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文檔簡(jiǎn)介
青海省西寧二十一中學(xué)2024屆中考考前最后一卷語文試卷注意事項(xiàng)1.考試結(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回.2.答題前,請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.3.請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符.4.作答選擇題,必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑;如需改動(dòng),請(qǐng)用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案.作答非選擇題,必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律無效.5.如需作圖,須用2B鉛筆繪、寫清楚,線條、符號(hào)等須加黑、加粗.一、積累1.下面情境下,表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是()暑假的某一天,初二學(xué)生張明讓打電話,約王平一起去玩公路賽車,想到父親說過公路上超速騎車不安全,張明王平不想去,同時(shí)也想勸張明不要去。王平對(duì)張明說:A.馬路上車多,我父母說超速騎車不安全,他們不讓我去。對(duì)不起,你問問別人吧!B.馬路上車那么多,你還敢在馬路上賽車,你是不是瘋了,你愛去就去、我是不會(huì)的。C.你可真勇敢,和汽車比試,你去不去我不管,我可不去。D.馬路上車那么多,在馬路上賽車不安全,又沒有家長(zhǎng)陪伴,咱們就都不要去了吧。2.下列各組詞語中,加點(diǎn)字的讀音全都正確的項(xiàng)是()A.妖嬈(rǎo)觀瞻(zhān)飄逸(yì)潛移默化(qiǎn)B.剽悍(biāo)旁騖(wù)锃亮(zèng)咄咄逼人(duō)C.愧怍(zuò)恪守(kè)琢磨(zhuó)氣沖斗牛(dǒu)D.輕覷(qù)儒雅(yǎ)摒棄(bǐng)誨人不倦(huǐ)3.下列關(guān)于名著的表述,不正確的一項(xiàng)是()A.《名人傳》中提出的造就偉人的兩個(gè)基本要素是痛苦與磨難。B.《西游記》中,孫悟空經(jīng)過火焰山時(shí),不僅沒被燒死,還煉就了一雙火眼金睛。C.小說《簡(jiǎn)·愛》以自敘形式寫成,闡釋了“人的價(jià)值是尊嚴(yán)與愛”的主題,大量運(yùn)用心理描寫是小說一大特色。D.“呼保義”是宋江的綽號(hào)之一,這個(gè)綽號(hào)既表現(xiàn)宋江的謙虛(“保義”是宋代最低武官名),又表現(xiàn)其對(duì)朝廷和皇帝保持忠義的態(tài)度。4.下列關(guān)于名著表述有誤的一項(xiàng)是()A.祥子病中的胡話里透露了自己得駱駝和賣駱駝的經(jīng)歷,從此人們開始叫他“駱駝祥子”。B.魯濱遜給那個(gè)救起的野人起名字叫“星期五”,因?yàn)槟翘煺檬切瞧谖?。C.《西游記》中唐僧師徒經(jīng)歷的第八十一難是所取得的經(jīng)書為無字經(jīng)書。D.“真理,在嬰兒的沉默中,不在聰明人的辯論里”《繁星·春水》中的這首小詩詠嘆了純真的童心。5.根據(jù)課文默寫古詩文。非淡泊無以明志,__________。(諸葛亮《誡子書》)蒙曰:“__________,__________,大兄何見事之晚乎!”(《孫權(quán)勸學(xué)》)正如《論語》所說的:“__________,__________。”學(xué)習(xí)之道,就是要堅(jiān)持學(xué)與思的辯證統(tǒng)一。云橫秦嶺家何在,__________。(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)默寫韓愈《晚春》整首詩。__________,__________。__________,__________。6.名著閱讀。(任選一題作答)(1)起起伏伏、悲悲喜喜的人生,才是完整的人生。請(qǐng)從下面兩個(gè)人物中任選一個(gè),簡(jiǎn)述其“三起三落”的人生故事。①青面獸楊志(《水滸傳》)②祥子(《駱駝祥子》)(2)德國詩人歌德曾說過:“希望乃生命的靈魂,心神的燈塔,成功的指導(dǎo)者?!闭?qǐng)從下面人物中任選一個(gè),結(jié)合作品中的具體情節(jié),談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。①魯濱遜(《魯濱遜漂流記》)②保爾(《鋼鐵是怎樣煉成的》)二、閱讀7.閱讀《曹劌論戰(zhàn)》選段,回答后面小題十年春,齊師伐我,公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀?!蹦巳胍姟?“何以戰(zhàn)?”公曰:“衣食所安,弗敢專也,必以分人?!睂?duì)曰:“小惠未徧,民弗從也?!惫?“犧牲玉帛,弗敢加也,必以信?!睂?duì)曰:“小信未孚,神弗福也?!惫?“小大之獄,雖不能察,必以情?!睂?duì)曰:“忠之屬也??梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?!惫c之乘,戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰:“未可?!饼R人三鼓。劌曰:“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰:“未可?!毕乱暺滢H,登軾而望之,曰:“可矣?!彼熘瘕R師。既克,公問其故。對(duì)曰:“夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大國,難測(cè)也,懼有伏焉。吾視其轍亂,望其旗廉,故逐之?!?.解釋文中加點(diǎn)的詞語。徧:____________加:____________2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)衣食所安,弗敢專也,必以分人。(2)一鼓作氣,再而衰,三而竭。3.本文選自《左傳》,記敘的是長(zhǎng)勺之戰(zhàn),在選作課文時(shí)編者卻將標(biāo)題定為《曹劌論戰(zhàn)》,請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)此的理解。8.閱讀下面的文言文,完成下列小題趙普為相初,太祖?zhèn)任ⅲ?趙)普從之游,既有天下,普屢以微時(shí)所不足者言之。太祖豁達(dá),謂普曰:“若塵埃中可識(shí)天子、宰相,則人皆物色之矣?!弊允遣粡?fù)言。普少習(xí)吏事寡學(xué)術(shù)及為相太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷,每歸私第,闔戶啟篋取書,讀之竟日。及次日臨政,處決如流。