2023年師風(fēng)師德的演講稿

2023年師風(fēng)師德的演講稿師風(fēng)師德的演講稿1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，敬愛的同學(xué)們：

童心是一泓清泉，晶瑩剔透；童心是一朵花蕾，欲放漂亮。在我眼中，每一顆童心都是一個(gè)新世界，多彩斑斕、各有千秋，它須要我們細(xì)心的呵護(hù)全心的對(duì)待。

我在托幼一班擔(dān)當(dāng)班主任的時(shí)候，一件小事給我留下了深刻的印象，它促使我在以后的教化教學(xué)中不斷地反思自己的言行是否一樣。記得那是一次午餐以后，在飯前我答應(yīng)孩子們午餐后去樓上大班走廊漫步，后來，由于忙著指導(dǎo)吃飯慢的孩子，便忘了自己與孩子們的這一承諾。當(dāng)我組織孩子們午睡時(shí)，我感到封文清心情有了異樣的波動(dòng)，不情愿睡覺。她可是個(gè)乖娃娃，今日怎么了？這時(shí)，封文清瞪大了眼睛，走到我身邊說：“蔣老師，你不是說吃完午飯帶我們?nèi)巧洗蟾绺缃憬隳抢锫降膯?？怎么不去了呢？”孩子大膽而又友善的話語令我茅塞頓開：是啊，我答應(yīng)孩子們的話，怎么能這么隨意應(yīng)付呢？我豈不是成了失信的典范了嗎？我趕忙向全部的孩子致歉：“真對(duì)不起，我剛才幫助幾個(gè)小摯友吃飯，耽擱了小摯友去漫步的時(shí)間，明天我肯定記住?！鼻迩迥樕下冻隽烁吲d的笑容：“蔣老師，這次寬恕你，下次可不行了。”于是她伸出小手指和我拉鉤，全班孩子忍不住地呼喊助威：“拉鉤上吊，一百年不許悔……”看著孩子們那股仔細(xì)的勁兒，恍然之間，我體驗(yàn)到了“真誠”與“同等”的絕妙味道兒，我想：孩子的感受和我是一樣的。我為我抓住這次珍貴的機(jī)會(huì)讓孩子體驗(yàn)課堂以外的東西而感到欣喜；我為我沒有躲避孩子的問題而感到慶幸；我為我能坦誠地向孩子們認(rèn)錯(cuò)而感到興奮。

新《綱要》指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。這一點(diǎn)的指出無疑告知我們：在與幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老師應(yīng)主動(dòng)地進(jìn)角色的轉(zhuǎn)換。這種轉(zhuǎn)換僅僅只是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中嗎？在我們每時(shí)每刻與孩子的生活交往中，是不是就不須要了呢？或者說將師幼的角色照舊回到原來的吩咐者與聽從者了呢？答案是否定的。老師與幼兒的交往是“文明交往”，文明則確定了兩者的地位應(yīng)是同等的，并且是以關(guān)懷、接納、敬重的看法綻開的。所以，我認(rèn)為老師的角色轉(zhuǎn)換應(yīng)存在于與幼兒交往的每一個(gè)瞬間，從而使主動(dòng)大膽、活潑開朗這些良好的品質(zhì)在孩子幼小的心靈中生根發(fā)芽。

當(dāng)有一天，我們的愛，讓孩子不再封閉自己的心扉；我們的愛，能走進(jìn)每一顆童心，和他們一起放飛速樂和幻想；那時(shí)我們就可以驕傲地大喊：“我和孩子零距離！”讓我們共同走進(jìn)童心，傾聽童聲，感悟童真吧！

我的演講完畢，感謝大家。

師風(fēng)師德的演講稿2

各位評(píng)委，各位老師：

大家好！今日，我演講的題目就是：蹲下來，靠近孩子。

世人常用“三尺講臺(tái)”來形容老師這一職業(yè)，而我做了五年的老師，今日在這兒，才真正有“站講臺(tái)”的感覺。為什么？因?yàn)槲也皇且话闳酥庇X指向的老師，而是幼兒老師。我不習(xí)慣于站在講臺(tái)上講，而喜愛蹲下來，和孩子們玩，和孩子們看，和孩子們說……

曾經(jīng)，看到過這么一則小故事：一位母親喜愛帶孩子去逛商場(chǎng)，可孩子一進(jìn)商場(chǎng)就發(fā)脾氣，就哭鬧，母親驚奇了，商場(chǎng)里多好玩呀，那些花花綠綠琳瑯滿目的商品多好看呀，孩子為什么不喜愛呢？有一天，母親蹲下身子，她明白了，原來從孩子的高度望過去，只能看到密密麻麻的人的腿呀。

故事雖短小，但無疑是在警示我們成人，只有蹲下身子，用孩子的眼光去視察世界，用孩子的心去體會(huì)人情，你才能真正走進(jìn)孩子心里，你才會(huì)懂得怎樣帶領(lǐng)孩子成長。

