六年級(jí)下冊(cè)品德教案(10篇)

第頁(yè)共頁(yè)六年級(jí)下冊(cè)品德教案(10篇)光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將降臨，寫好方案才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。大家想知道怎么樣才能寫一篇比擬優(yōu)質(zhì)的方案嗎？這里給大家分享一些最新的方案書范文，方便大家學(xué)習(xí)。六年級(jí)下冊(cè)品德教案篇一六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)面臨著畢業(yè)，他們大局部活潑聰明，有禮貌，尊敬師長(zhǎng)，遵守紀(jì)律，熱愛(ài)集體，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)能認(rèn)真及時(shí)地完成。但由于大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家倍受寵愛(ài)，挑吃挑穿，過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活，因此勞動(dòng)觀念不強(qiáng)，不知道珍惜勞動(dòng)成果，同學(xué)之間斤斤計(jì)較，局部學(xué)生自制力較差，課上東張西望，注意力不集中，有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上得過(guò)且過(guò)，不懂得珍惜時(shí)間，更沒(méi)有刻苦學(xué)習(xí)的精神，因此，學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想。本學(xué)期我們將以節(jié)儉、禮貌、遵紀(jì)守法、老實(shí)守信、自尊自愛(ài)等為教育重點(diǎn)，有方案、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、勞全面的開展，使每個(gè)學(xué)生能安康、生動(dòng)、活潑的成長(zhǎng)，現(xiàn)制定教學(xué)方案如下：本冊(cè)有課文13篇，理論活動(dòng)兩篇，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的教育，學(xué)習(xí)英雄人物事跡，教育學(xué)生珍惜時(shí)間，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)、做事的效率。1、學(xué)習(xí)英雄事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)全心全意為人民效勞的思想。2、教育學(xué)生珍惜時(shí)間，進(jìn)步學(xué)習(xí)，做事的才能，從小養(yǎng)成講效率的習(xí)慣。3、讓學(xué)生懂得同學(xué)在遇到困難與不幸時(shí)應(yīng)該給以同情和幫助，注意發(fā)現(xiàn)和虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。4、使學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)那么的重要性，任何時(shí)候都不能違背。5、讓學(xué)生知道不隱瞞自己和別人的錯(cuò)誤是老實(shí)的表現(xiàn)。要求學(xué)生做到不隱瞞自己的過(guò)失，也不替別人隱瞞錯(cuò)誤。6、道有關(guān)老實(shí)的故事，不懂不裝懂。對(duì)待科學(xué)知識(shí)要實(shí)事求是，老實(shí)謙虛。7、正確對(duì)待成功和失敗、表?yè)P(yáng)和批評(píng)，初步懂得勝不驕，敗不餒的道理。8、正確認(rèn)識(shí)和積極對(duì)待失敗和挫折，不管遇到什么情況，總能保持樂(lè)觀向上的心態(tài)。9、能分清是非，知道不對(duì)的事情不去做。10、知道安康的身體是從事各項(xiàng)工作的根底，要按時(shí)作息，節(jié)制飲食，堅(jiān)持鍛煉身體?！惨弧硞湔n環(huán)節(jié)；備好課，是思品課堂教學(xué)優(yōu)化的前提條件，因此，要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)課文的主旨老師要去補(bǔ)充一些學(xué)習(xí)材料，學(xué)文名理，落實(shí)到行動(dòng)上，同時(shí)，還要理解學(xué)生的認(rèn)知程度，在講解課文時(shí)，要找準(zhǔn)出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)?！捕成险n環(huán)節(jié)：1、對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已有了一定邏輯思維才能和明辨是非的才能，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)課文，理觀點(diǎn)，談出自己的不同意見，在互相討論的同時(shí)，到達(dá)共事，有理論上落實(shí)于行動(dòng)上。2、在教學(xué)語(yǔ)言上，力求凝練簡(jiǎn)潔，啟發(fā)學(xué)生去讀、思、說(shuō)、辯，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作的形式，提倡學(xué)生在理解內(nèi)容的根底上，圍繞重點(diǎn)，通過(guò)老師指點(diǎn)，展開討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見解。3、注意及時(shí)反應(yīng)，圍繞課后練習(xí)題進(jìn)展判斷辨析，強(qiáng)化導(dǎo)行，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)絡(luò)實(shí)際，深化認(rèn)識(shí)。4、要重視課后理論活動(dòng)，老師要有方案組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查，參觀訪問(wèn)，社區(qū)效勞，力求活動(dòng)精心設(shè)計(jì)，講務(wù)實(shí)效。六年級(jí)下冊(cè)品德教案篇二六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)面臨著畢業(yè)，他們大局部活潑聰明，有禮貌，尊敬師長(zhǎng)，遵守紀(jì)律，熱愛(ài)集體，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)能認(rèn)真及時(shí)地完成。但由于大多數(shù)學(xué)生勞動(dòng)觀念不強(qiáng)，不知道珍惜勞動(dòng)成果，同學(xué)之間斤斤計(jì)較，局部學(xué)生自制力較差，課上東張西望，注意力不集中，有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上得過(guò)且過(guò)，不懂得珍惜時(shí)間，更沒(méi)有刻苦學(xué)習(xí)的精神，因此，學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想。本學(xué)期我們將以節(jié)儉、禮貌、遵紀(jì)守法、老實(shí)守信、自尊自愛(ài)等為教育重點(diǎn)，有方案、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、勞全面的開展，使每個(gè)學(xué)生能安康、生動(dòng)、活潑的成長(zhǎng)，現(xiàn)制定教學(xué)方案如下：第一課至第四課為學(xué)校生活中的道德標(biāo)準(zhǔn)，第五課至第八課為公共生活中的道德標(biāo)準(zhǔn)，第九課至十三課為國(guó)家民族生活中的道德標(biāo)準(zhǔn)。