2023年班主任年級(jí)工作總結(jié)范文5篇

2023年班主任年級(jí)工作總結(jié)范文5篇班主任年級(jí)工作總結(jié)篇1

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三(X)班的班主任，相對(duì)于一、二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，三年級(jí)的學(xué)生思想略微困難，孩子漸漸的有自己的見(jiàn)解，有要求獨(dú)立的欲望。可是他們對(duì)事物的理解還比較模糊，但是他們不再是簡(jiǎn)潔的聽(tīng)從，或顯得“不聽(tīng)話(huà)”。因此，學(xué)生的思想心情波動(dòng)較大。另外，由于開(kāi)學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任，對(duì)學(xué)生的影響也較大。有些學(xué)生適應(yīng)新的老師須要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，有些學(xué)生根本無(wú)法適應(yīng)新的老師，學(xué)習(xí)中遇到許多困難。作為班主任，我深深相識(shí)到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱難。本人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況，我主要實(shí)行以下幾個(gè)措施來(lái)管理班級(jí)：

一、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣

本人堅(jiān)持每天盡早到校，盡早進(jìn)教室，督查規(guī)范班級(jí)學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、精彩完成班級(jí)值日衛(wèi)生、主動(dòng)參與校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，決不半點(diǎn)馬虎，嚴(yán)格要求學(xué)生呈現(xiàn)自己最好的一面，信任每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。平常注意對(duì)學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們留意個(gè)人衛(wèi)生。

二、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增加班級(jí)凝合力

本學(xué)期，原來(lái)三(X)班的學(xué)生轉(zhuǎn)走了幾個(gè)又轉(zhuǎn)了幾個(gè)新學(xué)生來(lái)，班上的凝合力不是很強(qiáng)。所以開(kāi)學(xué)前一個(gè)月，我常常強(qiáng)調(diào)班級(jí)的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過(guò)集體活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的'習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。本班學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，一學(xué)期來(lái)，他們都主動(dòng)主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽。

同時(shí)重視班集體建設(shè)，因?yàn)榘嗉w建設(shè)是學(xué)校管理的基石，它是班級(jí)管理主體運(yùn)用班內(nèi)外資源、條件，引導(dǎo)師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向發(fā)展。

強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，主動(dòng)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)分子，以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊(duì)伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

三、強(qiáng)調(diào)溝通在班級(jí)管理中的作用

(1)擅長(zhǎng)與任課老師溝通

我常常主動(dòng)與任課老師溝通，傾聽(tīng)任課老師的看法，熱心支持和服務(wù)任課老師的教學(xué)工作。一方面，在學(xué)生面前樹(shù)立任課老師的威信。另一方面，把學(xué)生對(duì)任課老師的贊譽(yù)與改進(jìn)看法反饋給任課老師，同時(shí)，以主動(dòng)的姿態(tài)傾聽(tīng)任課老師對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理看法及個(gè)別學(xué)生的教化對(duì)策，并能很快地落實(shí)到班級(jí)管理的實(shí)踐中去。

(2)樂(lè)于與學(xué)生家長(zhǎng)溝通

與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，通過(guò)家訪或者電話(huà)聯(lián)系，與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的理解與信任，取得家長(zhǎng)的支持與協(xié)作。在與家長(zhǎng)溝通過(guò)程中，剛好了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，同時(shí)了解家長(zhǎng)的為人之道、思想素養(yǎng)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進(jìn)一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

(3)勤于與學(xué)生溝通

與學(xué)生多溝通，充分了解學(xué)生的實(shí)情，切準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，可以做好學(xué)生的思想工作。所以，我利用一切機(jī)會(huì)多與學(xué)生接觸，到處做“有心人”和“知心人”，盡量達(dá)到師生心理相容，思想相通。平常，多找學(xué)生談話(huà)，多參與學(xué)生的活動(dòng)，找機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生把真實(shí)的想法和真情告知給班主任，班主任也應(yīng)以誠(chéng)相待，把班級(jí)管理的難處與苦處告知給學(xué)生，以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任。

總結(jié)，也是我和學(xué)生溝通的重要渠道之一。每個(gè)星期布置一次總結(jié)，要求學(xué)生談?wù)劙嗉?jí)一周所發(fā)生的瑣事，或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ?，隨后我會(huì)仔細(xì)記載每次發(fā)言，仔細(xì)地對(duì)發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。要么激勵(lì)他們接著努力;要么幫助他們解決生活中問(wèn)題;要么接受他們對(duì)班級(jí)管理提出合情合理的建議等等。通過(guò)總結(jié)發(fā)言，可以讓我更清晰了解到班級(jí)里存在一些問(wèn)題，也供應(yīng)了我與學(xué)生進(jìn)一步溝通的平臺(tái)。