班里一個(gè)家長曾對(duì)我聊起，她有兩個(gè)摯友，女兒叫她們王姨、張姨。一次，王姨到她家來，女兒將自己的畫拿給她看，王姨一屁股坐在地上，將畫當(dāng)心地?cái)傞_，一張張點(diǎn)評(píng)，最終竟向女兒提出，能否送她一張。女兒興奮地亂點(diǎn)頭，很受寵的樣子。王姨挑好后說：“這么好的畫，我要把它在家里掛起來！”然后她踮起腳邊走邊說：“我得繞過去，可不能把這些珍寶畫踩壞了。”那晚，女兒哭了，她說：“媽媽，我真的好喜愛好喜愛王姨。”

幾天后，另一個(gè)摯友——張姨病了，她帶女兒去探望。張姨每次見女兒都喜愛將她沒頭沒腦地夸一通，然后讓女兒唱歌跳舞表演節(jié)目。那天，張姨按例讓女兒表演。女兒忸怩著，僵持了很久，才結(jié)結(jié)巴巴地唱起來，唱到中途，女兒突然哭了，她說：“媽媽。我真的不想唱了?！睆慕?，女兒看到張姨就躲。

和家長的閑聊中我得出，其實(shí)兩個(gè)阿姨都很喜愛孩子，但喜愛的方式不一樣，王姨將孩子當(dāng)作大人，與孩子同等溝通，把孩子的珍寶當(dāng)作珍寶；而張姨則把孩子當(dāng)作寵物一樣，沒頭沒腦地夸贊一通，讓孩子表演節(jié)目給大人看，可孩子終歸不是寵物。

想要靠近孩子不是孩子要啥給啥，買許多好吃的、好玩的去哄他，而是喜愛著他的喜愛，愛著他的愛，將他偷偷摸摸藏起來的一小段繩子，一些花花綠綠的碎紙片，也當(dāng)作珍寶一樣珍藏；是要跟他同等對(duì)話，贊揚(yáng)指責(zé)都說得出令他信服的理由；是限制好自己的心情，同時(shí)也敬重孩子的心情。

記得在一次關(guān)于“歡樂的小摯友”意愿畫中，孩子們都用心致志地畫著，有的畫了爸爸媽媽一起放風(fēng)箏，有的畫了吃肯德基，有的畫玩游樂場(chǎng)，一幅幅畫面生動(dòng)有美觀，我心里正暗暗興奮時(shí)，突然發(fā)覺彬彬的畫面色調(diào)暗淡，黑漆漆的一片，隱隱有幾個(gè)小摯友也是缺胳膊少腿的。假如是在學(xué)習(xí)《綱要》精神之前，我確定會(huì)堅(jiān)決果斷地指責(zé)一番，但這時(shí)，我限制了自己的心情，我想：他這樣畫肯定有自己的理由。我蹲下來，輕輕地問他：“你為什么畫這些，你怎么啦？”彬彬神情肅穆地說：“老師，你知道嗎？美國正在打伊拉克呢！”停了一會(huì)，他用手比劃著畫面上黑色的線條接著說：“這些炸彈把房子都炸掉了，小摯友們沒有家了。你看，這個(gè)小摯友還受傷呢，他的手在流血。”在他手指的地方，的確夾雜著一些紅色。“老師，他們多可憐啊，我們救救他們吧！”孩子說著激烈起來，眼里竟含著淚花?！八恼x感和憐憫心深深地感染了我，我觀賞地看著他的畫，用勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我知道，孩子每一個(gè)微小的量變，都在積累和孕育著宏大的質(zhì)的飛躍，而我們的理解和寬容，觀賞和贊許，則是促使孩子加速前進(jìn)的動(dòng)力。試想，假如當(dāng)時(shí)我心不在焉，假如當(dāng)時(shí)我不予過問，假如當(dāng)時(shí)我加以呵斥，那么我將失去一個(gè)絕好的教化契機(jī)，我將可能泯滅一顆和善純真的童心，甚至可能將一個(gè)將來的政治家、社會(huì)家、畫家扼殺在萌芽狀態(tài)……

只要你蹲下來細(xì)心視察，你會(huì)看到有孩子抱著布娃娃往她嘴里灌水；有孩子蹲在一株小草前靜靜細(xì)語，還有孩子剪破自己的新衣只為不讓小鴨子挨凍……是啊，這就是孩子的童話世界，當(dāng)你走進(jìn)孩子的童話王國，你就會(huì)理解孩子為什么會(huì)如此珍愛那些我們所不屑的事物。因?yàn)樵诤⒆拥男睦铮ǔ梢蛔▓@，他就是公主，構(gòu)建一座城堡，他就是國王。所以摯友們，千萬不要一聲怒吼，噼里啪啦，把孩子們苦心經(jīng)營的幻想給打破了。

或許今日最愛聽童話的孩子明天會(huì)成為作家！或許現(xiàn)在最愛折紙飛機(jī)的孩子會(huì)成為將來的飛行員！或許正是那些淘氣搗蛋的破壞大王會(huì)是將來的獨(dú)創(chuàng)家、科學(xué)家！而我，或許會(huì)像老一輩同行那樣平凡而一般地勞碌一生，但我仍要傲慢地說：”我會(huì)像一片綠葉，一絲春風(fēng)，一縷陽光，蹲下來，走進(jìn)孩子心靈！蹲下來，把暖和和愛獻(xiàn)孩子！蹲下來，和孩子一起成長！

