2024屆高考語文復(fù)習(xí)小說專題訓(xùn)練（含解析）

小說主題訓(xùn)練------侯發(fā)山小說閱讀下面的文字，完成下面小題。袁家樓侯發(fā)山大哥事先將公司的事安排停當(dāng)，趁著十一假期，開車帶著兩個(gè)兄弟回老家了。父母已經(jīng)過世，又不是清明，也沒聽說哪家鄉(xiāng)親辦事，還不到給村里老人發(fā)放補(bǔ)助的日子，現(xiàn)在回來干啥？老二心里暗自嘀咕。老三呢，還想利用這個(gè)假期到鞏義的康百萬莊園走一走。不能說大哥的話就是圣旨，但在一個(gè)鍋里攪稀稠大半輩子了，他們了解大哥，大哥做什么一定有他的道理。車停在村外，大哥在前頭帶路。他似乎知道兩個(gè)兄弟心里有點(diǎn)兒小小的不樂意，一邊走一邊說：“其實(shí)咱袁橋也不錯(cuò)，有活了500多年的大槐樹，有牛王廟，有四合院……不但有歷史文化，還有紅色基因。我相信，袁橋?qū)硪欢〞?huì)成為一個(gè)游人如織的好地方?！崩隙屠先紱]有吭聲，類似的話大哥說過很多次。大哥把他們帶到了“袁家樓”那里。連同這一次，大哥是第二次帶他們來這里了?！霸覙恰笔敲鞒f歷年間，由他們的七世祖袁國臣所建，坐北面南，為磚木結(jié)構(gòu)建筑，通高15米左右，占地約60平方米，共三層，磚砌的墻厚約80厘米，樓內(nèi)設(shè)有暗道，直通寨墻外面。該樓起到了登高遠(yuǎn)望、避難、防護(hù)外來侵犯的作用，所以被民間俗稱為“避難樓”。有碑記載：“公袁氏，諱夢松，公兆其子也。家有樓，高百尺，孑然特出，因共稱為‘袁家樓’焉。相傳建自明時(shí)。明季盜充斥，有土寇至村，族人避難樓上，賊環(huán)而攻，有劇賊負(fù)方不趨進(jìn)，將以火其門，樓上以磨石下?lián)魟≌?，立斃，賊驚，樓得無恙?！鄙弦淮?，大哥沒有表態(tài)，只是圍著“袁家樓”轉(zhuǎn)了幾圈。這一次，大哥開口了。他說：“來到這里，你們兩個(gè)會(huì)想到啥?”老二心里一驚。難道大哥是為金元寶而來？傳說，“袁家樓”建好后，修建者還將一大鍋的金元寶存儲(chǔ)于某處，以備將來修繕之用，該處距“袁家樓”僅一箭之地。這金元寶的藏身處，后人遍尋無果，至今仍是一個(gè)謎。又想，大哥是一家大公司的董事長，會(huì)有這個(gè)想法？不可能。老三想的是，莫非大哥要出資修繕這棟樓，然后將其弄成一個(gè)景點(diǎn)收取門票？中，主意不錯(cuò)。生意人嘛，在商言商。蝦米再小，也是一盤菜。兩個(gè)兄弟也都是精明人，沒把各自的心思說出來，都拿眼瞅著大哥。大哥撲哧一聲笑了，說：“我的臉上又沒花，你們看啥？你們好好看看這棟樓?！崩隙屠先缓靡馑嫉叵嘁曇恍?，便把視線轉(zhuǎn)向眼前這座巍峨的樓。大哥嘆了口氣，便往正題上引：“常言道，好漢護(hù)三村，好狗護(hù)三鄰。咱們先祖當(dāng)年建這棟樓，不是為了自己，是為了整個(gè)村子的鄉(xiāng)親。”老二說：“大哥，您是不是想請人挖掘一下，宣傳我們袁家的祖先?”老三說：“拍成電影，咱袁橋火了，咱袁家也就一下子出名了。”“當(dāng)年咱的祖先是為了名聲嗎？”大哥說罷，長出一口氣，似乎有點(diǎn)失望。“大哥，您的意思——”老二疑惑地問道。老三的眼睛里也藏滿了問號(hào)。大哥答非所問，繼續(xù)說道：“清成豐年間，太平天國運(yùn)動(dòng)爆發(fā)，登封縣境內(nèi)亂軍滋擾，為保護(hù)鄉(xiāng)民，袁家十六世袁夢松出資修建了土寨墻。抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，為躲避日偽軍的騷擾和破壞，登封第一次黨代會(huì)就是在袁家十九世袁毅家召開的……”老二終于忍不住了，說：“大哥，您越扯越遠(yuǎn)了。