四、以遠(yuǎn)大的志向激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

一個(gè)人假如沒(méi)有志向，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。班主任應(yīng)從小就起先對(duì)他們進(jìn)行志向教化。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與志向之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂自己的學(xué)習(xí)安排，把對(duì)志向的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總的來(lái)說(shuō)，我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級(jí)管理實(shí)力，盡量使工作做到完備一點(diǎn)。本學(xué)期班級(jí)的獲獎(jiǎng)狀況如下：

(1)“推廣一般話(huà)”黑板報(bào)評(píng)比獲二等獎(jiǎng)。

(2)英語(yǔ)朗讀競(jìng)賽中XXX和XXX獲一等獎(jiǎng)。

(3)運(yùn)動(dòng)會(huì)中XXX等同學(xué)在四百米接力中取得良好成果。

(4)班級(jí)特色布置獲二等獎(jiǎng)。

班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認(rèn)為只要我們專(zhuān)心去做，或多或少會(huì)變更一些學(xué)生，幫助一些須要幫助的學(xué)生，在他們的人生道路上推他們一把。學(xué)生終歸是孩子，學(xué)會(huì)寬容地對(duì)待他們的錯(cuò)誤，信任他們會(huì)變更的。班主任工作是一項(xiàng)非?，嵥榈墓ぷ鳎且豁?xiàng)非常細(xì)致的工作，也是一項(xiàng)辛苦的工作。這里有勝利的喜悅，也有失敗的缺憾。

班主任年級(jí)工作總結(jié)篇2

作為二年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。擔(dān)當(dāng)班主任工作以來(lái)，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)勝利的甘甜。經(jīng)驗(yàn)過(guò)這一次次心靈的歷程，我對(duì)自己所從事的工作有了更多的信念和熱忱。我愛(ài)學(xué)生，盡我所能引導(dǎo)他們，讓他們?cè)陉P(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)。

一、春風(fēng)化雨潤(rùn)心田

別林斯基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是鑒別教化的尺度?！睈?ài)學(xué)生是老師教化學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。我時(shí)刻牢記這句名言，要求學(xué)生自己誠(chéng)懇、公正，愛(ài)護(hù)學(xué)生，成為全班學(xué)生都喜愛(ài)的好老師。

１、用良好的形象感染學(xué)生。

班主任老師是學(xué)生的榜樣，我們都知道“身教重于言教”。我時(shí)刻留意自身對(duì)學(xué)生的影響，到處以身作則，上班從不遲到早退，只有早出晚歸，即使有病也堅(jiān)持上課。平常我非常留意自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動(dòng)下，班級(jí)面貌發(fā)生了巨大的改變：班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。

2、良好行為習(xí)慣的培育。對(duì)任何人來(lái)說(shuō)，從小培育良好的習(xí)慣特別重要，好習(xí)慣一生受益。我在注意培育隊(duì)員道德品質(zhì)的同時(shí)，還注意培育隊(duì)員良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比如：每個(gè)學(xué)生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可詳細(xì)做的時(shí)候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并提倡同學(xué)們從小事做起，運(yùn)用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)；感謝；對(duì)不起；沒(méi)關(guān)系。我通過(guò)詳細(xì)事例剛好教化學(xué)生講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起，如不打架罵人；敬重師長(zhǎng)、遵守公共秩序等方面去培育自己的良好行為習(xí)慣。

