初中英語學(xué)期教學(xué)總結(jié)

初中英語學(xué)期教學(xué)總結(jié)本學(xué)年，本人擔(dān)任初一的英語教學(xué)工作。每周9節(jié)，每周7節(jié)自習(xí)（早讀和晚自習(xí)）。本人積極參與學(xué)校一切活動，從不遲到，不曠課，不早退，不曠工，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地地完成了我的教學(xué)任務(wù)。

在工作中我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備教材而且備學(xué)生備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對七年級教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞；設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

五、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)。即用英語教英語（TeachingEnglishthroughEnglish），并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是：

1、給每一個學(xué)生起英語名字。尤其是七年級學(xué)生，經(jīng)過一個學(xué)年的訓(xùn)練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問題。

2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實(shí)物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同層次的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。

5、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力的場所，鼓勵學(xué)生多講英語，在英語課上，除組織學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。九年級上學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)本學(xué)期是初中階段的最后一個學(xué)期，也是初三英語教學(xué)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段的關(guān)鍵時期，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)艱巨。為了有效地進(jìn)行初中英語總復(fù)習(xí)，必須做到科學(xué)設(shè)計(jì)、精心組織，講究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率。

愛因斯坦曾經(jīng)說過：興趣是最好的老師。教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，是教學(xué)過程中經(jīng)常遇到而且需要特別處理好的一個問題。根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)：好動、好奇、好勝。注意力不能持久，容易疲勞，所以，在教學(xué)中應(yīng)不斷變換形式，采用多種方式進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，使他們能積極主動地參與學(xué)習(xí)活動。

針對本班學(xué)生的特點(diǎn)，要求他們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在教學(xué)中運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。在課堂上注意貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，把教師的教不斷地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)。同時注重與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常找一些談心對象，了解他們的學(xué)習(xí)情況和思想狀況，在了解他們的基礎(chǔ)上，因材施教，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，樹立學(xué)習(xí)英語的信心。盡可能給他們提供成功的機(jī)會，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。

在學(xué)習(xí)的過程中使學(xué)生養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。為了克服以前那種過左或過右的錯誤傾向，我著重培養(yǎng)學(xué)生分析決定聽讀材料的能力；培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想、比較、分析、歸納等方法的思維能力。在復(fù)習(xí)過程中注意學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)與指導(dǎo)。心理學(xué)家研究指出：學(xué)習(xí)方法直接影響學(xué)習(xí)效果。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我指導(dǎo)學(xué)生采用以下復(fù)習(xí)方法：

做好每天的學(xué)習(xí)小結(jié)。要求學(xué)生課后及時做好當(dāng)天學(xué)習(xí)過程的小結(jié)，把課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識和方法進(jìn)行歸納整理。對于作業(yè)中的錯誤能及時改正并補(bǔ)做。對學(xué)習(xí)上的困難能自己盡力克服并得到提高。教育學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。幫助學(xué)生制定明確的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，并對照目標(biāo)每天檢查自己的進(jìn)展情況。

督促學(xué)生建立和科學(xué)使用好三個學(xué)習(xí)常規(guī)本（課堂筆記本、作業(yè)本、糾錯本）。通過對學(xué)生三個常規(guī)本的定期檢查和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法。同時要求學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀和閱讀習(xí)慣。從初一開始就要求學(xué)生朗讀英語，利用早讀、午讀時間培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。鼓勵學(xué)生多閱讀一些適合他們水平的英語課外讀物。通過以上方法培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法為以后的英語學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在課堂教學(xué)中我以培養(yǎng)提高學(xué)生的“聽”“說”“讀”“寫”四種能力為突破口，把課堂四十分鐘作為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。為了上好每一堂課我認(rèn)真做到以下幾點(diǎn)：

備好課。備課時我鉆研教材，明確教學(xué)目的和任務(wù)，熟悉教材內(nèi)容并系統(tǒng)安排教學(xué)進(jìn)度和合理確定重點(diǎn)和難點(diǎn)；確定具體的教學(xué)方法和步驟；認(rèn)真編寫教案；制作課件及所需的教具等。為了上好每一堂課我經(jīng)常上網(wǎng)查找資料。

上好課。在課堂教學(xué)中我盡量使用英語組織教學(xué)并注意語速、語調(diào)、音量的大小等；充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。課堂上充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的興趣；在教學(xué)內(nèi)容方面我注意將語言知識由淺入深、由易到難、由簡到繁、由點(diǎn)到面循環(huán)漸進(jìn)地進(jìn)行編排；采用控制型練習(xí)和自由練習(xí)結(jié)合的方法鞏固所學(xué)內(nèi)容。在課堂教學(xué)上我面向全體學(xué)生因材施教并經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑、釋疑解惑調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；在傳授知識的同時注重思想教育使學(xué)生樹立正確的人生觀和遠(yuǎn)大理想培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法形成積極向上的學(xué)習(xí)氣氛。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。