第一課至第四課：懂得在學(xué)校生活，首要的一條道德標(biāo)準(zhǔn)就是必須熱愛(ài)學(xué)校、班級(jí)集體。要尊敬老師，建立民主平等的師生關(guān)系。要與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，熱愛(ài)科學(xué)，勤奮好學(xué)，勇于創(chuàng)新。第五課至第八課：懂得遵守社會(huì)公德的重要性。自覺(jué)遵守社會(huì)公德，知道注意公共平安是有公德心的表現(xiàn)，是遵守社會(huì)公德的根本要求之一。懂得保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的一項(xiàng)根本國(guó)策，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。第九課至第十三課：懂得沒(méi)有祖國(guó)的興隆興隆，也就沒(méi)有個(gè)人的前途和幸福六年級(jí)下品德教學(xué)方案六年級(jí)下品德教學(xué)方案。知道____是我國(guó)改革開放的總設(shè)計(jì)師，引導(dǎo)全國(guó)人民建立有中國(guó)物色的社會(huì)。知道中國(guó)____的成功和興隆興隆離不開各民族的團(tuán)結(jié)。能做到和不同民族的人們友好相處，不說(shuō)不利于民族團(tuán)結(jié)的話，不做有損民族團(tuán)結(jié)的事。知道戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)災(zāi)難，和平是各國(guó)人民的共同愿望，主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事。為開展與各國(guó)人民的友誼，維護(hù)世界和平做力所能及的事。一、備課環(huán)節(jié)；備好課，是思品課堂教學(xué)優(yōu)化的前提條件，因此，要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)課文的主旨老師要去補(bǔ)充一些學(xué)習(xí)材料，學(xué)文名理，落實(shí)到行動(dòng)上，同時(shí)，還要理解學(xué)生的認(rèn)知程度，在講解課文時(shí)，要找準(zhǔn)出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。二、上課環(huán)節(jié)：1、對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已有了一定邏輯思維才能和明辨是非的才能，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)課文，理觀點(diǎn)，談出自己的不同意見，在互相討論的同時(shí)，到達(dá)共事，有理論上落實(shí)于行動(dòng)上。2、在教學(xué)語(yǔ)言上，力求凝練簡(jiǎn)潔，啟發(fā)學(xué)生去讀、思、說(shuō)、辯，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作的形式，提倡學(xué)生在理解內(nèi)容的根底上，圍繞重點(diǎn)，通過(guò)老師指點(diǎn)，展開討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見解。3、注意及時(shí)反應(yīng)，圍繞課后練習(xí)題進(jìn)展判斷辨析，強(qiáng)化導(dǎo)行，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)絡(luò)實(shí)際，深化認(rèn)識(shí)。4、要重視課后理論活動(dòng)，老師要有方案組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查，參觀訪問(wèn)，社區(qū)效勞，力求活動(dòng)精心設(shè)計(jì)，講務(wù)實(shí)效。六年級(jí)下冊(cè)品德教案篇三本班大局部學(xué)生已經(jīng)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有一局部學(xué)生由于家長(zhǎng)疏于管理，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，自控才能較差，學(xué)習(xí)效率低。本人決定以課本為導(dǎo)向，認(rèn)真鉆研教材，研究學(xué)法、教法，著力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取向社會(huì)、學(xué)校、自己交一份滿意的答卷?！惨弧辰滩膬?nèi)容本冊(cè)書共由三個(gè)單元組成——“燦爛輝煌的東西方文明”、“面向世界”、“我們熱愛(ài)和平”。主要是引導(dǎo)學(xué)生接觸有關(guān)世界古代的歷史與文化方面的內(nèi)容，體會(huì)文明的傳承與開展，感悟人類文明的多元性，繼而熱愛(ài)我們生活的地球。〔二〕教材特點(diǎn)品德與社會(huì)課程設(shè)計(jì)思路是：一條主線，點(diǎn)面結(jié)合，綜合穿插，螺旋上升。“一條主線”既以兒童社會(huì)生活為主線；“點(diǎn)面結(jié)合”的“面”是兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域，“點(diǎn)”是社會(huì)生活的幾個(gè)主要因素，在面上選點(diǎn)，組織教學(xué)內(nèi)容；“綜合穿插，螺旋上升”指的是某一教學(xué)內(nèi)容所包含的`社會(huì)要素是綜合的，所涉及的社會(huì)領(lǐng)域也不是單一的，可以穿插。1、理解人類文明的歷史，感悟人類文明的多元性，激發(fā)對(duì)古代璀璨文明的敬仰之情，欣賞古代人民的聰明才智，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和創(chuàng)造才能。2、理解古絲綢之路的開通、鄭和下西洋、哥倫布開拓新航路對(duì)世界文明的交流和開展所作出的重要奉獻(xiàn)。通過(guò)詳細(xì)事例，體會(huì)隨著時(shí)代進(jìn)步，東西方文化互相浸透交融，在人類文明史上留下了輝煌的篇章，對(duì)人類進(jìn)步作出了宏大的奉獻(xiàn)。3.培養(yǎng)將歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的才能，從歷史事件中借鑒經(jīng)歷，汲取世界上一切文明成果，為中國(guó)的開展效勞。樹立勇于開拓創(chuàng)新的意識(shí)，樹立民族自豪感。1、在教學(xué)過(guò)程中全面地把握目的，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2、在教學(xué)時(shí)要擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，不斷豐富和開展學(xué)生的生活經(jīng)歷，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值觀。3、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注社會(huì)新的開展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。4、拓展教學(xué)空間，教學(xué)面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的親密聯(lián)絡(luò)。5、由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)意承受的學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的開展提供充分的空間。