2023年學期語文工作計劃模板集合八篇

2023年學期語文工作計劃模板集合八篇學期語文工作安排篇1

工作思路：

在新的學期里，我縣中學語文教研工作將以課程改革為中心，加大教學探討和教學改革的力度，努力創(chuàng)設良好的語文教學環(huán)境，進一步提高我縣中學語文教學質(zhì)量，為全體學生的健康發(fā)展供應條件。本年度工作從兩方面入手：一是抓好校本教研工作，一是抓好課題探討工作，并且將二者與課程改革有機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮它們在課堂教學中的引領作用。

一、樹立較強的校本探討意識

在新的一年里，要把握好校本教研的特征：校本教研必需立足課堂；校本教研必需立足學生；校本教研必需珍視閱歷，注意反思。要從“學問和實力、過程和方法、情感看法和價值觀”這三個維度去探討學生在課程學習中所獲得的發(fā)展廣度和深度?？傊?，從學生動身，又回來到學生，這是校本教研的本質(zhì)要求。充分發(fā)揮教研組的功能，提升教研組活動的質(zhì)量，很好地利用教研組資源，發(fā)揮語文組集體的才智，形成老、中、青全方位能量的互補，全面提高語文老師的素養(yǎng)和課堂教學水平，詳細解決什么問題，怎樣解決，學校語文組要依據(jù)本校的實際狀況而定。本年度中學語文活動主要圍繞兩個方面的問題來開展：一是如何開展綜合性學習活動的問題，二是如何提高學生的寫作愛好，開展行之有效的寫作指導的問題。為了減輕負擔，可將“創(chuàng)新寫作”和“綜合性學習”的探討一并歸入到“三維目標”的課題探討中來。

1.三月初各校教研組上報校本培訓方案，執(zhí)行安排和全年的學習內(nèi)容支配，促進學校仔細開展校本教研。

2.各校教研組要仔細組織若干節(jié)研討示范課，選好上課老師，針對教學實際確立研討課的內(nèi)容和目的，細心備課，保證公開課質(zhì)量，抓好聽課出勤率，加強評課活動并有具體記載，充分發(fā)揮公開課的研討示范作用，各校教研組也應在校內(nèi)各年級組織好同類探討課。

3.各校教研組要大力推動校本教研活動，充分開發(fā)校內(nèi)教研資源，要剛好發(fā)覺先進典型，總結(jié)閱歷，加以推廣。適當支配校際之間的觀摩、考察、學習、溝通活動，將校本教研活動推廣到全縣各學校。

二、圍繞課題探討開展工作

我縣有兩所學校參加國家“十一五”重點課題“創(chuàng)新寫作教學探討與試驗”的試驗探討，有一所（自治區(qū)申報的教化部課題）《語文課堂教學中三維目標的設置與實施》的試驗基地學校，本年度圍繞課題開展以下工作

（一）加強理論學習，不斷提高語文老師的思想和教學素養(yǎng)。

1.各校教研組要組織全體語文老師仔細學習課程理論，進一步相識到加強雙基教學、培育學生良好的語文學習行為和習慣的重要性和必要性；相識到語文學科教學對每一位學生的健康發(fā)展的重要作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為主動可行的教學實踐活動。

2.各校教研組要激勵并組織廣闊老師，特殊是中青年老師加強自身業(yè)務素養(yǎng)的提高；深化開展讀書活動，不斷提高自身的思想和教化教學素養(yǎng)。各校教研組要進一步組織全體語文老師深化學習一、兩本教化教學論著，每位老師要仔細通讀一、兩種語文教學探討刊物，從而提高廣闊語文老師的理論素養(yǎng)。

（二）加強課改溝通研討活動，切實提高課堂教學的質(zhì)量和水平。

1.接著組織全體語文老師仔細學習語文課程標準和新課標語文教材，充分利用網(wǎng)絡資源，提高老師自主學習的實力。

2.接著組織骨干老師對語文課程標準和新課標試驗教材進行專題性研討，并引導學校教研組備課組圍繞課改中出現(xiàn)的帶有普遍性的問題開展研討，扎實有效地開展校本教研。

3.進一步抓好以“教材教法探討”為主要內(nèi)容的備課活動，開展主動有效的“教材教法”探討活動，全面推動語文學科教研氛圍，確保資源共享。

4.接著做好課改系列調(diào)研工作，從內(nèi)涵上切實提高老師自身的素養(yǎng)，讓各種先進的教學理念和教學手段化為語文老師們的詳細的課堂教學實踐，在實踐中不斷提升老師自身的語文素養(yǎng)和教學實力，以適應課改形勢的須要。

