滬教牛津三起版小學(xué)英語五年級上冊Module1-Unit2-Going-to-school說課稿

Goingtoschool說課稿一、說教材本節(jié)課是滬教版五年級上冊Module1Unit2Goingtoschool第一課時，本部分呈現(xiàn)了Jill，Joe等談?wù)摳髯陨蠈W(xué)的交通方式的場景。核心句型是Howdoyoucometoschool?Icometoschoolonfoot.本欄目呈現(xiàn)了核心單詞與句型，教學(xué)時可先學(xué)習(xí)有關(guān)出行方式的詞組，然后把詞組套入陳述句Icometoschoolonfoot.再引入特殊疑問句Howdoyoucometoschool?由于場景設(shè)在學(xué)校，所以使用cometoschool表示“來上學(xué)”。如果場景設(shè)在學(xué)校以外的地方則用gotoschool表示“去上學(xué)”。二、說教學(xué)目標（一）語言知識目標能夠掌握

四會詞匯“bybike,bycar,bybus,onfoot,walk”，會認讀“near,farfrom”。（二）語言技能目標1.會運用“Howdoyoucometoschool?

來詢問他人上學(xué)的方式，并能用“Icometoschool

......”來進行回答。2.能在真實的情景中運用對話并進行語言交流。（三）情感態(tài)度目標

通過本課學(xué)習(xí)能夠有興趣聽英語、樂于讀英語、敢于說英語，培養(yǎng)跨文化意識，倡導(dǎo)“綠色出行、低碳生活”。三、說教學(xué)重難點重點是：1.能夠掌握

四會詞匯“bybike,bycar,bybus,onfoot,walk”。2.會運用“Howdoyoucometoschool?

來詢問他人上學(xué)的方式，并能用“Icometoschool

......”來進行回答。難點是：能在真實的情景中運用對話并進行語言交流。四、說教法、學(xué)法教學(xué)過程中采用活動式的教學(xué)方法，學(xué)生通過對子問答、組內(nèi)調(diào)查、分角色對話，真實交流等來進行語言的學(xué)習(xí)和交流。五、說教學(xué)過程1．歌曲激趣，導(dǎo)入新課。學(xué)生邊聽歌曲Howdoyougotoschool?邊做動作，歌曲不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時呈現(xiàn)新知并導(dǎo)入新課。2．走進生活，活話交流。課堂中簡筆畫“家和學(xué)?！卑褜W(xué)生帶入了真實的生活情境中，像拉家常似的開展新詞組、句型的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語言交流是真實的，有意義的，學(xué)生有話可說，在交流中培養(yǎng)了學(xué)生的英語思維能力，實現(xiàn)語言的交際功能。3以讀促說，學(xué)習(xí)文本。本節(jié)課在“聽、說、讀、寫”相結(jié)合的基礎(chǔ)上側(cè)重以讀促說，課堂中“讀詞匯、句子、課文、對子交流、組內(nèi)調(diào)查交流”學(xué)生在讀和說的過程中提高了英語表達能力。4、以生為本，多元發(fā)展。實踐性和交際性是英語學(xué)科的特點，課堂中不能只局限于課文，我們很多學(xué)生來學(xué)校都是坐摩托車，根據(jù)實際情況我拓展了知識點“bymotorbike”,這節(jié)課是有關(guān)出行方式，并引導(dǎo)學(xué)生注意安全，要戴頭盔，學(xué)習(xí)bybike時，引導(dǎo)14周歲之前不能騎車，提高了