我的演講完畢，感謝大家。

師風(fēng)師德的演講稿3

敬重的各位評(píng)委、各位老師：

大家好！今日我演講的題目是——《光榮的稱號(hào)，崇高的使命，不悔的選擇》。

我，一個(gè)普一般通的女性，一個(gè)走在大街上肯定不會(huì)引起別人留意的人，只因選擇了“老師”這一被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”的職業(yè)，才贏得了眾人艷羨的目光、贊美的話語。正因?yàn)槿藗兊馁澝?、社?huì)的認(rèn)可，老師——這個(gè)太陽底下最光輝的職業(yè)，才顯得那么崇高。

“師者，人之模范”。這句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強(qiáng)大的生命力。

為人師者，要有安于平凡、靜默奉獻(xiàn)的恬淡心境。在老師的崗位上，沒有令人艷羨的權(quán)力和財(cái)寶，沒有顯赫聲名和地位，也沒有悠然自由、舒適和安逸，當(dāng)老師就要用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情去干實(shí)實(shí)在在的事情，當(dāng)老師，就要甘愿做一顆小小的鋪路石，為學(xué)生筑起五彩的道路。

為人師者，要有酷愛學(xué)生，誨人不倦的崇高品質(zhì)?！袄蠋煹膼凼堑蔚胃事?，即使枯萎的心靈也能醒悟;老師的愛是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情也會(huì)消融。”每個(gè)學(xué)生都具有可塑性，不論智力凹凸、長相美丑、脾氣溫躁、成果優(yōu)劣、家境貧富，我們都應(yīng)當(dāng)一樣的關(guān)切，一樣的疼愛，一樣的勸勉，一樣的教輔，不需家長禮包相送，也不必家長酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵？

為人師者，要樹立遵紀(jì)遵守法律，為人師表的良好形象。

為人師者，要有團(tuán)結(jié)互助，共同施教的高尚風(fēng)格?！拔娜瞬幌噍p，人師需互助！”

老師是一個(gè)孤獨(dú)的職業(yè)?；蛟S又是一個(gè)無月的夜晚，暗黃的燈光、厚重的文案、乏累的身軀，已經(jīng)流過了許多年。但老師是一個(gè)民族精神與文化的傳承者與開拓者，老師心中都有一座宏大的豐碑、一個(gè)宏大的志向，我們“以學(xué)生為本”，教人務(wù)實(shí)，教人求真，教人創(chuàng)新，我們都有一顆耐得住孤獨(dú)的攻堅(jiān)的決心。

老師更是一個(gè)漂亮的職業(yè)。她的漂亮在于她的無名，在于她的不攀比，在于她的自然而無修飾，在于她的淡泊與高尚。她是一種生命，她的存在不是為了取悅于人，她那脫俗的厚質(zhì)闡述著她生命的真諦。

“十年磨一劍，今日試鋒芒”，人生又有幾個(gè)這樣屬于自己的十年呢？許很多多的教化工作者們，為了傳承民族精神、弘揚(yáng)民族文化、培育一代新人，奉獻(xiàn)出的豈只十年，我們用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血來澆灌青春之花，直至生命那最終一刻，我們都無怨無悔！

唐太宗說魏征是他的`一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子，告知自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。人必需要有一種執(zhí)著追求、奮勉進(jìn)取的敬業(yè)精神。劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉。作為一名老師，我們不應(yīng)當(dāng)職不盡責(zé)，工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮，成果平平。我們應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想，在老師崗位上干出一番成果，成就一番事業(yè)，造福一方學(xué)生。

我愛我的職業(yè)，我愛我的學(xué)生，在我的心里，學(xué)生對(duì)我的依戀、家長對(duì)我的信任始終是對(duì)我工作的最高嘉獎(jiǎng)。我愿做一個(gè)真、善、美的老師，不要迷茫于遠(yuǎn)處的群山，而是執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)決地走下去，無怨無悔地在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛博愛，傾我全部，去換取明天的桃李芳香。

我的演講完畢，感謝大家！

師風(fēng)師德的演講稿4

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

您們好！

是誰撫平了那顆脆弱的心靈，是誰安慰了那苦痛的傷痕，是誰賜予了那簇新的活力，是你——我的老師。老師的愛，它讓我拔云見日，讓我徹心醒悟，讓我信念百倍。作為一名老師，我們要讓愛扎根杏壇，春滿桃李。

愛是生命中的指南針。人生艱難險(xiǎn)阻，荊棘遍布，愛是溝通師生的橋梁，是開啟心扉的鑰匙，是成人成才的階梯。華蜜和歡樂，在愛的傳遞中像花兒一樣綻放，像甘泉一樣流淌，像幽谷一樣寬容……人生如在漆黑的大海中航行，驚濤怒吼，險(xiǎn)象環(huán)生，未卜的命運(yùn)、漫漫的征程，假如沒有愛的相伴和救濟(jì)，隨時(shí)有吞噬之險(xiǎn)，滅頂之災(zāi)。愛就像指南針一樣，讓人在危難中鎮(zhèn)靜從容，在黑暗中豁然開朗，在苦難中信念滿腹。潮有起落，月有盈虧，但愛的指南針卻“磁心一片只指南”。它可以溶化人情的堅(jiān)冰，擊破世俗的包袱，打碎愚昧的桎梏，沖破生活的重圍，走出苦難的泥淖……愛，就是生活中的指南針！