（三）加強課題探討，抓好課題探討的實效性工作，以課題探討為載體，提高我縣老師隊伍的整體專業(yè)理論水平。

1.仔細落實課題實施安排，各校教研組接著組織試驗老師全面、深化地進行課題試驗工作。

2.加強課題探討指導，各試驗校課題組成員要常常溝通、探討，根據(jù)課題方案要求，開展試驗與探討。仔細做好搜集、積累和整理資料工作，剛好做好成果匯總和探討備案工作，仔細撰寫課題試驗階段性總結(jié)。

3.開展多種形式的探討活動，活躍教研氣氛，提高課題探討水平。開展優(yōu)質(zhì)課評比和溝通活動，教學案例、論文評比活動，各教研組每周要支配一次教研活動，每學期至少要圍繞課題組織一次大型的教研活動。

4.課題組要開展有效的教研活動，加強集體備課，要通過“教學設計——課堂視察——行為跟進”環(huán)節(jié)的反復，來讓的語文老師受益。收集老師在課題探討中的優(yōu)秀論文和案例以及學生創(chuàng)新寫作優(yōu)秀作文。

5.“課堂教學中三維目標的確立和融合”課題本年度要做好結(jié)題的打算工作。

學校自選某一方面進行探討，如學段中的五個板塊，識字和寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習，可以取其一進行橫向探討。依據(jù)學生的年齡和認知水平聯(lián)系起來，結(jié)合學情，按年級進行縱向探討。

6.組織參與四月初州創(chuàng)新寫作教學探討與試驗研討課活動。試驗學校要有階段安排和總結(jié)，要有作文方面的專題總結(jié)報告?！笆晃濉逼陂g的試驗學校將于20xx年全部結(jié)題，要仔細收集過程資料。

學期語文工作安排篇2

一、指導思想

以《一般中學語文課程標準》為指導，以20xx年《考試說明》為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體才智，發(fā)揮學生的主體作用，以強化學生應考訓練與加強課堂教學的效率為主要手段，培育學生良好的語文素養(yǎng)和應考實力，實施全面科學高效的復習備考。

二、總體設想與教學目標

1、二輪復習主要在一輪復習基礎上查漏補缺，對重點學問分考點進行復習，建立學問系統(tǒng)。充分利用復習用書《步步高》依據(jù)高考新動向，調(diào)整訓練重點。

2、三輪復習以試題限時訓練為重點，采納當年各省模擬卷加強學生應考實力。

3、梳理學問網(wǎng)絡，總結(jié)解題方法，提高審題實力，規(guī)范答題要求，強化踩分意識，培育學生的應考實力。

4、強化閱讀和寫作訓練，有意識地引導學生積累寫作素材，提高學生的寫作實力。

三、詳細方案

(一)注意學情，緊抓基礎。針對學生一輪復習的實際狀況，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，確定目標，對重點學問分塊復習。

1、有的放矢，落實背誦。以《考試說明》為依據(jù)，指定背誦篇目，給學生背誦指明方向。背誦不能靠突擊，要細水長流，分課突破，而且每一篇要落實到紙上，讓學生切實殲滅錯別字，力爭背誦拿滿分。

2、分類歸納，突破難點。對一輪復習中做過而出現(xiàn)較多問題、得分不高的考點，如字音字形、成語熟語、病句修改等，要通過再做題，再分類合并歸納，強化記憶，使學生進一步熟識解答題目的方法。

3、語言運用題，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓練。要進行扎實有效的訓練，駕馭不同題型的答題方法和規(guī)范要求。經(jīng)典的題型要多訓練，創(chuàng)新的題型要多接觸。

4、通過多種途徑，抓升格作文。一是分類指導。要突破制約學生作文水平提高的瓶頸，寫出升格作文，依據(jù)他們作文“審題是否精確”“思路是否清楚”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點”“材料是否豐富”等狀況，對所教學生進行分類，然后有針對性的進行評改、指導。二是探討近三年高考范文，借鑒立意和構(gòu)思，找準感覺，然后課堂進行限時思維訓練。三是加大訓練量，訓練可做到一周一篇，要挖掘出話題的內(nèi)涵，要重點把“為什么”這一部分作為重點落實到筆頭上。假如寫爭論文，說理要透徹，可指導學生綜合運用假設論證、正反對比論證等方法，從多角度把“為什么”講深，談透。四是引導學生做好以下幾步：品嘗原材料或話題，細致揣摩、領悟出題人的意圖，精確把握材料話題或標題的內(nèi)涵，結(jié)合自己熟識的素材，從而確立最佳的立意角度;訓練時應有自己的主攻方向，選擇自己擅長的文體，盡力展示自己的特性;行文過程中，結(jié)構(gòu)要清楚，要讓閱卷老師快速地把握你的思路;要有較強的扣題意識;平常要多關(guān)注現(xiàn)實，廣泛閱讀，注意積累新奇鮮活的寫作素材，使自己的文章帶有顯明的時代色調(diào)。

