語(yǔ)等

（1）此題考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的目的是為了讓受眾了解某些內(nèi)容，所以宣傳語(yǔ)一定要主題突出，中心明確，又因?yàn)槭鼙姷奈幕讲灰?，所以宣傳語(yǔ)一定要易懂易記，大多會(huì)采用對(duì)偶的修辭。

（2）本題考查綜合性學(xué)習(xí)能力。解答此題，需要理解所給材料的內(nèi)容和主題思想，這樣以后才能選出合適的背景音樂(lè)。

（3）本題考查對(duì)材料的梳理及概括能力。做此類(lèi)題需要學(xué)生在仔細(xì)閱讀材料時(shí)，將關(guān)鍵句子找出，利用歸納和概括的方法將各種關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行整合，按照要求，形成解析。

9．題干要求"請(qǐng)結(jié)合主持人的開(kāi)場(chǎng)白，并根據(jù)劃線(xiàn)句擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)的下半句”，需要結(jié)合上半句“南湖起航匯聚磅礴力量”，經(jīng)分析知道上半句是對(duì)“100年前，中國(guó)共產(chǎn)黨從嘉興南湖起航，前赴后繼用苦難、拼搏、淚水匯聚成堅(jiān)不可摧的磅礴力量”的信息篩選與整合，可借助此方法對(duì)“100年后，中國(guó)共產(chǎn)黨人勇當(dāng)舵手，揚(yáng)起復(fù)興民族的風(fēng)帆，堅(jiān)守著為共產(chǎn)主義事業(yè)不懈奮斗的政治信仰”進(jìn)行篩選，可篩選出關(guān)鍵詞“舵手”“揚(yáng)起”“風(fēng)帆”“堅(jiān)守”“政治信仰”；再根據(jù)上半句的詞性與字?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)擬寫(xiě)?？山M合解析為：舵手揚(yáng)帆堅(jiān)守政治信仰或風(fēng)帆揚(yáng)起堅(jiān)守政治信仰。

故解析為：舵手揚(yáng)帆堅(jiān)守政治信仰

10．題干要求選擇背景音樂(lè)，要契合文字的格調(diào)，抓關(guān)鍵詞“頭可斷，血可流”“戰(zhàn)死不做亡國(guó)奴”“揚(yáng)眉吐氣”“何懼流盡最后一滴鮮

血”可知，文段表現(xiàn)出一種為革命事業(yè)流血犧牲的決心，應(yīng)是斗志昂揚(yáng)的基調(diào)。故選B。

故解析為：B

11．從題干“山河錦繡，國(guó)泰民安，從來(lái)都離不開(kāi)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)”可概括出“中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)”，材料一“脫貧攻堅(jiān)的全面勝利體

現(xiàn)了偉大的中國(guó)力量”可概括“脫貧攻堅(jiān)勝利”，材料二“成為全球唯一實(shí)現(xiàn)正增長(zhǎng)的主要經(jīng)濟(jì)體”可概括“經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了正增長(zhǎng)”，材料三“南水北調(diào)，這個(gè)旨在破解我國(guó)水資源分布“北缺南豐’難題的超級(jí)工程，是世界上最大的調(diào)水工程”可概括為“破解了我國(guó)水

資源'北缺南豐’的難題”。答題時(shí)可以將三則材料的內(nèi)容具體說(shuō)出，組織解析為“在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民取得了脫貧攻堅(jiān)的勝利，經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了正增長(zhǎng)，破解了我國(guó)水資源“北缺南豐”的難題”，也可以籠統(tǒng)地將三則材料概括在一起后組織解析為：在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，取得了一系列的成就。

故解析為：示例一：在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民取得了脫貧攻堅(jiān)的勝利，經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了正增長(zhǎng)，破解了我國(guó)水資源“北缺南豐”的難題。

示例二：在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，取得了一系列的成就。

二、現(xiàn)代文閱讀（28分）

（2022九下·濮陽(yáng)開(kāi)學(xué)考）閱讀下面選文，回答問(wèn)題。

清明遙寄思故人

①以往清明前后的夜里，我的夢(mèng)常如這個(gè)季節(jié)里的雨水一樣頻繁。綿綿雨水披掛在山野林木之間，可我凌亂的夢(mèng)又棲息何處？

②在那些夢(mèng)里，我逝去的親人們從歲月深處踏云而歸。他們?cè)趬?mèng)里向我微笑，有時(shí)好像還在喃喃低語(yǔ)。但這些畫(huà)面都是黑白的，就像老電影一樣。我做了這么多年的夢(mèng)，還沒(méi)有夢(mèng)到過(guò)彩色的畫(huà)面。難道一個(gè)人的夢(mèng)，從大腦最深處的峽谷里出現(xiàn)后，穿過(guò)幽幽暗暗的細(xì)長(zhǎng)隧道，就會(huì)被過(guò)濾成黑白色嗎？還是說(shuō)，夢(mèng)的顏色本來(lái)就是黑白的？