愛是生命中的去痛藥。譏諷、訕笑、冷落、挖苦，甚至是屈辱曾讓我們難過，苦痛，甚至無望，讓我們?cè)诹已字兄丝荆诳莺屑灏?，在苦楚中痛哭……但愛來了，它伴著輕脆悅耳的樂章、嬌美溫順的笑容，靜靜地，靜靜地走近我們，撫平我們內(nèi)心的傷痛，在時(shí)間的“嘀答”聲中消止了我們的難受，沖淡了我們難過的記憶，填補(bǔ)了我們空虛孤獨(dú)的靈魂。愛讓我們看到了希望和信念，讓我們看到了華蜜和歡樂。愛也讓學(xué)生在溫柔飄香的春風(fēng)中沐浴，讓學(xué)生在溫馨舒適的夏日中沉醉，在圓潤皎潔的秋月下起舞，在雪白素凈的冬雪中深思——愛在四季，愛在永恒，愛恒久陪伴我們，愛撫平了我們的傷痕。

愛是生命中的血液。沉悶冗長的公式、枯燥煩人的公理和單調(diào)蒼白的算式，在愛的滋潤下，煥發(fā)青春，它讓公式跳舞，舞動(dòng)出靈動(dòng)與飄逸，它讓公理唱歌，歌出新生與歡樂，它讓算式歡樂，笑出青春與活力……是愛讓我們聰慧，是愛讓我們歡樂，是愛讓我們快速成長，它賜予了我們簇新的活力，它給我們注入了年輕的血液，讓我們激情洋溢，讓我們意氣風(fēng)發(fā)。一路有你，我們歡歌笑語，我們奮勉圖強(qiáng)，我們幻想成真……

仁者愛人。老師是陽光下最絢麗的風(fēng)景，是人類靈魂重鑄的工程師，是強(qiáng)將精英的領(lǐng)頭人。我們有著光榮而神圣的使命。我們要做教書育人的仁人志士，為構(gòu)建和諧社會(huì)獻(xiàn)出自己，讓愛扎根杏壇，讓愛感動(dòng)社會(huì)，讓愛充溢人間。

愛，它淡如煙，輕如絲，柔如水，卻將感動(dòng)整個(gè)社會(huì)！愛在有情天，只要讓愛扎根杏壇，我們肯定會(huì)收獲花香四溢，我們肯定會(huì)收獲碩果累累，我們肯定會(huì)收獲今生無悔！

我的演講到此結(jié)束，感謝大家！

師風(fēng)師德的演講稿5

小時(shí)候，曾有一個(gè)幻想，那就是站在三尺講臺(tái)上，手中的粉筆吟唱出一曲曲動(dòng)人的歌謠，學(xué)問的幼苗在孩子的心中瘋長。如今，幻想最終成真，我成了一名光榮的人民老師，我的心情如此激烈。然而，我也感到了肩上的沉重，因?yàn)?，我是老師，是塑造靈魂的使者呀！多少責(zé)任，多少期望，都在我的身上。

我深知，沒有辛勤澆灌，哪來春色滿園，桃李芳香？沒有筆耕墨耘，哪來祖國昌盛，千萬棟梁。一批批學(xué)子，由黃口小兒成長為時(shí)代的弄潮兒，浸透了師者多少汗水，多少心血;又飽含了師者幾許欣慰，幾許期盼。曾幾何時(shí)，”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”已成為辛勤園丁的格言。是啊，一株株幼苗成長為參天大樹，園丁付出了多少心血啊，驀然回首，青絲已染霜花，他們的青春已在鈴聲中靜靜的溜走?？墒?，我們可敬的先輩們，無怨無悔，只是在埋頭苦干，靜默奉獻(xiàn)，用自己的學(xué)問和品德去點(diǎn)燃學(xué)生的才智之光，用自己的一生去澆灌那饑渴的心靈，他們的青春已化為永恒，他們的精神為萬人稱頌?！鼻我膊粻?zhēng)春，只把春來報(bào)，待到山花浪漫時(shí)，她在叢中笑?！闭撬麄?，用青春和熱忱詮釋了最崇高的師魂，譜寫了一曲曲雄壯的師者之歌。

老師為何如此神圣，他們的激情源自何方，冥冥中常常靜默的思索。不經(jīng)意間，一位老師給了我啟示。他給我講解并描述了給他的一生產(chǎn)生巨大影響的一件往事。20多年前，他當(dāng)了老師時(shí)間不長，就得了腎炎，一下子住進(jìn)了醫(yī)院。他所負(fù)責(zé)得那個(gè)班沒有了自己的老師，于是，學(xué)校就只好把他的學(xué)生分散到年級(jí)的其他班里去上課。有一天，他覺得病情好轉(zhuǎn)了一些，就從醫(yī)院跑了出來，到學(xué)校去看看。一進(jìn)教室，他一下子呆住了，以往生氣勃勃的課堂，此刻已空無一人，連桌椅凳子也不見了。他還未從失落的心境中擺脫出來，就聽到了孩子們驚喜的叫喊聲。原來，學(xué)生們發(fā)覺自己的老師回來了，立即從各個(gè)教室里跑出來，一下子團(tuán)團(tuán)圍住了他，一起喊道：”老師，您快回來吧！”那一刻，當(dāng)著全部孩子的面，他的眼淚奪眶而出。因?yàn)椋麩o法在世界上最真誠的呼喊面前抑制住自己的淚水。