您究竟要干啥？直說嘛。只要決策正確，我和老三都不會(huì)攔您。”“大哥，您是不是有什么難處？常言道，‘上陣父子兵，打虎親兄弟’。有我和二哥，怕什么？！”老三附和道。大哥看看老二，又看了看老三，說：“咱袁家的祖先給我們做出了表率，他們能有家國情懷，造福一方，咱們應(yīng)該將祖先的寶貴精神發(fā)揚(yáng)光大，我打算建一棟樓……”老三打斷大哥的話，撲閃著眼睛，說：“大哥，也建“袁家樓”？“老三別打岔，讓大哥把話說完?！贝蟾缯f：“村里的孤寡老人也有不少，雖說咱們每月給他們發(fā)著補(bǔ)助，可他們還住在老房子里……咱們出資，建一棟全是兩室一廳的房子，免費(fèi)給他們住?！薄斑@個(gè)想法好！大哥，我支持。”老二豎起了右手的大拇指?！按蟾?，您咋不早說??？我沒意見。”老三說。大哥笑了。看得出，他是由衷地高興?！靶值荦R心，其利斷金”，這話一點(diǎn)不錯(cuò)。一路走來，正是有兩個(gè)兄弟的大力幫助，他的事業(yè)才猶如滾雪球般越做越大。后來，樓建好了，袁橋的孤寡老人也搬了進(jìn)去。這些老人當(dāng)中，就有袁毅的孫子袁鐵木。袁鐵木一輩子沒有成婚，無兒無女。這次搬家，他的幸福感不亞于那些兒孫滿堂的老人。鄉(xiāng)親們把袁氏三兄弟建的那棟樓叫“幸福樓”。（有刪改）1．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（）A．小說敘述了“袁家樓”的創(chuàng)作背景、歷史文化價(jià)值和紅色基因，這是為了給下文三兄弟建“幸福樓”埋下伏筆，起到了烘托袁家兄弟具有家國情懷的作用。B．小說中第三段通過老大的話，簡要介紹了袁橋。由老大的話可知，他對袁橋的自然環(huán)境、歷史文化等非常熟悉，他看好袁橋的發(fā)展。C．“都拿眼瞅著大哥”“老三的眼睛里也藏滿了問號(hào)”都寫了眼睛，前一句表明老二、老三故意賣關(guān)子，后一句表明老三希望得到答案。D．“兄弟同心，其利斷金”在文中一是指在兩個(gè)兄弟的輔佐下，大哥的事業(yè)才以蒸蒸日上，二是指三兄弟團(tuán)結(jié)共建“幸福樓”造福鄉(xiāng)鄰。2．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項(xiàng)是（）A．小說使用記敘、議論等表達(dá)方式，從建造時(shí)間、建造人、用料、形制、功用等方面介紹“袁家樓”，使讀者對“袁家樓”有一定的了解。B．小說語言特色鮮明，如多用民間俗語，增強(qiáng)了小說的生活氣息；兼用書面語與口語，使小說語言富于變化；多用短句，節(jié)奏明快等等。C．小說運(yùn)用語言描寫、神態(tài)描寫以及心理描寫等正面描寫，為讀者刻畫了袁氏兄弟團(tuán)結(jié)一心、具有家國情懷的人物形象。D．小說以全知視角展開敘述，不受時(shí)空限制，自由靈活的向我們講述了袁氏兄弟的共建“幸福樓”的故事。3．有人說：“讀侯發(fā)山的微型小說《袁家樓》，讀出了一種歷史厚重感?！薄对覙恰返臍v史厚重感體現(xiàn)在哪些方面？請簡要分析。4．作者在小說中安排老二、老三這兩個(gè)人物，有哪些用意？請結(jié)合全文簡要分析。閱讀下面的文字，完成下面小題。燈侯發(fā)山周末，小偉回鄉(xiāng)下看望父親。看到小偉回來，父親的眼角、眉梢，還有皺紋、舒心的笑意都一起彌漫出來。小偉算個(gè)孝子，雖然在城里上班，平時(shí)沒少回家看看。有時(shí)忙，回不來，就打個(gè)電話，或是在微信上視頻聊天，這一切都讓父親自豪、欣慰。吃罷晚飯，父親提出要帶小偉到東江捉魚。晚上釣魚？黑燈瞎火的能釣到嗎？父親要給自己做魚吃？還是父親缺錢花?。