4.2光的反射（教學設(shè)計）人教版物理八年級上冊

第2節(jié)光的反射素養(yǎng)目標1.了解光的反射現(xiàn)象，明白人能看見不發(fā)光的物體的原因。2.通過實驗探究認識光反射的規(guī)律，了解法線、入射角和反射角的含義。3．通過實驗了解反射現(xiàn)象中光路的可逆性。4.通過身邊的事例和實驗現(xiàn)象，能區(qū)分鏡面反射和漫反射。重點難點光的反射定律的探究和理解。用光的反射知識解釋一些生活中常見的光現(xiàn)象。教學過程新課導入（問題導入）上一節(jié)課我們學習了自身能夠發(fā)光的物體叫做光源，光源發(fā)出光進入眼睛，我們看到這個光源了。不其他發(fā)光的物體呢，就像我們教室里的桌椅板凳，我們是怎么看到的呢？課堂探究探究點一、光的反射現(xiàn)象實驗1：將一個打開的手電筒固定照射在黑板上，手拿一面小化妝鏡放在光的傳播路徑上，調(diào)整化妝鏡的位置，將光射到幾位同學的臉上。用小噴壺在化妝鏡前噴水霧，觀察光的傳播路徑?，F(xiàn)象：我們可以在這幾位同學的臉上看到手電筒的光斑，傳播路徑如圖所示。原因：手電筒發(fā)出的光傳播到化妝鏡上，經(jīng)過化妝鏡反射，傳播到同學的臉上（如圖所示）。光的反射：光在傳播過程中，從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)的表面時，會有一部分光被介質(zhì)表面反射回原介質(zhì)中繼續(xù)傳播，這種傳播現(xiàn)象叫做光的反射。（傳播過程只經(jīng)歷了一種介質(zhì)）探究點二、光的反射規(guī)律1.在光的反射現(xiàn)象中，射到反射面的光線叫做入射光線；入射光線與反射面的交點叫做入射點；遠離反射面的光線叫做反射光線；過入射點做反射面的垂線叫做法線；入射光線與法線的夾角叫做入射角；反射光線與法線的夾角叫做反射角。（如圖所示）實驗1：探究光的反射規(guī)律（1）提出問題剛才的實驗中，光向外反射時遵循什么規(guī)律？或者說光沿什么方向射出？（2）猜想與假設(shè)入射光線與反射光線及其法線有什么樣的關(guān)系？入射角與反射角有什么樣的關(guān)系？（引導學生大致向以下幾個方向猜想：反射角和入射角的大小關(guān)系。反射光線和入射光線的位置關(guān)系。反射光線和入射光線、法線的方位關(guān)系。）（3）制訂計劃與設(shè)計實驗一：反射角和入射角的關(guān)系。方案：改變?nèi)肷浣堑拇笮?，記下對?yīng)的反射角的大小，比較每一組入射角和反射角的大小。二：三線的位置關(guān)系方案：每次改變?nèi)肷涔饩€的位置，觀察反射光線的位置變化并看反射光線、法線、入射光線的位置關(guān)系。三：三線是否共面方案：利用可以前后偏折的紙板，先讓紙板在同一個平面內(nèi)，再將入射光線射到反射面上，觀察紙板上是否有反射光線；然后將紙板上有反射光線的一側(cè)向后或者是向前偏折，觀察紙板上是否有反射光線。（4）進行實驗并收集證據(jù)①先將白紙板垂直放于鏡面上。②用激光筆從紙板一側(cè)射入光線到鏡面，觀察反射光線的走向，記下入射光線與反射光線的位置所在，并讓同學們記下此時的入射角與反射角并填入表格。③改變射入的光線方向，要多做幾次實驗，分別記錄入射角和反射角。④將紙板上有反射光線的一側(cè)向后或者是向前偏折，觀察紙板上是否有反射光線。（5）數(shù)據(jù)記錄現(xiàn)象：若入射光線向法線靠攏，反射光線也會靠攏法線；紙板折之前，左右兩側(cè)紙板都有光線，折之后，紙板上只有入射光線，沒有反射光線。（6）進行分析與論證“入射光線向法線靠攏，反射光線也會靠攏法線”說明反射角隨入射角變化，結(jié)合表格可知反射角等于入射角?！凹埌逭壑?，左右兩側(cè)紙板都有光線，折之后，紙板上只有入射光線，沒有反射光線?！闭f明反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)。歸納總結(jié)：在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi)；反射光線、入射光線分別位于法線兩側(cè)；反射角等于入射角。（光的反射定律）可以用自己的語言形象地概括為“三線共面、兩角相等、法線居中”。（7）交流與評估：反思實驗過程，你有沒有新的發(fā)現(xiàn)？（若是學生不能發(fā)現(xiàn)光路可逆，則進行下面的實驗）①光屏的作用：光屏應(yīng)垂直與平面鏡放置，可以顯示光路，同時可以驗證三線共面。②將入射光線沿反射光線的反方向射入，觀察反射光線的位置。你有什么發(fā)現(xiàn)？同桌間通過平面鏡看對方的眼睛。總結(jié)出光路是可逆的。探究點三、光的反射類型實驗1：將一個打開的手電筒固定照射在黑板上，手拿一面小化妝鏡放在光的傳播路徑上，調(diào)整化妝鏡的位置，會在墻上產(chǎn)生一個明亮的光斑，迎著反射光的方向看，很刺眼；用一張白紙代替鏡面，墻上沒有明亮的光斑，從各個方向也都看不到耀眼的亮光。分析歸納手電筒發(fā)出的光照射的光滑的平面鏡，平行光線會被平行射出，如圖所示：白紙的表面不是光滑平整的反射面，光線不向同一方向反射，反射光線向四面八方射出，如圖所示。鏡面反射：一束平行光射到反射面上，反射光仍是平行的。漫反射：一束平行光射到反射面上，反射光不是平行的。問題1：我們?yōu)槭裁茨軓牟煌较蚩吹轿矬w？光在物體表面發(fā)生漫反射，反射光線向四面八方傳播，射入我們眼睛，我們才能從不同方向看到它。總結(jié)：鏡面反射,漫反射遵循光的反射定律課堂小結(jié)板書設(shè)計第2節(jié)光的反射一、光的反射：光射到物體表面上時，有一部分光會被物體表面反射回來法線：過入射點并且垂直于鏡面的直線入射角：入射光線與法線的夾角反射角：反射光線與法線的夾角二、光的反射定律：光反射時，反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)(三線共面)反射光線、入射光線分居在法線兩側(cè)(法線居中)反射角等于入射角(兩角相等)光反射時光路是可逆的三、鏡面反射：一束平行光射到平面鏡上，反射光仍是平行的漫反射：一束平行光射到平面鏡上，反射光不是平行的鏡面反射和漫反射都遵守光的反射定律。當堂檢測1.兩位同學做捉迷藏游戲，甲同學躲在書櫥的背后，通過穿衣鏡能看到乙同學的眼睛，則乙同學（C）

