語文人教版六年級(jí)下冊(cè)《口語交際》教學(xué)設(shè)計(jì)

《辯論》教學(xué)設(shè)計(jì)天津市河西區(qū)四號(hào)路小學(xué)程嘉琪教學(xué)目標(biāo)：.初步感受辯論這一口語交際形式，能基本做好辯論準(zhǔn)備，進(jìn)一步提高搜集材料的能力。.能在傾聽中獲取關(guān)鍵信息，并學(xué)會(huì)運(yùn)用具體事例條理清楚地表達(dá)觀點(diǎn)。.懂得并能夠全面分析和看待問題。教學(xué)重難點(diǎn)：能在傾聽中獲取關(guān)鍵信息，并學(xué)會(huì)運(yùn)用具體事例條理清楚地表達(dá)觀點(diǎn)；懂得并能夠全面分析和看待問題。課時(shí)：一課時(shí)課前準(zhǔn)備：一、學(xué)生方面.了解教材中的情境內(nèi)容，明確辯題及雙方觀點(diǎn)。.自由組合小組，選擇己方觀點(diǎn)。選出組長，進(jìn)行分工。.有針對(duì)性地收集材料。既要收集能證明自己觀點(diǎn)的材料，也要收集能反駁對(duì)方觀點(diǎn)的材料。選擇事例要有說服力，可以引用名人名言。.互相交流收集到的材料，整理備用。小組里的每個(gè)成員都是辯手，做好參與的準(zhǔn)備。可以把要點(diǎn)記在卡片上。二、教師方面.首先讓學(xué)生了解教材中的情境內(nèi)容，明確雙方觀點(diǎn)。.了解學(xué)生分組情況，必要時(shí)給予適當(dāng)調(diào)整（注意學(xué)生資源的互補(bǔ)）.對(duì)于資料的收集給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生可從平時(shí)生活中尋找有力的事例；可從書刊、網(wǎng)絡(luò)中尋找支持己方或反駁對(duì)方觀點(diǎn)的材料；可通過與家人、親戚等交談獲得有關(guān)的材料。關(guān)注學(xué)生資料收集的情況。.教師自己適當(dāng)收集一些能支持、或反駁正反雙方的材料。三、環(huán)境方面.課前黑板寫上“辯論會(huì)”三個(gè)大字。.教室桌椅擺成若兩個(gè)方塊，每個(gè)方塊各讓一組正方隊(duì)員與反方隊(duì)員入坐。.幻燈片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，明確要求（一）談話導(dǎo)入，明確目標(biāo)。在日常生活中，我們常常會(huì)遇到一些容易產(chǎn)生分歧的問題。對(duì)于這樣的問題，可以展開討論，通過擺事實(shí)、講道理來豐富認(rèn)識(shí)，幫助我們?nèi)娴乜创虑椋幚韱栴}。（二）描述情境，提出正反方觀點(diǎn)。課下，同學(xué)們協(xié)商一致，選擇了自己最感興趣的辯題，有針對(duì)性的搜集資料，并按照自己所持的觀點(diǎn)分坐在我的兩邊，還推選出了各自的辯手，今天我們就針對(duì)“電腦時(shí)代需不需要認(rèn)真練字”開一場(chǎng)辯論賽（幻燈，黑板出示辯論賽）。（三）提出要求，做好辯前準(zhǔn)備。1.要做到“有禮”。馬上就要展開辯論了，通過課前的準(zhǔn)備:（1）我們知道了一場(chǎng)辯論會(huì)的基本流程是—立論，駁立論，質(zhì)辯，自由辯論，總結(jié)陳詞。在小學(xué)階段，我們初次接觸這一口語交際形式，我們只要初步感受立論，簡單的駁立論和自由辯論就可以了。同）學(xué)們知道在辯論的時(shí)候應(yīng)該做到什么嗎？記住自己的觀點(diǎn)；多傾聽；有禮貌（板書：有禮貌）。（3）老師給大家準(zhǔn)備了一段辯論賽的精彩視頻。讓我們仔細(xì)體會(huì)視頻當(dāng)中的辯手是怎樣做到有禮貌的。并思考辯論賽中我們還要做到什么，好嗎（播放視頻）？這是雙方辯手的表現(xiàn)，別著急還有一段，這是自由辯論?？赐炅耍銈儼l(fā)現(xiàn)視頻中的辯手是怎么做到有禮的呢？