啃バ睦锎蛄瞬簧俚膯柼?hào)，嘴上還是爽快地答應(yīng)了。他知道，人上了年紀(jì)，往往跟小孩子一樣，會(huì)做出一些看似可笑或是愚蠢的事；小偉還知道，什么是孝順，順著老人的意思就是最好的孝順。母親死得早，是父親辛辛苦苦把自己帶大的。風(fēng)里來雨里去，靠捕魚供自己吃喝，供自己上學(xué)。小偉畢業(yè)參加工作后，想把父親帶進(jìn)城，父親執(zhí)意不去，說自己在鄉(xiāng)下慣了，說自己還能干得動(dòng)，每天活動(dòng)活動(dòng)筋骨對身體有好處。小偉也就沒再堅(jiān)持，他心里清楚，最主要的，家里有母親的影子和味道，父親舍不得離開。來到江邊，天已經(jīng)完全暗下來，江和天似乎連接到一塊了，只能聽到江水不安分的波濤聲。父親沒有拿魚竿，也沒有帶魚餌。小偉以為父親忘了，正要自責(zé)自己沒有提醒他，父親笑了笑，說，孩子，不用魚竿，照樣可以捉魚。小偉吃驚不小，心想父親什么時(shí)候?qū)W會(huì)徒手逮魚了？他從未見過，也從沒有聽說過啊。難道是父親早就有的絕技，今天要露一手給自己瞧？小偉正在胡亂猜測，父親拉著他來到淺水處，讓他往水里看。順著父親的手勢，小偉辨認(rèn)半天，才看清水底下有個(gè)閃閃發(fā)光的東西。那是什么？小偉心里疑惑，正要問父親，父親說，小偉，那是蛤蟆魚，也叫老頭兒魚，學(xué)名鮟鱇魚。還有這種魚？它怎么會(huì)發(fā)光呢？小偉驚詫不已。他又往水里細(xì)看，看到這種魚頭頂上有一根釣竿，這根釣竿不時(shí)會(huì)發(fā)出星星一樣的閃光，像一根懸掛明燈的釣魚竿。父親說，蛤蟆魚基本上是吃等食的，平時(shí)潛伏不動(dòng)，以背鰭第一棘的皮瓣為釣餌，誘捕那些趨光的魚蝦類。說到這里，父親挽起褲腳悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆魚。蛤蟆魚在父親手里扭曲著身子，但被父親牢牢地抓在了手里。小偉打開手機(jī)的電燈，看到這種魚頭大，口寬，胸鰭寬大，尾部細(xì)小，背紫褐色，腹面淡色。小偉呵呵一笑，說，爹，這就叫做“螳螂捕蟬，黃雀在后”。這種魚肉少，吃起來不過癮。父親甩手把魚扔進(jìn)了江里，然后繼續(xù)說道，咱江邊好多漁民都喜歡逮蛤蟆魚，好逮，不費(fèi)勁。孩子，人跟這蛤蟆魚一樣，不能太出風(fēng)頭。父親這是哪里話??？小偉心里打了個(gè)愣。父親說，你下鄉(xiāng)扶貧，你改造危房，你資助貧困大學(xué)生，這些都沒錯(cuò)，不要傳到朋友圈嘛。原來父親天天去自己的朋友圈里轉(zhuǎn)，時(shí)時(shí)關(guān)注著自己呢！小偉恍然大悟，天天點(diǎn)贊的不一定是朋友，不點(diǎn)贊的不一定就不是朋友，看來這話真是沒錯(cuò)說。他心中一熱，眼睛頓時(shí)濕了，掩飾地抬手揮了揮在臉邊飛舞的蚊蟲。父親說，你若挺不下來，或是做得不夠圓滿，讓人揪住把柄，可就不好嘍。你是單位的一把手，有時(shí)不能太招人眼了。小偉說，爹，我是故意那樣做的。父親愣怔了一下。小偉說，我那樣做，一是督促自己堅(jiān)持到底，不能半途而廢；二是讓大家監(jiān)督自己，杜絕自己有謀求私利的行為；還有一點(diǎn)，就是做一個(gè)樣子給他們看！爹，無欲則剛，有什么好怕的呢？咋不早給我說呢？害得我擔(dān)驚受怕，好幾個(gè)晚上都睡不著。父親說著，抬起手來起輕輕拍了小偉的頭一下。輪船的汽笛聲從江面上飄過來。父親指著遠(yuǎn)處的燈塔，自豪地說，小偉，爹希望你能像你說的，要做燈塔發(fā)出的光，不要做蛤蟆魚身上的光！小偉走路時(shí)緊挨著父親，感覺到父親的身板還是那樣的結(jié)實(shí)，那樣的硬朗，那樣的溫暖?；丶业穆飞蠜]有路燈，黑瞎瞎的。