既薨,家人發(fā)篋視之,則《論語》二十篇也。普性深沈有岸谷,雖多忌克,而能以天下事為己任。宋初,在相位者多齷蹉循默,普剛毅果斷,未有其比。嘗奏薦某人為某官,太祖不用。普明日復(fù)奏其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牘擲地,普顏色不變,跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙,復(fù)奏如初。太祖乃悟,卒用其人。又有臣當(dāng)遷官,太祖素惡其人,不與。普?qǐng)?jiān)以為請(qǐng),太祖怒曰:“膚固不為遷官。卿若之何?”普曰:“刑以懲惡,賞以酬功,古今通道也。且刑賞天下之刑賞,非陛下之刑賞,豈得以喜怒專之?!碧媾?,起,普亦隨之。太祖入宮,普立于宮門,久之不去,競(jìng)得俞允。1.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解,不正確的一項(xiàng)是()A.普屢以微時(shí)所不足者言之微:卑賤。B.家人發(fā)篋視之,則《論語》二十篇也發(fā):打開。C.太祖素惡其人,不與與:允許。D.豈得以喜怒專之專:專一。2.為文中劃波浪線的語句斷句,正確的一項(xiàng)是()普少習(xí)吏事寡學(xué)術(shù)及為相太祖常勸以讀書A.普少/習(xí)吏事寡/學(xué)術(shù)及為相/太祖常勸以讀書B.普少習(xí)吏/事寡學(xué)/術(shù)及為相太祖/常勸以讀書C.普少習(xí)吏事/寡學(xué)術(shù)/及為相/太祖常勸以讀書D.普/少習(xí)吏事寡學(xué)/術(shù)及為相/太祖常勸以讀書3.下列對(duì)文本的理解,不正確的一項(xiàng)是()A.趙普不懂官場(chǎng)規(guī)矩,在太祖稱帝后還經(jīng)常談?wù)撎娴囊恍┏笫?。B.趙普性格沉穩(wěn),雖然不喜歡鉆研學(xué)問,但處理政事卻順利流暢。C.有位大臣應(yīng)當(dāng)升官,太祖因?yàn)橛憛挻巳似鸪鹾懿煌馍墓佟.趙普勸諫太祖應(yīng)該以功過來決定刑賞,而不是憑著自己的喜怒。9.閱讀下面的文言文,完成下列小題。蓮花洞①袁宏道蓮花洞之前,為居然亭。亭軒豁可望,每一登覽,則湖光獻(xiàn)碧,須眉②形影,如落鏡中。六橋③楊柳一絡(luò),牽風(fēng)引浪,蕭疏可愛,晴雨煙月,風(fēng)景互異,凈慈之絕勝處也。洞石玲瓏若生,巧逾雕鏤。余嘗謂吳山、南屏④一派,皆石骨土膚,中空四達(dá),愈搜愈出。近若宋氏園亭,皆搜得者。又紫陽宮石,為孫內(nèi)使⑤搜出者甚多。噫!安得五丁神將⑥,挽⑦錢塘江水,將塵泥洗盡,山骨盡出,其奇奧當(dāng)何如哉?(選自《四部叢書》)(注)①蓮花洞:在杭州西湖南岸,凈慈寺旁。②須眉:指男子。這里指作者自己。③六橋:西湖蘇堤上有六橋相連,自南而北:映波、鐵瀾、望山、壓堤、東浦、跨虹。④吳山:在杭州南郊,西湖東南岸上。南屏:在西湖正南岸。⑤孫內(nèi)使:對(duì)明萬歷時(shí)司禮太監(jiān)孫隆的尊稱。⑥五丁神將:傳說中幫助秦王打通蜀道的五位大力士。⑦挽:牽引。1.對(duì)下列加點(diǎn)詞的含義解釋不正確的一項(xiàng)是()A.蓮花洞之前,為居然亭(為:動(dòng)詞,是)B.風(fēng)景互異,凈慈之絕勝處也(絕勝:遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過)C.余嘗謂吳山、南屏一派(嘗:曾經(jīng))D.安得五丁神將,挽錢塘江水(安:怎么)2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。亭軒豁可望,每一登覽,則湖光獻(xiàn)碧,須眉形影,如落鏡中。3.本文寫景運(yùn)用近乎白描的手法,如寫亭,用“______”;寫石頭,用“______”。4.“安得五丁神將,挽錢塘江水,將塵泥洗盡,山骨盡出,其奇奧當(dāng)何如哉”這句話中寄托了作者怎樣的人生追求?10.閱讀《一個(gè)人和一座博物館》,完成后面小題一個(gè)人和一座博物館舒晉瑜雨后的莒縣博物館,巍峨的氣勢(shì)中又有幾分清新素樸。80歲的老館長(zhǎng)蘇兆慶正給參觀者講解。這座20000平米的博物館,留下蘇兆慶幾十年不停歇的腳印。我說,待在這里,看著一件件展品,是不是特別有成就感?他笑了,說:“成就感覺不到,文物好比是自己的孩子。我的生命就靠博物館支撐著。”蘇兆慶從文化館的一名職員,成長(zhǎng)為一名文物專家,見證了莒縣博物館從無到有的艱辛歷程。20平米·200平米·2000平米·20000平米1976年春天,蘇兆慶在莒縣文化館負(fù)責(zé)文物征集工作。有一回,他收集了4件文物,給了人家60元錢??墒沁@一行為卻被文化館長(zhǎng)批評(píng)“亂花錢”。蘇兆慶坐不住了。他一氣之下找到了縣委書記,說想成立文物管理所。書記問他,經(jīng)費(fèi)怎么辦?他說:“我自己想辦法!”聽上去,只有20平方米的莒縣文管所,是蘇兆慶一時(shí)負(fù)氣的行為。但實(shí)際上,他自打走街串巷收集文物的時(shí)候起,就愛上了這一行。他收集文物,有好幾招。一是守。在莒縣,老蘇幾乎是個(gè)婦孺皆知的人物。大家都知道他喜歡文物,懂行,有“好東西”都愿意拿來給他看。1980年,有人拿來一件文物,蘇兆慶一看,是玉琮,中間有圓孔,四邊圓滑,是原始氏族部落禮地神時(shí)使用的禮器。蘇兆慶說,“入了賬,可就是國家的了。你為國家貢獻(xiàn)了文物,應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你。”二是勸。蘇兆慶聽說莒縣的趙明祿家里有“好東西”,蘇兆慶就經(jīng)常去找他聊天,有一次聊到得意處,趙明祿搬出了董其昌的行書中堂讓老蘇看。蘇兆慶勸他捐給國家,趙明祿就是不松口。后來,蘇兆慶聽說趙明祿要蓋房子,手頭有些緊,就又來勸他捐給國家,并答應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)他25元。這一次,趙明祿沒再堅(jiān)持。他不但捐出了清代董其昌的行書,還捐出黃慎的水墨寫意畫《漁家樂》。三是磨。80年代初,一個(gè)熟人說鄰居有個(gè)壺,蘇兆慶趕緊去看,壺盤口細(xì)短頸,圓鼓腹,假圈足,腹上塑一龍,龍身鉆入壺內(nèi),又從壺腹對(duì)側(cè)伸出頭來,整個(gè)器物構(gòu)思獨(dú)特,制作精美。蘇兆慶知道遇見了好文物,多次上門,終于成交。后來經(jīng)鑒定,這把壺屬國家一級(jí)文物。1979年,隨著文物的增多,20平米的小房子漸無蘇兆慶立足之地。在經(jīng)過多重努力之后,“博物館”從20平米的小屋變成了200平米的獨(dú)立小院;1989年,莒縣博物館在縣城建起陳列樓,建筑面積達(dá)到2000平方米;新世紀(jì)以后,文物還在不斷地增加,2009年,莒州博物館開館,總建筑面積20000平方米。蘇兆慶說,他喜歡到處跑,搶救發(fā)掘,好多文物就是這么一件件積累起來的,幾乎每一件背后都藏著故事。他自豪地說,齊魯文化用文獻(xiàn)可以擺出來,莒文化可以用文物擺出來。5000年的文明之路,竟然通過蘇兆慶的考古人生將其一步步擺在博物館的玻璃櫥窗里。