這呼喊恒久的留在了他的心里，變成了他的信仰，影響了他的一生。我想，作為一名老師，他真的不簡潔，老師的職責(zé)之外，他還賜予了孩子們更多的東西，母性的愛，最純凈的感情。

于是，在以后的教化生涯中，我認(rèn)可了，愛是維系師生情的紐帶。的確，一個(gè)主動(dòng)熱忱，工作卓越的老師，總能將愛源源不斷的注入學(xué)生心中，用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任，去打開他們的心靈之門，激起他們的情感浪花，塑造名貴的靈魂。

師風(fēng)師德的演講稿6

我是一名一般的小學(xué)老師，*****年師范畢業(yè)，始終在****小學(xué)任教。從教近**年，擔(dān)當(dāng)班主任工作**年，曾帶語文課，現(xiàn)在帶我校***個(gè)班的英語課。在平凡的工作崗位上，我沒有驕人的業(yè)績，也沒有轟轟烈烈的舉動(dòng)。我只是浩大的老師隊(duì)伍中最一般的一員，每天從事著最平凡的工作。

都說老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，然而“醉后方知酒味濃，為師方知為師難”。當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，當(dāng)教學(xué)的擔(dān)子沉沉地壓在我肩頭的時(shí)候，當(dāng)教化的煩瑣深深地困擾著我的時(shí)候，我才真正體驗(yàn)到了老師平凡生活的味道，體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力。以前，只知道老師不過每天上兩節(jié)課、批幾本作業(yè)而已。誰想到，兩節(jié)課的背后，是無休無止的備課、查資料、做練習(xí)，夜深人靜時(shí)，整個(gè)村莊伴隨著人們的美夢(mèng)而靜謐下來，但我還在為教學(xué)中的問題苦苦思索著。

為了提高自身素養(yǎng)，我確定了“做一名合格的優(yōu)秀老師”的目標(biāo)，樹立了終身學(xué)習(xí)的思想，仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)文化和專業(yè)學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)。主動(dòng)參與學(xué)校、教學(xué)區(qū)組織開展的“觀摩課”活動(dòng)，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，以人之長補(bǔ)己之短，在共同學(xué)習(xí)中不斷提高。自己也常常參與公開課賽講，在課堂教學(xué)實(shí)踐中得到了熬煉。隨著新課程改革的實(shí)施，我主動(dòng)參與新課程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念、新方法，不斷豐富教改學(xué)問和拓寬教化視野。為了管理好班級(jí)，我樹立了“德為教化事業(yè)之基”的觀念，在學(xué)生的晨練，大掃除，課外活動(dòng)等方面，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，身先士卒，以自己的人格去感染每一個(gè)學(xué)生。另外，我還主動(dòng)向同事請(qǐng)教，結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)制定了一套科學(xué)的班級(jí)管理方法。即“以生促生，以生管生”，讓學(xué)生自己管理自己，每個(gè)學(xué)生輪番管理班級(jí)，讓學(xué)生既做“管理者”，又做“被管理者”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性。

近**年來，我的心中始終裝著每一個(gè)學(xué)生，我努力發(fā)掘著每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，從沒放棄過任何一個(gè)使學(xué)生走向勝利的機(jī)會(huì)。我曾教過一名叫****的雙差生，在**年級(jí)時(shí)總愛打仗，時(shí)常曠課去游藝廳，學(xué)習(xí)成果總不及格。我想方設(shè)法接近他，多次找他談心家訪，給他講立志成才的道理。我發(fā)覺他很有組織實(shí)力，就讓他當(dāng)班級(jí)的體委，讓他參加班級(jí)事務(wù)管理。從今，****就像變了一個(gè)人，到處嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)上也非常努力。在課堂上我常常提問他，答對(duì)后激勵(lì)他，在同學(xué)面前給他樹立威信。從未有過的自信和責(zé)任感在他的身上出現(xiàn)了奇跡，在他的帶動(dòng)下，我們班在隊(duì)列競(jìng)賽、春秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)和各項(xiàng)體育活動(dòng)中，場(chǎng)場(chǎng)奪魁。我借機(jī)激勵(lì)他，學(xué)習(xí)也要有在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上那種勇于拼搏的精神，經(jīng)過努力他的學(xué)習(xí)成果最終提高上來，由于他全面發(fā)展，得才兼?zhèn)?，被學(xué)校選為少先隊(duì)大隊(duì)長。**年的班主任工作中，像****這樣的學(xué)生何止一個(gè)！當(dāng)我多次聯(lián)系，為父母離異，生活困難的女孩接完骨折的手腕，握著奶奶那雙已經(jīng)顫抖的雙手時(shí);當(dāng)我費(fèi)盡心血，讓父母離異，性格怪癖，別人一看一碰就坐在地上嚎啕大哭的女孩，能夠與正常孩子一起聽課、作業(yè)，看著他母親那淚花涌動(dòng)的目光時(shí)，我仿佛看到了一只只丑小鴨變成白天鵝，正展翅騰飛。當(dāng)每個(gè)學(xué)

