部編版六年級語文上冊第15課《金色的魚鉤》優(yōu)質(zhì)課件

15.金色的魚鉤六年級語文上冊統(tǒng)編版學(xué)習(xí)任務(wù)一激趣導(dǎo)入，揭示課題《長征》

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。了解長征學(xué)習(xí)任務(wù)二初讀課文，整體感知①速讀課文，了解主要內(nèi)容。②根據(jù)提示，明確閱讀任務(wù)。③運用方法，品讀語言文字。自由朗讀略讀課文策略：。。青稞搪瓷碗魚餌抽噎

顴骨威脅喜出望外

收斂彌漫衰弱瞻仰

奄奄一息quán借助查閱資料和聯(lián)系上下文的方法，互相交流理解不懂的詞語。字詞學(xué)習(xí)liǎnzhānyǎn按照故事的發(fā)展試著用小標(biāo)題概括每個部分的內(nèi)容。梳理情節(jié)01020304接受任務(wù)1-2自然段3-22自然段發(fā)現(xiàn)秘密悲壯犧牲34自然段彎鉤釣魚23-33自然段課文主要寫了一件什么事？課文敘述了在長征途中，一位炊事班班長接受并完成黨組織交給自己的任務(wù)，照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地而犧牲了自己的故事。整體感知學(xué)習(xí)任務(wù)三品讀課文，走進(jìn)人物品讀課文，走進(jìn)人物哪些描寫方法突出人物特點語言描寫神態(tài)描寫動作和心理描寫外貌描寫閱讀要求：快速瀏覽課文第一部分，勾畫出描寫老班長外貌的句子。讀完之后，小組交流。全班匯報，重點交流老班長外貌描寫的句子，說說你感受到了什么。品讀課文炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。表現(xiàn)了老班長飽經(jīng)風(fēng)霜，這是為革命長期艱苦斗爭的結(jié)果1

他摸了摸嘴，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢?！弊屛蚁蓱]，讓我們安心吃飯。2外貌描寫突出人物特點品讀課文這里主要運用了哪些描寫？有一次，我禁不住問他

：“老班長，你怎么不吃魚??？”他摸了摸嘴，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢。”我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟著他。走近一看，??！我不由得呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么……”。。從這些細(xì)節(jié)描寫中你體會到了什么？語言描寫動作描寫心理描寫可貴的精神品讀課文語言描寫突出人物特點

老班長猛抬起頭，看見我目不轉(zhuǎn)睛地看著他手里的搪瓷碗，就支吾著說：“我，我早就吃過了?？吹酵肜镞€沒吃干凈，扔了怪可惜的……”1

“小聲點兒，小梁！咱倆是黨員，你既然知道了，可不要再告訴別人?！薄爸笇?dǎo)員把你們?nèi)齻€人交給我，……我自己克服了困難出來啦’？”2語言描寫突出人物特點

“不行，太少啦?！彼p輕地?fù)u搖頭，“小梁，說真的，弄點兒吃的不容易?。∮袝r候等了半夜，也不見魚上鉤。為了弄一點兒魚餌，我翻了多少草皮也找不到一條蚯蚓……還有，我的眼睛壞了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”老班長非常辛苦，尋找食物及其艱難，他是用革命意志、對黨的忠誠，在堅持。讓我們感受到老班長關(guān)心戰(zhàn)友、處處為他人著想的精神品質(zhì)。品讀課文心理描寫突出人物特點

我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。當(dāng)我知道魚湯的來之不易，以及老班長用魚骨草充饑時，我的內(nèi)心極為沉重。我實在不忍心喝下這少之又少的魚湯，實在不愿意看著老班長的身體一天天衰弱下去，所以我覺得手中的搪瓷碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。品讀課文神態(tài)描寫突出人物特點老班長的笑他笑著說：“吃吧，就是少了點兒。老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。用對比的手法描寫老班長的“笑”，表現(xiàn)了他心里只有戰(zhàn)友，沒有自己的高貴品質(zhì)品讀課文

當(dāng)我俯下身子，把魚湯送到老班長嘴邊的時候，老班長已經(jīng)奄奄一息了。他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：“小梁，別浪費東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”品讀課文引導(dǎo)學(xué)生抓住“別浪費”和“一定”感受老班長在生命垂危時也不肯喝魚湯，他把生的希望留給了三位小戰(zhàn)士，而把死亡留給自己，即使在生命的最后一刻，也沒忘記要鼓勵小戰(zhàn)士們克服困難，堅強(qiáng)地走出草地。討

論···忠于革命舍己為人鞠躬盡瘁永垂不朽從老班長的一言一行，可以看出老班長是個怎樣的人？用四字詞語概括。學(xué)習(xí)任務(wù)四感知精神，升華主題為什么說“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”？擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。我想，等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子子孫孫都來瞻仰它。在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！這句話表面上是在寫魚鉤，實際上是在寫老班長，他親手做的魚鉤挽救了三個戰(zhàn)士的生命，他那舍己為人的精神永放光芒！金色的魚鉤象征著老班長金子般的品質(zhì)，代表了老班長的革命精神永垂不朽。感知精神

課文以“金色的魚鉤“為題，不僅表達(dá)了作者對老班長的緬懷之情，而且表達(dá)了對老班長忠于革命、舍己為人、盡職盡責(zé)精神品質(zhì)的贊揚。

這篇課文生動感人，作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫，揭示出人物崇高的內(nèi)心世界?，F(xiàn)在拿起你的筆，寫下你想對老班長或其他人說的話吧。。。老班長，我想對您說：___________拓展延伸長征途中，像老班長這樣的無名英雄還有很多很多，他們?yōu)榱烁锩膭倮?，不怕困難，舍生忘死，他們的精神就像一座座豐碑，將永遠(yuǎn)屹立在中國人民的心中！讓我們緬懷先烈，珍惜現(xiàn)在的美好生活，從小立志，為中華民族的偉大復(fù)興努力學(xué)習(xí)！。。課堂小結(jié)根據(jù)自己的情況，可以選擇一項或兩項完成。1.萬里長征取得了偉大的