（認(rèn)真傾聽，發(fā)言有序；稱呼有禮，語氣溫和；結(jié)束感謝，給予鼓勵(lì)）2.要做到“有理”（1同）學(xué)們，視頻中的辯手，不僅做到了很有禮貌，在陳述自己觀點(diǎn)和辯論時(shí)，還做到了什么？（有理）理由的理。對(duì)方辯友，我不同意你們的理由，我的理由是，我們應(yīng)該有理有據(jù)的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。（2）怎樣做到有理有據(jù)呢？要用事實(shí)材料（引用名言，列舉數(shù)字分析）或具體事例進(jìn)行分析說明，盡量做到觀點(diǎn)突出，有條有理。所以，在一會(huì)兒我們的辯論中一定既要做到有禮還要有理。（四）讓各小組進(jìn)行辯前的準(zhǔn)備。.教師明確身份師：我來宣布一下我的身份。我是本場(chǎng)比賽的主席，評(píng)判最終的辯論結(jié)果，我還是本場(chǎng)辯論的場(chǎng)外觀察員，畢竟同學(xué)們第一次參加辯論賽，難免會(huì)出現(xiàn)一些小狀況，我給大家做及時(shí)的提醒。.交流合作各方辯手都已經(jīng)推選好了，但是，同學(xué)們都想獲得比賽的勝利，你們一定有想提醒辯手的地方。在明確要求的前提下，給各方一分鐘時(shí)間進(jìn)行交流，幫助他們完善論點(diǎn)，然后，我們就進(jìn)行辯論。計(jì)時(shí)一分鐘，開始（平板計(jì)時(shí)，生交流，教師指導(dǎo)—一辯立論，二辯補(bǔ)充）。二、點(diǎn)面結(jié)合，全員參與（一）立論陳詞.教師組織師：下面，我宣布，本場(chǎng)辯論賽，正式開始。（鼓掌）坐在左手邊的是正方同學(xué)，他們的觀點(diǎn)是電腦時(shí)代需要認(rèn)真練字；坐在我右手邊的是反方同學(xué)，他們的觀點(diǎn)是電腦時(shí)代不需要認(rèn)真練字。下面進(jìn)入辯論賽的第一個(gè)環(huán)節(jié)，有請(qǐng)雙方的第一辯手進(jìn)行立論陳詞。把支持本方觀點(diǎn)的所有理由說清楚。有請(qǐng)正（反）方第一辯手。時(shí)間為一分鐘。.學(xué)生辯論，教師評(píng)價(jià)（二）充實(shí)論點(diǎn).教師組織師：第一環(huán)節(jié)的辯論到此結(jié)束，雙方不分高下。下面進(jìn)入第二環(huán)節(jié)的辯論。有請(qǐng)雙方二辯選手進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言，可以補(bǔ)充一辯沒有說到的理由，也可以為一辯的某條理由作補(bǔ)充。時(shí)間仍然為一分鐘。有請(qǐng)正（反）方第二辯手，開始。.學(xué)生辯論，教師評(píng)價(jià)1）雙方第二辯手進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言（2）教師評(píng)價(jià)，明確要求師：同學(xué)們，這回我可為難了，我沒法做出評(píng)判，我要采訪采訪你們了。你們覺得自己派出的辯手怎么樣，快夸夸他們，讓我做出評(píng)判。（觀點(diǎn)明確、有理有據(jù)）在辯論的時(shí)候，我們做到這兩點(diǎn)，辯論獲勝的機(jī)會(huì)更大。現(xiàn)在我要做出評(píng)判，雙方的表現(xiàn)都很精彩，第二輪下來，也都難分伯仲。（三）自由辯論.教師組織，視頻鼓勵(lì)師：剛剛在雙方辯手回答的時(shí)候，大家都摩拳擦掌，蓄勢(shì)待發(fā)。下面就進(jìn)入大家最喜歡的環(huán)節(jié)，自由辯論環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，所有的辯手均可有序發(fā)言。正方同學(xué)，你們還有后援團(tuán)呢?？矗。