2023年課程實(shí)習(xí)總結(jié)

2023年課程實(shí)習(xí)總結(jié)課程實(shí)習(xí)總結(jié)1

作為焦作工貿(mào)職業(yè)學(xué)院機(jī)電工程系的一名老師，我有幸于20xx年1月參與了教化部全國(guó)高校老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心舉辦的國(guó)家精品課程機(jī)械制造及實(shí)習(xí)骨干老師進(jìn)修班。傅水根教授是一位閱歷極其豐富的機(jī)械專家和教學(xué)專家，傅教授先進(jìn)的教學(xué)理念、多樣的教學(xué)方法、豐富的教學(xué)閱歷和努力學(xué)習(xí)的精神讓我深受啟發(fā)，開(kāi)闊了視野，學(xué)到了很多新學(xué)問(wèn)，受益匪淺。通過(guò)傅教授深化淺出的講授，我對(duì)機(jī)械制造及實(shí)習(xí)的概論、精品課程的建設(shè)、管理與可持續(xù)發(fā)展等方面的內(nèi)容進(jìn)行了仔細(xì)的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我結(jié)合了自己從事教學(xué)工作以來(lái)的淺薄經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一下本次學(xué)習(xí)，以便促進(jìn)自己進(jìn)一步學(xué)習(xí)與提高。

一、機(jī)械制造及實(shí)習(xí)的教學(xué)根本——立足實(shí)踐

通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)機(jī)械制造及實(shí)習(xí)的指導(dǎo)思想和理念有了更深刻的理解。機(jī)械制造實(shí)習(xí)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課程，是機(jī)械類各專業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)械制造的基本工藝方法，完成工程基本訓(xùn)練，培育工程素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的重要必修課程。該課程是以實(shí)踐教學(xué)為主，我們?cè)趯?shí)踐中一貫的思想是學(xué)習(xí)工藝學(xué)問(wèn)、提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力。在講解《機(jī)械制造及實(shí)習(xí)概論》這門(mén)課時(shí)思路要有邏輯性、條理性并從四個(gè)方面講解并描述：機(jī)械制造實(shí)習(xí)的內(nèi)容(學(xué)什么)、機(jī)械制造實(shí)習(xí)的目的(想學(xué)什么)、機(jī)械制造實(shí)習(xí)的要求(怎么學(xué))、學(xué)習(xí)時(shí)要求學(xué)生有平安的意識(shí)。通過(guò)傅教授的講解讓我深深體會(huì)到在講授時(shí)，要立足于實(shí)踐(創(chuàng)建=學(xué)問(wèn)+實(shí)踐;實(shí)踐=動(dòng)眼+動(dòng)腦+動(dòng)手)。通過(guò)傅教授的講授，使我更深刻的相識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的理念更重要的是在學(xué)習(xí)工藝學(xué)問(wèn)的同時(shí)提高學(xué)生的工程實(shí)踐實(shí)力，在實(shí)踐的過(guò)程中激發(fā)和培育學(xué)生的創(chuàng)新思維，如通過(guò)在實(shí)踐過(guò)程中接觸到的各種設(shè)備、運(yùn)用的各種刀具、量具等，讓學(xué)生去發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題，然后通過(guò)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)想出解決問(wèn)題的方法，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

二、提高教學(xué)質(zhì)量——自主學(xué)習(xí)實(shí)力的培育、啟發(fā)式教學(xué)

作為高校來(lái)講，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。對(duì)于機(jī)械制造及實(shí)習(xí)這一門(mén)特別的課程來(lái)講，通過(guò)學(xué)習(xí)我個(gè)人認(rèn)為提高本門(mén)課程的教學(xué)質(zhì)量可以從以下幾個(gè)方面考慮：

1、以科研成果充溢與革新教學(xué)內(nèi)容

為了能使學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合，把有關(guān)的新技術(shù)、新材料、新工藝不斷充溢到教學(xué)內(nèi)容中去，有意識(shí)地將一些有針對(duì)性的最新科研成果介紹給學(xué)生，以開(kāi)闊學(xué)生視野。例如在講加工方法時(shí)，我們就將特種復(fù)合材料加工、難加工材料易變形零件的高速精密加工等科研成果充溢到教學(xué)內(nèi)容中去。學(xué)生聽(tīng)后，深感學(xué)無(wú)止境，學(xué)科之間的相互滲透性很強(qiáng)，只有駕馭更多的學(xué)問(wèn)，才能適應(yīng)時(shí)代的須要。

2、基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。要想保證明習(xí)的正常開(kāi)展，須要具備實(shí)習(xí)的基地，配備相應(yīng)的實(shí)習(xí)設(shè)備。在我們學(xué)校，我們還需完善各類實(shí)習(xí)(如生產(chǎn)實(shí)習(xí)、金工實(shí)習(xí)等)的實(shí)習(xí)基地，配有普車(chē)、普銑、電氣焊、刨床、數(shù)控車(chē)、數(shù)控銑、加工中心等設(shè)備。

3、課程的不斷改革。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，機(jī)械工程已不再是傳統(tǒng)純機(jī)械的概念，而是機(jī)電一體化的概念，即機(jī)械、電子、光子、信息、網(wǎng)絡(luò)和管理技術(shù)系統(tǒng)集成的概念，幾乎各學(xué)科的成果都能剛好地反映的現(xiàn)代機(jī)械制造工程中。所以機(jī)械制造實(shí)習(xí)的內(nèi)容也已不再是傳統(tǒng)的金工實(shí)習(xí)，它涵蓋的內(nèi)容主要是以工程實(shí)踐為載體，綜合培育學(xué)生工藝學(xué)問(wèn)、增加工程實(shí)踐實(shí)力、培育創(chuàng)新精神等各方面的實(shí)力。我們可以通過(guò)溝通與學(xué)習(xí)，借鑒和吸納好的高校已取得的成果以及國(guó)內(nèi)外同行已取得的最新探討成果，不斷更新和完善自己的教學(xué)方案，并切實(shí)落實(shí)到教學(xué)安排中去，使學(xué)生從中受益。

