幼兒園大班游戲《擊鼓傳花》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班游戲《擊鼓傳花》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】【背景介紹】《擊鼓傳花》是一種常見的幼兒園游戲，可以充分激發(fā)幼兒的團(tuán)體意識(shí)、協(xié)作能力和反應(yīng)能力等方面的能力，同時(shí)也能為幼兒的情感交流、社交能力和身體協(xié)調(diào)性方面的發(fā)展提供良好的幫助。因此，在幼兒園教育中，采用《擊鼓傳花》作為課外教學(xué)活動(dòng)是非常有益的一種選擇?！窘虒W(xué)目標(biāo)】讓幼兒了解并熟悉《擊鼓傳花》游戲規(guī)則培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力、反應(yīng)能力、身體協(xié)調(diào)性等方面的能力提高幼兒的情感交流和社交能力【教學(xué)步驟】第一步：游戲規(guī)則、游戲環(huán)境介紹在開始游戲前，首先需要向幼兒介紹《擊鼓傳花》游戲的規(guī)則和環(huán)境。規(guī)則：幼兒們手拉手，圍成一個(gè)圓，通過擊鼓的方式來傳送花游戲開始后，首先由一名幼兒手持花進(jìn)行游戲，持花的幼兒要在擊鼓聲響起的時(shí)候?qū)⒒ń唤o左右兩側(cè)的幼兒，反復(fù)進(jìn)行當(dāng)擊鼓聲再次響起時(shí)，手持花的幼兒則要將花傳送給圓桌對(duì)面的幼兒，如此往復(fù)游戲的最終目標(biāo)是讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)手持這束花環(huán)境：游戲場(chǎng)地應(yīng)確保安全、寬敞，地面沒有突起、凸起和滑動(dòng)游戲器具包括一架擊鼓、一束花等第二步：游戲過程演示在向幼兒介紹游戲規(guī)則和環(huán)境后，需要給幼兒做游戲過程的演示。演示過程：老師和其他幾名同學(xué)手拉手成一圈，假裝進(jìn)行擊鼓傳花游戲老師和幼兒進(jìn)行交替，模擬游戲過程，并向幼兒示范如何傳遞花和擊鼓通過演示讓幼兒初步學(xué)會(huì)這個(gè)游戲，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣第三步：游戲?qū)嵺`在幼兒初步學(xué)會(huì)游戲規(guī)則后，可以開始進(jìn)行游戲?qū)嵺`。實(shí)踐過程：老師示范一遍游戲過程，然后讓幼兒自己進(jìn)行游戲游戲過程中，老師不斷鼓勵(lì)幼兒、指導(dǎo)幼兒，并及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤通過游戲?qū)嵺`，讓幼兒更深入地理解游戲規(guī)則，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的協(xié)作意識(shí)和反應(yīng)能力第四步：游戲、反思游戲結(jié)束后，需要對(duì)游戲過程進(jìn)行、反思，并給出適當(dāng)?shù)奶崾?。：回顧游戲?guī)則和環(huán)境介紹，確認(rèn)幼兒對(duì)游戲規(guī)則的掌握程度游戲過程中出現(xiàn)的問題和幼兒的表現(xiàn)，并給出指導(dǎo)意見對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性反思：整個(gè)教學(xué)過程是否有條理、清晰游戲規(guī)則、環(huán)境介紹是否簡(jiǎn)潔明了幼兒掌握和參與游戲的情況、難易程度的評(píng)價(jià)【教學(xué)反思】在本次《擊鼓傳花》教學(xué)中，我采用了“規(guī)則介紹、演示、實(shí)踐、反思”的教學(xué)模式，充分考慮了幼兒的興趣、特點(diǎn)和發(fā)展需求，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍和熱情，取得了不錯(cuò)的效果。從教學(xué)目標(biāo)的角度來看，幼兒們?cè)谟螒蛑蟹e極參與、快速學(xué)會(huì)游戲規(guī)則，同時(shí)在與其他幼兒協(xié)作的過程中，培養(yǎng)了他們的協(xié)作能力和身體協(xié)調(diào)性，更重要的是，提高了幼兒的情感交流和社交能力。從教學(xué)方法的角度來看，我適當(dāng)?shù)厝谌肓擞螒蜓菔尽?shí)踐、反思等手段，引導(dǎo)幼兒自主探索、自主學(xué)習(xí)，讓幼兒在體驗(yàn)中探索、在交流中成長(zhǎng)。當(dāng)然，在教學(xué)的過程中也遇到了一些難點(diǎn)和問題，比如幼兒們年齡較小、注意力不集中等，需要我及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略、鼓勵(lì)他們更好地參與游戲