第六講 析同辨異、探索發(fā)現(xiàn)的比較鑒賞題 （遷移應(yīng)用考法）

第六講析同辨異、探索發(fā)現(xiàn)的比較鑒賞題(遷移應(yīng)用考法)古詩(shī)歌的比較鑒賞與單篇詩(shī)歌的鑒賞沒(méi)有本質(zhì)上的區(qū)別，只有形式上的區(qū)別：一般采用兩首詩(shī)歌，從某一考點(diǎn)上讓考生分析相同或相異之處。這種考查方式有利于激發(fā)學(xué)生的比較思維、求異思維，規(guī)避套路化答題，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，提升其探索發(fā)現(xiàn)、遷移應(yīng)用的能力。比較角度一形象比較鑒賞詩(shī)中的形象，不僅包含人物形象，還包括景象、物象和事件。形象比較有兩個(gè)層面：一是形象內(nèi)涵、特點(diǎn)的異同比較，二是形象作用的異同比較。[解題技法]形象比較注意事項(xiàng)1．形象內(nèi)涵、特點(diǎn)異同比較集中在兩個(gè)方面：一個(gè)是意象(主要指景象和物象)內(nèi)涵的比較，一個(gè)是人物形象特點(diǎn)的分析比較。對(duì)于前者，先要看在意象選取上有何不同，再看意象在自身特點(diǎn)與表情達(dá)意兩方面的異同，或者表層義與深層義有何異同。對(duì)于后者，要注意從外在形象與內(nèi)在性格品質(zhì)兩方面比較，兼及人物身份的比較。2．形象異同題大都是“求異”比較，這是做題時(shí)可以利用的地方。3．形象作用異同的比較主要在寫(xiě)景、狀物、造境、抒情、結(jié)構(gòu)方面展開(kāi)。[即時(shí)體驗(yàn)]1．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。始聞秋風(fēng)①劉禹錫昔看黃菊與君別，今聽(tīng)玄蟬我卻回。五夜颼飗②枕前覺(jué)，一年顏狀鏡中來(lái)。馬思邊草拳毛③動(dòng)，雕眄④青云睡眼開(kāi)。天地肅清堪四望，為君扶病上高臺(tái)。[注]

①本詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人晚年時(shí)期。②颼飗(sōuliú)：象聲詞，形容風(fēng)雨聲。③拳毛：蜷毛，馬毛拳曲貌。④眄：斜視。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

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)A．首聯(lián)的“君”指詩(shī)人，尾聯(lián)的“君”指秋風(fēng)，首聯(lián)寫(xiě)秋風(fēng)對(duì)詩(shī)人訴說(shuō)離別之情，尾聯(lián)是詩(shī)人對(duì)秋風(fēng)深厚情誼的回應(yīng)。B．頷聯(lián)運(yùn)用對(duì)比手法。秋風(fēng)還是那樣的剛疾勁肅，而詩(shī)人這一年卻容顏?zhàn)兝?，兩相?duì)比，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋風(fēng)依舊人已老的悵惘之情。C．頸聯(lián)運(yùn)用擬人手法，“馬”“雕”皆指詩(shī)人自己，生動(dòng)地寫(xiě)出了詩(shī)人睡中感受到秋風(fēng)而清醒過(guò)來(lái)的情狀。D．此詩(shī)承續(xù)詩(shī)人中年所作的《秋詞》，一反言秋即悲的傳統(tǒng)，表現(xiàn)出詩(shī)人的豪情和對(duì)秋天的喜愛(ài)。解析：C項(xiàng)，“擬人手法”和“‘馬’‘雕’皆指詩(shī)人自己，生動(dòng)地寫(xiě)出了詩(shī)人睡中感受到秋風(fēng)而清醒過(guò)來(lái)的情狀”錯(cuò)，頸聯(lián)運(yùn)用的是比興的手法，詩(shī)人以“馬”“雕”自比，“馬思邊草”“雕眄青云”為尾聯(lián)的抱病登臺(tái)起興。答案：C