5、抓好現(xiàn)代文閱讀題復習。訓練閱讀題時，要留意如下幾點：一是讓學生抓住文體特征，快速閱讀，整體把握文意。關(guān)注題目作者，留心小注，抓關(guān)鍵段和句。二是仔細審題，找出明示、隱含信息，圈點問題、關(guān)鍵詞、賦分，落實好踩分點。三是讓學生學會規(guī)范答題：找準答案所在的區(qū)域，篩選整合有效信息;緊扣題干要點，巧用原文詞句來組織答案;題干中有“多角度多方面”等字眼，要分點作答;探究類題，要先明示自己的觀點，然后緊扣文章主旨作答;答題要快速精確簡潔，不羅嗦，條理性要強;答題語言要規(guī)范，要積累一些必要的名詞術(shù)語，并能精確運用;答題步驟要規(guī)范，要梳理各種題型的答題思路，不遺漏要點。

6、文言文版塊，重點突破文言語句翻譯和虛詞用法。限時訓練，側(cè)重方法指導，讓學生嫻熟運用詞義推斷的方法，實現(xiàn)學問的遷移。

(二)發(fā)揮集體才智，實施考點分工。利用集體備課時間探討每一個考點的重點、授課思路、方法及典型試題，細心完善每一個考點復習的教案和學案。課堂上，注意提高單位時間內(nèi)的學習效率，想方法調(diào)動學生主動的思索，使學生在課堂上處于亢奮的狀態(tài)，向課堂要效率。

(三)精選資料，講求實效。要充分占有資料，本著“題型要對路，材料要典型”的原則，細心篩選資料，提高復習效率。老師應注意有效指導，留給學生足夠的獨立練習和反思、總結(jié)時間。堅持以訓練為主線，實行細心選題、限時完成、課堂講解、課后糾錯的方式，各個環(huán)節(jié)有條不紊。堅持訓練常態(tài)化，注意平常積累。

學期語文工作安排篇3

本學期為了完成學校制定的教學指標，以及有效提升學生的語文學習成果，現(xiàn)特制定了初二第一學期的語文教學工作安排。

一、總體要求

1、學習課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念

新課標改變較大，進一步強調(diào)了語文教學的人文性。語文教學的終極目的，從“全面提高學生的語文素養(yǎng)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W生的語文素養(yǎng)”，要仔細探討課標，明確教學目的，轉(zhuǎn)變教學觀念，跟上時代步伐。課堂教學要從傳統(tǒng)的傳授學問型向培育思維實力型轉(zhuǎn)變。

2、重視閱讀教學，擴大閱讀視野

新課標對閱讀教學極為重視，并提出了特別詳細的要求。因此，要仔細組織好閱讀教學，每周支配一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補充肯定量的精致時文，以拓寬學生視野，增加學生積累，提高閱讀實力。

3、加強作文指導，提高作文實力

作文訓練題要貼近學生生活，讓學生有話說、想說話，要激勵學生表達真情實感，創(chuàng)作激情作文；作文評改也要形式多樣；大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。

4、精選訓練材料，明確訓練目的

對課外參考資料進行篩選，仔細訓練、剛好批改、細致分析、講評落實。

二、詳細措施

1、關(guān)于閱讀

開放閱讀，盡快學完統(tǒng)編教材，將課外閱讀引入課堂。利用網(wǎng)絡，閱讀電子圖書館，將優(yōu)秀文章印發(fā)給學生，共同學習探討。課堂盡量少講，加強誦讀，培育語感。生字詞有作業(yè)，會注音、默寫。

2、關(guān)于寫作

針對學生怕作文的心理，訂正他們對作文的錯誤相識，培育其寫作愛好，激勵學生多寫。

改革作文評改方法。培育學生的寫作愛好。

3、口語交際教學

一般話朗讀及發(fā)言。一次一般話朗讀競賽。若干次探討課或?qū)嵲拰嵳f課。以學習方法、學校生活、改善家庭成員關(guān)系、同學之間如何相處、社會公德等接近學生生活的內(nèi)容為主題。