二、在形式多樣的活動(dòng)中享受藍(lán)天。

班級(jí)活動(dòng)是班集體建設(shè)的命脈，其根本目的是更有效地教化學(xué)生。豐富多彩的活動(dòng)，可以讓學(xué)生快速成長(zhǎng)。而嬉戲、玩耍、活動(dòng)是學(xué)生的天性。他們精力充足，活潑天真，可塑性強(qiáng)，開(kāi)展一些符合他們年齡特征的活動(dòng)，花力不多卻可以培育學(xué)生各方面的愛(ài)好愛(ài)好、良好的'行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，何樂(lè)而不為呢？我先后組織學(xué)生開(kāi)展了“獻(xiàn)給老人一片情”的中隊(duì)主題活動(dòng)，“黑板報(bào)設(shè)計(jì)競(jìng)賽”、“我與平安同行”、“元旦荼話(huà)會(huì)”、“課本劇競(jìng)賽”“寫(xiě)字競(jìng)賽”、“讀書(shū)競(jìng)賽”等一系列活動(dòng)。其中我們班的魏齊、王祎琳兩位同學(xué)的繪畫(huà)多次在墻報(bào)專(zhuān)版上展覽，我們班的黑板報(bào)總能保質(zhì)保量，班隊(duì)活動(dòng)就像是催化劑，讓學(xué)生活潑向上，讓他們充溢活力與朝氣，擺脫學(xué)習(xí)沉重的束縛，讓他們享受歡樂(lè)，享受藍(lán)天陽(yáng)光。

三、人人成為班級(jí)小主子

孩子是班級(jí)的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，須要陽(yáng)光雨露，須要關(guān)懷與暖和，這樣才能健康成長(zhǎng)。班主任要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)現(xiàn)他們的特長(zhǎng)，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們團(tuán)結(jié)在集體的旗幟下，為一個(gè)共同的目標(biāo)而努力！在班干部的任用上，我打破原有慣例，采納“一周競(jìng)選班委”制，讓每一個(gè)學(xué)生都來(lái)當(dāng)一次班委，來(lái)體驗(yàn)當(dāng)班干部的歡樂(lè)和喜悅，更讓學(xué)生體會(huì)到當(dāng)班干部難，當(dāng)好班干部更難，是要會(huì)出巨大的心血和汗水的。

我還采納了嘉獎(jiǎng)方法，設(shè)置了“文明小組獎(jiǎng)”和“活動(dòng)進(jìn)步獎(jiǎng)”，每月評(píng)一次。為全班同學(xué)，尤其是潛能生創(chuàng)建了勝利的機(jī)會(huì)，激發(fā)了他們主動(dòng)向上的熱忱，也增加了他們主子翁的責(zé)任感，每個(gè)同學(xué)都驕傲地說(shuō)：“我是班級(jí)小主子，我要為班級(jí)爭(zhēng)光！”

四、生活在集體暖和的懷抱里

在班內(nèi)，我著力培育學(xué)生集體主義的精神，培育他們彼此團(tuán)結(jié)、互助友愛(ài)、具有責(zé)任心、遵守紀(jì)律、維護(hù)集體榮譽(yù)。有了這樣一個(gè)良好的集體，學(xué)生生活在其中非常開(kāi)心。我總是努力在集體中豐富學(xué)生的感情生活，使集體變成“志向的家園”。我班的每一個(gè)成員在集體競(jìng)賽中奮力拼搏，你追我趕，每天的眼保健操都能仔細(xì)做，

一分耕耘，一分收獲；日復(fù)一日，年復(fù)一年，我靜默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，對(duì)班級(jí)長(zhǎng)久的愛(ài)匯成美麗的激蕩人心的交響曲，看著自己的學(xué)生在一每天健康成長(zhǎng)，我感到無(wú)比欣慰。有什么事業(yè)比造就人的事業(yè)更宏大？我愿把我的青春和汗水獻(xiàn)給這春的事業(yè)，獻(xiàn)給這陽(yáng)光的事業(yè)。

班主任年級(jí)工作總結(jié)篇3

一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，現(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下：

一、注意學(xué)生的思想品德教化

這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)要具備德、智、體全面發(fā)展，德育放在了首位，一個(gè)品德不好的人，智和體發(fā)展的再好，對(duì)社會(huì)也沒(méi)什么好處。所以老師要關(guān)切愛(ài)惜學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化是重中之重。本期我注意了對(duì)他們酷愛(ài)祖國(guó)的教化，增加集體觀念的教化，敬重師長(zhǎng)的教化……努力形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。

二、加強(qiáng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的教化

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在的學(xué)生有不少人對(duì)學(xué)習(xí)的看法不端正，為此本學(xué)期本人是這樣做得：首先教化他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、要端正的學(xué)習(xí)看法、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，其次指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，再是提高他們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以爭(zhēng)取提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。但班級(jí)中也存在不少后進(jìn)生，在學(xué)習(xí)上他們總是不努力，無(wú)任你怎么教化他，他們只是做他們自己的，不太聽(tīng)老師的話(huà)。在此方面下學(xué)期還要加強(qiáng)教化，爭(zhēng)取提高他們的學(xué)習(xí)成果。

