2023年高三德育工作總結(jié)

2023年高三德育工作總結(jié)高三德育工作總結(jié)1

學校德育部門秉承“永續(xù)·至善”的校訓，以立德樹人為根本任務(wù)，以“成就陽光學子青春幻想”為中心工作，以“培育核心價值，創(chuàng)建文明城市”為主要抓手，加強志愿服務(wù)和文明城市創(chuàng)建的相結(jié)合、拓寬育人途徑和激發(fā)青春幻想的相結(jié)合、踐行社會主義核心價值觀和未成年人思想道德建設(shè)的相結(jié)合，深化推動“陽光學生”工程，著力完善生態(tài)德育體系建設(shè)，讓每一個年輕而鮮活的生命都能得到敬重，讓每一個名貴而才智的心靈都能肆意綻放，讓每一個陽光學子的青春幻想都能揚帆起航。

一、培育核心價值，激發(fā)青春幻想

20xx年發(fā)生在香港的、持續(xù)三個多月的“非法占中”事務(wù)的人員中80℅是17歲—25歲的學生群體這一現(xiàn)實為教化敲響了警鐘：過度重視學業(yè)教化而忽視德育、忽視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教化、忽視社會主義核心價值觀的培育，是多么可怕的事情。

我們堅持以人為本，立德樹人，將德育這條紅線貫穿到日常教化之中，利用國旗下講話、顯示屏、廣播臺、櫥窗宣講核心價值觀;開展“陽光學生”之“雷鋒之星”、“禮儀之星”、“誠信之星”評比，舉辦12.9“我心中的社會主義核心價值觀”學生朗誦競賽以及價值觀主題班會評比、班級文化建設(shè)軟板報評比、作文評比，切實做到核心價值觀走進學子心田，讓價值觀引領(lǐng)學生健康成長。

我們踐行“中國夢，我的夢”志向信念，為各年級確定了主題幻想教化：高一“青春暢想”、高二“百舸爭流”、高三“金榜圓夢”，幫助每個洪高學子規(guī)劃人生。

細心打造的高考文化包括“走進高三、放飛幻想”主題活動、激勵成才報告會、百日誓言大會、舊物置換、勵志微電影、跨越成人門、祝愿高考等一系列活動，點燃了學生學習激情，增加了高考取得優(yōu)異成果的信念，受到了廣闊學生、家長歡迎。

歲末的“洪高好聲音”總決賽和“風華正茂洪高夢”迎新文藝匯演成為學生展示青春幻想的舞臺，他們仔細打算，細心排練，盛裝演出，暢想著風華正茂，蕩漾著詩意南湖，演繹著飛揚青春，訴說著幻想華章。

這些措施和活動的開展，有力促進了核心價值觀的培育，提升了德育人的生命境界，喚醒了每個有渴求的心靈，幫助孩子追夢、逐夢、圓夢，讓學生成為“胸懷志向、勇?lián)熑巍⒚烂钋閼?、文明有禮、主動進取、充溢激情”的陽光青年。

二、夯實德育隊伍，護航青春幻想

我們認為教化是心靈對心靈的呼喊，情感對情感的暖和，靈魂對靈魂的引導，才智對才智的.激發(fā)。欲強人，先強己。為此，我們狠抓德育隊伍建設(shè)，打造一個護航學子青春幻想的戰(zhàn)斗集體。

堅持間周的班主任例會，提升班主任論壇功效，強化班主任工作常規(guī)，落實班主任開展學生道德講壇活動，組織10名班主任參與省其次屆班主任專業(yè)化發(fā)展峰會;

加強學生會和校團委自主管理功能，加大培訓力度，供應(yīng)熬煉機會，在活動中培育學生干部，在活動中開展德育工作;

增加門崗責隨意識，定期不定時對校內(nèi)進行巡查，細致仔細做好出入校門人員的登記工作，使門崗成為學校對外宣揚的窗口，使學校成為社會治安的一片凈土，保證老師安心教書育人，學生放心讀書學習;