作業(yè)布置與批改。在作業(yè)布置方面我堅(jiān)持適量性原則控制作業(yè)量并注意將作業(yè)的難度控制在學(xué)生能力范圍之內(nèi)；在批改方面我堅(jiān)持及時性原則及時批閱并做好記錄以便及時反饋及時糾正錯誤以便達(dá)到作業(yè)的目的；另外我還堅(jiān)持因材施教原則對不同層次的學(xué)生提出不同的要求以便達(dá)到全體學(xué)生共同進(jìn)步的目的。

課外輔導(dǎo)與答疑。在課外輔導(dǎo)方面我堅(jiān)持群體教育與個別輔導(dǎo)相結(jié)合的原則做好分類指導(dǎo)并注意培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和興趣；在答疑方面我堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難并注意做好差生的轉(zhuǎn)化工作同時做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋工作以便達(dá)到及時解決問題提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

自我進(jìn)修與提高。為了適應(yīng)新形勢的需要我經(jīng)常參加各類教研活動并積極到兄弟學(xué)校聽同行的課以便取長補(bǔ)短不斷提高自己的教育教學(xué)水平同時我還經(jīng)常閱讀一些教育名著和雜志不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力以便更好地為教學(xué)服務(wù)為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才服務(wù)。小學(xué)英語學(xué)期總結(jié)在這個學(xué)期中，我們經(jīng)歷了許多英語學(xué)習(xí)的新旅程，無論是發(fā)音、單詞、語法，還是口語表達(dá)，我們都獲得了豐富的實(shí)踐機(jī)會。在此，我想對這個學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行一個簡單的總結(jié)。

我們學(xué)習(xí)了更多的單詞和短語。我們學(xué)習(xí)了家庭、學(xué)校、食物、動物等各種主題的詞匯，這些詞匯幫助我們更深入地理解英語這門語言。我們通過反復(fù)的聽、說、讀、寫練習(xí)，掌握了這些詞匯的發(fā)音、拼寫和用法。

我們也學(xué)習(xí)了英語的語法規(guī)則。我們學(xué)習(xí)了如何使用簡單的句子，如何變換時態(tài)，如何使用情態(tài)動詞等。這些語法規(guī)則幫助我們更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。

我們也進(jìn)行了口語練習(xí)。我們在課堂上進(jìn)行了角色扮演、小組討論等活動，這些活動幫助我們更好地理解和使用英語口語。我們也通過唱英文歌曲、看英文電影等方式，提高了自己的英語口語表達(dá)能力。

這個學(xué)期我們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步。我們的詞匯量增大了，我們能更準(zhǔn)確地使用英語表達(dá)自己的想法，我們的口語表達(dá)能力也提高了。這些都是我們努力學(xué)習(xí)英語的結(jié)果。我們也明白英語學(xué)習(xí)是一個長期的過程，我們需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí)。在下個學(xué)期，我們將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的英語水平。

我想感謝老師在這個學(xué)期對我們的耐心教導(dǎo)和幫助。感謝大家對我們的鼓勵和支持，讓我們能夠充滿信心地面對英語學(xué)習(xí)。我們期待在下個學(xué)期有更多的收獲！初中英語中考英語語法總結(jié)狀態(tài)動詞be（am/is/are）：表示主語的狀態(tài)，如height，weight，hair，eye等。

行為動詞：表示主語的動作，如toeat，togo，tostudy等。

狀態(tài)動詞be（am/is/are）+現(xiàn)在分詞（動詞+ing）：表示主語正在進(jìn)行的動作或存在的狀態(tài)。

助動詞have/has+過去分詞（動詞+ed）：表示主語已經(jīng)完成的動作或存在的狀態(tài)。

用法：主語+have/has+過去分詞+其他。

助動詞will+動詞原形：表示主語將要進(jìn)行的動作或存在的狀態(tài)。

助動詞was/were+現(xiàn)在分詞（動詞+ing）：表示主語在過去某個時間正在進(jìn)行的動作或存在的狀態(tài)。

用法：主語+was/were+現(xiàn)在分詞+其他。

助動詞had+過去分詞（動詞+ed）：表示主語在過去某個時間已經(jīng)完成的動作或存在的狀態(tài)。

主語：句子所表達(dá)的動作或狀態(tài)的執(zhí)行者。通常位于句首，可由名詞、代詞、數(shù)詞等充當(dāng)。例如：Thesunrisesintheeast.（名詞）Ithinkyouareright.（代詞）Oneandtwoisthree.（數(shù)詞）

謂語：句子中的主要部分，說明主語的動作或狀態(tài)。由動詞或動詞短語充當(dāng)。例如：WestudyEnglish.（動詞）HeplaysbasketballonSundays.（動詞短語）