三、關(guān)切學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)切學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且還要關(guān)切學(xué)生身心健康。本學(xué)期我主動(dòng)引導(dǎo)他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培育他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)學(xué)問(wèn)，駕馭肯定的生產(chǎn)學(xué)問(wèn)和技能，增長(zhǎng)實(shí)際才能，促進(jìn)了學(xué)生的'全面發(fā)展。

四、妥當(dāng)處理學(xué)生間的糾紛

孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班學(xué)生數(shù)多，淘氣的學(xué)生也多，因此學(xué)生間的沖突就比較多。解決學(xué)生之間的糾紛就成了習(xí)以為常。面對(duì)他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的耐性?xún)A聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)，了解事情的來(lái)龍去脈。因?yàn)閷W(xué)生傾吐了所受委屈，心情簡(jiǎn)單穩(wěn)定，這樣問(wèn)題更易解決。假如我們用粗暴的看法對(duì)待，會(huì)使事情雪上加霜。當(dāng)然有時(shí)限制不住自己的心情也有。然后引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)自己的錯(cuò)誤，反思自己的行為，培育自我教化實(shí)力，讓他們凡事都換個(gè)角度想想別人，別光想自己。最終切中要害，點(diǎn)明事理。讓他們認(rèn)清這件事中相互存在哪些不對(duì)的地方，我通常會(huì)給他們列列123，這是處理糾紛的關(guān)鍵，也是目的。

五、注意學(xué)生的平安教化

對(duì)學(xué)生的平安教化也是班級(jí)管理工作的一個(gè)重點(diǎn)，特殊是作為農(nóng)村小學(xué)留守兒童較多，對(duì)學(xué)生的平安教化更是一個(gè)工作重點(diǎn)。本學(xué)期我班的平安教化協(xié)作學(xué)校工作主要表現(xiàn)在：平安撤離演練、路隊(duì)平安教化、假期平安教化、小學(xué)生交通學(xué)問(wèn)教化、課間活動(dòng)平安教化。

通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，本人發(fā)覺(jué)在班級(jí)管理工作中還有很多不足之處，有很多須要改進(jìn)的地方，如：本班學(xué)生的整體學(xué)習(xí)素養(yǎng)不高，后進(jìn)生較多;班級(jí)的紀(jì)律還有待于提高，同時(shí)班干的實(shí)力不強(qiáng)。在今后的班主任工作中，我肯定不斷地總結(jié)閱歷教訓(xùn)，在教學(xué)中成長(zhǎng)，使班級(jí)管理工作能更上一層樓。

班主任年級(jí)工作總結(jié)篇4

這學(xué)期，我依據(jù)少先大隊(duì)的指導(dǎo)思想，我制定了班級(jí)少先隊(duì)工作安排，主動(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)有意義的班隊(duì)活動(dòng)，努力做到減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，落實(shí)素養(yǎng)教化，使班級(jí)形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、生動(dòng)活潑的集體。下面簡(jiǎn)要談?wù)勗敿?xì)工作和做法。

一、抓好少先隊(duì)員的思想教化工作。作為一名老師，我深深知道酷愛(ài)學(xué)生是一種強(qiáng)大的教化力氣。因此我把我的愛(ài)一心一意地傾注到每個(gè)少先隊(duì)員的身上，用愛(ài)的感情去打開(kāi)他們的心靈之門(mén)，啟迪他們的聰慧才智，激勵(lì)他們的進(jìn)取心，使他們強(qiáng)壯成長(zhǎng)。如我們班的鄭坤同學(xué)，他學(xué)習(xí)成果比較差，又不遵守學(xué)校紀(jì)律，成為了班級(jí)的典型。為了使他早日趕上隊(duì)伍，我讓他每天的作業(yè)堅(jiān)持在校內(nèi)完成，我和幾個(gè)隊(duì)干部就在旁邊賜予引導(dǎo)，并進(jìn)行思想教化，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，他現(xiàn)在能堅(jiān)持完成作業(yè)，不再作違反學(xué)校紀(jì)律的事了，而且成果也有了很大程度的提高。