大炮彈·日月山·大口尊1960年夏季的一天,莒縣普降暴雨,山洪暴發(fā)。蘇兆慶接到電話:“河崖里沖出3個(gè)大陶器,看起來像三個(gè)大炮彈!”他不顧土路泥濘,蹬上自行車就趕到現(xiàn)場(chǎng)。他發(fā)現(xiàn)每件器物胸部都刻有圖畫,便以圖畫稱這三件文物為:“日月山”“錛”和“斧”的“大炮彈”。1969年,蘇兆慶帶著這三個(gè)“炮彈”進(jìn)京參加展覽。他將重約200斤的3個(gè)“大炮彈”裝箱,其中兩個(gè)用繩子拴著,掛在胸前和后背,左手再拎一個(gè),右手還拿著隨身物品,就這么上下汽車和火車。后來提及此事,學(xué)界都驚出一身冷汗。“我當(dāng)時(shí)的情景就像個(gè)逃難的一樣。”蘇兆慶回憶說,自己當(dāng)時(shí)敢這么干,是因?yàn)榇_實(shí)不知道這三個(gè)“炮彈”是改寫中國文明史的無價(jià)之寶。原來“大炮彈”是大口尊,被古文字學(xué)界稱之為中華5000年文明史的物證。隨著“陶文大口尊”在國內(nèi)外的展覽,它就像當(dāng)年發(fā)現(xiàn)的“甲骨文”一樣,為考古、歷史、古文字、天文學(xué)界所矚目。有專家指出,大口尊外部刻畫的“日月山”圖形是一個(gè)會(huì)意字“旦”,“山上的云氣承托著初出的太陽,其為早晨旦明的景象,宛然如繪?!碧K兆慶受到啟發(fā),他想,先人在陶文上刻的圖形,不可能是為了創(chuàng)造文字,而是生產(chǎn)生活的需要。在查閱了大量資料之后,他大膽設(shè)想如果在聚落居住的地方有突出的山峰,只要觀測(cè)點(diǎn)選擇得當(dāng),就能看到陶文所示的景象。為了驗(yàn)證這個(gè)判斷,蘇兆慶曾在春分、秋分季節(jié),先后十次騎著自行車去陵陽河遺址發(fā)掘點(diǎn)中央觀察日出現(xiàn)象?!按悍謺r(shí)太陽升到山之巔,就能出現(xiàn)陶文的圖景,它可能是東夷民族一個(gè)部落天文觀象臺(tái)的遺址?!碧K兆慶說。遺址東方也有一個(gè)高聳的孤峰,從前高峰處有一個(gè)塔,被稱為莒城八景“屋樓春曉”。由此可以看出,當(dāng)時(shí)已用日出方向確定春分,用測(cè)量日影確定二至。我國天文歷法產(chǎn)生的年代,當(dāng)追溯到5000年前。拂去歷史的塵埃,古老的莒地文明終于在她的后代面前露出了真容。金點(diǎn)子·()·文物之外的功夫1957年接觸文物時(shí),蘇兆慶幾乎是一竅不通。他完全是在實(shí)踐中學(xué)習(xí),家里的十幾架書,都是和文物考古歷史有關(guān)。無論是文獻(xiàn)資料、實(shí)物資料,還是民間資料,蘇兆慶都“大膽假設(shè),小心求證”。他經(jīng)常對(duì)學(xué)生們說,研究文物要在文物之外下功夫,“歷史是一個(gè)大課題,我們?cè)跄芤幌伦用靼?所以要扎扎實(shí)實(shí)一步步來。這是對(duì)文化和歷史本身的負(fù)責(zé),也是對(duì)祖先、民族和未來的負(fù)責(zé)?!弊畛踉诹觋柡影l(fā)現(xiàn)的三口大尊皆是洪水沖出來的,學(xué)界一直有人懷疑是否真是莒地出土,要解決這一問題,唯一的辦法就是在陵陽河再挖出一個(gè)來。1979年,在蘇兆慶的多方努力下,新一輪的挖掘工作開啟。但是一個(gè)多月的時(shí)間過去了,幾無收獲,失望的挖掘負(fù)責(zé)人因與蘇兆慶觀點(diǎn)不合憤而離去?,F(xiàn)場(chǎng)只剩蘇兆慶與支持他點(diǎn)的萬良三人人手不足,蘇兆慶以每120元的價(jià)格從附近村子里雇用60位民工,沿陵陽河溝深挖。一天,一直挖到中午仍然一無所獲。挖掘隊(duì)放工,蘇兆慶到河溝中洗手,忽然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一角陶片,憑直覺,蘇兆慶興奮地高呼:“大口尊?!睅兹烁吲d得顧不上吃飯顧不得找工具,直接用手扒了起來。直到把它扒出來,蘇兆慶才感覺到磨出血的兩手生疼。考古界稱,老蘇和賴非“洗手得寶”。2012年,蘇兆慶聽說有人發(fā)現(xiàn)石頭上有字,第二天他就帶著宣紙和拓片工具去了,先后考證了14次,確定是巖畫,上有圓,下有方,中間是人。這一大發(fā)現(xiàn),填補(bǔ)了山東沒有原始巖畫的空白。有人對(duì)蘇兆慶說,這個(gè)老頭真有福!蘇兆慶就樂了,他說,挖不著是正常,挖著了是僥幸。恰恰他挖到的都是精品,這是福分和勤奮努力結(jié)合的結(jié)果。博物館中的每一件藏品,蘇兆慶都能講出一段故事,他們有的來自蘇兆慶的慧眼識(shí)珠,有的來自四里八鄉(xiāng)慕名人的無私奉送。在過去的三十多年時(shí)間里,蘇兆慶將她們一一收藏進(jìn)館,無一私藏,也正是蘇兆慶這份公心,讓今天的莒州博物館成為國內(nèi)學(xué)界知名的文物藏館,更成就了今天莒縣的文化高度,讓沉積千年的莒文化重放光彩。1.閱讀文章開頭兩個(gè)自然段,你想探究的問題是什么?并說說探究這個(gè)問題的原因。問題:_____________________________________________原因:_____________________________________________2.根據(jù)第三個(gè)小標(biāo)題下面的內(nèi)容,補(bǔ)全這個(gè)小標(biāo)題。下面最恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是(_____)有才氣(乙)笨力氣(丙)憑運(yùn)氣3.蘇兆慶“從文化館的一名職員,成長(zhǎng)為一名文物專家”,你從他的經(jīng)歷中獲得了哪些啟示?請(qǐng)結(jié)合“大炮彈·日月山·大口尊”的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要說明。4.這篇紀(jì)實(shí)文學(xué)講述了蘇兆慶與莒縣博物館之間真實(shí)的故事。閱讀文章,談?wù)勀銓?duì)題目“一個(gè)人和一座博物館”的理解。11.閱讀下面的文字,完成下列小題。油條佬的棉襖肖復(fù)興①牛家兄弟倆,長(zhǎng)得都不隨爹媽。牛大爺和牛大媽,都是胖子,他哥兒倆卻很瘦削。尤其是哥兒倆上中學(xué)了,出落得更是清秀。那時(shí)候,我們大院里的大爺大媽,常拿他哥兒倆開玩笑,說你們不是你媽親生的吧?牛大爺和牛大媽在一旁聽了,也不說話,就咯咯地笑。②牛大爺和牛大媽一輩子老實(shí)。他們?cè)诖笤洪T前支一口大鐵鍋,每天早晨炸油條。牛家的油條,在我們那條街上是有名的,炸得松、軟、脆、香、透──這五字訣,全靠著牛大爺?shù)目醇冶臼拢喊椎\如何放,是第一關(guān);油鍋的溫度是第二關(guān);炸的火候是最后一道關(guān)。看似簡(jiǎn)單的油條,讓牛大爺炸出了好生意。牛家哥兒倆,就是靠牛大爺和牛大媽炸油條賺的錢供出來的。③大牛上高一時(shí),小牛上初一。那時(shí)候,大牛高過小牛一頭多,比小牛英俊,也知道美了,每天上學(xué)前照鏡子,還用清水抹頭發(fā),讓小分頭光亮些。但是,他特別討厭我們拿他和他爹媽作對(duì)比。