4、語文綜合實力的培育

每日一篇硬筆書法作業(yè)，并督促學生學用結(jié)合，搞一次書法作品競賽。每月一期手抄報，搞一次展覽，激勵學生發(fā)表自己的作品。進行流行音樂、影視作品探討。促進聽說實力的發(fā)展，提高對影視作品的辨別選擇實力，提高學生對影視作品的鑒賞實力，培育高尚的審美情趣，讓學生遠離庸俗淺薄的東西。

中小學語文課要加強人文教化，培育學生的審美情趣和肯定的審美實力，提高學生的文化品嘗，發(fā)展健康特性，形成健全人格，就必需增加語文課的文化內(nèi)涵，讓學生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學精品。

5、思想教化

寓于閱讀和聽說訓練之中，并通過藝術(shù)作品觀賞陶冶學生情操。逐步使學生的感情豐富、敏感、純凈、高尚、充溢正義感、愛憎分明。

6、教學評價

平常多考，規(guī)模小，難度小，反饋快，以促進記憶為主要目的。成果記入期末總成果。其他各項語文活動，也應考評，記分或嘉獎。做好學生學習動態(tài)視察資料的。學生各方面的進步剛好通知家長。做好家訪工作，盡最大可能降低學生流失率。

學期語文工作安排篇4

學生狀況

學生的整體水平相對來說還較好，隨著教學內(nèi)容的增多與難度的加大，A等級學生的語文成果凸顯不夠醒目，還須要下一步加強力度。B等級階段的還須要穩(wěn)扎穩(wěn)打，穩(wěn)步提升。C、D等級的仍須要督促激勵，過多的關(guān)注。不能讓他們產(chǎn)生自暴自棄的心理，以致丟失對語文學習的愛好。

教材內(nèi)容

八年級其次學期的語文學習之旅又啟程了。

在旅行中，學生將會從作家的難忘的人生歷程中體悟到人生奮斗的意義，感受到人間的關(guān)愛與溫情，進而了解社會人生。

在旅行中，學生將會從作家筆下的尋常事物中去捕獲作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光。

在旅行中，學生將會相識到：隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人類已經(jīng)慢慢與自然疏離，地球上出現(xiàn)了日益嚴峻的生態(tài)問題。進而激起他們關(guān)注自然，愛護自然的一份責任。

在旅行中，學生將會懂得：民俗是人類文明積淀中一個重要的組成部分，關(guān)注民俗，可以了解民生和民間文化，進而感受到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣。

另外，在旅行中，學生還將會嘗試那一次次綜合性實踐。學習古代的文化精華——文言文與詩歌。閱讀名著《海底兩萬里》、《名人傳》。觀賞唐人的草書。了解、、。

總之，漫游廣袤的語文生活，巡游無限的多彩風光。

教學目標

接著加強學生書寫的規(guī)范化。嚴格要求學生對基礎學問的學習要落到實處，并學會遷移運用。提高學生的閱讀實力和對文學作品的鑒賞實力。指導寫作的技巧進而提高學生的寫作實力。本學期的重點是提高學生對文學作品的鑒賞實力以及寫作的深度與厚重感。

詳細措施

1.一貫持有嚴謹仔細的工作看法

嚴格遵守學校規(guī)定的各項規(guī)章制度，主動參與學校組織的各項活動。按時上下班，不遲到不早退。深化探討教材，仔細備課，撰寫高質(zhì)量且有效可行的教案，做到重點、難點、疑點心中有數(shù)。主動參加教研活動的探討，并虛心聽取各位老師的好建議，好方法。主好聽取同科老師的公開課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課等，學習他們先進的教學理念和奇妙新奇的教學設計。

2．創(chuàng)建融洽和諧的師生關(guān)系

關(guān)注每一位學生，并同等對待每一位學生。敬重信任他們，激勵關(guān)愛他們。對待他們多一些激勵、表揚，少一些指責、訓斥。多一些細心、耐性，少一些冷落、焦躁。多一些理解，少一些埋怨。多一些微笑，少一些冷面。多一些實戰(zhàn)演練，少一些理論灌輸?？傊?，多從自身做一些變更與調(diào)整，少指責他人的弱點與不足，用主動樂觀的心態(tài)、觀賞贊許的眼光面對這60多位已進入青春萌動期的初二學生。