★(2)同為感秋之作，此詩(shī)與杜甫《登高》中的詩(shī)人形象有何異同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：相同點(diǎn)：都塑造了一位年老多病的詩(shī)人形象。此詩(shī)中的“顏狀”體現(xiàn)了詩(shī)人的年老，“扶病”體現(xiàn)了詩(shī)人的體弱多病?！兜歉摺分械摹胺彼W”“百年多病”體現(xiàn)了詩(shī)人的年老多病。不同點(diǎn)：此詩(shī)塑造了一個(gè)老而彌堅(jiān)、倔強(qiáng)進(jìn)取的詩(shī)人形象。詩(shī)人雖已年老多病，但依然有戰(zhàn)馬從征、飛雕擊空的壯志?！兜歉摺匪茉炝嗽?shī)人長(zhǎng)年漂泊、孤愁潦倒、憂國(guó)傷時(shí)的形象?！俺Ｗ骺汀斌w現(xiàn)了詩(shī)人正漂泊他鄉(xiāng)，“獨(dú)登臺(tái)”“潦倒”體現(xiàn)了詩(shī)人的孤愁潦倒，“艱難苦恨繁霜鬢”既指詩(shī)人的處境艱難，又指時(shí)世艱難，同時(shí)寫(xiě)出了詩(shī)人已經(jīng)兩鬢斑白、青春不再的窘態(tài)。2．閱讀下面兩首宋詞，完成后面的題目。減字木蘭花秦觀天涯舊恨，獨(dú)自凄涼人不問(wèn)。欲見(jiàn)回腸，斷盡金爐小篆香。黛蛾①長(zhǎng)斂，任是春風(fēng)吹不展。困倚危樓，過(guò)盡飛鴻字字愁。減字木蘭花·競(jìng)渡黃裳②紅旗高舉，飛出深深楊柳渚。鼓擊春雷，直破煙波遠(yuǎn)遠(yuǎn)回。歡聲震地，驚退萬(wàn)人爭(zhēng)戰(zhàn)氣。金碧樓西，銜得錦標(biāo)第一歸。[注]

①黛蛾：黛畫(huà)的蛾眉，指美眉。②黃裳(1044—1130)，字勉仲，延平(今福建南平)人。神宗元豐五年(1082)進(jìn)士第一?！锝Y(jié)合全詞，簡(jiǎn)要分析兩首詞營(yíng)造的意境有什么不同。答：_______________________________________________________________

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___________________________________________________________________參考答案：秦觀詞用“回腸”“金爐”“篆香”“黛蛾”“危樓”“飛鴻”等意象，營(yíng)造出冷落凄清的意境，表達(dá)出女主人公獨(dú)處懷人的孤寂苦悶情緒。黃裳詞描寫(xiě)紅旗高舉、鼓聲如雷、歡聲震地、龍舟破浪飛出、銜標(biāo)而歸的壯闊場(chǎng)景，營(yíng)造出緊張熱烈的氛圍，表達(dá)出積極豪邁的情懷。[白話詩(shī)歌]減字花木蘭遠(yuǎn)隔天涯舊恨綿綿，凄凄涼涼孤獨(dú)度日無(wú)人問(wèn)訊。想要了解我內(nèi)心的痛苦嗎？請(qǐng)看金爐中寸寸斷盡的篆香！長(zhǎng)眉總是緊鎖，任憑春風(fēng)勁吹也不能使它舒展。困倦地倚靠高樓欄桿，看那高飛的雁行，字字都是愁。減字花木蘭·競(jìng)渡競(jìng)渡的龍舟高高地掛起一面面紅旗，從柳陰深處的水洲出擊。鼓聲像春天的雷電，沖破煙霧，劈開(kāi)波濤，直奔遠(yuǎn)處奪標(biāo)目的地。圍觀人群的歡呼聲震天動(dòng)地，有驚退萬(wàn)人爭(zhēng)戰(zhàn)的豪氣。在金碧輝煌的小閣樓西，奪得錦標(biāo)的龍舟獲得第一名回來(lái)了。