他也不愛和爹媽一起出門,最不能忍受的是學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)。好幾次家長(zhǎng)會(huì)通知單,他都沒有拿回家給爹媽看。④小牛和哥哥不太一樣。他常常幫助爹媽干活兒,星期天休息的時(shí)候,他還曾幫爹媽炸油條。不過,牛大爺嫌他炸油條的手藝潮,只讓他收錢。而且,大牛的學(xué)習(xí)成績(jī)一直比他好,因此在哥哥面前小牛有點(diǎn)兒低眉順眼。于是,牛家也習(xí)慣了,大牛一進(jìn)屋就捧著書本學(xué)習(xí),小牛一放學(xué)就拿掃帚掃地干活兒。雖說手心手背都是肉,但在我們大院街坊的眼睛里,牛家兩口有意無意是明顯地偏向大牛的,就常以開玩笑的口吻,對(duì)牛家兩口子這樣說。牛大爺和牛大媽聽了,只是笑,不說話。⑤大牛高三那年,小牛初三。兩個(gè)人同時(shí)畢業(yè),大??忌狭斯I(yè)學(xué)院,小??忌狭酥袑W(xué)校。兩個(gè)人都住校,家里就剩下牛大爺和牛大媽,老兩口接著炸油條,用沾滿油漬的鈔票,供他們讀書。⑥小牛畢業(yè)后,在工廠工作,又住回家里。大牛畢業(yè)后,被分配到一家研究所,自己租房子住,再也沒回家住過。沒兩年,大牛結(jié)婚了。結(jié)婚前,他回了趟家,跟爹媽要錢。要多少錢,牛大爺和牛大媽都給了他,但結(jié)婚的大喜日子,他不讓牛大爺和牛大媽去,怕給他丟臉。⑦就是從這以后,牛大爺和牛大媽的身子骨兒開始走下坡路。沒幾年工夫,牛大爺先臥病在床,油條炸不成了。緊接著,牛大媽一個(gè)跟頭栽在地上,被送到醫(yī)院搶救過來,落下半身癱瘓。家里兩個(gè)病人,小牛不放心,只好請(qǐng)長(zhǎng)假回家伺候。大牛倒是回來看過爹媽,但主要目的還是要錢。牛大爺躺在床上一聲不吭,牛大媽氣得扯過油脂麻花的破棉襖,說你看看這棉襖,你爸爸辛辛苦苦炸油條賺錢容易嗎?你都工作這么多年了,我們沒跟你要過一分錢就不錯(cuò)了!此后,大牛再也沒進(jìn)這個(gè)家門。⑧牛大爺和牛大媽在病床上躺了五六年,先后走了。牛大媽是后走的,看著小牛為了伺候他們老兩口,連個(gè)對(duì)象都沒找,心疼得很。但那時(shí),她的病很重,已說不清話了。咽氣前,牛大媽一直指著牛大爺那件破棉襖,不知道什么意思。⑨處理完老人的后事,小牛又開始處理爹媽的東西,看見那件破棉襖,又想起母親臨終前那個(gè)動(dòng)作。他拿起棉襖,抖了一下,里面嘩嘩響。他忍不住拆開棉襖──棉花中間竟然夾著一張張十元的票子。那時(shí)候,十元錢就屬于大票子了。據(jù)大院里知情的街坊說,老爺子足給小牛留下兩百多張大票子──也就是說有兩千多元。那時(shí)候,一般干部的工資也就三四十元。⑩這之后,小牛離開了大院。誰也不知道他搬到了哪里。我再也沒見到他們哥兒倆。?好多年過去了,往事突然復(fù)活,是因?yàn)樽罱牭綇堄畛囊皇赘瑁杳小兜袄械拿抟\》。歌曲講了一個(gè)蛋佬的故事。蛋佬年輕時(shí),常嫌母親嘮叨。長(zhǎng)大懂事后,他靠母親給他的棉襖里藏著的金條作本,在外賣雞蛋討生活。他攢了錢回家,要讓母親“富貴終老”,母親卻已經(jīng)去世了?!暗袄泻拮约簺]能回報(bào),夜夜狂嘯,成了午夜凄厲的調(diào)……他那件棉襖,四季都不肯脫掉?!背靡煌樯?,讓我鼻酸,禁不住想起牛大爺那件破棉襖。1.第②段用大量的文字來介紹牛家的油條,有什么用意?2.揣摩下面句子中加點(diǎn)詞語的含義。牛大爺和牛大媽在一旁聽了,也不說話,就咯咯地笑。牛大爺和牛大媽聽了,只是笑,不說話。3.“小牛和哥哥不大一樣”。從全文看,具體表現(xiàn)在哪些方面?4.文章最后一段有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。5.牛大爺和牛大媽有哪些品性?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容概括。三、應(yīng)用12.4月23日“世界讀書日”當(dāng)天,實(shí)驗(yàn)中學(xué)擬舉行“經(jīng)典誦讀”主題活動(dòng),請(qǐng)你參加。(1)校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉行“我讀書,我成長(zhǎng)”演講比賽,請(qǐng)你以學(xué)生會(huì)的名義向后勤處借音響2只,話筒4個(gè)。請(qǐng)擬寫一則借條。__________________________________(2)下面是某同學(xué)演講稿的部分內(nèi)容,請(qǐng)你按要求完善。文學(xué)名著是人類文化和思想的精華。他陶冶著我們的性情,砥礪著我們的意志,(A)。(B)讀《三國演義》,我們領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采□讀《水滸》,我們感受到什么是義薄云天□讀《格列佛游記》,我們了解了當(dāng)時(shí)英國統(tǒng)治階級(jí)的腐朽與罪惡。但是現(xiàn)在越來越多的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò),遠(yuǎn)離經(jīng)典,這種現(xiàn)象不能不引起我們的擔(dān)憂。①請(qǐng)?jiān)冢ˋ)處續(xù)寫一個(gè)句子,使之與前文構(gòu)成一組排比句。___________________②劃線句(B)中的兩處□應(yīng)該填上相同的標(biāo)點(diǎn):______。(3)一位同學(xué)提供了A、B兩段文字,設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題,請(qǐng)你回答。A.此后我就更其搜集繪圖的書,于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》,又有了《點(diǎn)石齋叢畫》和《詩畫舫》。(《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》)B.這樣的書,我現(xiàn)在只記得前四句,別的都忘卻了;那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行,自然也一齊忘卻在里面了。(《五猖會(huì)》)①A、B兩段文字分別是哪兩件事產(chǎn)生的影響,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答:A_____________________________B___________________________________②分別說說這兩件事對(duì)作者產(chǎn)生不同影響的原因。答:A__________________________B___________________________四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13.閱讀下面材料,按要求作文。生命中最難的階段不是沒有人懂你,而是你不懂你自己。——尼采。懂自己,發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的自我,明確自己的方向,才能坦然走過生命中的風(fēng)風(fēng)雨雨。根據(jù)材料的整體語意立意,自擬題目,寫一篇不少于600字的文章。文中如果需要出現(xiàn)姓名和校名,請(qǐng)用化名代替。