增加公寓管理意識，提高管理水平，兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，嚴格檢查，周到服務(wù)，樹立平安第一的思想，確保公寓文明、清潔、平安、溫馨。

三、深化志愿服務(wù)，演繹青春幻想

有句名言是這樣說的：世界上最漂亮的笑容就是充溢愛心的笑容，世界上最美妙的事物就是充溢愛心的奉獻。作為荊楚雷鋒文化名片，我們將志愿服務(wù)和學雷鋒活動有機結(jié)合，開展豐富多彩、形式多樣社會道德實踐活動，讓學子在志愿服務(wù)中演繹青春幻想。

值周隊志愿者貫徹實施“人人都是管理者，人人都是參加者”的自主管理理念，承包校內(nèi)公共衛(wèi)生的清掃和保潔，負責教學樓樓道和走道清潔、學習秩序、就餐紀律和文體活動的檢查評比，主動宣揚文明城市創(chuàng)建、校內(nèi)環(huán)境美化、文明餐桌督查等工作，努力實現(xiàn)校內(nèi)美化人文化。

禮儀隊志愿者熱忱接待四方來客，微笑講解館藏文化，今年迎來了“國培安排”廣東德育干部考察團和湖北學校文化論壇代表團等考察溝通團、周邊社區(qū)居民，以及來自加拿大、日本、韓國等訪問團體。

服務(wù)隊志愿者走出校門，向市民發(fā)放“綠色生活，文明出行”倡議書，引導行人文明交通，提倡市民綠色出行，為武漢市爭創(chuàng)全國文明城市貢獻了自己的汗水。

通過志愿服務(wù)和文明創(chuàng)建的相結(jié)合，志愿者們在成長中奉獻，在奉獻中成長，他們演繹著青春幻想，詮釋著XX最強音。20xx年3月，XX學雷鋒志愿者團隊被省委宣揚部授予“XX學雷鋒示范團隊”。

四、多元育人途徑，綻放青春幻想

聞名學者、北師大教授于丹呼吁“教化要成全孩子的尊嚴、人性和將來”。要實現(xiàn)這一目標，就須要我們拓寬育人途徑，以促進學生全面而有特性的發(fā)展。

育人環(huán)境優(yōu)化：學校興建了大廳視角、逸夫文化廣場、半畝方塘、“開啟”雕塑、帆船造型的學校大門和花徑主干道、櫻花園等人文景觀，人在其境，浮想翩翩;我們與XX高新區(qū)交警大隊、XX街綜治辦一起整治校內(nèi)周邊環(huán)境，設(shè)立交通護欄和師生進出校內(nèi)平安通道，取締教學樓公共垃圾桶，先后出臺《進一步優(yōu)化育人環(huán)境的有關(guān)規(guī)定》、《校內(nèi)車輛管理規(guī)定》、《進一步強化校內(nèi)管理的有關(guān)規(guī)定》和《進一步強化學生平安工作的有關(guān)規(guī)定》等制度，校內(nèi)干凈整齊，內(nèi)外平安暢通，學子幻想就此揚帆。

心靈氧吧傾訴：在優(yōu)化教化環(huán)境中，心理環(huán)境的優(yōu)化是我們育人事業(yè)的緊迫任務(wù)和歷史使命。我們制作主題板報，加強心理健康教化宣揚;細心布置“心靈氧吧”，使之成為學子溫馨家園;向全體學生開放“心靈氧吧”，由學生自由選擇預約進行詢問;配備《武漢市中學心理健康教化》教材，聯(lián)合華師心理學院“春雨”服務(wù)團隊進行心理健康教化授課和團隊心理拓展嬉戲。心靈氧吧，培育學子樂觀自信、自省自助、負責守信、自強進取的獨立人格，學會以主動的心態(tài)面對學習環(huán)境、生活環(huán)境與社會環(huán)境，使他們心靈自由的呼吸。