六年級(jí)下冊(cè)品德教案篇四1、強(qiáng)化德育的實(shí)效性,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)和生活問(wèn)題,加深對(duì)自我、對(duì)別人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解。2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成根本正確的道德觀和價(jià)值觀。1、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的作用及彼此間的關(guān)系，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。2、讓學(xué)生理解祖國(guó)新時(shí)代的新相貌，樹立為祖國(guó)自豪、為祖國(guó)驕傲的情感。3、培養(yǎng)孩子們的和平意識(shí)，號(hào)召他們?yōu)槭澜绾推椒瞰I(xiàn)自己的力量。4、通過(guò)學(xué)習(xí)，理解保護(hù)地球家園的重要性，培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保習(xí)慣。5、幫助孩子們樹立正確的人生奮斗目的，并鼓勵(lì)他們?yōu)榇藞?jiān)持不懈地努力。我教的六年級(jí)個(gè)班的大局部學(xué)生學(xué)習(xí)較認(rèn)真，求知欲較強(qiáng)，對(duì)世界充滿好奇，同學(xué)間能互相合作，共同進(jìn)步。但也有個(gè)別同學(xué)由于種種原因有一些不良習(xí)慣，影響他們安康成長(zhǎng)。1、綜合性。本冊(cè)教材共設(shè)五個(gè)單元，每一個(gè)主題都不再是單一的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話題。通過(guò)這些話題，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，加深對(duì)自我、對(duì)別人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此根底上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成根本的道德觀。2、開放性。教學(xué)不局限于課堂內(nèi)，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間，課內(nèi)、課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)性和完好性，表達(dá)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間上、空間上的開放性。3、情感性。教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對(duì)話的文本形式，與學(xué)生共同面對(duì)生活中的種種問(wèn)題和煩惱，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與。4、形式活潑。教材版式新穎，富于流動(dòng)感；圖文并茂，充分運(yùn)用圖畫、照片、學(xué)生作品等多種形式，采用對(duì)話式的兒童語(yǔ)言，富有親切感。1、積極轉(zhuǎn)變觀念。〔1〕要樹立綜合的、開放的課程觀。在教學(xué)中，我將充分利用各種課程資，創(chuàng)造性的使用教材，并及時(shí)關(guān)注社會(huì)中新的信息、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象，以便及時(shí)地、合理地調(diào)整教學(xué)目的，增強(qiáng)教育的針對(duì)性、生動(dòng)性和實(shí)效性。〔2〕樹立以人為本的學(xué)生觀。〔3〕樹立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀。〔4〕結(jié)合教材有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)展環(huán)境保護(hù)教育，開展一些愛(ài)綠護(hù)綠活動(dòng)和環(huán)保小調(diào)查，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。2、注意整體把握。在實(shí)際教學(xué)中，我將盡力挖掘活動(dòng)空間，從更多的角度對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)展補(bǔ)充、拓展，盡可能地表達(dá)一種兒童文化，讓教材真正成為學(xué)生喜歡的朋友。1、為了讓孩子們輕松而又愉快的學(xué)到知識(shí)，增強(qiáng)才能，我在課堂中盡量運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，盡可能地創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氣氛來(lái)讓學(xué)生自己考慮，互相討論，合作交流，從而獲取知識(shí)和技能。2、不布置呆板的書面作業(yè)，而是讓學(xué)生去讀報(bào)、上網(wǎng)查資料、做社會(huì)小調(diào)查等，來(lái)增長(zhǎng)孩子們的見識(shí)，鍛煉他們的才能。針對(duì)局部潛能生，本學(xué)期需對(duì)他們注以更多的愛(ài)心和關(guān)心，針對(duì)他們的實(shí)際情況對(duì)他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的催促和指導(dǎo)，讓他們自信而安康地成長(zhǎng)。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況，對(duì)他們的行為加以正確地引導(dǎo)。本學(xué)期將采取平時(shí)評(píng)分制和期末考核制相結(jié)合，而不是靠一張?jiān)嚲矶ǔ煽?jī)，而且重在平時(shí)的學(xué)習(xí)情況及完成作業(yè)、處理問(wèn)題的情況。再結(jié)合家長(zhǎng)及同學(xué)們的評(píng)價(jià)情況給孩子們一個(gè)完好的評(píng)價(jià)。結(jié)合教材有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)展環(huán)境保護(hù)教育，開展一些愛(ài)綠護(hù)綠活動(dòng)和環(huán)保小調(diào)查，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們良好的環(huán)保行為和習(xí)慣。六年級(jí)下冊(cè)品德教案篇五小學(xué)六年級(jí)是孩子開展中的一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生開場(chǎng)從相對(duì)的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化，因吃對(duì)將來(lái)的成長(zhǎng)影響很大，具有較大的可塑性，要積極引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體的“自我意識(shí)”朝著客觀、樂(lè)觀、進(jìn)去的方向開展，為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊。〔一〕本冊(cè)教科書由四個(gè)單元構(gòu)成。第一單元你我同行；第二單元人類的家園；第三單元同在一片藍(lán)天下；第四單元再見，我的小學(xué)生活〔二〕教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：主要通過(guò)真實(shí)的歷史資料，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突帶給人類苦難的根底上,感受全世界人民對(duì)和平的渴望、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力，理解中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上保衛(wèi)祖國(guó)和維護(hù)和平的作為，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的情感，增強(qiáng)民族自豪感?！