有父親在身邊，小偉走得很踏實(shí)，一點(diǎn)也不用擔(dān)心會(huì)迷路。（選自《小小說選刊》，有刪改）5．下列對小說的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．小偉作為單位的一把手，做了許多有利于民的實(shí)事，并且將這些事情發(fā)到朋友圈里，父親開始對此是擔(dān)驚受怕的。B．小偉對父親提出晚上要帶他到東江捉魚頗多不解，但出于孝心，仍然理解順從。只是沒有想到父親要用這種方式提醒自己。C．小說將故事發(fā)生的時(shí)間安排在晚上，是因?yàn)橥砩喜拍芸吹礁蝮◆~和燈塔的光，父親才能借此和小偉進(jìn)行交流。D．小說第四段開頭的四個(gè)問句使用反問的手法，既寫出小偉的不解，也引發(fā)了讀者的猜測，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。6．下列對小說的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．“來到江邊”一段的景物描寫，交代了父親捉魚的地點(diǎn)和時(shí)間，其中“不安分”賦予江水以人的情感，寫出了江水波濤起伏的狀態(tài)。B．“螳螂捕蟬，黃雀在后”指的是蛤蟆魚要誘捕趨光的魚類，卻被父親抓住，父親以此暗示小偉，讓他明白為官不貪的道理。C．“他心中一熱”句中的“一熱”“頓時(shí)濕了”“揮了揮”等一連串詞語，表明小偉此時(shí)解開了內(nèi)心的疑惑，形象地寫出了小偉內(nèi)心的感動(dòng)。D．文中畫橫線句生動(dòng)形象地寫出了小偉心中父親的挺拔、沉穩(wěn)、溫暖，表達(dá)了他對這如山的父愛的感激以及對父親的深愛。7．小說標(biāo)題具有多重意蘊(yùn)，請結(jié)合全文加以分析。8．這篇小說敘述技巧多樣，請任舉兩例加以說明。閱讀下面的文字，完成下面小題。我真不想脫貧侯發(fā)山聽說月亮灣村脫貧了，我瞅個(gè)星期天，決定實(shí)地走訪一下，我算了算，張蕾大學(xué)畢業(yè)剛參加工作，就下來當(dāng)駐村第一書記，已經(jīng)四年了。如果月亮灣村能夠脫貧摘帽，張蕾就可以打道回府。她是簽訂了“軍令狀”的，不脫貧摘帽，不能回城。我打算到老福家看一看。如果老福脫了貧，那么月亮灣村應(yīng)該都OK了。老福是村里的老大難，一直拖著月亮灣村致富奔小康的后腿。老福的父母因病雙雙去世，因病致貧，他50多歲了還沒成家，便破罐子破摔，成了村里有名的懶漢，說句不當(dāng)說的，混成了茅房的石頭——又臭又硬。當(dāng)年我曾幫扶過他，頭一次去時(shí)，看到他家里真像大水沖過一樣，估計(jì)老鼠都不過夜，家徒四壁，連臺(tái)電視機(jī)都沒有。我回來沒多久，就去舊貨市場給他買了電視、沙發(fā)等家具家電。再去時(shí)，他已經(jīng)把電視機(jī)賣給收破爛的了。后來，我用自己的工資給他買了兩頭波爾山品種羊。隔了五天，村主任老貴說，老福已經(jīng)把羊給趕到集上換成了油鹽。我決定不再物質(zhì)上資助他，又破了半個(gè)月工資給他購買了西瓜種子。我擔(dān)心他把西瓜種子當(dāng)零食吃了，和村主任老貴一道幫他把種子種下，叮囑他除草、打藥等注意事項(xiàng)，到了秋天，我趕到老福的瓜地，真算是開了眼界，瓜田里的草茂密得能竄出兔子來，偶見草叢間牽扯的瓜藤。我來回走了幾趟，終于找出了兩個(gè)跟小孩兒拳頭大小的西瓜蛋，讓人看了想掉淚……如果讓我來形容老福的話，一個(gè)歇后語最恰當(dāng)不過：石頭放在雞蛋里——混蛋。恰巧這時(shí)候，張蕾來當(dāng)“替死鬼”，我才得以脫身。