比較角度二語(yǔ)言比較鑒賞語(yǔ)言比較鑒賞題主要分“字詞句”比較題和“語(yǔ)言風(fēng)格”比較題兩類，這兩類比較的方式既有相同點(diǎn)也有不同點(diǎn)。[解題技法]1．古詩(shī)歌語(yǔ)言比較鑒賞“兩注重”一注重找準(zhǔn)詩(shī)歌關(guān)鍵詞句。首先抓動(dòng)詞，其次抓形容詞，再次抓數(shù)詞、副詞和其他虛詞。二注重根據(jù)詩(shī)歌語(yǔ)境體會(huì)關(guān)鍵詞句的特點(diǎn)、作用等。2．古詩(shī)歌語(yǔ)言比較鑒賞“兩步驟”第一步：審清題目。明確要比較語(yǔ)言的哪一方面。第二步：分析歸納?！白衷~句”比較題先理解詩(shī)歌有關(guān)“字詞句”的表層義，再體會(huì)其深層義及其作用，最后根據(jù)題目要求歸納出“字詞句”特點(diǎn)、作用等的相同或不同之處“語(yǔ)言風(fēng)格”比較題先品味詩(shī)歌怎樣用詞、怎樣運(yùn)用句式，再總結(jié)詩(shī)歌在遣詞造句方面的共同或不同之處。注意總結(jié)時(shí)要采用術(shù)語(yǔ)，如用“樸素自然”“婉約細(xì)膩”“清新明麗”“幽默諷刺”“沉郁頓挫”“悲壯慷慨”等來(lái)總結(jié)語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)[即時(shí)體驗(yàn)]3．閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。從

軍

行李白百戰(zhàn)沙場(chǎng)碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。突營(yíng)射殺呼延將，獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸。江雪柳宗元千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。(1)下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

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)A．李詩(shī)“百戰(zhàn)沙場(chǎng)碎鐵衣”，用平直敘起的筆法寫(xiě)出了征戰(zhàn)環(huán)境之“苦”。“百戰(zhàn)”，意謂戰(zhàn)事頻繁?！八殍F衣”，形容所經(jīng)歷的戰(zhàn)斗之嚴(yán)酷。B．李詩(shī)中表現(xiàn)的是一位勇武過(guò)人的英雄，而所寫(xiě)的戰(zhàn)爭(zhēng)從全局上看，是打了一場(chǎng)勝仗。“突營(yíng)射殺”“千騎歸”，描繪出老將軍的英雄豪氣。C．柳詩(shī)用“千山”“萬(wàn)徑”給下面兩句的“孤舟”和“獨(dú)釣”的畫(huà)面作襯托。沒(méi)有“千”“萬(wàn)”兩字，下面的“孤”“獨(dú)”兩字也就平淡無(wú)奇，沒(méi)有了感染力。D．柳詩(shī)“寒江雪”三字是“畫(huà)龍點(diǎn)睛”之筆，把全詩(shī)前后兩部分有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，不但形成了凝練概括的圖景，也塑造了漁翁完整突出的形象。解析：B項(xiàng)，“打了一場(chǎng)勝仗”錯(cuò)。所寫(xiě)的戰(zhàn)爭(zhēng)從全局上看，是一場(chǎng)敗仗。但雖敗卻并不令人喪氣，而是敗中可見(jiàn)將領(lǐng)的出眾、豪氣。答案：B

★(2)這兩首詩(shī)最后一句中的“獨(dú)”字都很有表現(xiàn)力，但內(nèi)涵不同，試作分析。答：________________________________________________________________

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解析：李白《從軍行》中，“獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸”的意思是將軍獨(dú)自率領(lǐng)殘兵殺開(kāi)重圍千騎而歸?！蔼?dú)”是“獨(dú)自”的意思。詩(shī)中表現(xiàn)的是一位勇武過(guò)人的英雄，而所寫(xiě)的戰(zhàn)爭(zhēng)從全局上看，是一場(chǎng)敗仗。但雖敗卻并不令人喪氣，而是敗中可見(jiàn)將領(lǐng)的出眾、豪氣?！蔼?dú)”字幾乎有千斤之力，壓倒了敵方的千軍萬(wàn)馬，給人以頂天立地之感。僅憑一個(gè)“獨(dú)”字，就表現(xiàn)出對(duì)這位老將軍的英雄氣概，竭盡了贊頌之能事。柳宗元《江雪》“獨(dú)釣寒江雪”中，“獨(dú)”字是說(shuō)在空靈雪飄萬(wàn)物皆隱的世界，突出了蓑笠翁寒江獨(dú)自垂釣的形象。詩(shī)人以蓑笠翁形象自喻，“獨(dú)”字曲折地表達(dá)出詩(shī)人在政治改革失敗后，在長(zhǎng)期流放過(guò)程中雖然獨(dú)自一人，處境孤獨(dú)，但其依舊保持特立獨(dú)行、不甘屈服的精神。參考答案：李詩(shī)：“獨(dú)”字是說(shuō)此將領(lǐng)獨(dú)自一人率領(lǐng)殘部突破重圍、奪路而歸。一個(gè)“獨(dú)”字凸顯了此將領(lǐng)的出眾，似有千鈞之力，壓倒了敵人的千軍萬(wàn)馬，給人以頂天立地之感。對(duì)這位老將軍的英雄氣概，竭盡了贊頌之能事。柳詩(shī)：“獨(dú)”字是說(shuō)在空靈雪飄的世界，萬(wàn)物皆退縮隱匿，只有此老漁翁獨(dú)自一人寒江垂釣。一個(gè)“獨(dú)”字，突出了蓑笠翁的形象。而寫(xiě)此形象是為了自喻，表現(xiàn)詩(shī)人在長(zhǎng)期流放過(guò)程中特立獨(dú)行、不甘屈服的精神。[白話詩(shī)歌]從