二、建立一支高素養(yǎng)的干部隊(duì)伍。班級(jí)干部是老師的得力助手，是班級(jí)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。所以我在學(xué)期起先很慎重的選少先隊(duì)干部，選膽子大、情愿為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班隊(duì)干部，大膽選用那些淘氣好動(dòng)，有肯定組織工作實(shí)力的，并能聽(tīng)從教育的學(xué)生擔(dān)當(dāng)少先隊(duì)干部，依據(jù)他們不同的特長(zhǎng)，特性安排工作任務(wù)。之后我快速組織學(xué)習(xí)班干職責(zé)。并定時(shí)給他們開(kāi)會(huì)總結(jié)閱歷教訓(xùn)。為使少先隊(duì)干部樹(shù)立威信，一方面嚴(yán)格要求他們要以身作則，努力為學(xué)生服務(wù)。另一方面，要求同學(xué)聽(tīng)從指揮，把一些班務(wù)放手讓少先隊(duì)干部去做，培育他們的工作實(shí)力。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，少先隊(duì)干部的工作實(shí)力和威信提高了，學(xué)生們的自覺(jué)性也提高了。班干部的確成為老師的好助手。如衛(wèi)生工作在衛(wèi)生委員和值日組長(zhǎng)的監(jiān)管下，教室的.桌子成始終線，每一天的值日都做很好。

三、開(kāi)展形式多樣的班隊(duì)活動(dòng)，寓思想性、學(xué)問(wèn)性和趣味性于活動(dòng)之中。學(xué)問(wèn)性的活動(dòng)，如開(kāi)展“課外讀書(shū)活動(dòng)”。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，要求學(xué)生每人帶一本書(shū)到學(xué)校來(lái)，相互傳閱，增加學(xué)生的閱讀面，培育閱讀愛(ài)好。趣味性的活動(dòng)，如組織學(xué)生們開(kāi)"六一慶祝會(huì)"，我班著重選送了兩個(gè)節(jié)目，其中舞蹈贏得了全場(chǎng)熱情的掌聲。這次活動(dòng)既豐富了學(xué)生的視野，也激發(fā)了學(xué)生酷愛(ài)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與集體活動(dòng)的主動(dòng)性。

辛勤的耕耘結(jié)出了碩果，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生們的思想素養(yǎng)得到了全面的提高，少先隊(duì)系列活動(dòng)促使了良好班風(fēng)的形成，通過(guò)全體少先隊(duì)員的努力，班級(jí)期末考試各科成果均有所提高，受到老師們、家長(zhǎng)們的好評(píng)。少先隊(duì)中隊(duì)的工作，取得一些成果，當(dāng)然也存在很多不足之處。在今后的日子里，我會(huì)大膽創(chuàng)新、探討和實(shí)踐，把少先隊(duì)工作做得更好。

這學(xué)期，我在以學(xué)校德育教化的思想為指導(dǎo),少先隊(duì)的中心工作為重心,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況下,開(kāi)展了富有兒童情趣的教化活動(dòng),努力培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí),增加學(xué)生自我激勵(lì),自我教化,自我管理的實(shí)力,。

我所擔(dān)當(dāng)?shù)乃哪昙?jí)現(xiàn)在班級(jí)人數(shù)42人。孩子們活潑可愛(ài)，純凈和善，新奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。上學(xué)期為樹(shù)立良好班風(fēng)，除了利用班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化外，還主動(dòng)協(xié)作課任老師抓好學(xué)生常規(guī)管理有，班級(jí)常規(guī)有了比較大的進(jìn)步。我在這幾方面做如下總結(jié)：

1、思想品德方面

接著加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，協(xié)作課任老師抓課堂常規(guī)，主動(dòng)協(xié)作學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“儀式、儀表、語(yǔ)言、句子、待客”五方面的禮儀教化。要求學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，尊老愛(ài)幼，見(jiàn)到師長(zhǎng)主動(dòng)問(wèn)好，同學(xué)遇到困難能伸手幫助，運(yùn)用文明語(yǔ)言，不說(shuō)臟話(huà)，撿到東西要主動(dòng)交給老師或值周生，待人要誠(chéng)懇，舉止要大方，學(xué)會(huì)和別人合作，從小養(yǎng)成誠(chéng)信、誠(chéng)懇的良好品質(zhì)。

2、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生方面

對(duì)學(xué)生“完成作業(yè)、帶齊學(xué)具、課前、課間、上課聽(tīng)講、環(huán)境衛(wèi)生、佩戴紅領(lǐng)巾、兩操及路隊(duì)”等方面表現(xiàn)進(jìn)行剛好講評(píng)，每一項(xiàng)都有特地的小干部負(fù)責(zé)，并進(jìn)行簡(jiǎn)潔的小結(jié)。學(xué)期末文明學(xué)生和三好學(xué)生的評(píng)比主要以此為依據(jù)，