4、制定有效的考核方法。除了常規(guī)的寫(xiě)實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告外，借鑒傅教授在講課中所說(shuō)的讓學(xué)生依據(jù)自己實(shí)習(xí)過(guò)程中的發(fā)覺(jué)寫(xiě)出創(chuàng)新思想報(bào)告，通過(guò)這種方式形成以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的啟發(fā)式的新型教學(xué)模式。與其用支離破裂的工藝細(xì)微環(huán)節(jié)來(lái)填塞學(xué)生腦袋，還不如致力于開(kāi)發(fā)學(xué)生的思路，培育學(xué)生的自主實(shí)力，提高學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，其收效反而更好。

三、加強(qiáng)自我培訓(xùn)

作為年輕老師，我們須要更多的培訓(xùn)，在課程內(nèi)容上、教學(xué)法上、實(shí)踐實(shí)習(xí)上進(jìn)行培訓(xùn)。希望今后加大培訓(xùn)力度，開(kāi)展形式多樣的各種培訓(xùn)活動(dòng)，擴(kuò)大培訓(xùn)范圍，給年輕老師更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，增加培訓(xùn)科目，突出培訓(xùn)的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，增加專題性的培訓(xùn)，深化培訓(xùn)內(nèi)容。

四、精品課程的建設(shè)

通過(guò)學(xué)習(xí)我還了解了作為一名一般老師如何參加精品課程的建設(shè)，使我開(kāi)拓了視野、充溢了業(yè)務(wù)實(shí)力、啟發(fā)了今后教學(xué)思路，尤其是課程改革及專業(yè)建設(shè)有力宏觀相識(shí)，并獲得實(shí)效、針對(duì)性的思路。作為一名青年老師，我認(rèn)為我首先要做好課堂教學(xué)，課堂教學(xué)是課程教化的核心。向閱歷豐富的老師多多學(xué)習(xí)，注意和學(xué)生溝通。同時(shí)增加自己的在該課程的工程實(shí)踐實(shí)力。在平常按要求規(guī)范化日常教學(xué)文件，在實(shí)踐中改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做好課程建設(shè)的資料積累。精品課程的建設(shè)不僅是學(xué)校系科發(fā)展的切實(shí)要求，而且也是老師自我實(shí)力熬煉和成長(zhǎng)的重要途徑。

在此，對(duì)本次教學(xué)的主講老師傅教授表達(dá)個(gè)人的深深敬意和謝意!他充溢創(chuàng)新的教學(xué)思路和教書(shū)育人的品德必定在我以后的教學(xué)中帶來(lái)巨大的影響。也感謝教化部全國(guó)高校老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心給廣闊老師供應(yīng)相互學(xué)習(xí)、相互借鑒的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

另外，祝傅教授以及教化部全國(guó)高校老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心的所以老師新年及元宵節(jié)歡樂(lè)了!

課程實(shí)習(xí)總結(jié)2

千里之行始于足下——

本次實(shí)習(xí)是民事訴訟法課程實(shí)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)過(guò)刑事訴訟實(shí)習(xí)之后對(duì)實(shí)習(xí)課程有了一些了解，本次實(shí)習(xí)不僅是加深我們對(duì)專業(yè)課程的熟知與駕馭，也是對(duì)我們實(shí)踐實(shí)力的進(jìn)一步提高。雖然實(shí)習(xí)時(shí)間只有短短的兩周時(shí)間，但是我始終專心投入本職工作之中，細(xì)心積累閱歷，潛心向律師學(xué)習(xí)，也得到了不小的收獲。因?yàn)槲倚湃吻Ю镏惺加谧阆?，無(wú)論你做什么，都要勇于實(shí)踐，從最初做起，腳踏實(shí)地就肯定會(huì)取得勝利與收獲。

我和周玉峰來(lái)到了云臺(tái)山律師事務(wù)所，這也是我們上次刑事訴訟法課程實(shí)習(xí)的地方，之所以會(huì)選擇同一個(gè)地方是因?yàn)樯洗魏?jiǎn)潔的實(shí)習(xí)只讓我學(xué)到了有限的學(xué)問(wèn)與實(shí)踐閱歷，我覺(jué)得在同一地方深化學(xué)習(xí)才能真正做到量的積累，以促成質(zhì)的飛躍。雖然很多同學(xué)都認(rèn)為只有在法院才能真正學(xué)到東西，但本人的目標(biāo)就是做一位優(yōu)秀的律師，為民伸張正義，維護(hù)人民的合法權(quán)益，所以我并沒(méi)有選擇法院，而是接著跟隨在朱曉冬律師身邊仔細(xì)潛心向他學(xué)習(xí)，在他的身上我發(fā)覺(jué)了一位精彩律師具備的各種優(yōu)秀品質(zhì)，我很幸運(yùn)自己能有機(jī)會(huì)再次來(lái)到這位的律師身邊學(xué)習(xí)，所以我的熱忱始終保持在十二分。

下面我對(duì)本次實(shí)習(xí)的過(guò)程和心得做一次簡(jiǎn)潔的匯報(bào)：

一.紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行

深化到實(shí)踐總才發(fā)覺(jué)原來(lái)課堂上學(xué)到的東西始終是有限的，只有步入實(shí)踐，接觸到真實(shí)的事務(wù)之中，學(xué)問(wèn)才會(huì)得到全面的提高。第一天來(lái)到之后得到了朱律師的熱忱歡迎，因?yàn)楸容^熟識(shí)了，所以去之后朱律師干脆交給我們一個(gè)新的案件進(jìn)行探討，等到我們對(duì)案件有了初步了解后，我就被派去新浦區(qū)人民法院立案大廳負(fù)責(zé)立案工作，上次是有過(guò)立案的經(jīng)驗(yàn)，但是是跟隨這朱律師一起的，這次一個(gè)人去心里始終還有點(diǎn)擔(dān)憂會(huì)不會(huì)做錯(cuò)事情。朱律師只是把流程該怎么做給我交代了一遍，我仔細(xì)聽(tīng)了之后覺(jué)得其實(shí)很簡(jiǎn)潔，關(guān)鍵是這個(gè)流程的學(xué)習(xí)過(guò)程很重要，因?yàn)槭敲總€(gè)案件都必需經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。到了之后在立案大廳等待了許久，然后去開(kāi)了票據(jù)，之后去銀行交了錢(qián)，返回之后把開(kāi)得發(fā)票交予立案大廳工作人員，拿了一張收據(jù)給當(dāng)事人，本次工作也就基本上告已完成。這是一件關(guān)于遺產(chǎn)分割與債務(wù)清償糾紛案件，當(dāng)事人是一位五十多歲的婦女，從她的身上深感中國(guó)公民的法律素養(yǎng)在不斷的提高，很多人都已經(jīng)起先拿起法律武器來(lái)維護(hù)自身的合法權(quán)益。