3．遵循“高標準、高質(zhì)量、嚴要求”的教學原則

學習新學問，力求學生隨學隨駕馭。隨時檢查督促，以加強學生對新學問剛好鞏固，不留“學問”的剩飯，來避開學生因積累太多造成的“難以下咽”的結(jié)果。

閱讀指導，讀文本要求學生要擅長發(fā)覺找尋文章的美點，隨時作圈點批注，并靜心細細的加以品嘗美詞妙句，要形成一種習慣。帶著這種習慣去廣泛閱讀《放飛》、《情感讀本》《海底兩萬里》《名人傳》《語文精品讀本》《校本自編讀物》等課外的一些讀物。必要時訓練寫幾篇讀后感，以提高學生對文學作品的鑒賞實力。

批改作文，宏觀上要求學生做到：圍繞中心選擇材料，謀篇布局要合情合理、語言表達要自然順暢。微觀調(diào)控上做到詳細而微。力求構(gòu)思新奇奇妙有創(chuàng)新，文章有多處閃光點。不合理者進行面批，指出其不足，讓其心照不宣，真正意識到自己的不足，必要時讓其再重寫一遍，甚至會更多。

批改作業(yè)，自身會做到剛好講解，剛好有效的批改。嚴格要求學生書寫要仔細，書面觀要整齊，正確度要高。漏題者要剛好補上，不全面者要剛好補充，錯題者要剛好訂正。必要時個別學生還將會進行面對面的指導和講解。

總之，鞏固基礎、擴大閱讀、提高寫作的深度以及對文學作品的鑒賞實力將會是本學期教學的重要任務。

4．閑暇時間將吸取簇新的血液

閑暇時間光顧一下自己寵愛的作品，去收集一些令人心動的且富有特性、蘊含人生才智的經(jīng)典語言。靜心去感受作品中所散發(fā)出的作者所追求的那些閃光的、獨特的精神靈光。來提高自身的文化素養(yǎng)，獲得更多的簇新的文化血液，以拉近與學生之間的距離。

總之，時間是短暫的，任務是繁重、瑣碎、詳細的。讓行動把時間切割成多數(shù)碎片吧！信任：切割的越細，生活將會越充溢；切割的越細，收獲將會越豐碩。

別一樣的角度，別一樣的愉悅，別一樣的收獲。

還是聞一多的那句話“莫問收獲，但聞耕耘”吧！

學期語文工作安排篇5

一、學情分析：

從上學期考試成果來看，四年級組班與班之間的差異不大，但生與生之間的差距卻很大?？傮w來看，一部分學生的學習品質(zhì)存在不足，畏難急躁，難以堅持是很多后進生的主要問題；還有一部分學生由于缺少正確的學習動機而始終處于被動的學習狀態(tài)，學習的內(nèi)驅(qū)力沒有得以激發(fā)。本學期我們除了在學習內(nèi)容和方法方面督促學生加以提高之外，還要進一步加強對學生學習習慣的培育。

二、指導思想：

1、圍繞學校工作目標和語文教學安排，本教研組準備在語文教學上接著集思廣益，以“學研式”課堂教學模式探討為主，在總結(jié)以往勝利閱歷的基礎上進一步深化探討，在提高教學質(zhì)量的同時使每一位老師的教學實力有所提升。

2、細致、有效地抓好四年級語文教學常規(guī)工作、常規(guī)管理，營造有創(chuàng)意的、主動進取的教研組團隊，爭當優(yōu)秀教研組。

三、工作目標：

1.以“讀寫結(jié)合促表達”為主題，將“大閱讀工程”與“生活作文”有機整合，深化“生活作文”特色課程發(fā)展，培育學生的良好閱讀習慣和表達習慣。

2.大力加強課堂教學探討，通過“深度備課——深度教學——深度研討——深度反思”打造生活化的特色課堂。

3、小組合作，共同提高。

開展老師間相互聽課，發(fā)揮骨干老師的引領示范作用。加大教研力度，組織開展好教研活動，做好聽課評課工作，提高教研實效。

四、詳細措施：

（一）接著完善磨課，領悟教材精髓

1、關(guān)于備課

本學期接著發(fā)揮教研組集體研討的優(yōu)勢，加強集體備課，提升教材解讀、目標制定的實力。本學期更要做好預習的探討與設計，每位老師有主備，有思索。教研組進行詳細的課文分工（分工見后），每位老師擔當本課集體備課時的主講人，主要談談1、自己對教材的理解與把握。2、教學目標確定之思索，3、預習的設計4、教學流程。其他老師集思廣益，提出自己的想法，然后教研組統(tǒng)一想法，最終由主備老師執(zhí)筆完成，每一位老師至少要完成一篇課文的教案設計。此外教研組還要抓好重點課例集體備課工作。