踩潮緝?cè)教材各單元目的第一單元：1、通過(guò)從太空中看地球，生活中感知地球，從而理解地球的形狀、地球的大小、地球外表海陸分布的狀況，熟悉世界海陸分布以及主要地形等根本知識(shí)，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義。2、理解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃，主要省級(jí)行政區(qū)，能純熟運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)的地理位置，指出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋。3、引導(dǎo)學(xué)生理解全球化背景之下我國(guó)和世界的經(jīng)濟(jì)互動(dòng)，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的快速提升而自豪，讓學(xué)生知道我國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性，使學(xué)生感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，對(duì)外來(lái)產(chǎn)品持正確態(tài)度。4、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)代人們進(jìn)展信息交流的最重要的工具之一，在學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活效勞的同時(shí)，又必須保持高度警覺(jué)，防止其消極因素對(duì)自身贊成不良影響或損害。第二單元：1、引導(dǎo)學(xué)生感受全球氣候變暖對(duì)生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境所的作用，使學(xué)生將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和保護(hù)地球環(huán)境聯(lián)絡(luò)在一起，在日常生活中能有意識(shí)地關(guān)心和保護(hù)人類共同的生存環(huán)境。2、讓學(xué)生理解什么是自然災(zāi)害，知道保護(hù)環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來(lái)的危害，理解在危難中社會(huì)互助的作用，學(xué)習(xí)一些在常見自然災(zāi)害中的自救知識(shí)。3、使學(xué)生理解物種是維護(hù)生態(tài)平衡的重要特質(zhì)根底，是國(guó)家可持續(xù)開展的珍貴財(cái)富，保護(hù)物種就是保護(hù)人類自身賴以生存的環(huán)境，使學(xué)生理解人與自然和諧共存的重要，認(rèn)識(shí)到保護(hù)野生動(dòng)植物特別是保護(hù)瀕危野生動(dòng)植物工作的緊迫性，培養(yǎng)學(xué)生以朋友們的愛(ài)心平等對(duì)待地球上其他動(dòng)物，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)的情感。4、初步理解外來(lái)有害物種入侵對(duì)新的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類安康帶來(lái)的宏大危害，知道有物種入侵的主要方式，明確對(duì)待外來(lái)物種的正確態(tài)度，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。5、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然資是人類社會(huì)持續(xù)開展的物質(zhì)根底，自然資的存量有有限的，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資的良好習(xí)慣。第三單元：1、從戰(zhàn)爭(zhēng)給人類，特別是給兒童帶來(lái)的宏大苦難的視角，使學(xué)生知道戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、戰(zhàn)爭(zhēng)的危害，從而懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來(lái)之不易的和平生活，同時(shí)，使學(xué)生知道全世界人民為了世界和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，進(jìn)展著不懈的努力。2、科學(xué)技術(shù)的喜與憂。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍生活，從衣、食、住、行等方面理解科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著親密的聯(lián)絡(luò)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的開展，改善了人們的生活，是社會(huì)開展的重要?jiǎng)恿Γ⒁宰霞ぐl(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的熱情，在理解科學(xué)技術(shù)帶給我們諸多好處的同時(shí)，也要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，假如利用不當(dāng)不僅不能造福人類，還會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難，使學(xué)生能一分為二地對(duì)待科學(xué)技術(shù)的作用，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)可能帶來(lái)的負(fù)面影響。3、初步理解結(jié)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機(jī)構(gòu)，理解結(jié)合國(guó)在維護(hù)世界和平、促進(jìn)人類開展方面所發(fā)揮的重要作用；知道結(jié)合國(guó)為解決世界兒童問(wèn)題所做出的重要努力和產(chǎn)生的積極效果，開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生地球村公民的意識(shí)。第四單元1、使學(xué)生通過(guò)對(duì)6年小學(xué)生活的回憶，總結(jié)自己的成長(zhǎng)過(guò)程，認(rèn)識(shí)到自己在6年中所獲得的成績(jī)是通過(guò)自己的努力和老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的幫助獲得的，為順利跨入中學(xué)大門樹立應(yīng)有的信心，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在回憶過(guò)程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學(xué)習(xí)生活提供借鑒。2、“百聞不如一見”，為了能讓六年級(jí)的同學(xué)對(duì)中學(xué)有感性的詳細(xì)的認(rèn)識(shí)，設(shè)置了直接到中學(xué)參觀的活動(dòng)課程，目的是為了讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)將來(lái)的中學(xué)生活的主要內(nèi)容，考慮自己要做好哪些方面的準(zhǔn)備，特別是做好克制困難的思想準(zhǔn)備。