二．身體力行，從點(diǎn)滴做起。

每天都不斷往來(lái)于學(xué)校與律師事務(wù)所之間，盡管天氣很冷，可是熱忱很高，每天幾乎都會(huì)有新的事情等待我們?nèi)プ鋈W(xué)習(xí)。朱律師的客戶許多，案件也許多，因?yàn)閷?duì)我們也比較負(fù)責(zé)所以也就干脆分派許多工作給我們?nèi)プ?，我們都非常?xì)心的去完成，盡管很多事情很繁雜，很瑣碎，但是我們抱著十二分的耐性去做，從來(lái)沒(méi)有任何心情，因?yàn)槲覀兌挤浅Ｕ湎н@個(gè)來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，大家都信任只有從點(diǎn)滴做起才能真正學(xué)到東西。有些時(shí)候我們也會(huì)幫朱律師打掃下辦公室，他本人的事情的卻許多，我們覺(jué)得這個(gè)或許能幫他減輕點(diǎn)工作之余的負(fù)擔(dān)，最終在我們離開(kāi)的時(shí)候朱律師說(shuō)其實(shí)我們?cè)谶@里幫了他許多忙，很感謝我們。我們都很快樂(lè)能得到朱律師的認(rèn)可，雖然只是一句簡(jiǎn)潔的感謝，但是對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是莫大的快樂(lè)。

三，細(xì)心分析，理清思路。

法律工作者在處理一個(gè)案件的時(shí)候，要處理很多訴訟主體之間的關(guān)系，更要在這之間理清各種困難的關(guān)系，首先是理清自身的思路。朱律師常常給我們一些卷宗，讓我們分析之間的訴訟主體關(guān)系，，一起先我們思路總有些亂套，總是搞不清晰，但是朱律師卻很耐性給我們講解，并幫助我們理清各種思路，我們?cè)谒闹笇?dǎo)下也漸漸明白了很多，思路也清楚了很多。之間我們學(xué)會(huì)了如何相識(shí)在處理訴訟主體中合理以及合法性的一系列問(wèn)題。之后交給我們的案件我們都可以分清整個(gè)案件過(guò)程中所設(shè)計(jì)的人物對(duì)象以及各個(gè)主體在案件中所處的身份，弄明白要起訴誰(shuí)，和之間的起訴理由以及要求是什么。看來(lái)只有將課堂與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)才會(huì)真正駕馭好法律實(shí)踐中的細(xì)微環(huán)節(jié)問(wèn)題，也是這次實(shí)踐更讓我覺(jué)得我們的專業(yè)學(xué)問(wèn)的欠缺還許多，我們須要更多的地方要多多學(xué)習(xí)。

四．參加法庭，了解審判程序。

上次實(shí)習(xí)中也參加了幾次法庭審判，但都是去旁聽(tīng)，。這次有了機(jī)會(huì)作為辯護(hù)人的身份參與，更加深化的對(duì)審判有了進(jìn)一步了解。在法院實(shí)習(xí)的同學(xué)是沒(méi)有機(jī)會(huì)作為訴訟代理人參加法庭審判的。這之間朱律師帶我們開(kāi)了四次庭，他在法庭上的表現(xiàn)更是讓我們敬佩不已。但是民事訴訟并不像刑事訴訟那樣氣氛凝重，也沒(méi)有那么肅穆，大家彼此就像拉家常一樣，氣氛很隨和，這對(duì)于我們是肯定好的條件，我們不用那么驚慌的面對(duì)整個(gè)訴訟過(guò)程，也就學(xué)到了更多的東西。想象我們?cè)趯W(xué)校也實(shí)行過(guò)多次的模擬法庭，但是我們往往都欠缺一種仔細(xì)的看法，在這里是不會(huì)不仔細(xì)的，確定以后在學(xué)校的時(shí)候要更仔細(xì)的面對(duì)每次模擬法庭。

五．接待當(dāng)事人，供應(yīng)法律幫助。

一個(gè)律師事務(wù)所并非只是為能帶來(lái)業(yè)務(wù)的客戶供應(yīng)法律救濟(jì)，其中也有許多義務(wù)為廣闊群眾供應(yīng)法律救濟(jì)的工作。我在實(shí)習(xí)期間就遇到過(guò)一些到永信所里來(lái)尋求幫助的人，他們也并非就是要托付律師，而是詢問(wèn)一下他想知道的一些法律問(wèn)題。我們所里的'律師們每次也都是熱忱的接待了這樣的客人，并仔細(xì)的傾聽(tīng)著他們的事情，最終也會(huì)提出一些法律幫助和看法，以便他們來(lái)更好的維護(hù)自己的合法權(quán)益。從這些事情中使我體會(huì)到作為一個(gè)法律人，我們所學(xué)習(xí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)也并非只是一種謀生的手段，也是服務(wù)社會(huì)，服務(wù)大眾的。以后假如從事了律師這樣的法律人，我想作為一個(gè)法律人我們更應(yīng)當(dāng)把自己學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)服務(wù)于大眾，為更多的人供應(yīng)法律方面的幫助，這樣還可以為法制社會(huì)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力氣。