老師在講課時再依據(jù)班級實際狀況對教案作出合理的修改，上課之后要照實反思，剛好登記自己的所思所想。

2、關(guān)于上課

本學期教研組內(nèi)要仔細上好教研課。課后組織教研組每一位老師聽課、議課、改課，在“磨課”的過程中推動整個教研組探討的進程。接著同課異構(gòu)的探究研討，開展比較性的閱讀，推動每一位老師之間的教學研討與理性思索。

（二）抓好教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量

1、課外閱讀

利用每周的一節(jié)閱讀課及周四“讀書日”的時間組織開展好讀書活動，舉薦必讀書目

《時代廣場的蟋蟀》、《愛麗絲漫游奇境記》，《愛的教化》《根鳥》，開展讀書溝通、好書舉薦、名著觀賞等活動，共享讀書的歡樂，并進行有效地指導與閱讀考級。

2、實實在在抓好寫字

充分抓緊每周三最終一節(jié)課的練字時間，加強指導，注意激勵，同時關(guān)注學生每日30字的練習，持之以恒，在班中形成“你寫得好，我寫得比你還好”的寫字風氣，使每位學生練就一筆端正、挺秀的字體。

嚴格要求學生的書寫。無論是作業(yè)本、課本，還是練習本書寫，只要提筆寫字，就要讓學生養(yǎng)成仔細書寫的習慣。嚴格把關(guān)，不放松要求。

3、“八會”學習習慣

本學期扎實地培育學生的“會表達”學習好習慣，結(jié)合“讀寫結(jié)合點”進行課內(nèi)外的仿寫，促進學生表達習慣的養(yǎng)成。

4、突出“讀寫結(jié)合”探討

精讀課內(nèi)。用好“讀寫結(jié)合”訓練序列，隨課文學寫作，一課一得，強化訓練，為生活作文打好表達基礎。每位學生設《讀寫本》。

延讀課外。以課內(nèi)“讀寫結(jié)合點”為動身點，拓展“創(chuàng)作風格專題”的整本書，形成學生必讀書單。確保學生閱讀量不少于100萬字。圍繞必讀篇目師生共讀共品。老師可精讀一本，采納走班制教學或上年級大課，確保深度讀寫指導。

（三）主動參加各類教研活動

組織組內(nèi)成員仔細主動參加學校的教研活動，無論是理論學習、專題研討、課例探討還是專題培訓，都能表達溝通自己的實踐思索，提高教研實力。小組活動中，也能專心傾聽同組老師的教研課，提出建設性看法，切實在活動中提高話題設計、聽課評課實力，以此來提高自己生本理念指導下的備課上課、確定目標綻開流程等教學實力。擅長積淀閱歷，并對勝利的做法進行梳理和提煉，上升為理性的才智，用于自己的教化教學實踐中。從而仔細撰寫相關(guān)探討論文，積累經(jīng)典課例。