社團活動全員：我們依托社團空間，構(gòu)建多彩的社團活動文化，以促進學生特長發(fā)展?；钴S在校內(nèi)的社團如啦啦操社、音樂社、動漫社、舞蹈社、籃球社、圖文并茂社、羽毛球社、足球社、啟夢繪畫社等，初步實現(xiàn)了每一個學生都有屬于自己的社團，“我的地盤我做主”，社團活動已成為洪高校內(nèi)一道靚麗風景線。

周四講壇成長：我們開啟“成長周四”科學家講壇、家長講壇和學生講壇活動，讓科學大師走近學生，讓才智家長啟迪孩子，讓睿智學子幫扶同伴，培育學生們學習實力、實踐實力和創(chuàng)新素養(yǎng)，從而為學生們供應(yīng)了更多的自主發(fā)展空間。周四講壇活動引發(fā)長江日報、XX都市報、XX金報、XX教化電視臺等媒體的爭相報道，業(yè)已成為很多學生和家長津津樂道的話題：高二(11)班張XX家長在家長100論壇中寫到：XX中學請教授上選修課，學生直呼好華蜜;高一(12)班吳XX媽媽在QQ上留言：孩子們真華蜜。

學校育人途徑的多元化，讓“人，詩意地棲居在大地上”(德國詩人荷爾德林語)，孩子們的青春幻想得以綻放。

英國教化家赫胥黎認為：充溢著快樂與斗爭精神的人們，恒久帶著快樂，歡迎雷霆與陽光。

握手辭行的20xx年，幻想與激情，陽光與華蜜，浸潤著我們德育耕耘的土壤：我們圓滿地接受中心文明委檢查，為武漢市摘取“全國文明城市”這一桂冠貢獻了XX德育的正能量(全市僅四所中小學接受了檢查);我們收獲了多種榮譽，被授予“XX學雷鋒示范團隊”、“XX省學校文化建設(shè)先進學?！焙汀癤X市有效德育建設(shè)工程先進單位”，勝利通過區(qū)心理健康合格學校和“五好關(guān)工委”的考評，學校未成年人思想道德建設(shè)深受廣東德育干部考察團和北京東城區(qū)教化團的好評。

再續(xù)輝煌的20xx，我們將接著強化社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用，鞏固文明城市創(chuàng)建成果，完善生態(tài)德育體系，構(gòu)建高效的德育評價機制，營造高品位的育人環(huán)境，讓每個洪高陽光學子在生態(tài)家園里揚帆青春幻想!

高三德育工作總結(jié)2

實際工作中，班主任常常會遇到一些違紀學生，他們最大的特點就是離不開老師的指責，如何正確有效地去指責呢？用得恰當，能讓學生心服口服，成為學生改正錯誤的契機；用得不好，會損害學生的自尊心和自信念。那么如何恰當?shù)剡\用“指責”？這就須要我們不斷提升自己的教化水平和指責技巧，有效地發(fā)揮指責的主動效應(yīng)，讓指責之花綻放出自己的漂亮。

一、對于指責來說選擇恰當?shù)臅r機

對于自尊心和獨立性較強的中學生，班主任肯定要選擇指責的最佳時機和場合，才能達到教化目的。一般來說，任何學生在被指責的時候，都不希望有其他人在場，特殊是異性同學在場。因此，針對個別同學的指責，尤其是較為嚴厲的指責，應(yīng)選擇沒有第三者在場的時候進行；對于那些一時不能正確相識自己的錯誤、比較固執(zhí)的學生，可以適當在界定進行指責，借助其他老師言論的旁敲側(cè)擊，使其剛好相識并改正自己的錯誤；只有被指責的錯誤具有代表性，指責一人可以教化全班學生時，方可公開指責。

指責要剛好，不能拖的時間過長，對可能產(chǎn)生嚴峻后果的問題應(yīng)快速作出反應(yīng)。一般問題點到為止，只要讓其明白錯誤的性質(zhì)和危害就罷手，不宜過于尖銳苛刻，窮追猛打，如學生在課堂開小差，做一些不該做的事情，老師只需一個眼神、一個動作之類的含蓄示意就足夠了。