úシ乓曨l）反方，你們也別著急，你們也有后援團(tuán)，而其實(shí)重量級(jí)的?。úシ乓曨l）同學(xué)們，這時(shí)候后援團(tuán)給我們提供的理由特別的及時(shí)，而且尤為重要。我想問問用這些理由我們干什么呀？（反駁對(duì)方的理由，充實(shí)自己的觀點(diǎn)）.學(xué)生準(zhǔn)備師：你們還記得對(duì)方的理由是什么么？下面，我們以小組為單位，雙方派一位代表把你們剛剛陳述的理由用幾個(gè)精煉的詞語概括出來，工整地寫在黑板上，其他辯手充分利用里的資料，準(zhǔn)備辯論。因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，所以你們頭腦中要有兩到三條具體的理由，以便自由有力辯論。準(zhǔn)備時(shí)間為三分鐘。開始。（學(xué)生交流）.開始辯論師：場(chǎng)外觀察員在這里要做一個(gè)小提醒，自由辯論的環(huán)節(jié)，總計(jì)七分鐘，同學(xué)們要仔細(xì)傾聽，針對(duì)對(duì)方的理由，運(yùn)用你的理由進(jìn)行辯論，每次各方一名同學(xué)進(jìn)行發(fā)言，做到有禮有理？自由辯論正式開始。.滲透技巧師：場(chǎng)外觀察員在這里叫停，剛才同學(xué)們針對(duì)練字好不好進(jìn)行了針鋒相對(duì)的辯論，這是一種辯論方法（板書：針鋒相對(duì)），非常好，但是大家有沒有發(fā)現(xiàn)，大家一直僵持在這一點(diǎn)上，難分高下，作為主席也難以評(píng)判，這時(shí)候，換一個(gè)角度，在我們資料包中，有各種值得我們展開的理由，你們可以借助這些理由，拋給對(duì)方，這種理由叫做，曲徑通幽。（板書：曲徑通幽）辯論中，這個(gè)方法也很有效呦。正方繼續(xù)。.做出評(píng)判三、交流收獲，提出方向（一）和同學(xué)交流一下：辯論會(huì)的價(jià)值何在？增長知識(shí)，辯論賽有哪些環(huán)節(jié)，規(guī)則，技巧，練字的好處和壞處，以后怎樣做，勝負(fù)不重要，重在過程，增進(jìn)友誼，客觀冷靜地一分為二的去看去分辨等。（二）傳承文明師：剛才反方覺得不需要練字是因?yàn)檫@個(gè)漢子本身不好么？而是漢字為代表的傳統(tǒng)文化在繼承時(shí)出現(xiàn)了問題。那我們能做點(diǎn)什么呢？（呼吁）（口口，微博，海報(bào)）（文明宣傳語，倡議書，連環(huán)畫）。給你們五分鐘時(shí)間，以小組為單位完善你們手中的宣傳卡片。（學(xué)生完善卡片，教師巡視指導(dǎo)）把這樣一個(gè)宣傳活動(dòng)走進(jìn)社區(qū)走上街道，讓我們傳承文明，發(fā)揚(yáng)文明?？梢悦?？作業(yè)設(shè)計(jì)：任選一個(gè)觀點(diǎn)，全面分析，并運(yùn)用具體的事例說明觀點(diǎn)的方法闡述觀點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)：辯論會(huì)

電腦時(shí)代需不需要認(rèn)真練字

用具體的事例說明觀點(diǎn)辯論會(huì)參考材料：正方：1.首先漢字是我們中國擁有三千年歷史的傳統(tǒng),如果大家都用電腦打字,那這一項(xiàng)傳統(tǒng)將會(huì)敗落在我們這一代人手中,古人發(fā)明漢字還有什么意義。2.漢字可陶冶人的情操,聰明人的大腦,如果光用電腦打,那,人的大腦會(huì)慢慢"生銹",要它還有什么用處。3.中國的200申8奧標(biāo)志,全是用那毛筆寫成的,為何它不用電腦制造?這就是因?yàn)槲覀冎袊?有中國人自己的品牌.然而,也表明了中國人熱愛漢字這門藝術(shù),熱愛自己的國家,如果用電腦制造,那還有什么意義。4.俗話說的好:眼過千遍不如手過一遍.練字可加深記憶,打字會(huì)很快的忘掉.這點(diǎn)也說明了練字好。反方