③去年清明節(jié)前，我叉夢(mèng)見(jiàn)二叔了。二叔在夢(mèng)里提著一個(gè)酒瓶，對(duì)我說(shuō)；"侄兒，我請(qǐng)你喝酒，剛賣(mài)了核桃，我有錢(qián)。"我被這個(gè)畫(huà)面驚醒了，猛地坐起之后發(fā)覺(jué)窗簾在微微飄動(dòng)。我想了想二叔生前的容貌，在極度的疲倦中又睡下，沒(méi)料那夢(mèng)卻又闖進(jìn)來(lái)了，如我一篇沒(méi)有寫(xiě)完的文章，新的段落又開(kāi)始了。在接下來(lái)的夢(mèng)里，二叔蹲在草地上，猛一揚(yáng)脖喝下一口酒，長(zhǎng)嘆一聲道∶"哎呀，喝完后不曉得還有沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)酒。"二叔在夢(mèng)里很是憂(yōu)愁，胡子長(zhǎng)得如草一樣茂密。

④于是，到了清明那天，我回鄉(xiāng)掃墓時(shí)，把一瓶酒放在二叔墳前，心里喚著∶"二叔，這酒，您一個(gè)人在那邊好好喝。"

⑤每年到了清明，故人往事便被記憶的雨水浸泡著。

⑥有一年清明節(jié)早晨，母親對(duì)我們說(shuō)，昨天晚上她又夢(mèng)見(jiàn)了親人。在夢(mèng)里，我的外婆給她梳頭，我的外公給她抓了一大把花生。

⑦外公外婆離世很早，我母親

16歲時(shí)一個(gè)人流落到了我老家的村莊，爾后認(rèn)識(shí)了我父親。母親娘家在長(zhǎng)江邊上，那里的沙地盛產(chǎn)花生。當(dāng)年母親結(jié)婚時(shí)，我舅舅先乘船后步行，趕了很長(zhǎng)一段路，把一免作為賀禮的花生交給了我母親。

⑧幾十年了，母親經(jīng)常會(huì)想起自己的父母。每當(dāng)清明節(jié)時(shí)，刻骨銘心的思念如影隨形。所以她格外重視清明節(jié)。

⑨記得我9歲那年的清明節(jié)，春雨如牛毛。母親用木盤(pán)端著熱氣騰騰的雞湯，帶著手拿香燭和冥紙的我到先祖墳前祭祀。母親跪在墳前，燒香、磕頭，嘴里念念有詞。我只聽(tīng)清了一句話(huà)；

愿先祖?zhèn)儽Ｓ油尥迋兤桨矡o(wú)事。隨后，母親把木盤(pán)托起，跪在地上朝長(zhǎng)江方向遙拜。我媽吩咐我；"娃，你也跪下來(lái)，給你外公外婆磕頭。"正當(dāng)母親燒冥錢(qián)時(shí)，我卻忍不住嘴饞，喝了一口雞湯。母親見(jiàn)狀嗎鳴咽不止，嘴里不停地喃喃自責(zé)，求先祖及外公外婆寬恕小孩的無(wú)知和無(wú)禮。

⑩我18歲那年的清明節(jié)，正好是星期天，距離高考還有3個(gè)月。母親說(shuō)；"娃，你今年要考大學(xué)了，我陪你，這個(gè)清明一定要到外公外婆墳前硫個(gè)頭。"

我們買(mǎi)了香燭和冥紙，步行加乘船走了一大段路，到外公外婆墳前時(shí)，已是春雨迷離的下午。我頭一次跪在外公外婆墳前，讓他們保佑我順利考上大學(xué)。我還許愿，考上大學(xué)后一定買(mǎi)個(gè)大豬頭回來(lái)祭奠。我看見(jiàn)母親在墳前下跪落淚。

之后我進(jìn)城工作，在城里安了家。10多年以后，我把母親也接到了城里?？幢槌鞘欣锏募娂姅_擾，母親依舊堅(jiān)持清明的習(xí)俗。在清明節(jié)那天，她常要求我們回老家去先祖墳前祭拜，有時(shí)就算因?yàn)槲夜ぷ鞣泵Σ荒芑厝?，她也?huì)在家里忙里忙外做上一桌豐盛餐飯，整齊地?cái)[上幾雙碗筷，朝著長(zhǎng)江方向皮誠(chéng)地說(shuō)∶"他們還活在我們這些后人心里頭的，清明節(jié)得記著他們。"

而今，清明節(jié)已經(jīng)成為法定節(jié)假日。在這個(gè)節(jié)日里，我們對(duì)于逝去親人的思念會(huì)更深切，我們的姿態(tài)會(huì)莊嚴(yán)且滿(mǎn)懷深情。清風(fēng)送相思，斯人已逝，但過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們銘記在心。