3、生活是兒童受教育的根底，從六年級(jí)畢業(yè)學(xué)生即將面臨的生活實(shí)際出發(fā)，喚起學(xué)生成長(zhǎng)，成才的進(jìn)取意識(shí)和對(duì)將來(lái)中學(xué)生活的渴望和準(zhǔn)備，幫助他們?cè)诜珠_小學(xué)大門后可以堅(jiān)實(shí)地邁好通向中學(xué)的第一步。本課程是以兒童社會(huì)生活為根底，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性開展的綜合課程，那么對(duì)綜合課這個(gè)性質(zhì)老師已不再生疏。特別是到了五、六年級(jí)地理、歷史、科學(xué)等各科內(nèi)容融入到品德教育中，使品德課不再是純思想品德教育的課程，而是以兒童的社會(huì)生活為根底將品德、行為規(guī)那么、法那么、愛(ài)國(guó)、集體、社會(huì)、國(guó)情、歷史與文化、地理環(huán)境等教育的有機(jī)交融，旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性開展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)合格公民奠定根底。基于以上的課程性質(zhì)和總目的，六年級(jí)《品德與社會(huì)》教材延續(xù)了以兒童的社會(huì)生活為主線的設(shè)計(jì)思路，課程的設(shè)置圍繞學(xué)生的社會(huì)生活展開，并注意到兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域及認(rèn)知領(lǐng)域，將觸角深到更加廣闊而深遠(yuǎn)的社會(huì)生活的方方面面。而六年級(jí)下學(xué)期又是整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期，這個(gè)學(xué)期的學(xué)生，大局部已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，可以說(shuō)他們的良好品德和社會(huì)性的開展已經(jīng)到了一個(gè)比擬高的狀態(tài)。因此，從六年級(jí)下冊(cè)的教材來(lái)看，更重視學(xué)生日益增強(qiáng)的道德素養(yǎng)與社會(huì)性的不斷開展，較上冊(cè)而言，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進(jìn)。同時(shí)因?yàn)樗麄冇謱⒚媾R著升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題，引導(dǎo)學(xué)生直面生活中的各種問(wèn)題，為學(xué)生向初中階段順利過(guò)渡做了必要的準(zhǔn)備。品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)良好品德的形成和社會(huì)性開展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的品德和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)合格公民奠定根底。1、全面把握課程目的。2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)歷，使學(xué)生積極地參與、體驗(yàn)。3、根據(jù)本冊(cè)教材安排的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中老師要幫助兒童把握好少年期的生活，和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界，引領(lǐng)兒童探究和關(guān)心生存的家園。4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料。5、在本冊(cè)教學(xué)中進(jìn)展課題《品德與社會(huì)綜合性的教學(xué)理論與研究》的落實(shí)。6、將社會(huì)中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活問(wèn)題。7、大膽想象，解決生活問(wèn)題。六年級(jí)下冊(cè)品德教案篇六本冊(cè)教材根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，兒童年齡與生活的實(shí)際，以及根底教育課程改革的精神編寫的,它力求打破知識(shí)單一的傳統(tǒng)教學(xué)形式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、才能，只是在互相關(guān)聯(lián)中得到開展，以較好的落實(shí)三維目的。全冊(cè)共分為四個(gè)單元，第一單元《我們生活在一個(gè)地球村》，意在使兒童理解地球的根本知識(shí)，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，理解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》，使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和保護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識(shí)，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資的良好習(xí)慣。第三單元《世界問(wèn)題還不少》，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來(lái)之不易的和平生活，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)，初步理解結(jié)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開場(chǎng)了》，意在使學(xué)生可以逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目的，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，開展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們安康快樂(lè)地成長(zhǎng)。冊(cè)教學(xué)要求：1、理解地球的根本知識(shí)，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，理解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的.重要性，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)。2、使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和保護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識(shí)，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資的良好習(xí)慣。3、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界。培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)其他文化，積極汲取外來(lái)文化的養(yǎng)分，更好的開展本民族的文化傳統(tǒng)。