3、讓學(xué)生參加班級(jí)管理，培育學(xué)生的組織實(shí)力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有勝利的機(jī)會(huì)和成就感。培育學(xué)生的參加意識(shí)，供應(yīng)顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中漸漸形成自理自治實(shí)力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

發(fā)揮小干部的作用：

第一，幫助小干部樹(shù)立威信；

其次，激勵(lì)小干部大膽工作，指引他們工作方法；

第三，嚴(yán)格要求小干部在學(xué)問(wèn)、實(shí)力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；

第四，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展指責(zé)與自我指責(zé)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

4、平安教化

現(xiàn)在的小學(xué)生平安意識(shí)淡薄，要隨時(shí)隨地利用一切可利用的機(jī)會(huì)去教化、去強(qiáng)調(diào)：危急的地方不去，危急的東西不玩，危急的動(dòng)作不做；放學(xué)按時(shí)回家。讓學(xué)生有平安觀，養(yǎng)成良好的平安意識(shí)。

5、其它

完善溫馨教室的布置，接著豐富班級(jí)文化建設(shè)，使學(xué)生更多地了解有關(guān)古詩(shī)詞的學(xué)問(wèn)。協(xié)作德育處、大隊(duì)部完成工作。

幽默在教化中有其特別的功效，是一帖促進(jìn)教化的多功能良劑。它以笑聲代替指責(zé)，以詼諧化解尷尬。幽默首先創(chuàng)建的是一種和諧的氣氛，在這種氣氛中，被指責(zé)者既不失面子，又接受了指責(zé)，是一種特別有效的教化方式。

（一）

兩位男生又鬧沖突了，已經(jīng)打起來(lái)了。而且都自認(rèn)為自己沒(méi)有錯(cuò)，一副委屈而又霸氣的樣子，站在那里，恨不得把對(duì)方吃了。像這樣的狀況肯定不行以以暴制暴。分析了狀況之后，發(fā)覺(jué)只不過(guò)是他打了他一下，他還手了一下，于是“大戰(zhàn)”就起先了。瞅了瞅兩人，打得滿(mǎn)臉通紅，汗都流下來(lái)了。我很慎重地說(shuō)：“兩位辛苦了。”兩人一愣?！翱纯矗虻脻M(mǎn)頭大汗的，那還不辛苦？”剛才兩眼還噴射著生氣火花的兩人忍不住撲哧笑了。先緩和了氣氛，再漸漸理清緣由就好辦了一些。給兩人分析了緣由和過(guò)程之后，又添了一句：“我們前兩天還上了《小英雄雨來(lái)》，你們倆的戰(zhàn)斗和那里面扁鼻子軍官與雨來(lái)的戰(zhàn)斗激烈程度都快差不多了。不過(guò)那是敵我沖突，你們嘛，自己人打自己人，有些奢侈了。同學(xué)內(nèi)部沖突，就用不著這么激烈了吧。”他們倆相互瞅了一眼，咯咯地笑了。

（二）

那天午睡鈴聲已經(jīng)響了，同學(xué)們都躺下了。這時(shí)，一位同學(xué)向我報(bào)告：“小熠在哭?！毕胂胍呀?jīng)午睡，假如再處理睬影響大家?？煽粗§谀请y過(guò)的樣子，不處理的話(huà)這個(gè)午睡時(shí)間她確定不會(huì)好過(guò)的。于是，就那鬧沖突的兩人叫過(guò)來(lái)，問(wèn)明緣由，調(diào)解沖突。事情處理完以后，發(fā)覺(jué)全體午睡的同學(xué)其實(shí)都沒(méi)睡，都瞪大眼晴、豎著耳朵在旁聽(tīng)呢。心中甚是不興奮，本想大喝一聲：“你們?cè)诟墒裁?？還不睡？”轉(zhuǎn)念一想，這么大喝不是更影響大家嗎？而且我調(diào)整兩位同學(xué)沖突的話(huà)語(yǔ)的確影響到大家樂(lè)。于是，悠悠閑地說(shuō)：“事情處理完了，大家瞪著眼睛看眼睛看累了吧？豎著耳朵聽(tīng)耳朵也豎得酸了吧？好了，可以讓眼睛和耳朵休息一下了?！贝蠹液呛且恍?，在幽默中接受了指責(zé)，全體乖乖地把眼睛閉上了。