期學(xué)生們都把先進(jìn)班級(jí)的獎(jiǎng)狀貼到墻上，露出滿臉的欣喜，我仿佛看到了一棵棵小草從我這里得到了一塊可以扎根的土地;一只只小鳥從我這里得到了一對(duì)可以飛入云天的翅膀;一條條小船都順當(dāng)?shù)伛側(cè)胨释械拇蠛?，這才是我最大的欣慰，這才是為人師表的驕傲！

十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之路。每天備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、教化管理學(xué)生不顧饑餓，不顧乏累，顧不了自己也有孩子，顧不了自己也是母親為了工作，從不遲到，為了工作，從不早退，為了工作，甚至可以犧牲休息日。這些事跡并不震天動(dòng)地，這些努力或許顯得渺小，但正因?yàn)槿绱?，?nèi)心才覺得坦蕩，正是因?yàn)槿绱耍也旁陟o默無聞中找到了自己生命的價(jià)值！

有人把老師比作春蠶，也有人把老師比作蠟燭，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，我不做春蠶，也不做蠟燭，短暫的從教生涯，雖然有奉獻(xiàn)，有犧牲，但也有太多的收獲，收獲了志向，收獲了信念，也收獲了累累碩果。我的努力得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、全體師生及社會(huì)的認(rèn)可。**年來，我先后被評(píng)為“****市優(yōu)秀班主任”，“****縣小學(xué)語文教學(xué)能手”，“****市模范老師”，“****市小學(xué)英語教學(xué)能手”，“****縣名老師”。

有人說，選擇了教化這一行業(yè)，就意味著付出，就意味著犧牲。我想，既然我選擇了教化這一行業(yè)，我就應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)成事業(yè)，用聰慧的才智，辛勤的汗水去耕耘，去澆灌，讓自己的百花園萬紫千紅，為教化事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我，是一個(gè)平凡的老師，但我知道，平凡不是平凡，平凡的人也能夠成就不平凡的事。將來的道路還很長，我要立足本職崗位，在教書育人中實(shí)現(xiàn)自己青春的價(jià)值，在平凡的生活中書寫自己亮麗的青春！

師風(fēng)師德的演講稿7

各位敬重的領(lǐng)導(dǎo)，各位敬愛的同事，大家好！

我叫張艷，今日我演講的題目是：愛崗敬業(yè)之青春無悔。

人們用多數(shù)美妙的詞句來形容漂亮的青春。的確，青春充溢了志向與信念;充溢了激情與希望。我經(jīng)常在想，漂亮的青春究竟是什么？當(dāng)我面對(duì)一群群活潑可愛的孩子，我茅塞頓開，原來青春是一種責(zé)任。青春更是一種華蜜，這種華蜜便是我和孩子們?cè)谝黄鸬臍g樂，它讓我深刻地感受到了青春的激情會(huì)在孩子們中間迸發(fā)、激蕩、升華。

果果美術(shù)的教學(xué)理念堅(jiān)信幼兒美術(shù)是充溢童趣、充溢創(chuàng)新的。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中，要求自己做到同等的對(duì)待每一個(gè)孩子。我把孩子們比作幼苗、比作新玉，我細(xì)心的澆灌、培育、呵護(hù)、雕琢他們。我清晰的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充溢青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的應(yīng)當(dāng)是真摯的、無私的愛。

“學(xué)高為師，身正為范”，年青的我們接受了多數(shù)的挑戰(zhàn)和沖擊，今日網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)深深融入了人們的生活，為教化給予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡潔地理解為學(xué)問傳授，而是要教在今日想在明天。我們可以培育孩子們樂于探究的愛好、獨(dú)立思索的實(shí)力、動(dòng)手創(chuàng)建的激情，努力培育充溢活力的下一代，我們用自己的學(xué)問、品德、才智去培育他們，用青春和汗水去托起明日的新星。

回顧以往果果美術(shù)創(chuàng)業(yè)初期那段歲月有歡樂也有淚水，那時(shí)的果果遠(yuǎn)沒有今日的規(guī)模，只有三間教室、三四個(gè)老師?？晌覀冇兄鴪?jiān)決的信念，在郭老師和杜老師的的帶領(lǐng)下通過大家的不懈努力經(jīng)驗(yàn)了這些年的風(fēng)風(fēng)雨雨，最終獲得了家長和孩子們對(duì)我們的認(rèn)同，獲得了社會(huì)各界對(duì)我們的確定。無論在學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)質(zhì)量、社會(huì)口碑等各方面果果美術(shù)在當(dāng)?shù)赝袠I(yè)中數(shù)一數(shù)二、遙遙領(lǐng)先。作為陪伴著果果美術(shù)一起成長的一名老師我發(fā)自內(nèi)心的感到傲慢和驕傲。但是絕不能安于現(xiàn)狀。我要不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，補(bǔ)充能量，和同事們一起進(jìn)步，讓果果美術(shù)恒久成為別人趕超的目標(biāo)。

