兩項(xiàng)評價(jià)教育管理自查報(bào)告

兩項(xiàng)評價(jià)教育管理自查報(bào)告前言為了進(jìn)一步完善學(xué)校的教育管理工作，提高教育教學(xué)服務(wù)水平，我校自行開展了兩項(xiàng)評價(jià)自查工作，本報(bào)告即為自查工作的結(jié)果報(bào)告。本報(bào)告分為兩部分，分別介紹兩項(xiàng)評價(jià)的背景、過程和結(jié)果。第一部分：教育部“雙一流”建設(shè)評估自查背景教育部“雙一流”建設(shè)評估是一項(xiàng)重要的國家教育評估工作，其目的是評估國內(nèi)高?；A(chǔ)學(xué)科和應(yīng)用領(lǐng)域的學(xué)科發(fā)展水平和建設(shè)成果，為國家高等教育管理和發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)。過程本次自查工作分為四個(gè)階段：階段一：評估啟動，學(xué)校進(jìn)行申報(bào)并提交相關(guān)材料；階段二：自查準(zhǔn)備，學(xué)校認(rèn)真閱讀評估標(biāo)準(zhǔn)，組織部分人員對標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀；階段三：自查實(shí)施，學(xué)校采用問卷、訪談等方式開展自查工作；階段四：自查總結(jié)，學(xué)校對自查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，準(zhǔn)備報(bào)告材料。結(jié)果經(jīng)過認(rèn)真的自查工作，我校發(fā)現(xiàn)教學(xué)管理工作存在以下問題：教學(xué)管理人員對課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容不夠了解，不能滿足學(xué)生的針對性需求；學(xué)科建設(shè)工作與國家、地方重點(diǎn)發(fā)展戰(zhàn)略影響不夠緊密，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對政策法規(guī)的研究和落實(shí)?；谝陨蠁栴}，學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)、提升教學(xué)水平，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)和產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向發(fā)展方向的研究，以適應(yīng)未來發(fā)展需求。第二部分：學(xué)生滿意度調(diào)查背景學(xué)生滿意度調(diào)查是學(xué)校開展教育教學(xué)服務(wù)質(zhì)量評估的重要途徑之一，它有助于了解學(xué)生對學(xué)校教育教學(xué)和管理工作的意見，為學(xué)校提供改進(jìn)和提高服務(wù)質(zhì)量的方向。過程本次調(diào)查采用的是網(wǎng)上問卷調(diào)查的方式，問卷主要涵蓋教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)資源、學(xué)生管理、生活服務(wù)等方面，共計(jì)20個(gè)問題。共有2000名學(xué)生參加了此次調(diào)查。結(jié)果根據(jù)調(diào)查結(jié)果，學(xué)生對我校教育教學(xué)服務(wù)總體評價(jià)較為滿意，但在個(gè)別方面還需進(jìn)一步提升，具體問題如下：學(xué)生對教師專業(yè)知識掌握和教學(xué)方式的評價(jià)較高，但對教師課堂管理和秩序維護(hù)能力還有不足；學(xué)生對學(xué)校提供的教學(xué)設(shè)施和資源較為滿意，但對實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和圖書館藏書數(shù)量有一定的不滿意；學(xué)生對學(xué)校的生活服務(wù)質(zhì)量較高，但對學(xué)生宿舍的衛(wèi)生和環(huán)境狀況仍有一定的問題。針對以上問題，學(xué)校將進(jìn)一步提升教師綜合素質(zhì)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、圖書館藏書的更新和完善，改善學(xué)生宿舍衛(wèi)生和環(huán)境。同時(shí)，學(xué)校將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的意見和需求，提高學(xué)生管理服務(wù)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。結(jié)束語本報(bào)告是我校教育管理自評工作的結(jié)果報(bào)告，通過自查和評估，我們認(rèn)真總結(jié)工作中存在的問題，提出改進(jìn)思路和方案，為今后的教育教學(xué)服務(wù)提供有