軍

行將軍戎馬一生，伴隨他出征的鐵甲都已碎了，留下了累累的刀瘢箭痕。這次戰(zhàn)爭(zhēng)在塞外進(jìn)行，城南是退路。但連城南也被敵人設(shè)下了重圍，全軍已陷入可能徹底覆沒(méi)的絕境。將軍急中生智，下令突圍，在突圍的關(guān)鍵時(shí)刻，將軍將敵方大將一擊射殺。敵軍一時(shí)陷于慌亂，將軍率殘部乘機(jī)殺開(kāi)重圍，奪路而出，一騎絕塵，千余騎兵拼殺而回。江雪所有的山上飛鳥(niǎo)全都斷絕，所有的路上都不見(jiàn)人影蹤跡。江上孤舟有一漁翁披蓑戴笠，獨(dú)自垂釣不怕冰雪侵襲。

4．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。插田歌(節(jié)選)劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

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)A．詩(shī)歌以花鳥(niǎo)發(fā)端，通過(guò)簡(jiǎn)練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫(huà)面。B．詩(shī)人舉目眺望，能看到遠(yuǎn)處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。C．詩(shī)中寫(xiě)到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著，白裙綠衣映照綠苗白水，色調(diào)分外和諧。D．詩(shī)的七、八兩句通過(guò)聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)，表現(xiàn)農(nóng)民們的勞動(dòng)場(chǎng)面以及愉悅心情。解析：B項(xiàng)，“田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏”錯(cuò)?！疤镫笸缇€”運(yùn)用了比喻修辭，意思是說(shuō)遠(yuǎn)望田埂筆直如線，而不是“蜿蜒起伏”；“時(shí)隱時(shí)現(xiàn)”也不準(zhǔn)確，原詩(shī)中的“白水光參差”是說(shuō)水田之上清水粼粼閃光，變幻多姿。答案：B

★(2)與《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》相比，這幾句詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格有什么不同？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》是劉禹錫的一首七律酬贈(zèng)詩(shī)：首聯(lián)“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”對(duì)自己被貶謫、遭棄置的境遇表達(dá)了無(wú)限辛酸和憤懣；頷聯(lián)“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”借用典故，暗示詩(shī)人被貶時(shí)間之長(zhǎng)，表現(xiàn)了世態(tài)的變遷以及回歸之后因人事生疏而悵惘的心情；頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”對(duì)仗工整，表現(xiàn)出詩(shī)人豁達(dá)的胸襟；尾聯(lián)“今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神”順勢(shì)點(diǎn)明了酬答的題意，表達(dá)了詩(shī)人重新投入生活的意愿及堅(jiān)韌不拔的意志。整首詩(shī)詩(shī)情起伏跌宕，語(yǔ)言雅麗工整，沉郁中見(jiàn)豪放，不僅反映了深刻的人生哲理，也具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。本詩(shī)前六句用清淡的色彩和簡(jiǎn)潔的線條勾勒出插秧時(shí)節(jié)的大好風(fēng)光，這幾句筆墨雖淡，卻營(yíng)造了田野間生機(jī)盎然的景象，渲染出南方水鄉(xiāng)濃郁的春天氣息。最后兩句通過(guò)聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)農(nóng)民的勞動(dòng)情緒，表現(xiàn)了他們樂(lè)天的性格，繪出富有特色的民風(fēng)鄉(xiāng)俗。總體而言，表現(xiàn)出了明快簡(jiǎn)潔、清新自然而又通俗淺顯的語(yǔ)言風(fēng)格。參考答案：①《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》對(duì)仗工穩(wěn)，用典精當(dāng)，語(yǔ)言雅麗平整；②《插田歌》節(jié)選的幾句詩(shī)則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法描寫(xiě)田野風(fēng)光和勞動(dòng)場(chǎng)景，語(yǔ)言通俗淺顯，清新流暢。[白話詩(shī)歌]岡頭上花草一抹齊，燕子飛東又飛西。遠(yuǎn)望田埂筆直如線，一片白水波光參差。農(nóng)婦穿著白麻布裙，農(nóng)夫披著綠草蓑衣。一齊唱起田中歌呀，輕聲細(xì)語(yǔ)好似《竹枝詞》。

