蘇教版一年級語文下冊《識字7》教學(xué)設(shè)計教案及反思

教案系列蘇教版一年級語文下冊《識字7》教學(xué)設(shè)計教案及反思【教學(xué)目標(biāo)】

1．學(xué)會本課8個生字，綠線內(nèi)的3個字只識不寫。熟悉一個偏旁：羊（羊字旁）。

2．初步了解會意字的特點培育同學(xué)主動識字的愛好。

3．朗讀兒歌，理解兩首兒歌的意思，懂得團(tuán)結(jié)起來力氣大的道理，并能與實際生活相聯(lián)系。

4．在小組學(xué)習(xí)中，培育同學(xué)合作探究、細(xì)致觀看、大膽溝通的力量。

【教學(xué)重點】

識字、寫字。理解兩句諺語“眾人一條心，黃土變成金”、“單絲不成線，獨木不成林”的含義。可支配2課時進(jìn)行。

【教學(xué)預(yù)備】

每個學(xué)習(xí)小組一盒積木；課文的插圖；歌曲《團(tuán)結(jié)就是力氣》的磁帶；詞語卡片、生字卡片、田字格。

【教學(xué)時數(shù)】

兩課時。

【教學(xué)方法】

開展嬉戲，樂中學(xué)；運用圖畫，比中學(xué)；小組探究，合作學(xué)；聯(lián)系生活，說中學(xué)。

【教學(xué)過程】

第一課時

【第一課時教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，看圖識字

1．出示左上圖。

（1）猜一猜。

師述：這三幅圖里，分別藏著一個漢字，你能找出來嗎？（相機出示：人從眾）

表揚猜出“眾”的小伴侶，并請同學(xué)說說是怎么猜出來的。

（2）找一找。

這三個字有好多伴侶，我們一起來給他們找伴侶。

（相機出示：工人跟從群眾）

（3）讀一讀。

小伴侶，剛才我們熟悉了幾個新伴侶，請你讀一讀這些詞語。（同學(xué)自由讀，指名同學(xué)讀）

（4）比一比。

小伴侶的眼睛可亮了！認(rèn)真觀看這三個字，你發(fā)覺了什么？

（引導(dǎo)同學(xué)說出“從眾”這兩個字是由“人”累加起來的）

二、嬉戲誦讀，理解兒歌

過渡：有一位會寫詩的叔叔把這三個字合在一起寫了一首好聽的兒歌，我們一起來學(xué)習(xí)。（相機出示兒歌：二人從，三人眾。眾人一條心，黃土變成金）

1．創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，深化理解兒歌。

（1）分小組，合作搭積木。

比一比，哪一組搭得最美麗？

（2）談體會，明道理。

A．這一組搭的積木可美麗啦！請你們來談?wù)剟倮捏w會。

B．這一組搭的積木倒塌了，你們失敗了，從中你懂得了什么道理？

（3）聽歌曲，感悟讀。

只有齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，才能勝利。這就是“眾人一條心，黃土變成金”。（播放歌曲《團(tuán)結(jié)就是力氣》）

（4）揭課題，指導(dǎo)讀。

剛才我們學(xué)習(xí)了《識字7》左半部分的內(nèi)容。（板書：識字7）

ɑ．同學(xué)在學(xué)習(xí)小組中讀一讀。

b．小組推舉同學(xué)朗讀，注意評價。

c．全班一起朗讀。

三、探究合作，學(xué)習(xí)新知

1．小組合作學(xué)習(xí)。

師：剛才我們熟悉了新字、新詞，學(xué)習(xí)了一首好聽的兒歌。左邊的課文，老師要請小伴侶以小組為單位，用看看圖、識識字、讀讀詞或其他方法來學(xué)習(xí)。人人可以爭當(dāng)小老師，挑自己已讀懂的說給其他小伴侶聽。（同學(xué)合作學(xué)習(xí)、溝通，老師巡回了解，點撥指導(dǎo)）

2．大組溝通成果。

師：誰情愿當(dāng)小老師介紹一下你讀懂了什么？

第二課時

【第二課時教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、比較小結(jié)，拓展延長

1．比一比。

男、女小伴侶分別讀這兩首兒歌。

比一比，從這兩首兒歌中，你發(fā)覺了什么？（引導(dǎo)同學(xué)通過誦讀，理解這兩首兒歌講了同一個道路，那就是團(tuán)結(jié)力氣大）

2．說一說。

同學(xué)聯(lián)系已有的生活閱歷或回憶童話、寓言故事來談?wù)勛约旱捏w會。

3．讀一讀。

帶著自己的體會、感受，一起把課文讀一遍。

三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

1．出示生字卡片：黃變成金單絲條眾群