幽默可以緩解沖突，讓學(xué)生在開(kāi)心的氛圍中接愛(ài)指責(zé)，達(dá)到真正教化的作用。幽默指責(zé)還可以使師生的關(guān)系更加的融洽，同時(shí)也不致使損害學(xué)生的自尊心，造成師生的沖突。

班主任年級(jí)工作總結(jié)篇5

由于馬老師身體的原因，本應(yīng)接著教三年級(jí)的我，在寒假結(jié)束后，接過(guò)了五年級(jí)的班主任工作。當(dāng)時(shí)剛在金鄉(xiāng)培訓(xùn)回來(lái)，李校長(zhǎng)等各位領(lǐng)導(dǎo)，希望我能接過(guò)五年級(jí)二班。雖然當(dāng)時(shí)自己正躊躇滿(mǎn)志的思索著三、三班的下一步培育安排，雖然，對(duì)事隔五年的孩子的管理與教化并沒(méi)有太大把握，但我沒(méi)有做任何考慮，欣然接受，因?yàn)槲依斫鈱W(xué)校假如不是萬(wàn)不得已是不會(huì)做出這種支配的，這幫孩子立刻就要面臨畢業(yè)，對(duì)他們的人生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)小的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。作為班主任的我，首當(dāng)其沖應(yīng)當(dāng)做的是抓緊調(diào)整本學(xué)期的工作安排及工作思路，如何把這幫孩子圓滿(mǎn)的送走，是我本學(xué)期的工作重點(diǎn)。

在接過(guò)任務(wù)的晚上，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，其次天就是學(xué)生報(bào)道的日子，我該對(duì)他們講些什么？五年前一年級(jí)二班一張張笑臉又出現(xiàn)在我的眼前：嚴(yán)格要求自己的張含笑，學(xué)習(xí)優(yōu)異的李心如，活潑可愛(ài)的劉茜，當(dāng)然還有在一年級(jí)就凸顯出學(xué)習(xí)困難的張宏遠(yuǎn)、李瑞鑫、霍騰飛、張可鑫，雖只當(dāng)了他們一學(xué)期的班主任，始終也在關(guān)注著他們的消息，可不知從何時(shí)起，五年級(jí)二班成了“亂班”的代名詞，那些曾經(jīng)的學(xué)困生也成了許多老師提起來(lái)就頭疼的“搗蛋大王”，我捫心自問(wèn)：自己一向提倡的對(duì)學(xué)生寬容、多激勵(lì)、多賜予機(jī)會(huì)，多溝通溝通，在這樣的班級(jí)適用嗎？答案是確定的，首先因?yàn)檫@個(gè)管理理念沒(méi)有錯(cuò)，還有因?yàn)樗麄兌加幸粋€(gè)共同的名字，那就是——孩子。于是其次天，我并不像以往報(bào)道一樣，讓學(xué)生打算正式上課的東西，而是拿出自己比較擅長(zhǎng)的一手，就是站在學(xué)生的立場(chǎng)，與他們進(jìn)行了特別真誠(chéng)的談話(huà)，告知他們對(duì)于搗亂，只當(dāng)是有意引起留意的表現(xiàn)，對(duì)他們的短暫的迷失方向表示理解，因?yàn)槔蠋熞苍趯W(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)過(guò)，對(duì)他們此時(shí)的想法特別清晰。在他們害羞的笑容中，我知道他們?cè)谛睦锝蛹{了我，找回了我們?cè)?jīng)輕松融洽相處的感覺(jué)。在后來(lái)趙恒同學(xué)作文中寫(xiě)到的一句話(huà)：“韓老師有超強(qiáng)的勸服力”也證明白這一點(diǎn)。

輕松融洽是一方面，但一個(gè)班級(jí)沒(méi)有規(guī)則，不成方圓。在接下來(lái)的幾天，我留意視察班級(jí)狀況，對(duì)學(xué)生的狀況做細(xì)致分析，很快確立了班級(jí)管理著眼點(diǎn)及提升學(xué)生整體素養(yǎng)規(guī)劃，提煉出來(lái)就是“三抓”、“三重”，即：抓習(xí)慣，促管理；抓誦讀，促學(xué)習(xí)；抓平安，促穩(wěn)定。重溝通，輕粗暴；重方法，輕說(shuō)教；重反思，輕反復(fù)。

