《蘭亭集序》說課課件24張統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

蘭亭集序王羲之目錄肆教學(xué)反思壹教學(xué)分析貳教學(xué)設(shè)計叁教學(xué)過程教學(xué)分析第壹章※高教版中職語文教科書拓展模塊第二單元的一篇講讀課文?！鶎W(xué)習(xí)重點是古詩文賞析，要初步掌握古詩文賞析的基本方法，提高文言文直譯能力?！环次簳x時期流行的消極虛妄的人生態(tài)度，暗含把握當(dāng)下人生，不宜空談玄理的真實樂觀的態(tài)度。一、教材地位※20會電（2）班，中職二年級※有一定的基礎(chǔ)，但還不夠嫻熟※知識水平和學(xué)習(xí)能力參差不齊※較難真正理解作者的生死觀※較難理解文中的情感變化二、學(xué)情分析?在教學(xué)中，應(yīng)從學(xué)生的實際情況出發(fā)，有針對性地確定學(xué)習(xí)的重點、難點及教學(xué)方法，盡量做到深入淺出，讓學(xué)生理解文章的核心教育價值。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：了解序文的特點；掌握“修、期、致、臨、次”等實詞的意義，“之”“于”“所”“夫”等重點虛詞的含義；背誦全文。2.技能目標(biāo)：體會文章精練優(yōu)美、自然清新的語言，提高感悟語言的能力；借助注釋疏通文意，理清文章的思路結(jié)構(gòu)，提高文言閱讀能力。3.素養(yǎng)目標(biāo)：理解作者在文中由喜到悲的感情變化，把握作者的生死觀；認(rèn)識作者深沉感嘆中所蘊含的積極情緒，樹立積極進(jìn)取的人生觀。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：把握作者的感情變化，以及理解常見文言實詞、虛詞，背誦全文。教學(xué)難點：理解作者在文中由喜到悲的感情變化，把握作者的生死觀；認(rèn)識作者深沉感嘆中所蘊含的積極情緒，樹立積極進(jìn)取的人生觀。教學(xué)設(shè)計第貳章第一課時

了解有關(guān)文體知識；了解作者及寫作背景；疏通文意，重點落實文言實詞、文言虛詞、特殊句式。第二課時

欣賞課文，認(rèn)識作者感情的轉(zhuǎn)變及原因，樹立積極進(jìn)取的人生觀。一、課時安排教學(xué)環(huán)境：課前布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生查資料，了解作者的有關(guān)情況；借助課文注釋及有關(guān)資料，掌握重點字詞，疏通文意。教學(xué)資源：網(wǎng)絡(luò)資源，多媒體課件。二、教學(xué)環(huán)境與資源誦讀法。誦讀的形式精彩多樣，有教師范讀，學(xué)生自主誦讀，學(xué)生齊讀，學(xué)生變式誦讀等。點撥法。點撥法能啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考與研究，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)性和學(xué)生的主體性。合作探究法。以小組或集體的組織形式，圍繞某一

教學(xué)要點或?qū)ｎ}，展開合作討論。這種教學(xué)方法能夠在很大程度上能夠調(diào)動學(xué)生參與的積極性，從而活躍學(xué)生的思維。三、教學(xué)方法教學(xué)過程第叁章教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)二：復(fù)習(xí)舊知，夯實基礎(chǔ)環(huán)節(jié)三：展示學(xué)習(xí)目標(biāo)環(huán)節(jié)四：文本欣賞環(huán)節(jié)五：小結(jié)環(huán)節(jié)六：布置作業(yè)教學(xué)步驟※成語“入木三分”※書法作品《蘭亭集序》設(shè)計意圖?感受《蘭亭集序》的書法魅力?營造適宜的課堂氛圍環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教學(xué)步驟※請一名學(xué)生上臺板書作者“王羲之”的名字，同時請一名學(xué)生說說題目的含義?！瓿烧n后練習(xí)一、二、三題。設(shè)計意圖?評價板書，培養(yǎng)興趣?回顧背景，把握鑰匙?夯實基礎(chǔ)，落實重點環(huán)節(jié)二：復(fù)習(xí)舊知，夯實基礎(chǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)※了解蘭亭宴集經(jīng)過，認(rèn)識作者感情的轉(zhuǎn)變及原因?！?lián)系時代特點，樹立積極進(jìn)取的人生觀。設(shè)計意圖?強(qiáng)化學(xué)習(xí)的目的性和指向性，有的放矢。環(huán)節(jié)三：展示學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知，把握情感※教師范背課文。※學(xué)生思考：作者的情感有哪些變化？設(shè)計意圖?范背課文，示范引領(lǐng)，培養(yǎng)興趣，盡快成誦。?情感變化，學(xué)習(xí)重點，整體感知，奠定基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)四：文本欣賞品蘭亭之樂?三個問題，層層深入?側(cè)重內(nèi)容；挖掘情感；探討內(nèi)涵?分工合作，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力環(huán)節(jié)四：文本欣賞※請同學(xué)們閱讀第一自然段，討論完成“蘭亭集會會議活動記錄”?！懻摚禾m亭之樂，樂在哪里？※深入思考：這種“樂”是不是一種源自內(nèi)心的永恒的“真樂”？教學(xué)步驟設(shè)計意圖環(huán)節(jié)四：文本欣賞教學(xué)步驟※變式誦讀第二自然段?！伎迹鹤髡咭蚝味?？※教師談?wù)剬Α巴础钡睦斫狻ＴO(shè)計意圖?變式誦讀，感受“痛惜”之情?挖掘痛因，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)?教師談“痛”，加深學(xué)生理解思蘭亭之痛教學(xué)步驟※思考：作者的悲情緣何而生？※這種“悲”是“悲嘆”，也是“悲觀”嗎？※作為“后之覽者”，讀完文章你有什么感悟？設(shè)計意圖?扣住文本，理解千古同悲的情感?聯(lián)系時代背景，認(rèn)識蘊含的積極情緒?結(jié)合自身實際，樹立積極進(jìn)取的人生觀環(huán)節(jié)四：文本欣賞悟蘭亭之悲

珍惜時光，心中有太陽，腳下有力量，為了理想，能堅持，不懈怠，勇做走在時代前列的奮進(jìn)者、開拓者，書寫無愧于時代的青春之歌和精彩人生?！?xí)近平設(shè)計意圖?激勵學(xué)生積極向上、勇于奮進(jìn)，書寫精彩人生的情懷環(huán)節(jié)五：小結(jié)※布置作業(yè)：整理文言知識；背誦課文。設(shè)計意圖?呼應(yīng)教學(xué)目標(biāo)環(huán)節(jié)六：布置作業(yè)教學(xué)反思第肆章※多種形式的誦讀，使學(xué)生與作者進(jìn)行面對面地溝通與交流，產(chǎn)生心靈之間的感染與共鳴，從而在更深的層次上感悟文本，感悟人生；同時，誦讀教學(xué)使學(xué)生對文本盡快形成背誦，并且對中國古