六．結(jié)論——

短短的兩周實(shí)習(xí)很快結(jié)束了，雖然很短，但是我們都利用這次彌足寶貴的機(jī)會(huì)學(xué)到了很多東西，也復(fù)習(xí)了課堂上學(xué)習(xí)的理論學(xué)問(wèn)，鞏固了兩年來(lái)法學(xué)專業(yè)的理論學(xué)問(wèn)，尤其是以民訴訴訟法及其相關(guān)程序法、實(shí)體法內(nèi)容為主的課程。讓我們更好的鞏固了專業(yè)思想，對(duì)于本專業(yè)有了更為深刻的相識(shí)。同時(shí)，多多少少我們也總結(jié)了一些實(shí)習(xí)閱歷，為以后從事法律實(shí)務(wù)、適應(yīng)社會(huì)達(dá)下了肯定的基礎(chǔ)。當(dāng)然我們也從實(shí)習(xí)當(dāng)中發(fā)覺(jué)了自己的一些不足，并在以后的學(xué)習(xí)中剛好改正，以利于在今后的工作更好的行動(dòng)。在這段時(shí)間的實(shí)習(xí)中我們嚴(yán)格地聽(tīng)從朱律師支配，并仔細(xì)、剛好地完成課程實(shí)習(xí)大綱和指導(dǎo)書(shū)的任務(wù)。實(shí)習(xí)期間我仔細(xì)地書(shū)寫(xiě)了實(shí)習(xí)日記，把自己的心得體會(huì)通過(guò)文字記錄下來(lái)，并告戒自己實(shí)習(xí)結(jié)束之后肯定要仔細(xì)的總結(jié)，把學(xué)到了的學(xué)問(wèn)好好地駕馭下來(lái)。短暫的實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但我們卻依舊記憶猶新，信任通過(guò)本次實(shí)習(xí)使每一位同學(xué)都收獲很大，我們也真正的在實(shí)習(xí)中得到了熬煉，學(xué)到了學(xué)問(wèn)，獲得了進(jìn)步。

課程實(shí)習(xí)總結(jié)3

實(shí)習(xí)完畢了，這個(gè)實(shí)習(xí)是我生命中最難忘的日子，一起先的時(shí)候很怕，現(xiàn)在想來(lái)，日子還是過(guò)去了，而且可以拿到優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，所以，得到一個(gè)啟示：不論遇到什么困難，不要對(duì)自己失去信念。在湛師附中實(shí)習(xí)的六周期間，我獲益良多。除了拓寬了自己的學(xué)問(wèn)面還提高了自己的執(zhí)教實(shí)力。我確立好自己的角色，實(shí)現(xiàn)從“學(xué)”到“教”的角色轉(zhuǎn)換，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行組織教學(xué)，“以身立教”，從心理上做好當(dāng)老師的打算。

以真心實(shí)意、主動(dòng)主動(dòng)地向指導(dǎo)老師學(xué)學(xué)問(wèn)、增才能，用自己的行動(dòng)換取他們的信任，營(yíng)造和諧的實(shí)習(xí)環(huán)境，為我勝利的實(shí)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。由于實(shí)習(xí)目的明確、動(dòng)機(jī)端正，在實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，明確施教對(duì)象結(jié)合施教對(duì)象的生理和心理特點(diǎn)，備好一份教案后，向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師、本組同學(xué)一一征求看法，改了又改，才實(shí)施教授，把學(xué)問(wèn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)上好每一節(jié)體育課。實(shí)習(xí)期間除了上好自己的實(shí)習(xí)課外，我還有目的地聽(tīng)課、評(píng)課，弄清好的好在哪里，差的差在何處，以便自己教學(xué)時(shí)作為借鑒，并做好把聽(tīng)、評(píng)課記錄。

在擔(dān)當(dāng)XXXX班的助理班主任時(shí)，我能做到“三跟”，組織了“讓青春在拼搏中閃光”的主題班會(huì)，幫助班主任處理班里的日常工作。以多溝通，多談心的形式，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，為助理班主任的工作打下了鞏固的基礎(chǔ)。通過(guò)助理班主任的工作，自己明白到班主任的工作的重要性和艱難。

總結(jié)自己在實(shí)習(xí)過(guò)程中在存在不少缺點(diǎn)，如：教學(xué)技能、技巧仍較薄弱，專業(yè)基本功不扎實(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不清等。我應(yīng)當(dāng)既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要正視自己的缺點(diǎn)，加強(qiáng)自己的專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，為做好一名優(yōu)秀的體育老師做好打算。

課程實(shí)習(xí)總結(jié)4

今年XX至XX月，我在XXXX中進(jìn)行教化實(shí)習(xí)，我實(shí)習(xí)的科目是信息技術(shù)。在這段時(shí)間的實(shí)習(xí)過(guò)程中，在各方面我都取得了很大的進(jìn)步。

以前只知道自己學(xué)，然而作為一個(gè)老師，不僅自己要懂，同時(shí)在講課時(shí)邏輯必需很清楚，最重要的是要能讓學(xué)生聽(tīng)得懂，還要能情愿接受!要能和學(xué)生拉近距離!不能遠(yuǎn)離學(xué)生。學(xué)生不聽(tīng)一門(mén)課很重要的一個(gè)緣由是：老師講課不能吸引學(xué)生!我在第一次試講的時(shí)候我就犯了這樣的錯(cuò)誤，只顧自己在講臺(tái)上講，沒(méi)有溝通的環(huán)節(jié)，同時(shí)感覺(jué)自己有許多話想說(shuō)但是無(wú)法表達(dá)。結(jié)果試講很失敗!因此老師提出了許多對(duì)自己有幫助的看法。在后來(lái)的教學(xué)中我留意了和學(xué)生的溝通!有的課還以課堂活動(dòng)的形式開(kāi)展，這樣就增加了老師和學(xué)生之間的互動(dòng)!課堂氣氛和教學(xué)效果也有了很大的提高!

在實(shí)習(xí)過(guò)程中我深刻的感受到：上一堂課簡(jiǎn)單，但要想上一堂精彩的課很難!須要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都仔細(xì)聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了許多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都打算好每次課的具體教案和課件資料。并全部交給指導(dǎo)老師修改。

并且我都對(duì)每次課的內(nèi)容進(jìn)行試講，在試講過(guò)程中，老師提出了許多珍貴的看法：語(yǔ)速不要太快、放松，沒(méi)關(guān)系張、聲音還應(yīng)洪亮、留意上課的教態(tài)!還應(yīng)考慮到在教學(xué)中的可能產(chǎn)生的各種狀況。指導(dǎo)老師告知我：假如在教學(xué)中遇到學(xué)生提出的刁鉆的問(wèn)題，要冷靜的思索。要能緩和課堂氣氛!在和指導(dǎo)老師的溝通以及在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我明白了教授學(xué)問(wèn)不能局限于書(shū)本，肯定要有很廣的學(xué)問(wèn)面，更重要的是把書(shū)上學(xué)問(wèn)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)!要讓學(xué)生很簡(jiǎn)單的接受、清晰的明白!