一、抓習(xí)慣，促管理。

好的習(xí)慣可以讓班主任的工作事半功倍，所以每接過(guò)一個(gè)班級(jí)，我并不急于講課，而是花大力氣培育學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，養(yǎng)成好的習(xí)慣比多講一節(jié)課重要的多，作為班主任，不能只顧眼前利益，要為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。五二亂的緣由，就是學(xué)生沒(méi)有好的習(xí)慣，不知道什么時(shí)候該干什么。比如：隨意說(shuō)話(huà)已成為許多學(xué)生不自覺(jué)的行為，有時(shí)，即使我在講臺(tái)上，有作業(yè)可寫(xiě)，學(xué)生就可以邊寫(xiě)作業(yè)邊閑聊，看到這個(gè)狀況后，我爽性讓全班放下筆，等把要說(shuō)的話(huà)全部說(shuō)完再提筆寫(xiě)字，一旦提起筆就得停止說(shuō)話(huà)，這兩個(gè)動(dòng)作堅(jiān)決不能同時(shí)進(jìn)行，訓(xùn)練幾次后，學(xué)生這個(gè)毛病就漸漸改掉了。再者就是沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一起先有許多同學(xué)，直到老師走進(jìn)老師才慢吞吞的把書(shū)掏出來(lái)，看到這一狀況，我先告知學(xué)生學(xué)習(xí)用具的擺放時(shí)間及位置，然后每行支配一個(gè)“學(xué)習(xí)用品擺放檢查員”，負(fù)責(zé)監(jiān)督和提示大家做好課前打算，在前兩個(gè)星期我?guī)椭鷻z查員檢查，等這一做法成習(xí)慣后，我再放手讓檢查員全權(quán)處理。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，我也身體力行，以身示范，每次講課前，我都會(huì)把講臺(tái)上的東西，擺放整齊，我的辦公桌每天都保持清潔和整齊，假如學(xué)生走進(jìn)辦公室，就會(huì)看到，一看班主任堅(jiān)持做，他們也會(huì)做的心服口服，這是用語(yǔ)言達(dá)不到的效果。另外，習(xí)慣的培育須要關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)，并不露痕跡，假如讓學(xué)生感到你在有一時(shí)的培育他，逆反心理就會(huì)讓他對(duì)你的培育很快失去愛(ài)好，于是我就抓住一切小的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不露聲色的習(xí)慣教化，不是全部的習(xí)慣教化都須要說(shuō)出來(lái)，比如：為了培育學(xué)生做事有條理的習(xí)慣，因?yàn)檫@一習(xí)慣的形成對(duì)學(xué)生辦事效率高，在學(xué)習(xí)時(shí)思索問(wèn)題的邏輯性很有幫助，我就借助辦醫(yī)療保險(xiǎn)須要交照片、兩張表格、十五元錢(qián)，打算進(jìn)行滲透。我把電腦桌分成四個(gè)區(qū)域：照片區(qū)、表格區(qū)、十元區(qū)、五元區(qū)，告知學(xué)生交的時(shí)候把東西分別交在這四個(gè)區(qū)域，兩個(gè)錢(qián)的區(qū)域由兩個(gè)班干部看著，我只負(fù)責(zé)記名，在學(xué)生的表情中，我看出學(xué)生感到特別好玩，都連忙把自己的東西分開(kāi)放好，寧?kù)o的等著上交，由于精力集中到如何上交，教室里特別寧?kù)o，少了亂哄哄的熱鬧。直到兩個(gè)班干部在那專(zhuān)注的數(shù)著錢(qián)，許多同學(xué)還靜靜的看著，看來(lái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分類(lèi)，有條理的做事，我達(dá)到了目的，看兩位班干部數(shù)錢(qián)的樣子就知道了，他們把錢(qián)自動(dòng)的按一樣方向排好，并把錢(qián)腳弄的特別整齊。其次天，組長(zhǎng)收作業(yè)就習(xí)慣性的把作業(yè)分類(lèi)收交，看到這個(gè)情形，我只有竊喜的份兒了。

二、抓誦讀，促學(xué)習(xí)。

蘇霍姆林斯基在《給老師的建議》中就指出：“閱讀是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段?！蓖ㄟ^(guò)幾年的語(yǔ)文教學(xué)發(fā)覺(jué)，學(xué)習(xí)越困難的學(xué)生，他在腦力勞動(dòng)上遇到的困難就越多，就越須要閱