表語：位于系動詞之后，表示主語的身份、特征或狀態(tài)。可由名詞、代詞、形容詞、副詞等充當(dāng)。例如：MynameisLiLei.（名詞）Wearestudents.（代詞）Sheisbeautiful.（形容詞）Heistall.（副詞）初中英語語法總結(jié)初中英語語法是英語學(xué)習(xí)的重要組成部分，對于初中生來說，掌握英語語法是提高英語水平的關(guān)鍵。以下是對初中英語語法的總結(jié)：

動詞時態(tài)和語態(tài)是英語語法中的重要概念，也是初中生需要掌握的基本語法之一。初中階段常見的動詞時態(tài)包括一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進(jìn)行時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時和過去完成時。這些時態(tài)都有不同的用法和構(gòu)成方式。

名詞是英語語法中另一個重要的概念。初中階段需要掌握名詞的復(fù)數(shù)形式、所有格形式、可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞等概念。同時還需要掌握名詞在句子中的用法，如主語、賓語、表語等。

代詞是用來代替名詞的詞類。初中階段需要掌握人稱代詞、物主代詞、反身代詞等代詞的用法。同時還需要掌握代詞在句子中的位置和作用。

形容詞和副詞是用來修飾名詞和動詞的詞類。初中階段需要掌握形容詞和副詞的比較級和最高級形式，同時還需要掌握形容詞和副詞在句子中的位置和作用。

連詞是用來連接單詞、短語和句子的詞類。初中階段需要掌握一些常用的連詞，如and、but、or等，同時還需要掌握連詞在句子中的作用。

介詞是用來表示位置關(guān)系的詞類。初中階段需要掌握一些常用的介詞，如in、on、at、for等，同時還需要掌握介詞在句子中的作用。

冠詞是用來修飾名詞的詞類。初中階段需要掌握不定冠詞和定冠詞的用法，同時還需要掌握冠詞在句子中的作用。

以上是對初中英語語法的總結(jié)，初中生需要在學(xué)習(xí)中注重理解和應(yīng)用，通過多練習(xí)來鞏固掌握語法知識。高三英語下學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃通過本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握英語基礎(chǔ)知識，形成正確的世界觀和人生觀，掌握聽說讀寫譯等各項(xiàng)技能，形成有效的交際能力，并發(fā)展智力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了英語的各個方面，包括詞匯、語法、閱讀、寫作、口語等方面。具體要求如下：

詞匯：本學(xué)期要求學(xué)生掌握高考要求的全部詞匯，并能夠熟練運(yùn)用。同時，還要學(xué)習(xí)一些常用的動詞和形容詞，并掌握其用法。

語法：要求學(xué)生掌握基本語法知識，包括時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、定語從句等，并能夠正確使用。

閱讀：本學(xué)期要求學(xué)生能夠熟練閱讀英語文章，并能夠理解文章的主旨和要點(diǎn)。同時，還要提高學(xué)生的閱讀速度和閱讀理解能力。

寫作：要求學(xué)生能夠熟練書寫短文和信函，并能夠用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

口語：要求學(xué)生能夠用英語進(jìn)行流利的交流，包括聽說讀寫各方面。

針對不同層次的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，注重基礎(chǔ)知識的鞏固和加強(qiáng)；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，注重提高其應(yīng)用能力和應(yīng)試能力。

注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過布置作業(yè)、講解難點(diǎn)和疑點(diǎn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，并提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。

注重培養(yǎng)學(xué)生的口語能力。通過課堂口語練習(xí)、小組討論等方式，鼓勵學(xué)生用英語進(jìn)行交流，并提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。通過安排一定的閱讀時間、推薦閱讀材料等方式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力。

注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。通過寫作練習(xí)、作文批改等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作技巧，并提高學(xué)生的寫作水平。

采用多種評價方式，包括平時成績、考試成績、口語測試等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

對于學(xué)生的作業(yè)和測試，及時進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，以便學(xué)生能夠及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改進(jìn)。

對于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和閃光點(diǎn)，及時給予肯定和鼓勵，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。秋學(xué)期英語教研組工作總結(jié)隨著秋天的腳步，我們迎來了新的學(xué)期，也迎來了英語教研組的又一次工作總結(jié)。在過去的一個學(xué)期里，我們英語教研組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教育改革，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推動了英語教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。在此，我想對這學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)和回顧。

這學(xué)期，我們英語教研組積極響應(yīng)學(xué)校的號召，開展了一系列的課堂教學(xué)研究活動。我們以"提高課堂教學(xué)效率"為主題，通過集體備課、聽課評課、專題研討等方式，深入探討了英語課堂教學(xué)的有效策略。

在備課環(huán)節(jié)，我們注重以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教材為基礎(chǔ)，以學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，共同研究、探討教學(xué)方案。在聽課評課環(huán)節(jié)，我們積極參與學(xué)校的公開課活動，對同