河洛地方邪，光說不敢噘，說的是你念叨那個(gè)人的時(shí)候，那個(gè)人就會(huì)出現(xiàn)，所以只能念叨好處，不能說別人的不是。就在我剛要出去時(shí)，老福闖了進(jìn)來，我怔了一下，老福真是變了，胡子刮得溜光，身上穿得干凈清爽，跟幾年前相比，年輕了許多，好像吃了孫猴子師父的肉。我說：“老福，聽說你脫貧了？鄉(xiāng)里準(zhǔn)備給你摘帽呢！”聽我這么一說，老?；艁y地?cái)[著手，說：“葉書記，我不想脫貧！”莫不是狗改不了吃屎，我暗暗吃了一驚。難道老貴和張蕾給我的信息有誤？“今年西瓜賣了多少錢？”我知道老福承包了十畝地，全部種上了西瓜，不說往年，只要今年純收入達(dá)到4400元，就算脫貧了，我給老福接了一杯水遞過去。今年沒有大風(fēng)，沒有冰雹，應(yīng)該說是風(fēng)調(diào)雨順，不會(huì)出現(xiàn)意外。我想套套他的話，給他算算賬。誰知道，老福比山里的猴還精，他接過水，咕咚了兩口，狡黠一笑，說：“葉書記，今年沒賣上錢，不信，咱算算？”“好。有頭發(fā)不要裝禿子！”我想聽聽他怎么狡辯。老福一下子精神起來，神采飛揚(yáng)地說：“十畝地，西瓜種苗八千塊。土地租金六千塊，肥料農(nóng)藥七千塊。農(nóng)膜、水電、燃料等各種雜費(fèi)，加起來有一萬，總投入將近四萬?！蔽掖驍嗨脑?，說：“西瓜的產(chǎn)量按畝產(chǎn)3000公斤計(jì)算，西瓜的收購價(jià)格大約在每斤一塊二左右，一畝產(chǎn)值六千六，除成本，純利潤在兩千六左右，10畝西瓜也該有近三萬?！薄安恍拍銌枂柪腺F，我今年真的沒得錢，誰得錢誰是河里爬的?！崩细墒直犬嬛巴跞搿庇斡镜淖藙?，信誓旦旦地說。難道老福賣西瓜的錢丟了？我知道他是肚子里玩雜戲——怪主意多，便趁機(jī)給老貴打電話。老貴在電話里說，老福良心發(fā)現(xiàn)，今年的西瓜一個(gè)也沒賣，全部捐出了，給敬老院送了一車，給村小學(xué)送了一車……接下來，老貴著急地說：“張蕾找來《中州晚報(bào)》的記者宣傳他呢，這貨不知躲哪兒了，電話也不接?！蔽倚睦锼闪丝跉?，告訴老貴讓記者到鄉(xiāng)政府來，然后對老福翹著大拇指：“老福，行啊。土話咋講來著？烏鴉照鏡子，刮目相看啊。”老福有點(diǎn)不好意思了，說：“反正我不想脫貧！”“為什么？你不摘帽脫貧，人家張蕾就不能回城。你想想，人家一個(gè)大姑娘，三十好幾，對象都沒時(shí)間談……”我越說越來氣。“她比我窮哩，不脫貧就不能回去！”老福打斷我的話?！氨饶氵€窮？”老福把我給搞糊涂了，“你是說張蕾比你還窮？開玩笑?！薄八难澴悠屏撕脦讉€(gè)洞呢。我給她錢，她死活不愿意?！蔽冶锊蛔⌒α耍f：“老福，人家穿的那是流行的‘乞丐服’。”“我說呢，集上的‘窮人’咋越來越多，原來他們不窮啊，”老福不好意思地笑了?！袄细＃惆呀衲攴N的西瓜全部捐出去，精神可嘉，值得點(diǎn)贊……”我一邊想著如何措辭一邊說。老福打斷我的話，說：“葉書記，說實(shí)在的，我真不想脫貧，一脫貧，張蕾就要走了，可能就再也見不著。為了幫扶我種西瓜，她可真沒少操心。我無兒無女，她、她讓我感受到了‘小棉襖’的溫暖?！睖I在老福臉上歡快地流著，澆灌著他那溝壑縱橫的皺紋。9．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．老福曾是月亮灣村有名的脫貧困難戶，給“我”的扶貧工作帶來了巨大的挫敗感。B．小說多次引用俗語或歇后語，既使語言表達(dá)活潑生動(dòng)，也增加了文章的鄉(xiāng)土氣息。C．老?？吹綇埨俅捌蜇し闭`以為她更窮，想給她錢，體現(xiàn)了老福的愚昧無知。D．小說以第一人稱進(jìn)行講述，“我”是故事的參與者和見證者，增加了小說的真實(shí)性。10．作者是如何刻畫駐村第一書記張蕾的形象的？