4、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來(lái)之不易的和平生活，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)，初步理解結(jié)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。5、使學(xué)生可以逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目的，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，開展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們安康快樂(lè)地成長(zhǎng)。1、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問(wèn)題，學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目的，學(xué)會(huì)獨(dú)立。2、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)歷話題，逐步向?qū)W生翻開成人生活的大門，在參與和探究中成長(zhǎng)。3、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。4、向?qū)W生展示新的自然觀，使學(xué)生保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。1、教法與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際，以及新課改的需要。2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。3、充分利用各種教學(xué)資。4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動(dòng)。5、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一單元我們生活在一個(gè)地球村第1周至第3周第二單元地球生病了第4周至第6周第三單元世界問(wèn)題還不少第7周至第12周第四單元新的生活就要開場(chǎng)了第13周至第15周六年級(jí)下冊(cè)品德教案篇七本班本學(xué)期共有學(xué)生56人，其中男生28人，女生28人。平均年齡11歲。孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，已經(jīng)比擬深化地接觸了一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的話題，加深了他們對(duì)自我，對(duì)別人，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此根底上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，形成了一定的是非觀。學(xué)生的情感，態(tài)度，價(jià)值觀，才能等都得到了較大的開展，但孩子們的行為，習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分需要老師做進(jìn)一步的引導(dǎo)，使他們沿著安康的道路一步一步前進(jìn)。本冊(cè)教材共有五個(gè)單元,每個(gè)單元下設(shè)了3—5個(gè)主題，各單元體例構(gòu)造如下：主題文字：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)展提升，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。提示語(yǔ)：一般作為對(duì)某個(gè)話題的拓展，引導(dǎo)學(xué)生考慮或開展相應(yīng)的活動(dòng)旁白：作為和學(xué)生對(duì)話，溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用，有為學(xué)生進(jìn)步一種考慮方向或提醒某個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)向?qū)W生提出問(wèn)題，作用相對(duì)靈敏。情境對(duì)話：一般是經(jīng)過(guò)錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對(duì)自己得生活經(jīng)歷進(jìn)展反思和整理，深化地感受自己，感受別人。照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面。幫助學(xué)生開闊視野，豐富認(rèn)知，加深體驗(yàn)，開展活動(dòng)等。圖標(biāo)：包括“活動(dòng)，交流，小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查，體驗(yàn)，討論，探究，閱讀，制作，搜集整理信息等。學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例，有時(shí)是表達(dá)學(xué)習(xí)過(guò)程，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)消費(fèi)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望?？瞻卓颍?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的`主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。第一單元：讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作。懂得一個(gè)人的力量小，只能做小事；許多人合作起來(lái)力量大，可以做大事，懂得對(duì)手也是朋友，在我們的生活中競(jìng)爭(zhēng)和合作無(wú)處不在，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)中、在賽場(chǎng)上、在活動(dòng)中合作，集體的力量是宏大的，讓學(xué)生理解在合作中遇到矛盾怎樣處理。第二單元：簡(jiǎn)單理解____成立以來(lái)和改革開放以來(lái)獲得的成就，感受新時(shí)代，給人民帶來(lái)的新生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大的理想，擔(dān)負(fù)起建立祖國(guó)的重任，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。第三單元、教育學(xué)生熱愛(ài)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。知道近代以來(lái)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來(lái)的屈辱和危害，知道中國(guó)人民，尤其是在中國(guó)____領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的____事例，愛(ài)戴____先輩，從小樹立發(fā)奮圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。第四單元、初步理解地球與人類的關(guān)系。教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物，熱愛(ài)地球，懂得地球是人類耐以生存的環(huán)境，我們每個(gè)人都有責(zé)任、有義務(wù)、從我做起，從身邊的小事做起，不做破壞環(huán)境的事。第五單元、學(xué)會(huì)感謝。懂得學(xué)會(huì)了感謝，就擁有了快樂(lè)與幸福，學(xué)會(huì)感謝親人、朋友、老師及身邊的人。教育學(xué)生學(xué)習(xí)名人與科學(xué)家，從小樹立遠(yuǎn)大的理想和崇高的目的，并為之而奮斗。