7.7比熱容教案京改版八年級(jí)物理全一冊(cè)

比熱容教學(xué)目標(biāo)1．了解比熱容是物質(zhì)的一種物理屬性。2．知道比熱容的國(guó)際單位和常用單位。3．學(xué)會(huì)查比熱表，知道常見(jiàn)物質(zhì)中水的比熱容最大；嘗試用比熱容的知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象。4．通過(guò)對(duì)比熱容的應(yīng)用了解初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生活的影響，逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀。教學(xué)難點(diǎn)1．重點(diǎn)：“物質(zhì)的比熱容”科學(xué)探究，過(guò)程中的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。2．難點(diǎn)：探究過(guò)程中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比熱的知識(shí)解釋自然現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程一、情境引入炎熱的夏日中午，噴泉噴出的水和廣場(chǎng)的水泥地面的相比，哪個(gè)更熱？傍晚呢？二、探究新知燒開(kāi)一壺水燒開(kāi)半壺水哪壺水吸收的熱量多？說(shuō)明：物質(zhì)吸收熱量與質(zhì)量有關(guān)怎么比較水吸收熱量多少？溫度由30℃升高到50℃溫度由30℃升高到80℃哪壺水吸收的熱量多？說(shuō)明：物質(zhì)吸收熱量與升高的溫度有關(guān)物質(zhì)吸收熱量的多少與質(zhì)量、升高的溫度有關(guān)將相同質(zhì)量的水加熱，使其升高相同的溫度，它們吸收的熱量相等嗎？猜一猜將相同質(zhì)量的水和食用油加熱，使其升高相同的溫度，它們吸收的熱量相等嗎？物質(zhì)吸收熱量多少與物質(zhì)種類(lèi)有關(guān)嗎？三、合作探究關(guān)于實(shí)驗(yàn)的幾點(diǎn)說(shuō)明為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間，老師提前為同學(xué)們準(zhǔn)備好了40g的水和食用油2.如果火焰晃動(dòng)會(huì)影響實(shí)驗(yàn)，開(kāi)動(dòng)腦筋解決3.團(tuán)結(jié)協(xié)作、安全第一做一做1.組裝實(shí)驗(yàn)器材，將等質(zhì)量的水、食用油放入完全相同的燒杯里。2.記錄食用油的初始溫度t0。點(diǎn)燃酒精燈對(duì)食用油加熱，同時(shí)用秒表計(jì)時(shí)，每隔半分鐘，記錄一次溫度，直到油溫升高了30℃，停止加熱,將油的溫度t油記錄在表格中。3.用酒精燈對(duì)水加熱，仿照步驟2，再做一次實(shí)驗(yàn)，將水溫t水記錄在表格中。做一做現(xiàn)象：對(duì)等質(zhì)量的水和食用油加熱，升高相同的溫度,水吸收的熱量多結(jié)論：物體吸收熱量多少與物質(zhì)種類(lèi)有關(guān)如何科學(xué)地比較不同物質(zhì)吸熱能力這種特性呢？我們用單位質(zhì)量的某種物質(zhì)升高（或降低）1℃（或1K）所吸收（或放出）的熱量，表示該物質(zhì)的這種性質(zhì)。比熱容c1、定義:某種物質(zhì)溫度升高（或降低）所吸收（或放出）的熱量，與其質(zhì)量和溫度變化量乘積的比。2、公式：3、單位：焦每千克攝氏度J/(kg·℃)比熱容c1、對(duì)某種確定的物質(zhì)來(lái)講,比熱容是一個(gè)確定的數(shù)值,跟物體質(zhì)量的大小,溫度改變的多少，物體的形狀、體積、位置等無(wú)關(guān)，它僅與物質(zhì)的種類(lèi)和狀態(tài)有關(guān)，物質(zhì)