參考答案一、積累1、D【解題分析】
根據(jù)情境可知,張明約王平玩公路賽車,首先,這種活動(dòng)是不安全的,危險(xiǎn)系數(shù)高,要有危險(xiǎn)意識(shí);其次,沒有家長(zhǎng)的陪伴是不安全的,要征求父母的意見。據(jù)此分析判斷四個(gè)選項(xiàng),可知,ABC三項(xiàng)語氣生硬,不文明,D項(xiàng)表述合理。故選D。2、C【解題分析】
試題分析:A.妖嬈(rǎo)-(ráo)、潛移默化(qiǎn)-(qián);B.剽悍(biāo)-(piāo);C.正確;D.摒棄(bǐng)-(bìng)、誨人不倦(huǐ)-(huì)。據(jù)此,答案為C。3、B【解題分析】此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解。用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著,了解關(guān)鍵情節(jié),經(jīng)典片段和名言警句,才能輕松應(yīng)對(duì)試題。B.“孫悟空經(jīng)過火焰山時(shí),不僅沒被燒死,還煉就了一雙火眼金睛?!北硎鲥e(cuò)誤,因?yàn)閷O悟空的火眼金睛練是在太上老君的八卦爐中鍛燒七七四十九天的意外收獲。所以選B。此題考查學(xué)生對(duì)名著《名人傳》《西游記》《簡(jiǎn)·愛》《水滸傳》中的重要人物的了解,并分析出人物性格特點(diǎn),要求學(xué)生在閱讀的過程中分析主要人物的性格,識(shí)記其相關(guān)的故事情節(jié)。4、C【解題分析】
ABD三項(xiàng)正確,C項(xiàng)錯(cuò)誤。第一次取得真經(jīng)是無字天書。最后換回了真經(jīng)。5、(1)非寧靜無以致遠(yuǎn)(2)士別三日即更刮目相待(3)學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆(4)雪擁藍(lán)關(guān)馬不前(5)草樹知春不久歸百般紅紫斗芳菲楊花榆莢無才思惟解漫天作雪飛?!窘忸}分析】試題分析:默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句,生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦,關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目,這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難,首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句,然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“罔”“殆”“藍(lán)”“莢”等字詞的書寫。6、(1)示例:楊志早年流落關(guān)西曾應(yīng)武舉,官至殿司制使,后因丟失押送的花石綱而避難江湖;因殺了潑皮牛二被刺配北京大名府后得到梁中書的提拔器重,后又在黃泥崗被吳用等人劫走生辰綱而被迫落草;梁山聚義后排名靠前且頗有戰(zhàn)功,最后征討方臘時(shí)因患病寄留而病逝。(2)示例:魯濱遜身陷荒島,懷著生存下去的希望,利用自己的學(xué)識(shí)及者慧,建起了房子,造了木船,種了小麥、玉米,還養(yǎng)了山羊,制作陶器等,保證自己生活所需。一次又一次的困難,并沒有讓他放棄希望,他依然在島上好好生活著。他相信只要有希望,就永遠(yuǎn)不會(huì)絕望!【解題分析】
(1)楊志和祥子人生都經(jīng)歷了“三起三落”,如祥子,祥子流落北平當(dāng)人力車夫,經(jīng)過三年奮斗買了輛新車,后來連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯?。幌樽淤u掉駱駝,拼命拉車,省吃儉用的攢下來的錢,卻被孫偵探敲詐走了;婚后虎妞為祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車,后為了虎妞的喪事,祥子又把車賣了。(2)從備選人物中任選一個(gè),結(jié)合作品中的具體情節(jié)理解句子的意思。如保爾懷有“為人類的解放而斗爭(zhēng)”的理想,在疾病身、喪失了戰(zhàn)斗能力、永遠(yuǎn)沒有歸隊(duì)希望的時(shí)候,他曾絕望地想用槍來自殺。但他最終戰(zhàn)勝自我,堅(jiān)持讀書、寫作,最終寫出備受贊賞的小說。希望也影響了保爾的人生。二、閱讀7、1.通“遍”,遍及,普遍。虛報(bào)夸大2.(1)衣食(這一類)養(yǎng)生的東西,我從來不敢獨(dú)自專有,一定把它們分給身邊的大臣.(2)第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了,第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。3.本文略寫戰(zhàn)爭(zhēng)過程,重點(diǎn)突出了曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的論述,標(biāo)題切中要點(diǎn)?!窘忸}分析】1.本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義,然后結(jié)合句意來推斷詞語即可?!靶』菸磸獭本湟鉃椋哼@是小恩小惠,不能遍及百姓;徧:通假字,通“遍”,遍及、普遍。2.本題考查翻譯語句。解答時(shí)一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順。第(1)句話,注意“犧牲”是古今異義詞,祭祀用的牛羊;“加”,虛報(bào)。句意為:祭祀用的牛羊、玉帛等祭祀品,我從來不敢虛報(bào)夸大數(shù)目,一定如實(shí)向神稟報(bào)。第(2)句話,注意“鼓”,詞類活用,擊鼓;“再”,第二次。句意為:頭第一次擊鼓能振作士氣,第二次擊鼓時(shí)士氣減弱,第三次擊鼓時(shí)士氣已經(jīng)枯竭了。3.本題考查學(xué)生理解標(biāo)題與文章內(nèi)容的關(guān)系的能力。文章的標(biāo)題的作用一般有:概述文章所寫之事;點(diǎn)明文章中心;指出主要人物;表明文章的行文線索;引起讀者的閱讀興趣等。課文詳寫曹劌與魯莊公的對(duì)話,戰(zhàn)前主要圍繞“何以戰(zhàn)”展開對(duì)話,戰(zhàn)后圍繞戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的原因展開對(duì)話,而戰(zhàn)爭(zhēng)起因、雙方實(shí)力及戰(zhàn)斗場(chǎng)面都不寫,可見文章是緊扣“論戰(zhàn)”來寫的,因此以“曹劌論戰(zhàn)”為題更貼切。