1、全面把握課程目的：品德與社會(huì)課程目的的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)步適應(yīng)和參與社會(huì)的才能，掌握必備的根底知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目的。2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)歷：在教學(xué)時(shí)要擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和開展學(xué)生的生活經(jīng)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值觀。3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性開展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的互相作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。老師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于承受的學(xué)習(xí)情境，靈敏多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的開展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察，體驗(yàn)，感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的考慮，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的嚴(yán)密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)絡(luò)，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)絡(luò)起來(lái)。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童開展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)絡(luò)起來(lái)；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的開展和變化，及時(shí)豐富，充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。5、拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的親密聯(lián)絡(luò)，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。為此，鼓勵(lì)老師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)理論，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)歷，逐步進(jìn)步認(rèn)識(shí)社會(huì)，參與社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)的才能。六年級(jí)下冊(cè)品德教案篇八本冊(cè)教材共分為四個(gè)單元：第一單元《你我同行》，讓學(xué)生討論與不同的對(duì)象打交道的根本原那么方法，幫助學(xué)生更好地與別人進(jìn)展交往好溝通。體會(huì)真誠(chéng)相待，互相理解的可貴。第二單元《人類的家園》，以人類的家園為主線，將人類與其賴以生存的地球之間所存在的奉獻(xiàn)與獲取、建立與破壞、減災(zāi)與自護(hù)等方面的辯證關(guān)系和內(nèi)容整合，力求課程內(nèi)容生活化，易于讓學(xué)生承受，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球與人類生存的關(guān)系，形成關(guān)愛(ài)大自然、感謝大自然的情感;通過(guò)理解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問(wèn)題，認(rèn)識(shí)當(dāng)前面臨的資與環(huán)境問(wèn)題，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。第三單元《同在一片藍(lán)天下》，首先，讓學(xué)生通過(guò)理解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)來(lái)的苦難，感受和平的美妙;通過(guò)理解人們?yōu)榫S護(hù)世界和平的努力和作為，感受人們對(duì)和平的渴望，樹立熱愛(ài)和平的意識(shí)。然后，通過(guò)一些日常生活用品，讓學(xué)生體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的開展與聯(lián)絡(luò)及其給人們生活帶來(lái)的影響，理解人們互相依存的關(guān)系;簡(jiǎn)單理解當(dāng)今社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題，理解世界各國(guó)人民攜手合作的重要性。第四單元《再見，我的小學(xué)生活》，讓學(xué)生通過(guò)回憶小學(xué)六年級(jí)的成長(zhǎng)過(guò)程，從外表的變化到自己獲得的進(jìn)步以及積累的成長(zhǎng)經(jīng)歷，為自己的成長(zhǎng)感到驕傲，并以適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)幫助自己成長(zhǎng)的同學(xué)和老師表達(dá)內(nèi)心的感謝之情。1、知道男女生在生理和心理上存在性別差異，化解由性別差異產(chǎn)生的矛盾，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)共同營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)好生活氣氛。2、認(rèn)識(shí)地球?yàn)槿祟惖纳嫣峁┝丝臻g和資，地球是人類生存的唯一家園，從而產(chǎn)生熱愛(ài)地球、關(guān)愛(ài)地球、感謝地球的`情感。3、知道不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義，理解人們互相依存的關(guān)系，簡(jiǎn)單理解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題，初步樹立開放的國(guó)際意識(shí)。感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的苦難，體會(huì)和平的美妙。4、回憶成長(zhǎng)的足跡，感受自我的成長(zhǎng)，感受同學(xué)之間的友愛(ài)之情和老師的教育之恩，知道自己的成長(zhǎng)離不開學(xué)校生活，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感，以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對(duì)同學(xué)和老師的內(nèi)心感受。1、理解與人交往的根本準(zhǔn)那么，可以顧及別人的感受，學(xué)習(xí)化解矛盾的技巧和方法。2、理解環(huán)境惡化、人口急劇增長(zhǎng)、資匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同問(wèn)題，理解人與自然和諧共存的重要，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義。