A.不能看到甲同學

B.一定能看到甲同學全身

2.在雨后的夜晚走路時，為防止腳踩到水汪塘而濺污衣褲，下列判斷正確的是（A）

A.迎著月光走，地上發(fā)亮處是水汪塘；背著月光走，地上暗處是水汪塘

B.迎著月光走，地上暗處是水汪塘；背著月光走，地上發(fā)亮處是水汪塘

C.迎著或背著月光走，都應(yīng)是地上發(fā)亮處是水汪塘

D.迎著或背著月光走，都應(yīng)是地上發(fā)暗處是水汪塘3.黑板發(fā)生“反光”時，上面的粉筆字看不清楚，這是因為黑板發(fā)生__鏡面____（選填“鏡面”或“漫”）反射的緣故。我們能從各個不同的方向看清楚物理課本的原因是光在課本上發(fā)生____漫__（選填“鏡面”或“漫”）反射。小紅用小鏡子晃小明的眼睛是太陽光發(fā)生了__鏡面____（選填“鏡面”或“漫”）反射。4.在圖中畫出入射光線AO的反射光線OB.答案：

如圖所示，OB為反射光線，ON為法線。請畫出入射光線。答案：如圖所示教學反思由于學生剛剛接觸物理，所以無論從觀察力還是語言的表述能力來看都需要訓練和培養(yǎng)。因此課堂教學中盡量采用討論式教學、讓學生動手、動嘴說出來。鼓勵大膽猜想、質(zhì)疑的精神。在課堂語言中盡量采取多鼓勵、表揚、肯定、少批評的做法，營造師生和諧共處、共同探究的平等意識和氛圍。作為新課標下光的反射一節(jié)內(nèi)容，無論從教材的內(nèi)容知識點數(shù)量和難度要求都大大降低了，而更多地將注意力放在學生的合作探究、討論、觀察和思考能力的培養(yǎng)上。所以讓學生動起來，不僅是手動起來，更重要的是思維動起來，而且是一種主動積極的思考，而不是一種被動的思考。盡管教材的本節(jié)內(nèi)容和要求都降低了，但如何讓學生充分利用“倒”出來的這部分空間和時間，讓學生多發(fā)言、多探討、多動手，真正地去利用自己的聰明才智掌握知