譯文魯莊公十年的春天,齊國軍隊(duì)攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說:“當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事,你又何必參與呢?”曹劌說:“當(dāng)權(quán)的人目光短淺,不能深謀遠(yuǎn)慮?!庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問:“您憑借什么作戰(zhàn)?”魯莊公說:“衣食(這一類)養(yǎng)生的東西,我從來不敢獨(dú)自專有,一定把它們分給身邊的大臣?!辈軇セ卮鹫f:“這種小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不會(huì)順從您的。”魯莊公說:“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品,我從來不敢虛報(bào)夸大數(shù)目,一定對(duì)上天說實(shí)話?!辈軇フf:“小小信用,不能取得神靈的信任,神靈是不會(huì)保佑您的?!濒斍f公說:“大大小小的訴訟案件,即使不能一一明察,但我一定根據(jù)實(shí)情(合理裁決)。”曹劌回答說:“這才盡了本職一類的事,可以(憑借這個(gè)條件)打一仗。如果作戰(zhàn),請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去?!钡搅四且惶欤斍f公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車,在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說:“現(xiàn)在不行?!钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說:“可以擊鼓進(jìn)軍了?!饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說:“還不行?!闭f完就下了戰(zhàn)車,察看齊軍車輪碾出的痕跡,又登上戰(zhàn)車,扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形,這才說:“可以追擊了?!庇谑亲窊酏R軍。打了勝仗后,魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說:“作戰(zhàn),靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了,第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛,所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國,他們的情況是難以推測(cè)的,怕他們?cè)谀抢镌O(shè)有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了,望見他們的旗幟倒下了,所以下令追擊他們?!?、1.D2.C3.B【解題分析】1.考查文言實(shí)詞的義項(xiàng)。D項(xiàng)對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解不正確?!柏M得以喜怒專之”中的“?!笔恰蔼?dú)斷”之意。整句譯為:怎能憑自己的喜怒而獨(dú)斷專行呢?2.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí),除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易,根據(jù)文意即可推斷出正確答案為C項(xiàng),即“普少習(xí)吏事/寡學(xué)術(shù)/及為相/太祖常勸以讀書”。譯為:趙普年輕時(shí)熟悉吏事,但沒有學(xué)問,等做了宰相,太祖經(jīng)常勸他讀書。此題要注意把幾個(gè)相關(guān)的意思劃開。3.B項(xiàng)對(duì)文本的理解不正確?!半m然不喜歡鉆研學(xué)問”錯(cuò)?!巴砟晔植会尵恚繗w私第,闔戶啟篋取書,讀之竟日”譯為:晚年手不釋卷,每次回到家,就關(guān)起門來開箱取書,整天閱讀?!绢}目點(diǎn)撥】推斷實(shí)詞意思有下列方法:1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實(shí)詞,其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn),因此,我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識(shí)舉一反三,聯(lián)想有關(guān)成語中詞語的含義來推斷。2、結(jié)構(gòu)推斷法。文言文中排比句、對(duì)偶句、并列短語等對(duì)舉的語言現(xiàn)象很多,在這些句子中,位置對(duì)稱的詞語往往詞性相同,詞義相近或相反相對(duì),詞組短語也是如此。3、語法推斷法。要根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會(huì)意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運(yùn)用同義復(fù)詞偏義復(fù)詞知識(shí),借助鄰近詞語含義推斷,做到字不離詞,詞不離句,句不離篇。參考譯文:當(dāng)初,太祖地位卑微時(shí),趙普跟他交游,得了天下之后,趙普屢次談起卑微時(shí)二人交往中的一些不足之處。太祖性格豁達(dá),對(duì)趙普說:“假如在塵土中就可以辨識(shí)天子、宰相,那么人人都可以去訪求了。”從此趙普不再談?wù)摗Zw普年輕時(shí)熟悉吏事,但沒有學(xué)問,等做了宰相,太祖經(jīng)常勸他讀書,晚年手不釋卷,每次回到家,就關(guān)起門來開箱取書,整天閱讀。等第二天處理政務(wù),得心應(yīng)手。他去世后,家里人打開箱子一看,原來是《論語》二十篇。趙普性格沉穩(wěn)有城府,雖然很愛嫉妒別人,但能夠以天下為己任。宋朝初年,當(dāng)宰相的人大多心胸狹窄、因循保守,趙普剛毅果斷,沒有能與他相比。有一名大臣應(yīng)當(dāng)升官,太祖一向討厭他的為人,不答應(yīng)升他的官。趙普?qǐng)?jiān)決地為他請(qǐng)求,太祖發(fā)怒道:“我就是不給他升官,你能怎么說?”趙普說:“刑罪是用來懲治罪惡的,賞賜是用來酬謝有功之人的,這是古往今來共同的道理。況且刑賞是天下的刑賞,不是陛下個(gè)人的刑賞,怎能憑自己的喜怒而獨(dú)斷專行呢?”太祖更加憤怒,起身就走,趙普也緊跟在他身后,過了很長(zhǎng)時(shí)間也不離去,最終得到了太祖的認(rèn)可。9、1.B2.亭子開闊,可以遠(yuǎn)眺。每次登上觀望,湖水清澈透明,(站在湖旁)人的影子像是在鏡子里。3.亭軒豁可望玲瓏若生,巧逾雕鏤4.寄托了作者追求洗盡塵世污濁的風(fēng)骨?!窘忸}分析】