在實(shí)習(xí)期間，我除了進(jìn)行教學(xué)。為了讓學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我主動(dòng)參與了學(xué)校機(jī)房的維護(hù)和管理。雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間很短，在老師的耐性指導(dǎo)和幫助下，我收獲了許多，得到了一次較全面的、系統(tǒng)的熬煉，學(xué)到了許多新的學(xué)問(wèn)和技能!與以前相比，在許多時(shí)候，考慮問(wèn)題比較全面，做事比較穩(wěn)重、有了很強(qiáng)的耐性。也知道了作為一個(gè)老師如何處理師生關(guān)系以及教學(xué)的方法和技巧!并且對(duì)許多事情有了許多新的、不同的看法、理解和相識(shí)。

課程實(shí)習(xí)總結(jié)5

二、實(shí)習(xí)體會(huì)：

在體育教學(xué)中，有意識(shí)地融入德育教化，不僅能熬煉學(xué)生的意志，更重要的是培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，培育學(xué)生聽(tīng)從組織遵守紀(jì)律，誠(chéng)懇、機(jī)靈、主動(dòng)進(jìn)去的心理品德。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，為此，我在教學(xué)，“跨越式跳高”主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探究的，并受到了良好的效果下面就圍繞這個(gè)問(wèn)題談?wù)勎易约旱囊恍\薄的看法。

1、用高尚的精神去塑造學(xué)生

老師的言行干脆影響和感染著學(xué)生。作為老師必需加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)具備一種奮勉向上，主動(dòng)進(jìn)取的敬業(yè)精神，老師良好的言談舉止，會(huì)給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的形象，再加上老師規(guī)范的動(dòng)作手勢(shì)，行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵，是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，仿照中諦視自己，從而得到全面教化。

我在雜志上看到這么一節(jié)課。自己就拿來(lái)上了一下效果很好。我是這樣上的：上課之前我知道這個(gè)班學(xué)生特喜愛(ài)競(jìng)賽，我借此給學(xué)生門(mén)提了個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們喜愛(ài)我們的省會(huì)嗎？你們喜愛(ài)競(jìng)賽嗎？好那我今日就帶你們?nèi)⑴c競(jìng)賽吧，為了班級(jí)能在競(jìng)賽中獲得好成果，從現(xiàn)在起先起我們大家就要仔細(xì)學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作，把握好機(jī)會(huì)，成功是屬于你們的，我信任你們有信念?yuàn)Z取最終得成功，對(duì)不對(duì)？這時(shí)我出示了今日這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我根據(jù)設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法，逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生在“樂(lè)”中練，在練習(xí)“樂(lè)”，課堂氣氛充溢活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，效果很好。激勵(lì)學(xué)生，使體育教學(xué)生動(dòng)好玩。一位學(xué)生說(shuō)：“老師，象這樣的體育課我們可喜愛(ài)了。

2、用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生

體育教學(xué)中，老師最能影響學(xué)生的是簡(jiǎn)明扼要的講解，正確無(wú)誤的示范和行之有效的輔導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)此內(nèi)容產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。在練習(xí)中學(xué)生，學(xué)生不敢做的動(dòng)作，由老師示范，學(xué)生不會(huì)做的動(dòng)作，老師應(yīng)手把手教。老師要用自己健康的體魄，良好的專業(yè)素養(yǎng)去影響引導(dǎo)學(xué)生酷愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。

例如我在跨越式跳高教學(xué)時(shí)這樣支配的，第一個(gè)練習(xí)，用激勵(lì)的口號(hào)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“一二一”口號(hào)，在跨越式跳高練習(xí)前熱身活動(dòng)中，我用激勵(lì)口號(hào)激勵(lì)學(xué)生，我自信，我勝利、我參加、我驕傲、我英勇，練習(xí)跨越式跳高我能行！然后要求學(xué)生自主練習(xí)跨越式跳高過(guò)竿動(dòng)作，幾次后通過(guò)體會(huì)去考慮。a如何才能保證練習(xí)時(shí)的平安？b練習(xí)跨越式跳高能使身體哪些部位得到熬煉？得到的答案是：對(duì)于平安，大部分學(xué)生回答是按跨越式跳高動(dòng)作要領(lǐng)去做；對(duì)于熬煉的好處有的學(xué)生回答可以熬煉下肢的力氣，有的學(xué)生說(shuō)可以熬煉自己的膽識(shí)，有的學(xué)生回答好玩，有的學(xué)生回答可以熬煉自己的身體，學(xué)生回答幾乎包含了練習(xí)的意義。老師剛好加以指導(dǎo)，常常練習(xí)可以使人下肢更有力，關(guān)節(jié)更敏捷，可以使人英勇，但練習(xí)時(shí)留意平安，留意自我愛(ài)護(hù)。

其次個(gè)練習(xí)，我設(shè)計(jì)幾組不同高度的跳高架，讓學(xué)生自己選擇高度練習(xí)，并提出問(wèn)題：當(dāng)別人跳不過(guò)去時(shí)你該怎么辦？多數(shù)學(xué)生回答我們要幫助他，老師立刻提出愛(ài)護(hù)與幫助的方法，練習(xí)中發(fā)揚(yáng)互助精神。不管在哪組上練習(xí)，我總是用激勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)和指導(dǎo)，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)上有困然的學(xué)生，幾次練習(xí)后學(xué)生漸漸向有難度的跳高架靠攏。

3、用師生間良好情感去感染學(xué)生

在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想道德教化，關(guān)鍵在于老師的言傳身教，而身教更勝于言傳，體育老師的工作性質(zhì)確定了大部分時(shí)間在室外，和學(xué)生的干脆接觸最多。我們不論刮風(fēng)下雨，還是寒冷酷暑都帶領(lǐng)學(xué)生去完成身體熬煉任務(wù)。在這種艱苦的環(huán)境中老師的影響是最大的?？崾钪校覀兯镜奈恢檬敲鎸?duì)太陽(yáng)；寒風(fēng)中我們所站的位置是面對(duì)風(fēng)口……這種無(wú)形的教化方式，化為濃濃的師生情感和對(duì)美妙事物的推斷，使學(xué)生在潛移默化中受到教化，從而提高學(xué)生對(duì)美妙事物的追求。