二、對于指責來說要伴隨寬容適度

班主任在指責中要懂得適時寬容，寬恕學生的錯誤。學生，是在不斷地犯錯誤，不斷地修正錯誤中成長的。作為班主任，我們就是要不斷地提示和幫助學生改正錯誤，從而讓學生不斷進步。對待學生的錯誤，我們應(yīng)當以學生不斷進步和成長為目的，抱著寬容的心態(tài)，幫助學生訂正錯誤。在指責中，老師要盡量寬容學生。當然，寬容絕不是縱容。我們要在指責中寬容一些，這樣才能更好地做好學生的思想工作。

三、對于指責來說要講究恰當?shù)恼Z言

班主任對學生的指責必需懷著愛心。懷著愛心，含著理解，說出話來就是教化型的，因此，班主任對學生的指責，要留意語言的運用。

1、用表揚代替指責

每個學生都會有缺點和錯誤，但大多數(shù)學生都喜愛聽表揚話，不愿聽指責話，甚至一聽指責就產(chǎn)生逆反心理。因此，我們假如用贊揚來代替指責其不足，效果會更好。大家都知道陶行知先生“四塊糖果”的故事，當他發(fā)覺學生王友用泥塊砸?guī)讉€同學時，他只是先制止了他，并沒有馬上指責他，而且后來還嘉獎了他四塊糖果。陶先生把第一塊糖果獎給王友時說：“你按時來到這里，而我卻遲到了?！豹勂浯螇K糖果時說：“當我不讓你再打人時，你馬上就住手了，這說明你很敬重我。”獎第三塊糖果時說：“我調(diào)查過了，你砸他們，是因為他們欺壓女學生，這說明你很正直。”獎第四塊糖果時說：“為你正確地相識錯誤，我再嘉獎你一塊糖果?！奔偃缣障壬敃r大聲訓斥：“你為什么用泥塊砸人？莫非你不知道這是違反校規(guī)的嗎？”或許就沒有后面王友愧疚的哭了。

2、奇妙地指出不足

一些班主任在指責學生時也先用贊揚的原則，但贊揚之后便來了一百八十度的大轉(zhuǎn)彎“但是”，有的學生一聽“但是”二字就反感，認為老師前面的贊揚是言不由衷，是指責的前奏，其結(jié)果，不但指責不會收效，就連前面的贊揚也被學生理解為虛情假意了。

假如我們不用“但是”這個轉(zhuǎn)折詞，效果可能就不同。例如：“你在最近一階段表現(xiàn)不錯，假如你能更好地遵守課堂紀律，課后更仔細地復習，信任你的成果會進步更快?！逼婷畹刂赋霾蛔?，引導學生自己相識自己的不足或錯誤，這樣的間接提示，比干脆指責的效果要好得多，更簡單為人接受。

四、對于指責來說要與公正公允同在。

班主任不能對學生有偏見，處理事情的時候更不行有偏心。毋庸置疑，老師都喜愛學習成果好的學生，所以當好學生與老師眼中的差生同時做了錯事時，許多班主任會下意識地偏向成果好的學生，指責的看法會比較委婉一些，懲罰的程度會略微輕一些；反之，對學習成果差的'學生，往往會更嚴厲一些，口氣會更重一些。這樣的指責，往往讓學生覺得老師很不公允，從而不情愿接受老師的指責。

比如，有個學習較好的學生和較差的學生同時遲到，老師會對那個較好的學生說：“這次寬恕你，以后不許遲到了！”而對那個較差的學生說：“怎么回事！學習不好還遲到？好好寫個檢查！”這樣的指責無疑是失敗的，或許那個優(yōu)等生會沾沾自喜，把老師的指責當耳旁風；同時，那個差生會認為老師很不公允，同樣是遲到，指責卻天壤之別，所以他很可能下次還會遲到。其實，不管平常這兩個學生的表現(xiàn)如何，既然都是遲到，就應(yīng)當受到同樣的指責與警告。學生的心理是敏感的，尤其是學習較差的學生，所以對他們進行指責時老師更應(yīng)當留意讓他們心理平衡，這樣才會有好的教化效果。