1.考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。B.絕勝:景色最優(yōu)美。2.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí),特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“獻(xiàn)碧”“形影”等字詞的翻譯。3.考查對(duì)白描手法的理解。文字簡(jiǎn)練樸素,不加渲染,這種寫作手法就是白描。作者對(duì)自然的景色有獨(dú)特的感受,且不事雕飾,如用(豁可望)寫亭,用(玲瓏若生,巧逾雕鏤)寫石。4.考查對(duì)文言文中心主題的理解。這句話的意思是“如果能使傳說中的五丁神將把錢塘江的水挑來,將山表面的塵泥洗盡,使山下面石頭的奇妙?yuàn)W秘全部顯露出來,該是怎么樣的情形呢?”文末的幾句議論富于感情,寄托著作者對(duì)美好事物著意追求的情思?!绢}目點(diǎn)撥】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。這就要求我們,在具體翻譯時(shí),對(duì)句子中的每個(gè)字詞,只要它有一定的實(shí)在意義,都必須字字落實(shí),對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí),要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語,使字不離詞,詞不離句。如果直譯后語意不暢,還應(yīng)用意譯作為輔助手段,使句意盡量達(dá)到完美。附參考譯文:蓮花洞的前面是居然亭,亭子開闊,可以遠(yuǎn)眺。每次登上觀望,湖水清澈透明,(站在湖旁)人的影子像是在鏡子里。六橋的楊柳,一路上被風(fēng)吹拂,搖曳多姿,倒好像是楊柳牽引著風(fēng),引出了水中波浪,楊柳錯(cuò)落有致,非常迷人。晴朗的月夜和煙雨迷茫的時(shí)候,風(fēng)景各不相同,這是凈慈寺最絕妙的地方。洞里的石頭玲瓏剔透,好像活的一樣,比精工雕刻還要巧妙。我曾經(jīng)認(rèn)識(shí)到吳山、南屏山一帶都是表層為土,下面是石頭,石頭中間有孔,可以相互貫通,且這種洞石越挖掘越多。近點(diǎn)的如宋氏園亭的石頭,都是從這里得到的,又如紫陽宮的石頭,很多是被孫內(nèi)使從這挖掘出來的。噫!如果能使傳說中的五丁神將把錢塘江的水挑來,將山表面的塵泥洗盡,使山下面石頭的奇妙?yuàn)W秘全部顯露出來,該是怎么樣的情形呢?10、1.問題:蘇兆慶為什么說“我的生命就靠博物館支撐著”?原因:我想知道為什么博物館對(duì)蘇兆慶如此重要2.乙3.示例:我獲得的啟示是:只有熱愛自己的事業(yè),勤奮執(zhí)著,才能獲得成功蘇兆慶熱愛文物事業(yè),他親自到發(fā)現(xiàn)“大炮彈”的現(xiàn)場(chǎng),又不辭辛苦帶文物參展,他多次到遺址觀察日出現(xiàn)象,求證“旦”字的學(xué)術(shù)價(jià)值,使古老的莒地文明展露了真容,同時(shí)自己也成長(zhǎng)為一名文物專家。4.示例:題目表明了蘇兆慶和博物館的關(guān)系,正是靠著蘇兆慶的勤奮努力,博物館從無到有,從小到大,成為國內(nèi)學(xué)界知名的文物藏館,題目體現(xiàn)了蘇兆慶對(duì)博物館發(fā)展的重大貢獻(xiàn)?!窘忸}分析】1.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。我們需要結(jié)合一、二兩段的內(nèi)容提出你所要探究的問題,可從“他笑了,說:“成就感覺不到,文物好比是自己的孩子。我的生命就靠博物館支撐著。””這句話中提取出你要探究的問題,然后再將原因說明一下即可。2.本題考查語言表達(dá)應(yīng)用之補(bǔ)寫能力。本題難度不大,通過文中“1979年,在蘇兆慶的多方努力下,新一輪的挖掘工作開啟。但是一個(gè)多月的時(shí)間過去了,幾無收獲,失望的挖掘負(fù)責(zé)人因與蘇兆慶觀點(diǎn)不合憤而離去?,F(xiàn)場(chǎng)只剩蘇兆慶與支持他點(diǎn)的萬良三人人手不足,蘇兆慶以每120元的價(jià)格從附近村子里雇用60位民工,沿陵陽河溝深挖?!边@幾句話可知,蘇兆慶挖掘文物完全是靠人力,并沒有采取一些先進(jìn)的技術(shù),踏踏實(shí)實(shí)地做好挖掘工作,所以在甲乙丙三項(xiàng)中,乙最符合。3.本題是啟示題,考查對(duì)段落主題的理解。啟示,其實(shí)就是這一人物有哪些方面對(duì)你造成了影響,是需要你去學(xué)習(xí)的或者自己去改正的。從文中“大炮彈·日月山·大口尊”這段內(nèi)容中的為了驗(yàn)證這個(gè)判斷,蘇兆慶曾在春分、秋分季節(jié),先后十次騎著自行車去陵陽河遺址發(fā)掘點(diǎn)中央觀察日出現(xiàn)象??梢灾?,蘇兆慶為了能夠驗(yàn)證他的判斷,不辭辛勞,終于成功,體現(xiàn)了他對(duì)于文物工作的執(zhí)著與熱愛,這就可以作為你獲得的啟示。4.本題考查對(duì)標(biāo)題的理解,需要從表層義和深層義兩方面去回答。從表層義來看,“一個(gè)人和一座博物館”表現(xiàn)出了蘇兆慶與博物館之間的關(guān)系,正是因?yàn)樗呐Α扇《喾N措施征集文物,不惜一切挖掘文物,才慢慢地讓博物館由小變大----1979年,隨著文物的增多,20平米的小房子漸無蘇兆慶立足之地。在經(jīng)過多重努力之后,“博物館”從20平米的小屋變成了200平米的獨(dú)立小院;1989年,莒縣博物館在縣城建起陳列樓,建筑面積達(dá)到2000平方米;新世紀(jì)以后,文物還在不斷地增加,2009年,莒州博物館開館,總建筑面積20000平方米;從深層義看,這個(gè)標(biāo)題體現(xiàn)出了蘇兆慶對(duì)博物館作出的巨大貢獻(xiàn),從文中博物館中的每一件藏品,蘇兆慶都能講出一段故事,他們有的來自蘇兆慶的慧眼識(shí)珠,有的來自四里八鄉(xiāng)慕名人的無私奉送。在過去的三十多年時(shí)間里,蘇兆慶將她們一一收藏進(jìn)館,無一私藏,也正是蘇兆慶這份公心,讓今天的莒州博物館成為國內(nèi)學(xué)界知名的文物藏館,更成就了今天莒縣的文化高度,讓沉積千年的莒文化重放光彩。這段話可以看出。11、1.表現(xiàn)了牛大爺牛大媽手藝高超,體現(xiàn)了兩位老人的勤勞質(zhì)樸;為下文下他們與孩子之間的情節(jié)做鋪墊。2.(1)突出老兩口的善良樸實(shí),為兩個(gè)兒子的優(yōu)秀而驕傲。(2)委婉回應(yīng)鄰居的玩笑,刻畫出牛大爺和牛大媽的樸實(shí),為大牛學(xué)習(xí)好、小牛勤勞而感到欣慰。3.小牛幫父母干活,不像哥哥嫌棄父母;工作以后小?;丶铱赐改?,哥哥疏遠(yuǎn)父母;父母生病時(shí),小牛照顧父母;父母過世以后,小牛感激父母恩德,舍不得扔掉舊棉襖。