請簡要分析。11．脫貧前和脫貧后老福有怎樣的不同，老福的變化蘊(yùn)含了怎樣的深刻道理？請簡要分析。答案1．C2．A3．①歷史建筑的厚重感。小說中“袁家樓”建于明朝萬歷年間，是由七世祖袁國臣所建，具有悠久的歷史。②歷史事件的厚重感。小說介紹“袁家樓”，敘寫與“袁家樓”相關(guān)的歷史故事。體現(xiàn)出歷史的厚重感。③歷史人物的厚重感。多少年來，在“袁家樓”發(fā)生了很多人與事，在那些穿越過歷史的英雄們身上我們感受到了了歷史的厚重感。④家國情懷的厚重感。小說寫袁家為了保護(hù)整個(gè)村子的鄉(xiāng)親而建“袁家樓”，袁夢松為保護(hù)鄉(xiāng)民而出資修建土寨墻，登封第一次黨代會(huì)在袁毅家召開，袁家三兄弟為改善村里孤寡老人的居住條件而建樓，這些人和事體現(xiàn)出袁家人的家國情懷，令小說具有厚重感。4．①從情節(jié)上看，為下文鋪墊。小說以老二、老三對老大回老家的疑惑和猜測開篇，為下文老大講述發(fā)生在“袁家樓”歷史事件和提出建“幸福樓”等情節(jié)做鋪墊。②從讀者上看，設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。小說開篇寫老二不明白大哥這次回老家的意圖，設(shè)置了懸念，吸引讀者往下閱讀。③從人物塑造上看,襯托了大哥的形象。通過寫老二、老三面對“袁家樓”之所想，襯托大哥慮事深遠(yuǎn)、心系鄉(xiāng)親、樂于奉獻(xiàn)（具有家國情懷）的人物形象。④從主題上看，小說通過寫老二、老三幫助老大創(chuàng)業(yè)，三兄弟齊心建起“幸福樓”，體現(xiàn)了作者對三兄弟團(tuán)結(jié)精神的贊美，豐富了小說主題。（也可答成對三兄弟具有家國情懷的贊美）【解析】1．本題考查學(xué)生分析、理解文章內(nèi)容的能力。C.“前一句表明老二、老三故意賣關(guān)子”錯(cuò)誤，根據(jù)文意，前一句表明老二、老三都期待大哥公布答案，想知道自己想的對不對。故選C。2．本題考查學(xué)生分析文體特征和表現(xiàn)手法的能力。A.“小說使用記敘、議論等表達(dá)方式”錯(cuò)誤，并未運(yùn)用議論，而是記敘、說明的表達(dá)方式。故選A。3．本題考查學(xué)生多角度探究作品的意蘊(yùn)的能力。原文“‘袁家樓’是明朝萬歷年間，由他們的七世祖袁國臣所建，坐北面南，為磚木結(jié)構(gòu)建筑，通高15米左右，……樓內(nèi)設(shè)有暗道，直通寨墻外面”，“袁家樓”建于明朝萬歷年間，時(shí)間久遠(yuǎn)，是由七世祖袁國臣所建，歷史悠久，可見其具有歷史建筑的厚重感；原文“‘公袁氏，諱夢松，公兆其子也。家有樓，高百尺，孑然特出，因共稱為‘袁家樓’焉?！骷颈I充斥，有土寇至村，族人避難樓上，……樓上以磨石下?lián)魟≌撸?，賊驚，樓得無恙”“傳說，‘袁家樓’建好后，修建者還將一大鍋的金元寶存儲(chǔ)于某處，以備將來修繕之用”，小說通過寫碑文記載和傳說，介紹“袁家樓”，敘述與“袁家樓”相關(guān)的歷史故事，來體現(xiàn)出歷史的厚重感，可見其具有歷史事件的厚重感；原文“清成豐年間，太平天國運(yùn)動(dòng)爆發(fā)，登封縣境內(nèi)亂軍滋擾，為保護(hù)鄉(xiāng)民，袁家十六世袁夢松出資修建了土寨墻”“抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，為躲避日偽軍的騷擾和破壞，登封第一次黨代會(huì)就是在袁家十九世袁毅家召開的……”，清成豐年間袁家十六世袁夢松出資修建了土寨墻，抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，登封