五、教學活動支配

三月

第一周

新學期工作安排。

明確本學期的組內(nèi)工作支配

把握教學重難點，更好地完成教學目標。

其次周

《竊讀記》研討

抓住動作、心里活動的描寫，體會作者的情感，領悟表達方法。

落實教學目標

第三周

《只有一個地球》

針對張老師的優(yōu)質(zhì)課進行集體備課。

落實教學目標

第四周

讀寫結(jié)合——仿寫

摘抄本的運用——左邊摘抄，右邊仿寫

讓學生的表達實力上一個臺階

四

月

第一周

梳理三四單元學問點

分析三四單元學問點，制定教學安排，梳理教材，明確教學目標。

實現(xiàn)資源共享，讓組內(nèi)老師有目的、有安排進行教學。

其次周

寫字教學研討

明確本學期的寫字工作支配

落實學生的寫字基本功

第三周

《圓明園的毀滅》研討

有閱歷的老師談教學閱歷

落實教學目標

第四周

課上如何引導學生詳細的表達

組內(nèi)老師溝通閱歷。

明確表達方法的訓練。

五月

第一周

梳理五六單元學問點

分析五六單元學問點，制定教學安排，梳理教材，明確教學目標。

實現(xiàn)資源共享，讓組內(nèi)老師有目的、有安排進行教學。

其次周

《白楊》研討

研討借物喻人類課文的教法

落實教學目標

第三周

研討閱讀考級

閱歷溝通。

探討題目要求。

第四周

“會表達”習慣總結(jié)，課堂教學反饋

回顧自己的課堂教學，總結(jié)閱歷教訓。

讓每個學生的表達實力能夠得到進一步地提高。

六

月

第一周

梳理七八單元學問點

分析七八單元學問點，制定教學安排，梳理教材，明確教學目標。

實現(xiàn)資源共享，讓組內(nèi)老師有目的、有安排進行教學。

其次周

習作指導

指導選材，感情真實

在互評互改的基礎上完善自己的習作。

第三周

《冬陽童年駱駝隊》研討

研討這篇課文的教學方法、教學重難點。

相互學習，共同提高。

第四周

研討期末前的總復習

制定復習安排，班級平行發(fā)展。

抓住重、難點，有針對性地進行復習。

學期語文工作安排篇6

經(jīng)過二年級的讀和說為重點的訓練，學生已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，學生們經(jīng)過大量的閱讀積累，大量的閱讀訓練說話，他們的.口語表達實力已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場合當眾表達自己的看法、想法，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見解。

在運用生本教材的教學過程中，我將以體現(xiàn)素養(yǎng)教化的思想，注意思想品德熏陶和人文精神的培育，加強語文實踐活動，有效地培育聽說讀寫實力，使學生喜愛學語文，學會學語文，為他們終身學習打下基礎，促進學生全面發(fā)展為準則設計教學。

本冊教材編排的特點。本冊教材實行自然發(fā)展的方式編寫，單元的遞進主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體、寫法之類的說教，以便促進兒童的大量閱讀。課文中反復出現(xiàn)詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給學生以美的享受，逐步讓他們感受美，創(chuàng)建美。學生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、呼喚，都有韻律、節(jié)奏的協(xié)作，所以對這些課文的教學也應視作是更深的層次上的寫作基礎。本冊共有課文48篇。在語文訓練上，既留意圍繞重點設計一個大體的序，又留意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復、螺旋上升。本著大綱加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，注意基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)的精神，在教學上我們有以下幾點安排：

一、依據(jù)不同類型課文的特點采納不用的教學方式

只有仔細鉆研教材，精確把握教學內(nèi)容，才能為上好課打下較好基礎。通過讀思查，反復誦讀課文，仔細思索與教材和教學有關(guān)的主要問題，然后適當?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學參考資料，做到多讀多思。

二、提高課堂教學效益的關(guān)鍵，細心設計教學

首先教學設計樹立大單元教學意識，從單元整體動身，從宏觀上考慮好教學要求，支配好教學時間，安排好每篇課文所要完成的任務，然后從微觀上來細心設計每篇課文、每個課時的教學。其次教學設計遵循學生的認知規(guī)律，根據(jù)感知理解分析綜合運用的閱讀過程去設計教學。最終教學設計留意充分體現(xiàn)學生為主體，老師為主導的教學思想，在教學中交織運用講、讀、議、練、問、答等多種方法，發(fā)揮學生的主體作用。

三、提高課堂教學效益的根本，注意學生的學

在教學中把學生的學時刻掛在心上，考慮怎么學，學得怎樣。抓好學生的預習，給預習的硬任務;注意引導學生主動主動地學習，學好自主、合作、探究，目標讓學生明確，教材讓學生感知，過程讓學生參加，新知讓學生發(fā)覺，問題讓學生提出，方法讓學生歸納，內(nèi)容讓學生小結(jié)，效果讓學生評價;運用共同學習的原理，組織學生共同探討，相互啟發(fā)，盡量通過合作解決問題。加強學法指導，努力使學生學會學習，堅持學教合一。

四、提高課堂教學效益的出路，課內(nèi)外相結(jié)合

充分體現(xiàn)語文學科的思想性和工具性，光學習課本上的幾篇文章是遠遠不夠的。課本的文章無非是例子，讓學生依據(jù)此駕馭學習方法，大量的實踐活動應靠課外去完成

學期語文工作安排篇7

本學期語文教研組工作，將接著全面實行學校教化教學工作安排，進一步加強課堂教學探討，切實提高語文老師的素養(yǎng)，提升教化教學的質(zhì)量，確保語文老師教學水平、學生語文成果上新臺階。依據(jù)我校有關(guān)規(guī)定，并結(jié)合本組的實際，特制定本學期的教研組工作安排。