比較角度三表達(dá)技巧比較鑒賞表達(dá)技巧的比較主要從三個(gè)角度考查：修辭手法，表達(dá)方式(其中抒情和描寫(xiě)居多)，表現(xiàn)手法(包括對(duì)比、襯托、托物言志、虛實(shí)相生、動(dòng)靜結(jié)合等)。對(duì)表達(dá)技巧題的考查，有的明確了表現(xiàn)手法，有的沒(méi)有明確表現(xiàn)手法，但都需結(jié)合作品分析、比較。[解題技法]1．要熟悉各種表達(dá)技巧的術(shù)語(yǔ)與內(nèi)涵以及作用與表達(dá)效果。2．要注意甄別易混淆的表達(dá)技巧，如甄別表現(xiàn)手法中的對(duì)比與襯托、修辭手法中的借代與借喻。3．要審清題干要求比較的方向(是求同還是求異)、角度(是從哪個(gè)角度比較)，比較到哪一步，是只要答出術(shù)語(yǔ)還是兼有對(duì)效果的分析。[即時(shí)體驗(yàn)]5．閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成后面的題目。秋江送別王勃?dú)w舟歸騎儼成行，江南江北互相望。誰(shuí)謂波瀾才一水，已覺(jué)山川是兩鄉(xiāng)。送柴侍御王昌齡沅水通波接武岡，送君不覺(jué)有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)？★前人評(píng)《送柴侍御》“翻新脫妙”。比較《秋江送別》與《送柴侍御》兩詩(shī)的后兩句，分析后者寫(xiě)法的妙處。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：先看《秋江送別》的后兩句，意象并不明確，是隱藏在句子中的。由于離別，詩(shī)人認(rèn)為江水也不再是一個(gè)小區(qū)域，成了故鄉(xiāng)和異鄉(xiāng)的分界線，這是化近為遠(yuǎn)，突出離別之后心理距離會(huì)隨著分離而趨于遙遠(yuǎn)。在抒情方式上，通過(guò)議論直接表達(dá)自己對(duì)于離別的感傷之情。再看《送柴侍御》后兩句，將“青山”“明月”兩個(gè)富有象征意義的意象置于最前面，青山象征思念，明月則暗示友情。在空間上，風(fēng)雨相同，兩地竟成“一鄉(xiāng)”，是化遠(yuǎn)為近，表達(dá)了離別也無(wú)法讓彼此的心理距離更遙遠(yuǎn)，相比于傳統(tǒng)寫(xiě)法，這是一種更為新穎的表達(dá)。且兩句一肯定一反詰，反復(fù)致意，更有余韻。綜合上述分析，可從意象、抒情方式和空間三個(gè)方面，分條比較作答。參考答案：①意象運(yùn)用上，王勃詩(shī)的意象隱于句內(nèi)；王昌齡詩(shī)將青山、明月兩個(gè)意象前置，形象鮮明突出，富有象征意義(青山象征思念，明月暗示友情)，意境開(kāi)闊。②空間處理上，王勃詩(shī)化近為遠(yuǎn)，強(qiáng)調(diào)心理距離之遠(yuǎn)，為送別詩(shī)傳統(tǒng)寫(xiě)法(如謝朓詩(shī)有“何況隔兩鄉(xiāng)”)；王昌齡詩(shī)則化遠(yuǎn)為近，強(qiáng)調(diào)心理距離之近，是創(chuàng)新性的表達(dá)。③抒情方式上，王勃詩(shī)以議論直接表達(dá)，意盡句中；王昌齡詩(shī)融情入景，反詰收尾，余韻悠長(zhǎng)。比較角度四思想感情比較鑒賞不同詩(shī)人的不同作品，或者同一詩(shī)人在不同階段的作品，出現(xiàn)的相同或相近內(nèi)容，往往寄托著不同的情感。這是由個(gè)人的經(jīng)歷和所處的時(shí)代不同造成的。因此，比較詩(shī)歌的思想情感一定要重視知人論世。[解題技法]詩(shī)歌思想感情比較鑒賞“四注意”1．注意了解詩(shī)人身世及所處的朝代，即知人論世。同樣的景物，因詩(shī)人境遇、心情的不同，就會(huì)寓含截然不同的感情。2．注意讀詩(shī)的題目。題目往往點(diǎn)明了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，為整首詩(shī)定下了感情基調(diào)。3．注意把握詩(shī)中的意象。詩(shī)歌要借助意象來(lái)表情達(dá)意。4．注意詩(shī)的最后兩句。古人寫(xiě)詩(shī)常常卒章顯志，點(diǎn)明主旨，以及以景結(jié)情、含蓄蘊(yùn)藉，言有盡而意無(wú)窮。[答題模板]相同點(diǎn)：兩首詩(shī)都寫(xiě)了××，表達(dá)了××。不同點(diǎn)：前詩(shī)寫(xiě)了××，表達(dá)了××。后詩(shī)寫(xiě)了××，表達(dá)了××。[即時(shí)體驗(yàn)]6．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成(1)～(2)題。池口風(fēng)雨留三日①黃庭堅(jiān)孤城三日風(fēng)吹雨，小市人家只菜蔬。水遠(yuǎn)山長(zhǎng)雙屬玉②，身閑心苦一舂鋤③。翁從旁舍來(lái)收網(wǎng)，我適臨淵不羨魚(yú)。俯仰之間已陳?ài)E，莫④窗歸了讀殘書(shū)。[注]