第一次黨代會(huì)在袁家十九世袁毅家召開，“袁家樓”與很多人與事緊密相關(guān)，在這些歷史英雄們身上我們可以感受到了歷史厚重感，可見其具有歷史人物的厚重感；原文“該樓起到了登高遠(yuǎn)望、避難、防護(hù)外來侵犯的作用，所以被民間俗稱為‘避難樓’”“清成豐年間，……袁家十六世袁夢松出資修建了土寨墻”“抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，……登封第一次黨代會(huì)就是在袁家十九世袁毅家召開的……”“咱袁家的祖先給我們做出了表率，他們能有家國情懷，造福一方，咱們應(yīng)該將祖先的寶貴精神發(fā)揚(yáng)光大，我打算建一棟樓……”，從明朝袁國臣為了保護(hù)鄉(xiāng)親而建“袁家樓”，清朝袁夢松為保護(hù)鄉(xiāng)民修建土寨墻，抗日戰(zhàn)爭時(shí)期袁毅家召開登封第一次黨代會(huì)，到如今袁家三兄弟為改善村里孤寡老人的居住條件而建樓，處處體現(xiàn)出袁家人的家國情懷，可見其具有家國情懷的厚重感。4．本題考查學(xué)生探討作品的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。原文“父母已經(jīng)過世，又不是清明，也沒聽說哪家鄉(xiāng)親辦事，還不到給村里老人發(fā)放補(bǔ)助的日子，現(xiàn)在回來干啥？老二心里暗自嘀咕。老三呢，……不能說大哥的話就是圣旨，但在一個(gè)鍋里攪稀稠大半輩子了，他們了解大哥，大哥做什么一定有他的道理”，開頭寫老二、老三對老大回老家的疑惑和猜測。從情節(jié)上看，作者安排老二、老三這兩個(gè)人物意在為下文老大講述發(fā)生在“袁家樓”歷史事件和提出建“幸福樓”等情節(jié)做鋪墊；原文“現(xiàn)在回來干啥？老二心里暗自嘀咕。老三呢，……大哥做什么一定有他的道理”，開篇寫老二心里暗自嘀咕，老三也不清楚大哥具體要干什么。從效果上看，作者安排老二、老三這兩個(gè)人物意在設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣；原文“老二心里一驚。難道大哥是為金元寶而來？”“老三想的是，莫非大哥要出資修繕這棟樓，然后將其弄成一個(gè)景點(diǎn)收取門票？”“大哥看看老二，又看了看老三，說：‘咱袁家的祖先給我們做出了表率，他們能有家國情懷，造福一方，咱們應(yīng)該將祖先的寶貴精神發(fā)揚(yáng)光大，我打算建一棟樓……’”“村里的孤寡老人也有不少，……咱們出資，建一棟全是兩室一廳的房子，免費(fèi)給他們住”，老二想大哥是為金元寶而來，老三想大哥修繕這棟樓是將其弄成一個(gè)景點(diǎn)收取門票。從人物塑造上看，作者安排老二、老三這兩個(gè)人物意在襯托大哥慮事深遠(yuǎn)、造福百姓、樂于奉獻(xiàn)（具有家國情懷）的人物形象；原文“‘這個(gè)想法好！大哥，我支持?！隙Q起了右手的大拇指”“‘大哥，您咋不早說?。课覜]意見?！先f”，老二、老三都心甘情愿幫助老大創(chuàng)業(yè)，兄弟三人團(tuán)結(jié)一心、齊心協(xié)力建“幸福樓”。5．D6．B7．①蛤蟆魚的燈是為了誘捕食物，為自己謀利。②燈塔的燈是為別人照亮前行的道路。③父親則是一盞照亮兒子內(nèi)心的燈，指引兒子走向正確的人生道路。8．①巧設(shè)懸念，引人入勝。本文詳敘父子釣魚的經(jīng)過，為下文父親借釣魚教導(dǎo)小偉及小偉向父親袒露心跡作鋪墊。②多用對話形式，以父子之間的問答敘述小偉的經(jīng)歷，使故事更加集中緊湊。③采用第三人稱敘述視角，使故事敘述更加客觀自然。【解析】5．