我是一名美術(shù)老師，我的生活在課堂、我的生命在學(xué)生。雖然那間教室里守巢的是自己，可它卻放飛了希望，雖然那支粉筆灑下了淚滴，可它卻畫出了彩虹。我將用我辛勤的勞動(dòng)，在今后平凡的日子里，讓孩子們的生命之花開得更加絢麗、漂亮。那么，在多年以后，當(dāng)我回首往事時(shí)，我便可以傲慢地說：青春無悔！

師風(fēng)師德的演講稿8

將來世界的稿競(jìng)爭(zhēng)是教化的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)。老師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。要培育造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量，高規(guī)格的人才，就必需建立一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。而老師隊(duì)伍建設(shè)的核心是老師的師德。我們都知道：人民老師不僅肩負(fù)著傳授文化學(xué)問，教授學(xué)業(yè)的光榮職責(zé)，同時(shí)也是學(xué)生心靈的塑造者，崇高志向的布道者，社會(huì)規(guī)范和價(jià)值的傳遞者。那么在新的歷史時(shí)期，我們應(yīng)如何去建構(gòu)自己的師德大廈，從而以全新的理念和行動(dòng)，履行好教書育人的職責(zé)呢我們都曾經(jīng)做過學(xué)生，現(xiàn)在面對(duì)學(xué)生還經(jīng)常驚異的發(fā)覺和學(xué)生仍有著這樣那樣的相像之處?；叵胱约鹤谥v臺(tái)下的時(shí)候，總是對(duì)臺(tái)上的老師有各種各樣期盼。

心目中的老師，應(yīng)當(dāng)有高尚的個(gè)人品行。孔子說："其身正，不令而行;其身不正，雖令不從"。英語中的"我"以大寫的I來表示，只有努力讓自己在我們心目中站立成一個(gè)大寫的"人"的老師，才會(huì)對(duì)我們有著潛移默化的熏陶感染的教化作用。凡是要求我們做到的，首先應(yīng)自覺領(lǐng)先垂范;要求我們不能做的，對(duì)自己也一樣令行禁止。教化我們要誠信，自己就應(yīng)有磊落的言行;讓我們避開浮躁，自己就應(yīng)少一些牢騷滿腹的心態(tài)。微小處見精神，我們也會(huì)關(guān)注那些區(qū)區(qū)小事。我們不須要老師來反復(fù)叨念什么是正確的人生觀，價(jià)值觀，我們更情愿用自己的眼睛來讀出什么是真善美，什么是假丑惡。我們知道，老師在社會(huì)進(jìn)步和高校改革的背景下也經(jīng)受著巨大的壓力，所以當(dāng)老師們以樂觀主動(dòng)的心態(tài)面對(duì)繁重的工作，力求做好每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)的時(shí)候，我們更覺珍貴。我們不能要求老師一味的奉獻(xiàn)，但是理解了老師的付出時(shí)，我們能更醒悟的看到職業(yè)道德的閃光點(diǎn)以及自己前進(jìn)的方向。

假如我是學(xué)生，我希望能在老師眼中看到真摯的關(guān)愛。愛是教化的別名，酷愛是最好的老師。老師對(duì)我的信念往往會(huì)成為我自信的源泉，信任每一個(gè)學(xué)生都能成才的老師最能激發(fā)出學(xué)生的潛能。民主，同等的師生關(guān)系是我們樂于見到的。同等，公正地對(duì)待學(xué)生，酷愛學(xué)生，教化學(xué)生，就要敬重學(xué)生的人格，擅長寬容學(xué)生。因?yàn)閷捜菔菍?duì)我們的愛惜，信任，它體現(xiàn)了關(guān)懷精神，同時(shí)也是人格同等的詳細(xì)表現(xiàn)。寬容意識(shí)是老師必需具備的一種素養(yǎng)。嚴(yán)師當(dāng)然令人敬重，但假如沒有了寬容意識(shí)，師生之間難免會(huì)有一道難以跨越的溝壑。深受學(xué)生愛戴的老師，無不具有博大的胸懷和寬容的精神。既是學(xué)生，我們就會(huì)有過失，就會(huì)有沒達(dá)到老師要求的時(shí)候，希望老師教化的時(shí)候保持理智，冷靜，敬重人格，既要嚴(yán)格要求，仔細(xì)負(fù)責(zé)，又不要感情用事，真的成為我們的良師益友。

新時(shí)代為人師者不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。所以我希望老師的師德是以淵博學(xué)識(shí)和創(chuàng)新精神作支撐的。我們不要求老師必需有那些刺眼的世俗光環(huán)，但嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)術(shù)看法，實(shí)事求是，敬重科學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)卻是我們所追求的。講臺(tái)是老師的舞臺(tái)，我希望聽每一節(jié)課都像觀看一次精彩的演出。老師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)鉆研教材，努力改進(jìn)教學(xué)方法。探究并遵循教學(xué)規(guī)律，不斷更新教學(xué)內(nèi)容。細(xì)心備課，仔細(xì)講授，悉心輔導(dǎo)。啟發(fā)創(chuàng)建性思維，注意實(shí)力培育，不斷提高教學(xué)水平。尤其需留意因材施教，有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，注意實(shí)效。將課內(nèi)課外進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以激勵(lì)我們拓展延長學(xué)問。并剛好收集聽取反饋看法，揚(yáng)長避短。充分調(diào)動(dòng)我們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使我們能各有收獲，取得好成果。在新時(shí)代，酷愛教化事業(yè)不能僅僅表現(xiàn)為埋頭苦干，更體現(xiàn)在通過科研創(chuàng)新來解決新問題新狀況，讓教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，朝氣蓬勃。