4、用祖國(guó)的呼喚去鼓舞學(xué)生

青少年都有憧憬美妙將來(lái)的愿望，都有為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己青春的使命感，都想有健康的體魄和良好體育技能。在道德志向與專業(yè)學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生樹(shù)立只有身體好，將來(lái)才能更好地為祖國(guó)工作的思想，在各種規(guī)章制度的約束下，使學(xué)生熬煉身體成為自覺(jué)的行動(dòng)，并使這種自覺(jué)行動(dòng)體現(xiàn)在體育課的學(xué)習(xí)和熬煉中。

課程實(shí)習(xí)總結(jié)6

通過(guò)這學(xué)期學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，讓我從中收獲不少，體會(huì)到了這門(mén)課程的重要性，下面我談?wù)剛€(gè)人對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一些看法。

一、理論講授學(xué)習(xí)看法、方法及收獲

在學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，仔細(xì)聽(tīng)講，看法特別仔細(xì)，但我覺(jué)得最重要的是學(xué)習(xí)這門(mén)課程的方法，在學(xué)習(xí)中，把自主學(xué)習(xí)以及老師教授兩方面相結(jié)合。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是面對(duì)學(xué)生生活而設(shè)計(jì)的一門(mén)閱歷性、實(shí)踐性的課程?？梢哉f(shuō)，綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生的活動(dòng)，通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我深深地體會(huì)到，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體。當(dāng)然，要在活動(dòng)中充分突出學(xué)生的主體地位和主動(dòng)性、主動(dòng)性，必需要加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)老師的有效指導(dǎo)。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)實(shí)踐性、閱歷性課程，因而，必需突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的主體地位和主體作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開(kāi)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的實(shí)踐和各種實(shí)際操作活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)要通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得干脆閱歷，但并不意味著不須要老師的指導(dǎo)。老師不是學(xué)生活動(dòng)的旁觀者，而是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，而且還要與學(xué)生共同開(kāi)展探究實(shí)踐的過(guò)程。老師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程，包括對(duì)學(xué)生活動(dòng)主題、課題確定的指導(dǎo)、活動(dòng)過(guò)程中的指導(dǎo)、總結(jié)和溝通階段的指導(dǎo)。在整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中最重要的就是要教給學(xué)生各種獲得學(xué)問(wèn)的方法，培育學(xué)生各種實(shí)力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越具有嚴(yán)密的學(xué)問(wèn)體系和技能體系的學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的閱歷、社會(huì)實(shí)際和問(wèn)題為核心，以主題的形進(jìn)行整合的課程，以有效地培育和發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力、探究精神和綜合實(shí)踐實(shí)力。因而，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種閱歷性課程。作為一種獨(dú)立形態(tài)的課程，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程尤其注意學(xué)生多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，如探究、調(diào)查、訪問(wèn)、考察、操作、服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等。

二、實(shí)踐活動(dòng)狀況

在這一學(xué)期中，對(duì)我影響最大的是進(jìn)行了三個(gè)星期的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)。在課程的詳細(xì)實(shí)施過(guò)程中，我們非常注意老師的角色把握，要求老師首先是與學(xué)生

一樣，是實(shí)踐活動(dòng)的參加者，其次才是實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必需得以轉(zhuǎn)變，必需是多種學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用，要讓不同水平的學(xué)生都能有實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的切身體驗(yàn)，而且，實(shí)踐活動(dòng)的組織形式也應(yīng)呈多樣性，如個(gè)人獨(dú)立探究、小組合作探究、師生共同探究、班級(jí)集體探究等。在進(jìn)行深化探討與探討時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生留意運(yùn)用“自評(píng)”、“他評(píng)”、“集體評(píng)”、“再評(píng)”等多種評(píng)價(jià)方式，剛好對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)（包括學(xué)問(wèn)、水平、實(shí)力、成果、情感、看法等）進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，我們主題的選擇注意了聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的身邊入手。

三、自學(xué)狀況以及探討參加狀況

在學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程后期，自主學(xué)習(xí)課程內(nèi)容占有舉足輕重的地位，在這一環(huán)節(jié)中，我主動(dòng)的完成了需自主學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。在教學(xué)中，老師特別注意課堂探討，課堂探討可以加深學(xué)生對(duì)理論學(xué)問(wèn)的理解，有助于啟發(fā)我們獨(dú)立思索，相互溝通看法，培育我們獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力和口頭表達(dá)實(shí)力，培育實(shí)事求是的精神和創(chuàng)建性地解決問(wèn)題的實(shí)力。在這一過(guò)程中，我主動(dòng)的參加，提出自己的看法以及觀點(diǎn)，并且與別人提出的觀點(diǎn)相融合。

四、看法和建議

我個(gè)人覺(jué)得綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注意了學(xué)生的全面發(fā)展，因此我覺(jué)得要上好這一門(mén)課程應(yīng)當(dāng)必需做到以下幾點(diǎn)：

1、重視學(xué)生課外調(diào)查活動(dòng)的開(kāi)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)大多與學(xué)生的生活親密相關(guān)，多數(shù)課程都是學(xué)生身邊的事物。在開(kāi)展課程時(shí)，要讓學(xué)生利用課余的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查，讓他們通過(guò)訪問(wèn)，上網(wǎng)收集資料等方法來(lái)完成課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方法不但讓課程活動(dòng)活起來(lái)，而且讓學(xué)生真實(shí)的感受到學(xué)問(wèn)就在自己的身邊，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性都很高。

2、充分發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動(dòng)性。綜合實(shí)踐活動(dòng)它不是“可教的”課程，而是“可做的”課程，是實(shí)踐性課程。作為一種實(shí)踐性的課程，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。為了要突出學(xué)生主體，我在活動(dòng)中努力發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生作為活動(dòng)主體應(yīng)有的地位和作用。從活動(dòng)主題或課題的提出，到活動(dòng)方案的制定、再到活動(dòng)實(shí)施，以及活動(dòng)的總結(jié)、溝通與評(píng)價(jià)，都盡可能讓學(xué)生自主活動(dòng)，要有效地針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或引導(dǎo)。