4.借蛋佬的愧疚自責(zé),體現(xiàn)孝敬、感恩父母的主題;與題目照應(yīng),交代了想起牛大爺故事的原因,使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。5.善良淳樸、忠誠老實(shí)、勤勞能干、關(guān)愛兒子?!窘忸}分析】1.試題分析:本題考查學(xué)生對(duì)重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類題型,要閱讀文章內(nèi)容,理解大意,揣摩寫作技巧,要根據(jù)語段寫了哪些內(nèi)容,與全文其它內(nèi)容有什么關(guān)系,對(duì)于主題有什么幫助等加以綜合分析。第②段用大量的文字來介紹牛家的油條的事,內(nèi)容上,表現(xiàn)了牛大爺牛大媽手藝高超,體現(xiàn)了兩位老人的勤勞質(zhì)樸;結(jié)構(gòu)上,為下文敘寫老人給孩子錢等內(nèi)容做鋪墊。據(jù)此理解作答。2.試題分析:考查對(duì)詞語的賞析。對(duì)于詞語的賞析,要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是:先解釋詞語的意思,再結(jié)合語句分析表達(dá)的內(nèi)容,最后寫其表達(dá)效果。注意要做到“詞不離句,句不離段”。(1)牛大爺牛大媽聽了別人的玩笑話,他們只是“咯咯地笑”,通過這一神態(tài)描寫,寫出了牛大爺牛大媽不善言談、善良樸實(shí)的品質(zhì)。(2)牛大爺和牛大媽聽了別人以開玩笑的口吻說他們“偏心”后“只是笑”,既寫出了牛大爺和牛大媽的善良樸實(shí),又表現(xiàn)了他們?yōu)閮蓚€(gè)兒子有出息而感到欣慰。據(jù)此理解作答。3.試題分析:考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文,逐段了解基本意思,特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上,審清題意,依據(jù)題目要求篩選有效信息,選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。本題作答可結(jié)合文章4~8段內(nèi)容概括作答??蓮摹皫图腋苫睢薄芭c父母關(guān)系”“照看父母”等方面進(jìn)行概括。大致可概括為:小牛幫父母干活,哥哥不干;小牛親近并照看父母,哥哥疏遠(yuǎn)并嫌棄父母;小牛一心為家,哥哥回家只為錢。據(jù)此理解概括作答。4.試題分析:此題考查理解文中重要語段的作用的能力。作答要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。結(jié)尾部分的文字一般來說,結(jié)構(gòu)上有總結(jié)、照應(yīng)前文的作用,使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上有突出主旨,抒發(fā)情感的作用。如果是特殊的結(jié)尾形式,委婉含蓄,意在言外,能引發(fā)讀者的想象或思考。文章結(jié)尾段用歌曲《蛋佬的棉襖》中的故事,內(nèi)容上,交代了想起牛大爺故事的原因,借“蛋佬”的愧疚自責(zé),揭示了小說的主題——要孝敬、感恩父母;結(jié)構(gòu)上,與題目照應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。據(jù)此理解作答。5.試題分析:考查欣賞作品的形象,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析;從敘寫的事件上來分析;把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析;注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)?!芭4鬆敽团4髬屢惠呑永蠈?shí)”“牛大爺和牛大媽在一旁聽了,也不說話,就咯咯地笑”——善良樸實(shí);“看似簡(jiǎn)單的油條,讓牛大爺炸出了好生意。牛家哥兒倆,就是靠牛大爺和牛大媽炸油條賺的錢供出來的”,——勤勞能干;給哥哥錢,給小?!傲翦X”——關(guān)愛孩子。據(jù)此歸納概括作答即可?!绢}目點(diǎn)撥】人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì),而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫等方面進(jìn)行分析;也可以描寫人物所使用的正面、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫等進(jìn)行分析;還可以從文章所使用的寫作手法,如對(duì)比、襯托等方面分析;更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點(diǎn)。三、應(yīng)用12、借條今借到后勤處音響貳只,話筒肆個(gè),用于“我讀書,我成長(zhǎng)”演講比賽,活動(dòng)結(jié)束后歸還。此據(jù)。學(xué)生會(huì)2019年4月22日①示例:豐富著我們的情感。②分號(hào)(;)①A.阿長(zhǎng)送我繪圖的《山海經(jīng)》B.在我要去看五猖會(huì)時(shí),父親強(qiáng)迫我背誦《鑒略》這本書②A.讓作者感受到了阿長(zhǎng)偉大的愛,B.讓作者感受到了家長(zhǎng)的霸道及對(duì)兒童天性的摧殘。(意思對(duì)即可)【解題分析】
(1)寫借條時(shí),第一行居中寫借條二字。第二行空兩格寫正文。要寫清楚借的物品的名稱和數(shù)量(音響貳只,話筒肆個(gè)),還需要注明歸還的日期(活動(dòng)結(jié)束后歸還)。最后右對(duì)齊寫署名(學(xué)生會(huì))與日期(2019年4月22日)。(2)①仿句,要求有三:一是所述事物屬于同類事物,二是句子的結(jié)構(gòu)要相同,三是句式和語氣要一致。有的還要求寫作手法相同,比如修辭方法相同。抓住前例句“陶冶著我們的性情”或“砥礪著我們的意志”。句式結(jié)構(gòu)為“……著我們的……”。內(nèi)容要與前兩句相諧,寫出文學(xué)名著對(duì)我們的意義。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊?。②“讀《三國演義》,我們領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采”與“讀《水滸》,我們感受到什么是義薄云天”與“讀《格列佛游記》,我們了解了當(dāng)時(shí)英國統(tǒng)治階級(jí)的腐朽與罪惡”是同一層次的并列關(guān)系,結(jié)合句中和上下文的停頓,可知應(yīng)填分號(hào)。(3)①
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