本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞能力。D.“反問”錯(cuò)，“晚上釣魚？黑燈瞎火的能釣到嗎？父親要給自己做魚吃？還是父親缺錢花啊？”開頭四個(gè)句子是一般疑問句，不是反問。故選D。6．本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“父親以此暗示小偉，讓他明白為官不貪的道理”分析不正確，屬無中生有。從“孩子，人跟這蛤蟆魚一樣，不能太出風(fēng)頭”可以看出，“父親”想借蛤蟆魚讓小偉明白做事應(yīng)低調(diào)的道理。故選B。7．本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義的能力。本文的標(biāo)題“燈”有三方面的含義：蛤蟆魚的光、燈塔的光、父親的教導(dǎo)。結(jié)合原文“要做燈塔發(fā)出的光，不要做蛤蟆魚身上的光”“看到這種魚頭頂上有一根釣竿，這根釣竿不時(shí)會(huì)發(fā)出星星一樣的閃光，像一只懸掛明燈的釣魚竿”“人跟這蛤蟆魚一樣，不能太出風(fēng)頭”來看，“蛤蟆魚的燈”是為了誘捕食物，象征著自私、張揚(yáng)、高調(diào)的處事方式。結(jié)合“父親說，你下鄉(xiāng)扶貧，你改造危房，你資助貧困大學(xué)生，這都沒錯(cuò)”“你是單位的一把手，有時(shí)不能太招人眼了”“有輪船的汽笛聲從江面上飄過來。父親指著遠(yuǎn)處的燈塔”等分析，燈塔的光，是引領(lǐng)輪船前進(jìn)的，此處父親希望小偉做燈塔的光，是希望他能給他人帶來正確的引導(dǎo)，做社會(huì)的一股清流，作為單位的一把手，好好為人民服務(wù)?！盁羲墓狻敝敢俗呦蚬饷鳎菬o私奉獻(xiàn)精神的象征。這句話是指人應(yīng)該有為民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的精神，不能太張揚(yáng)和自私。文章中出現(xiàn)了蛤蟆魚的光和遠(yuǎn)處燈塔的光，父親用這兩種光作比，告誡兒子要引領(lǐng)人走向光明，走向正道。而父親通過用這兩種光來教育我，父親的言傳身教猶如明燈。父親對兒子的諄諄教誨，希望兒子能夠無私奉獻(xiàn)，正直低調(diào)的為官。8．本題考查學(xué)生賞析小說敘述技巧的能力。文章中“吃罷晚飯，父親提出要帶小偉到東江捉魚。晚上釣魚？黑燈瞎火的能釣到嗎”，“父親沒有拿魚竿，也沒有帶魚餌”，巧設(shè)懸念，引人入勝。結(jié)果最后沒有釣成魚，而是詳敘父子釣魚的經(jīng)過，為下文父親借釣魚教導(dǎo)小偉及小偉向父親袒露心跡作鋪墊。這樣設(shè)置情節(jié)吸引讀者閱讀興趣?！昂⒆?，人跟這蛤蟆魚一樣，不能太出風(fēng)頭”“父親說，你下鄉(xiāng)扶貧，你改造危房，你資助貧困大學(xué)生，這些都沒錯(cuò)，不要傳到朋友圈嘛”“父親說，你若挺不下來，或是做得不夠圓滿，讓人揪住把柄，可就不好嘍。你是單位的一把手，有時(shí)不能太招人眼了”“小偉說，爹，我是故意那樣做的”。父親愣怔了一下?！靶フf，我那樣做，一是……”多用對話形式，以父子之間的問答敘述小偉的經(jīng)歷，使故事更加集中緊湊?！靶セ剜l(xiāng)下看望父親”“看到小偉回來，父親的眼角”“父親沒有拿魚”“小偉吃驚不小，心想父”“小偉依偎著父親”，小說采用第三人稱敘述的全知視角，既能充分展現(xiàn)形象及性格，又使故事敘述更加客觀自然。9．C10．①對比。通過“我”幫扶老福脫貧失敗與張蕾幫扶老福脫貧成功形成對比，“我”扶貧工作上做了“逃兵”，與張蕾四年的堅(jiān)守形成對比，刻畫了張蕾年輕有為、敢啃硬骨頭的形象。②他人講述。通過老福講述“我真不