3、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展綜合實(shí)踐實(shí)力。通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，由學(xué)生自主的、創(chuàng)建性的綻開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越單一的課堂學(xué)問(wèn)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)干脆閱歷和間接閱歷學(xué)習(xí)相結(jié)合的重要性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程把學(xué)生的探究發(fā)覺(jué)、大膽質(zhì)疑、調(diào)查探討、試驗(yàn)論證、合作溝通、社會(huì)參加作為重要的發(fā)展性教學(xué)活動(dòng)。

總的來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，我仔細(xì)對(duì)待每一章節(jié)的內(nèi)容，并且收獲頗豐，懂得了有關(guān)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的一些步驟以及方法等，給自己評(píng)定為良好。

課程實(shí)習(xí)總結(jié)7

轉(zhuǎn)瞬間兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。還記得當(dāng)時(shí)，還每天盼望著實(shí)習(xí)結(jié)束的一天，而當(dāng)這一天真的到來(lái)的時(shí)候自己才發(fā)覺(jué)，雖然是短短的兩個(gè)月時(shí)間，可是自己早已不知不覺(jué)中習(xí)慣了這個(gè)環(huán)境，融入了這個(gè)集體，早已把自己當(dāng)成了這個(gè)集體里的一份子。想到自己要離開(kāi)了，是那么的不舍?？吹阶约合嗵幜藘蓚€(gè)月的學(xué)生和老師，想到今后就不能再見(jiàn)面了，真的不想走。突然間發(fā)覺(jué)這里的一切都好親切，自己的學(xué)生都萬(wàn)分可愛(ài)?？吹剿麄円粋€(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來(lái)。時(shí)間過(guò)得真快，兩個(gè)月就這樣過(guò)去了。回想起在這短暫的兩個(gè)月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)驗(yàn)的事情，真的學(xué)會(huì)了許多。

實(shí)習(xí)是高校階段很重要的一件事情。實(shí)習(xí)熬煉了我們的實(shí)踐教學(xué)實(shí)力。提高了對(duì)教化工作的相識(shí)。在實(shí)踐中體會(huì)了教書(shū)育人的重大責(zé)任。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我仔細(xì)的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。仔細(xì)的聽(tīng)取老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)和建議。仔細(xì)的聽(tīng)好老師上的每一堂課，吸取老師的珍貴的教學(xué)方法。仔細(xì)，充分打算每一堂課，聽(tīng)取老師的建議和教育。仔細(xì)，細(xì)致批改學(xué)生每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評(píng)工作。幫助作業(yè)中錯(cuò)誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解，盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。在班主任工作方面，視察學(xué)生的上課出勤狀況。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問(wèn)題進(jìn)行耐性的教育。同時(shí)在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)切。得到了學(xué)生的協(xié)作和支持。短短的兩個(gè)月，給我留下了許多美妙的回憶。這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。

通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我深深體會(huì)到了老師著職業(yè)的宏大和老師的艱辛。剛起先實(shí)習(xí)，我的主要任務(wù)是聽(tīng)課，聽(tīng)指導(dǎo)老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了很多珍貴的閱歷，發(fā)覺(jué)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，他通過(guò)講解并描述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，課堂氣氛特別的活躍。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累閱歷的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)留意教學(xué)方式和組織教學(xué)實(shí)力的積累。

聽(tīng)了一周的課后，我起先走上講臺(tái)，起先漸漸適應(yīng)課堂氣場(chǎng)。由于閱歷不夠，應(yīng)變實(shí)力不強(qiáng)，這幾堂課純粹是灌輸學(xué)問(wèn)，毫無(wú)藝術(shù)感。相識(shí)了自己的不足，聽(tīng)課就有了針對(duì)性，可是當(dāng)我上第一堂真正意義上的課時(shí)，還是出現(xiàn)了“上課重點(diǎn)不突出”、“講課依次不清晰”等問(wèn)題。這時(shí)，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課。并且為我指出了教案的不足以及上課出現(xiàn)的缺點(diǎn)和不足。隨著時(shí)間的推移，通過(guò)聽(tīng)課和實(shí)踐，我起先有了一些進(jìn)步。這時(shí)指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會(huì)，分不同層面熬煉和培育我的授課實(shí)力。帶給我最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。在上課的過(guò)程中，我也遇到了困難。

如課堂秩序。正是這些小小的挫折，讓我XX越勇，更讓我懂得，作為一名教化工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立同等的師生關(guān)系，而且老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。老師既要講授學(xué)問(wèn)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別溝通。一些隊(duì)員在剛起先時(shí)心情特殊驚慌，由于閱歷不足和應(yīng)變實(shí)力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生協(xié)作不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，科任指導(dǎo)老師要求這些隊(duì)員多聽(tīng)課，多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，多探討教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出課件的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。對(duì)于已經(jīng)具備了肯定程度自學(xué)實(shí)力，能夠獨(dú)立思索的學(xué)生，我的體會(huì)是要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，將他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好利用起來(lái)，使他們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)。我采納以學(xué)生為主，老師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)列出提綱，設(shè)置思索題，加以點(diǎn)撥。由此而來(lái)，他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性起先發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。讓這群學(xué)生學(xué)的輕松歡樂(lè)。

之前大家可能有埋怨老師上課的種、種?？墒菍?shí)習(xí)結(jié)束了，自己親身經(jīng)驗(yàn)過(guò)了才知道其實(shí)上好一堂課不是一件很簡(jiǎn)單的事情。當(dāng)老師沒(méi)有以前自己想的那么簡(jiǎn)潔。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的體會(huì)他人的經(jīng)驗(yàn)。體驗(yàn)之后大家都對(duì)老師這個(gè)詞有了自己的感悟，但信任有一件肯定是一樣的：要做好一名老師不簡(jiǎn)單。自己距離心目中的那個(gè)角色還有許多路要走呢。

課程實(shí)習(xí)總結(jié)8

實(shí)習(xí)是一種實(shí)踐，是理論聯(lián)系實(shí)際、應(yīng)用和鞏固所學(xué)專業(yè)學(xué)問(wèn)的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，是培育我們實(shí)力和技能的一個(gè)重要手段。