假如我是學(xué)生，我會(huì)期盼這樣的老師。有幸成為一名老師，我很希望自己能努力實(shí)現(xiàn)這一切，得到學(xué)生的認(rèn)可。教化是事業(yè)，事業(yè)的意義在獻(xiàn)身;教化是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教化是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。有人說，"老師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性，才會(huì)對(duì)學(xué)生的整個(gè)起真實(shí)的影響。"高山仰止，景行行止，雖不能至，然心憧憬之，與各位共勉。

師風(fēng)師德的演講稿9

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：

大家上午好！今日我演講的題目是《奉獻(xiàn)幼教，無怨無悔》！

首先特別感謝鎮(zhèn)教委和中心幼兒園領(lǐng)導(dǎo)舉辦了這次慶“三八”師德演講活動(dòng)，給了我們這次學(xué)習(xí)和溝通的機(jī)會(huì)，我感到無比的光榮與驕傲。今日是一個(gè)特別的日子，三八婦女節(jié)，借此機(jī)會(huì)，向在座的各位女老師們致以節(jié)日的慶賀，并通過你們向全鎮(zhèn)靜默耕耘在幼教事業(yè)上的女老師們道一聲：你們辛苦了，祝你們節(jié)日歡樂。同時(shí)也向多年來關(guān)切和支持我們工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)致以真誠的感謝，感謝你們！

當(dāng)鮮花綻放于陽光之下，

是綠葉最歡樂的日子，

當(dāng)果實(shí)成熟于金秋季節(jié)，

是園丁最欣慰的時(shí)刻。

我是一片綠葉，是一名歡樂的園丁，一名平凡的幼兒老師，雖然在父母眼中還是孩子的我，但在幼兒的家長眼中，我卻是一名老師，陪伴在我身邊的不再是毛絨玩具和巧克力，而是一群群稚氣未脫的天真孩子，還有數(shù)不清的責(zé)任和承諾，但既然我選擇了幼教這個(gè)職業(yè)，我就會(huì)用辛勤的汗水澆灌這一顆顆幼苗，給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上的方向和力氣，讓他們?cè)跓o微不至的呵護(hù)下強(qiáng)壯成長。

記得剛來幼兒園工作時(shí)，一位摯友曾告知我：“你會(huì)在孩子們的吵鬧中渡過每一天，然后你會(huì)在吵鬧中重復(fù)每一天，最終你會(huì)放棄這份工作。”然而剛踏上工作崗位的我自信念十足，認(rèn)為自己高校學(xué)習(xí)

的理論學(xué)問足夠于讓孩子們親近我、喜愛我。然而想象終歸不能等同于現(xiàn)實(shí)，面對(duì)孩子們生疏、膽怯 的眼神，面對(duì)孩子們哇哇大哭的聲音，面對(duì)他們的頑皮搗蛋，面對(duì)他們不聽我指揮，面對(duì)這一切的一切，我起先茫然，我手足無措、無計(jì)可施，更讓人頭疼的是戶外活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)滿操場(chǎng)追著他們亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音，此時(shí)的我起先懷疑自己的價(jià)值何在？我是否能勝任一名肩負(fù)著神圣使命的幼兒老師？我不停的反思自我，我想到了一句名言：最大的敵人不是別人，而是自己，戰(zhàn)勝自我，就等于獲得了勝利。所以，我要首先戰(zhàn)勝自我。

聞名教化家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“世界上沒有一模一樣的孩子，每個(gè)孩子都有他的特性，因此，在教學(xué)中我們要重視幼兒的個(gè)別差異，要酷愛每一個(gè)孩子，要擅長用發(fā)覺的眼光去捕獲他們的優(yōu)點(diǎn)，在這里，我特殊感謝我們幼兒園的幾位優(yōu)秀的老老師，因?yàn)?，在我剛參與工作時(shí)，面對(duì)孩子和家長我總是不知道如何去溝通去表達(dá)。這些老老師看到后耐性的幫助我、指導(dǎo)我。她們告知我，只要懷著一顆愛心，同等的觀賞、對(duì)待身邊的每一個(gè)孩子，讓孩子們感受到你的愛，這樣就足夠了，最終，我勝利了，孩子們慢慢流露出的親近讓我倍感欣慰與成就，是啊！一百個(gè)孩子一百個(gè)樣，他們是獨(dú)立的個(gè)體，有著各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，而我們須要科學(xué)的培育他們，教化他們，另外，我們也應(yīng)當(dāng)用一顆客觀公正的心去分析他們，高爾基曾說過：“單單愛孩子，母雞也會(huì)做，但是要擅長教化他們，卻是一件宏大的事業(yè)?！庇變豪蠋煵坏獝酆⒆?，還要教孩子怎樣去相識(shí)世界，怎樣去生活，怎樣去做人。教化是愛的事業(yè)，她須要走進(jìn)孩子，