一、指導思想：以義務教化《語文課程標準》為指導，駕馭新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推動初中語文新課程改革。加強語文教學案例的探討和教學論文的撰寫，加強語文課題探討，以推動教改的深化；立足課堂教學改革，旨在全面提高學生的語文素養(yǎng)，在改革以傳授為主要模式的課堂教學同時，進一步開展探討性教學的探究，主動提倡自主、合作、探究的學習方式，努力建設有活力的語文課程。

二、詳細工作及主要措施：

（一）、仔細學好理論，不斷更新的教化教學理念。

1、仔細學習先進的教化教學理論，樹立新的教學理念，明確教學目標和要求，把握教學內(nèi)容的改變，探討新教材的新教法，進一步提高教學水平和教學質(zhì)量。

2、每位語文老師要堅持通讀二、三種語文教學探討刊物，剛好了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結(jié)合自己的教學實踐，汲取并消化他人的先進的教化閱歷，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”，從而更好地適應素養(yǎng)教化對語文老師所提出的更高的要求。

3、激勵借助網(wǎng)絡學習，學習先進的教化教學理念。

4、組織學習課堂教學常規(guī)、基礎學問、課堂教學技能。接著把老師業(yè)務水平的提高作為隊伍建設的重點，組織開展課堂教學實踐活動，督促完成該完成的任務。

（二）、加強常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量。

1、強教學常規(guī)管理。全面落實課程安排，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內(nèi)容上課，提前進課堂，準時下課，按時批改和發(fā)放學生的作業(yè)、作文。

2、本學期，語文將進行不同形式的月考，分年級的單科調(diào)研，有后進生跟蹤調(diào)研，有閱讀實力，現(xiàn)場作文競賽等。在調(diào)研后要仔細做好質(zhì)量分析。依據(jù)語文學科平?？疾?、期末考試及市抽測的班級合格率、優(yōu)秀率在年級組的名次進行考核。

（三）、主動開展教研活動，提高老師教學實力和教學水平。

1、變更教研課研討方式，主見教研課一課多上，一課多評。創(chuàng)設自由、和諧、寬松的探討氛圍，提高探討實效。本期安排采納如下方式進行教研課活動：備課、說課、聽課與評課;再備課、再說課、再聽課與再評課。

2、組織案例學習。選取有特點的錄象課或課堂實錄供大家學習，然后組織自由探討或?qū)懗鲇^后感。

3、接著做好“走出去，請進來”工作，向兄弟學校多學習，力爭多創(chuàng)建機會讓組內(nèi)老師走出校門聽取外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課；主動參與各級各類的教學研討會，回來后在本組傳達學習，形成輻射。

4、備課活動以分級備課、學習、溝通、研討為主要形式。備課將實行集體備課，探討并確定每單元的學習與教學目標、重難點、教法、學法、作業(yè)與訓練等相關(guān)內(nèi)容。

5、主動參加市教化局組織的各種教研活動和各種老師教學培訓活動，不斷提升老師專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務實力。

（四）、主動開展有意義的語文活動，增加學生文化底蘊，豐富校內(nèi)文化生活。

1、組織全校性的學生作文競賽、閱讀競賽、誦詩賽等一系列有意義的活動，激發(fā)學生學習語文的愛好，營造良好的校內(nèi)文化氛圍，進一步提升學生的語文素養(yǎng)，

2、著手實施我組相關(guān)課題起步階段的閱歷探究、收集材料、撰寫論文、整理歸檔等工作。

（五）、堅持正確導向，抓好畢業(yè)班教學工作。召開教研組專題會議,主動探究九年級語文教學工作,定期召開九年級備課組會議,傳達有關(guān)中考改革的動態(tài)和設想。全體九年級語文老師要仔細探討中考，真正吃透中考改革的精神實質(zhì)，從而改革九年級語文教學，有重點、有針對性地做好九年級語文教學和復習工作。為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析。同時，九年級語文老師要留意資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作，爭取中考語文取得好成果。

（六）、督促本組老師抓好尖子生的輔導工作和后進生的轉(zhuǎn)化工作，并要求老師作好相應的記錄。

三、活動支配：第一周：制定教研組工作安排并探討；教研組活動，支配本期的相關(guān)工作。

其次周：教研組活動，支配本期的相關(guān)工作。

第三周：符秋菊老師上公開課。

第四周：深化學習《新課標》樹立新的教學理念，明確教學目標和要求。

第五周：備課組活動，各年級第一次月考。

第六周：備課組活動。

第七周：分析月考狀況；符君海老師上公開課。

第八周：實行作文競賽。

第九周：備課組活動，各年級其次次月考；老師備課、作業(yè)批改等常規(guī)工作檢查。

第十周：期中檢測。

第十一