（選自《中國(guó)城市報(bào)》2020年03月30日第

20版有刪改）

12．在清明那天，我和母親分別做了哪些事？

13．品析選文⑤段中加點(diǎn)詞的表述效果？

每年到了清明，故人往事便被記憶的雨水浸泡著。

14．選文第⑨段畫(huà)橫線(xiàn)句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？

15．文章的結(jié)尾說(shuō)"清明節(jié)已經(jīng)成為法定節(jié)假日"，請(qǐng)你從文章內(nèi)容和主題的角度，寫(xiě)出你的讀后感。（至少使用一種修辭方法）

12．清明節(jié)那天，我回鄉(xiāng)掃墓時(shí)，將一瓶酒放在二叔墳前寄托哀思；有一年清明節(jié)的早晨，母親告訴我們昨晚夢(mèng)見(jiàn)親人；9歲那年清明節(jié)，母親帶著我到先祖墳前掃墓并虔誠(chéng)跪拜；18歲那年清明節(jié)，母親陪我去祖先墳前祭拜并虔誠(chéng)許愿；母親被我接到城里后，依舊堅(jiān)持清明節(jié)祭拜祖先的習(xí)俗。（答出其中4點(diǎn)即可）

13．“浸泡”在這里指充滿(mǎn)，完全沉入其中；表現(xiàn)了每年清明，我的腦海里充滿(mǎn)了對(duì)故人往事的回憶；突出了在清明節(jié)時(shí)對(duì)故人的思念之深。

14．運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)傳神地刻畫(huà)出母親清明節(jié)時(shí)祭拜祖先的虔誠(chéng)和莊重，表現(xiàn)了母親在清明節(jié)時(shí)對(duì)親人的思念。

15．讓我們記住并深切懷念已經(jīng)逝去的親人，使祭拜更加莊嚴(yán)；清明節(jié)在我國(guó)歷史悠久，不僅是中華民族認(rèn)祖歸宗的紐帶，更是中華民族祖先信仰與祭祀文化的集中體現(xiàn)，將清明節(jié)定為法定假日，有利于清明節(jié)傳統(tǒng)文化的傳承。

概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類(lèi)型；人物描寫(xiě)；動(dòng)作描寫(xiě)

（1）本題考查概括文本主要事件的能力。概括文章內(nèi)容，主要的方法是“壓縮”情節(jié)，找到主要人物及其主要的事件，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其內(nèi)容。依據(jù)題中提到的線(xiàn)索，梳理人物的行為表現(xiàn)，抓住文章中的主要信息，從“人物”“事件”兩個(gè)信息點(diǎn)上概括。

（2）此題考查賞析詞語(yǔ)的能力。要我們賞析的詞語(yǔ)，要么是運(yùn)用修辭、要么是富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了……（修辭、詞語(yǔ)等），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表述了……情感。答題時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。

（3）本題考查對(duì)描寫(xiě)手法及其作用的分析。人物描寫(xiě)方法有肖像（外貌）、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言（對(duì)話(huà)）、心理等。從另外一個(gè)角度看，又有正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。其作用是形象生動(dòng)地刻畫(huà)出人物……的性格（情感、心理）特征，或是襯托、突出……的特點(diǎn)，表述的……感情。

（4）本題考查個(gè)性化閱讀能力。解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住人物、內(nèi)容和主旨從一兩個(gè)側(cè)面談自己的感悟或啟示即可，切忌脫離文章內(nèi)容和主旨進(jìn)行空談。

12．注意抓住題干時(shí)間“在清明那天”，人物“我和母親”去進(jìn)行事件的篩選及歸納。根據(jù)④段的“于是，到了清明那天，我回鄉(xiāng)掃墓時(shí)，把一瓶酒放在二叔墳前，心里喚著：“二叔，這酒，您一個(gè)人在那邊好好喝?！薄笨筛爬椋呵迕鞴?jié)那天，我回鄉(xiāng)掃墓時(shí)，將一瓶酒放在二叔墳前寄托哀思；根據(jù)⑥段的“有一年清明節(jié)早晨，母親對(duì)我們說(shuō)，昨天晚上她又夢(mèng)見(jiàn)了親人。在夢(mèng)里，我的外婆給她梳頭，我的外公給她抓了一大把花生”可概括為：有一年清明節(jié)的早晨，母親告訴我們昨晚夢(mèng)見(jiàn)親人；根據(jù)⑨段的“記得我9歲那年的清明節(jié)，春雨如牛毛。母親用木盤(pán)端著熱氣騰騰的雞湯，帶著手拿香燭和冥紙的我到先祖墳前祭祀。母親跪在墳前，燒香、磕頭，嘴里念念有詞”可概括為：9歲那年清明節(jié)，母親帶著我到先祖墳前掃墓并虔誠(chéng)跪