對(duì)于即將畢業(yè)走向社會(huì)的大四學(xué)生而言，畢業(yè)實(shí)習(xí)是一門(mén)專業(yè)實(shí)踐課，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)專業(yè)課程之后進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)不行缺少的實(shí)踐環(huán)節(jié)。它對(duì)于培育我們師范生的教學(xué)實(shí)力有很大的意義，同時(shí)也可以使我們了解小學(xué)語(yǔ)文老師的教學(xué)流程。畢業(yè)實(shí)習(xí)更是我們走向工作崗位的必要前提。通過(guò)實(shí)習(xí)，我們可以更廣泛干脆的接觸社會(huì)，了解小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，從而加深對(duì)社會(huì)尤其是學(xué)校教化的相識(shí)，培育自己的實(shí)踐實(shí)力，縮短我們從一名高校生到一名老師之間的思想及實(shí)力的距離，為我們畢業(yè)后的社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變打下基礎(chǔ)。

而今，為期三個(gè)多月的實(shí)習(xí)最終落下了帷幕，我從懷著期盼而驚慌的心情踏入廈門(mén)市康樂(lè)小學(xué)到漸漸熟識(shí)日常語(yǔ)文教學(xué)與班主任工作再到戀戀不舍地離開(kāi)，期間有太多的感動(dòng)，太多的欣喜，太多的收獲和成長(zhǎng)??從原來(lái)的懵懂無(wú)知的大四準(zhǔn)畢業(yè)生到對(duì)于老師這份職業(yè)有了初步的了解并積累了一些教學(xué)和課堂管理的閱歷，我更加體會(huì)到了身處其中的不易與艱辛。我知道要想成為一名合格的人民老師，我還須要付出更多的努力。

20xx年9月17日是我們實(shí)習(xí)的第一天。依舊記得那天我們?cè)缭绲乇銇?lái)到了康樂(lè)小學(xué)門(mén)口集合，看著學(xué)校門(mén)口的墻壁上掛滿了一塊塊金燦燦的榮譽(yù)牌匾，我們?yōu)槟茉谶@所優(yōu)秀的學(xué)校中實(shí)習(xí)深感榮幸。校長(zhǎng)待人的親切親善、教育主任支配任務(wù)的事無(wú)巨細(xì)以及各位指導(dǎo)老師具有的專業(yè)素養(yǎng)都使我們這幾名實(shí)習(xí)生堅(jiān)決了要仔細(xì)完成實(shí)習(xí)任務(wù)，為成為一名合格的新老師不斷學(xué)習(xí)的信念。第一天的實(shí)習(xí)任務(wù)，主要是與各自的指導(dǎo)老師進(jìn)行溝通，明確自己的實(shí)習(xí)任務(wù)以及熟識(shí)班主任工作的一日常規(guī)。

剛起先兩周的實(shí)習(xí)任務(wù)主要是跟班聽(tīng)課。我的指導(dǎo)老師洪老師所執(zhí)教的是康小五年四班的語(yǔ)文，同時(shí)她也是該班的班主任老師。在前兩周的時(shí)間里，我主要是仔細(xì)觀摩洪老師的常規(guī)課，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法以及對(duì)課堂的管理限制，同時(shí)幫助老師批改作業(yè)、管理班級(jí)早讀、午休及出操、點(diǎn)心時(shí)的紀(jì)律。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累閱歷的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)留意教學(xué)方式和組織教學(xué)實(shí)力的積累。通過(guò)兩周的適應(yīng)磨合，我慢慢學(xué)習(xí)并駕馭了管理班級(jí)紀(jì)律的有效方法，在跟班聽(tīng)課中也主動(dòng)學(xué)習(xí)老師優(yōu)秀的教學(xué)閱歷，為自己的第一堂課做好打算。

實(shí)習(xí)的目的在與把平常所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能綜合地運(yùn)用于實(shí)際的課堂教學(xué)中，“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”，理念要付諸實(shí)踐才能有收獲，在聽(tīng)了一階段的課后，我也起先打算自己人生中的第一堂課。我走上講臺(tái)執(zhí)教的第一堂課是人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇課文《松鼠》。雖是略讀課，但我仍詳細(xì)細(xì)致的做好備課工作，決心把課上好同時(shí)也讓學(xué)生把學(xué)問(wèn)學(xué)扎實(shí)。我仔細(xì)地備課，一遍又一遍地修改教案，還具體地預(yù)設(shè)了學(xué)生的回答及如何應(yīng)對(duì)。可終歸是第一次上課，內(nèi)心的驚慌難以遏制，加上由于閱歷不夠，應(yīng)變實(shí)力不強(qiáng)，這一堂課只能說(shuō)是基本完成教學(xué)任務(wù)，卻毫無(wú)可圈可點(diǎn)之處。好在洪老師仍舊激勵(lì)我：“你能把握住這篇課文的主旨，第一次上課能上成這樣很好了!”并且為我指出了教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)及緣由，例如略讀課文應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生依據(jù)導(dǎo)讀提示自己思索，要讓學(xué)生有更多的主動(dòng)權(quán)，調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性，上課要有語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的改變，要關(guān)注學(xué)生，板書(shū)要?jiǎng)偤玫?，在與指導(dǎo)老師剛好的溝通和總結(jié)中，我相識(shí)了自己的不足，聽(tīng)課就有了針對(duì)性。隨著時(shí)間的推移，通過(guò)聽(tīng)課和實(shí)踐，我起先有了一些進(jìn)步。

到了十一月，實(shí)習(xí)已近兩月，我已能在基本限制課堂的狀況下逐步把課上好上精。這時(shí)，我的指導(dǎo)老師接到了遠(yuǎn)上北京參加骨干老師培訓(xùn)的任務(wù)，出于對(duì)我的信任與磨練，她確定不進(jìn)行調(diào)課，而是將兩周的教學(xué)任務(wù)全部交予我執(zhí)行。對(duì)于這個(gè)熬煉的好機(jī)會(huì)我曾幾度感到遲疑與驚慌，擔(dān)憂閱歷與實(shí)力尚且匱乏的我無(wú)法勝任這一班主任老師的角色，無(wú)法完成