3、知道為了實(shí)現(xiàn)和維護(hù)世界和平，人們?cè)谶M(jìn)展著各種努力，知道中國(guó)解放軍是維護(hù)世界和平的重要力量。4、感受自我的成長(zhǎng)。1、教法與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際。2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，使課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合起來(lái)。3、充分利用教學(xué)資。4、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主題，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一單元你我同行第1周至第3周第二單元人類的家園第4周至第6周第三單元同在一片藍(lán)天下第7周至第12周第四單元再見，我的小學(xué)生活第13周至第15周六年級(jí)下冊(cè)品德教案篇九本冊(cè)教材主要由四個(gè)單元組成：第一單元為《中國(guó)在世界舞臺(tái)上》、第二單元為《我們愛(ài)和平》、第三單元為《只有一個(gè)地球》、第四單元為《我們一起走過(guò)》。全冊(cè)共13課33個(gè)框題，其教材的編排主要表達(dá)以下特點(diǎn)：1、綜合性。本冊(cè)教材共設(shè)四個(gè)單元，每一個(gè)主題都不再是單一的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話題。通過(guò)這些話題，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，加深對(duì)自我、對(duì)別人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此根底上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成根本的道德觀。2、開放性。教學(xué)不局限于課堂內(nèi)，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間，課內(nèi)、課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)性和完好性，表達(dá)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間上、空間上的開放性。3、情感性。教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對(duì)話的文本形式，與學(xué)生共同面對(duì)生活中的種種問(wèn)題和煩惱，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與。4。形式活潑。教材版式新穎，富于流動(dòng)感；圖文并茂，充分運(yùn)用圖畫、照片、學(xué)生作品等多種形式，采用對(duì)話式的兒童語(yǔ)言，富有親切感。1、感受中外交流帶來(lái)的共同開展，感受祖國(guó)的進(jìn)步與開展以及國(guó)際地位的不斷提升，并感到自豪。2、感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的苦難，激發(fā)學(xué)生對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨之情和對(duì)戰(zhàn)亂中人民的同情之心；體會(huì)和平的美妙，增強(qiáng)和平意識(shí)，激發(fā)學(xué)生向往和平、熱愛(ài)和平的情感。3、感謝地球?qū)θ祟惖酿B(yǎng)育之恩，激發(fā)熱愛(ài)地球的情感，懂得保護(hù)地球的重要性；能正確認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害。4、感受成長(zhǎng)的樂(lè)趣，為自己的成長(zhǎng)感到驕傲；感受濃濃的師生情及與同學(xué)間的友愛(ài)之情，體驗(yàn)《品德與生活》《品德與社會(huì)》課堂生活的多彩及六年小學(xué)校園生活的美妙。1、關(guān)注和同伴的公共事件，關(guān)注祖國(guó)開展過(guò)程中的成就。養(yǎng)成愿意傾聽別人意見，樂(lè)于和同伴交流看法，努力達(dá)成共識(shí)的習(xí)慣。2、珍惜今天的和平環(huán)境，與世界各國(guó)人民友好相處。主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，為開展與各國(guó)人民的友誼，維護(hù)世界和平做力所能及的.事。3、逐步養(yǎng)成保護(hù)地球，珍惜資的好習(xí)慣；培養(yǎng)冷靜、正確應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害侵襲的才能。4、能為母校的開展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并為母校、為老師、為同學(xué)弟妹們做一些力所能及的事。1、知道中外交往的歷史，知道經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、文化交流對(duì)人們生活和社會(huì)開展的影響。知道____建立之后我國(guó)外交方面的主要成就，感受祖國(guó)的進(jìn)步與開展，以及國(guó)際地位而得不斷提升。理解奧運(yùn)會(huì)歷史及我國(guó)申辦、籌辦奧運(yùn)會(huì)的歷程。2、理解歷史上各國(guó)人民為世界和平事業(yè)所做的奉獻(xiàn)，懂得今天的和平環(huán)境的來(lái)之不易，知道和平是各國(guó)人民的共同愿望，以及維護(hù)和平的重要性，認(rèn)識(shí)到維護(hù)世界和平是全人類的責(zé)任。進(jìn)步冷靜觀察、客觀分析^p社會(huì)事件的才能和搜集、歸納有關(guān)信息及資料的才能。3、知道地球是人類賴以生存的唯一的家園；知道由于人類的種種不良行為，地球正遭到破環(huán)；知道自然災(zāi)害是自然界發(fā)生的異常現(xiàn)象，它對(duì)人類社會(huì)造成的危害是觸目驚心的4、知道中學(xué)生活與小學(xué)生活的不同之處；能為即將到來(lái)的中學(xué)生活做好心理及行為方面的準(zhǔn)備。本班共48名學(xué)生，整體素質(zhì)一般，局部學(xué)生思想表現(xiàn)好，遵紀(jì)守規(guī)，學(xué)習(xí)認(rèn)真、自覺(jué)，勞動(dòng)觀念強(qiáng)，講究衛(wèi)生，拾物不昧，助人為樂(lè)。同學(xué)之間能互相關(guān)心、互相幫助，和睦友愛(ài)相處。學(xué)生們養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，形成了一定的是非觀。學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、才能等都得到了較大的開展。但學(xué)生行為習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分需要老師做進(jìn)一步的引導(dǎo)，使他們沿著安康的道路一步一步前進(jìn)。1、全面把握課程目的，改變過(guò)去側(cè)重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略才能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。2、擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈敏選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的開展提供充分的空間。4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起