①熙寧、元豐年間，詩(shī)人一直位卑職微。元豐三年(1080)秋，他自汴京赴吉州太和(今江西泰和)任縣令，于池口鎮(zhèn)為風(fēng)雨所阻，逗留三日，作此詩(shī)。②屬玉：鳥(niǎo)名。③舂鋤：即白鷺，其啄食姿態(tài)如農(nóng)夫舂鋤，故名。④莫：即“暮”。(1)下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

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)A．首聯(lián)扣題，寫(xiě)出詩(shī)人滯留小城，見(jiàn)到小市人家避雨在家以淡飯素菜充饑度日的情境。B．頷聯(lián)詩(shī)人放眼流觀，描寫(xiě)江水流向遠(yuǎn)方，迤邐的山嶺看上去像一雙屬玉鳥(niǎo)，令他內(nèi)心苦悶得到釋?xiě)?。C．頸聯(lián)化用“臨淵羨魚(yú)”成語(yǔ)，表達(dá)了不求仕進(jìn)、自甘淡泊的感慨。D．縱觀全詩(shī)可推知詩(shī)人善于從平常景觀、生活瑣事中展開(kāi)聯(lián)想，以典故來(lái)傳出內(nèi)心情意。解析：B項(xiàng)，“令他內(nèi)心苦悶得到釋?xiě)选闭f(shuō)法錯(cuò)誤，詩(shī)人志大才高，現(xiàn)實(shí)讓他失望，他當(dāng)時(shí)只是一個(gè)閑散無(wú)權(quán)的閑職，這都是他內(nèi)心的痛苦。頷聯(lián)表面寫(xiě)白鷺，其實(shí)是自喻，也展示了他內(nèi)心的種種矛盾。答案：B

★(2)本詩(shī)尾聯(lián)化用了王羲之《蘭亭集序》中“向之所欣，俯仰之間，已為陳?ài)E”的語(yǔ)句，但抒發(fā)的情感有所不同。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)比較分析。答：__________________________________________________________________

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