幼兒園大班主題教案《叮鈴鈴的鬧鐘》及教學(xué)反思

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幼兒園大班主題教案《叮鈴鈴的鬧鐘》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1.能認(rèn)識鐘面上的數(shù)字，掌控數(shù)字排列規(guī)律。

2.認(rèn)識秒針、分針、時針。

3.認(rèn)識鐘的作用，培育幼兒不糜費(fèi)時間的習(xí)慣。

4.能畫出自己喜愛的鐘。

5.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

6.培育幼兒敏銳的觀測技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒知道鐘面上有12個數(shù)字以及三根針。

認(rèn)識鐘的作用，并能畫出一個完整的鐘。

活動預(yù)備

三角形數(shù)字卡片112，板畫圓形的鐘面，幼兒收集的小鬧鐘，圖畫紙、水彩筆。

活動過程

過程1：導(dǎo)入聽鐘

老師告知幼兒要送給他們一個禮物，這個禮物會發(fā)出好聽的聲音，請幼兒像小白兔一樣豎起耳朵聽一聽，并請幼兒閉上眼睛，通過聽聲音來猜一猜它是什么?老師讓小鬧鐘發(fā)出鬧鈴聲，幼兒猜出是鬧鐘的聲音后出示小鬧鐘。老師請幼兒說一說小鬧鐘為什么每天早上都"叮鈴鈴'的叫?引導(dǎo)幼兒說出是為了叫小伙伴起床，教育幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

過程2：看鐘

1.認(rèn)識各種外形的鐘

老師請幼兒看一看教室里還有沒有其他的鬧鐘，引導(dǎo)幼兒觀測幼兒收集的鐘都有些什么外形(圓形鐘、長方形鐘、房子形鐘等)，讓幼兒明白鐘有各式各樣的外形。同時引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到有的鐘擺在桌上，有的種要掛在墻上。

2.認(rèn)識鐘面上的數(shù)字

老師拿出一個大掛鐘，請幼兒觀測鐘面上都有些什么?引導(dǎo)幼兒觀測后說出有數(shù)字，請幼兒說一說都有哪些數(shù)字?(幼兒自由回答)老師引導(dǎo)幼兒一起數(shù)鐘面上的12個數(shù)字，老師講解全部的鐘面上都有112這12個數(shù)字，讓幼兒明白。

3.認(rèn)識鐘面上的三根針

老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀測鐘面上除了數(shù)字以外還有什么?引導(dǎo)幼兒觀測出中間的三根針，老師向幼兒講解：最長最細(xì)走得最快的針叫秒針;粗的兩根針中長一些的叫分針，短一些的叫時針。反復(fù)教讀幾次這三根針的名稱，便于幼兒記憶。

4.珍惜時間的教育

老師請幼兒看不停走動的秒針，讓幼兒明白時間不會停留，它總是在不停地走動，告知我們在什么時間該做什么事，比如早上7點(diǎn)了該做什么了?(該起床了)早上9點(diǎn)該干什么了?(上幼兒園了)等等，教育幼兒珍惜時間，做事不拖拉，節(jié)省時間，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

過程3：貼鐘

老師出示板畫(一個沒有數(shù)字的鐘面)，請幼兒看看黑板上的鐘缺了什么?幼兒回答(沒有數(shù)字)。老師引導(dǎo)幼兒對比較教室里的鐘面，將鐘面上、下、左、右的四個數(shù)字12、6、9、3先貼在黑板的鐘面上，然后請幼兒來完成其他數(shù)字的粘貼活動，并給與實時地鼓舞，加強(qiáng)幼兒對鐘面上數(shù)字排列規(guī)律地掌控。

過程4：變鐘

老師問幼兒想不想把自己變成一個小鬧鐘，老師請幼兒起立，用兩只手分別代表時針和分針，讓幼兒的一只手豎直向上不動代表分針，另一只手代表時針，轉(zhuǎn)動代表時針的手，分別比劃12點(diǎn)、3點(diǎn)、6點(diǎn)、9點(diǎn)，這幾個有代表性的整點(diǎn)讓幼兒感受時間的流淌和當(dāng)小鬧鐘的樂趣。

過程5：玩鐘

老師為每組幼兒發(fā)一個鐘，讓幼兒玩一玩。引導(dǎo)幼兒看一看鐘面上的數(shù)字、針，聽一聽鐘走的聲音，撥一撥鐘上的旋鈕，讓幼兒都來把玩一下，感覺鐘的構(gòu)造。

過程6：畫鐘

老師問幼兒想不想畫一個鐘，老師為每個幼兒發(fā)一張圖畫紙，沒足以和水彩筆，鼓舞幼兒畫一個自己喜愛的鐘。幼兒畫鐘，老師巡察指導(dǎo)。幼兒畫完后，老師請幼兒上前展示，并將幼兒的作品粘貼在黑板上，請全班幼兒觀賞。

教學(xué)反思

本節(jié)課我通過聽鐘、看鐘、貼鐘、變鐘、玩鐘、畫鐘六個環(huán)節(jié)的教學(xué)讓幼兒充分認(rèn)識了鐘的結(jié)構(gòu)和作用，孩子們畫的種外形各異，最讓我興奮的是很多孩子都能將鐘面上的數(shù)字比較完整地寫下來，說明他們對鐘面已經(jīng)有了深刻的印象。本課不足