五、對于指責來說要言傳身教，以身作則

在一個清潔的環(huán)境里，幾張廢紙靜靜地躺在地上，過往的學生沒有一個彎腰撿起。這時，我走過去彎下腰撿起廢紙順手扔進了垃圾桶里。同學們相互看了看，都不好意思了，然后一些同學也起先彎腰了。這事雖小，卻讓我深深體會到：老師良好的言行規(guī)范會滲透在學生的思想之中，體現(xiàn)在學生的行動之中，這種領(lǐng)先垂范的記憶可能是永久性的。

總之，老師在工作中不要過多地運用指責，以免造成學生消極悲觀，應(yīng)少運用且擅長運用指責才是上策，要講究方式、方法，講究藝術(shù)性，以提高教化學生的實效性。

班主任所面對的是心理敏感承受實力又差的學生，要使指責達到肯定效果，就要和學生心理相融、感情相通。只有正確分析和探討被指責學生心理狀態(tài)和特點，才能很好地產(chǎn)生指責的效果。

高三德育工作總結(jié)3

在本學期學校德育工作中，德育處緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結(jié)合我校實際，努力加強德育隊伍建設(shè)，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現(xiàn)學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現(xiàn)了本學期德育目標的要求，取得了肯定的成果，現(xiàn)將本學期個人工作總結(jié)報告：

一、做好德育工作安排，努力加強德育隊伍建設(shè)，不斷提高德育隊伍的整體素養(yǎng)。

發(fā)揮德育領(lǐng)導小組的核心作用。加強了德育工作領(lǐng)導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，少先隊詳細抓，實行校長室----班主任二級常規(guī)管理的制度，形成了各部門親密協(xié)作，班主任和任課老師共同擔當?shù)目v向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導小組成員增加了“教書育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員主動探究學校德育工作的新途徑。留意加強德育隊伍建設(shè)，特殊是班主任隊伍建設(shè)。每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會;每月一次班主任會議;每學期1-2次班主任閱歷溝通會;每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質(zhì)量得以較大的提高。定期實行班主任例會，通過學習有關(guān)閱歷文章、閱歷介紹等方式，努力提高班主任的工作實力，并組織班主任參與了由教化部基礎(chǔ)教化司、中國教化報主辦的“班主任話細微環(huán)節(jié)”征文;對于一些初當班主任的，學校則采納“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。

二、加強校內(nèi)文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

1、細心布置宣揚陣地。加強對“紅領(lǐng)巾廣播站”、墻報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣揚教化功能。

2、規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點，營造了生動活潑、干凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

3、主動做好了迎接“區(qū)域現(xiàn)代化”迎檢工作，使校內(nèi)文化具備與教化要求相適應(yīng)的吸引力和情感號召力，逐步形成了以“紅色精神”為特色的校內(nèi)文化，凝合高品位的校內(nèi)文化精神。

4、大力推動“書香校內(nèi)”進程，以美麗的環(huán)境氛圍，高雅的校內(nèi)文化，給人以奮進向上的力氣，學校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個“時時受教化，到處受感染”的德育環(huán)境。我校有健全的教化陣地，如：宣揚欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，每天中午廣播站定時播音，每天下午的“操前講話”已形成我校的特色。這些活動都充分體現(xiàn)了學生參加的全體性、教化目的的素養(yǎng)性、教化形式的多樣性，使學生在這樣的教化環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐實力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

三、加強學生的思想道德教化和養(yǎng)成教化。

1.豐富德育活動促進養(yǎng)成教化。仔細學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》和《茅山中心小學學生在校一日常規(guī)》，堅持每天非常鐘的養(yǎng)成序列教化。同時深化開展了文明禮儀教化、法制教化、平安教化等等。

2.加強班級文化建設(shè)。我們要求班主任主動思索，加強班級制度建設(shè)、班風和學風建設(shè)，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“文明班級”。各班的學習園地布置精致，中隊角規(guī)范好用，富有教化性，各班的中隊活動、好人好事都有記錄。

3、加強后進生的教化與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對后進生轉(zhuǎn)化工作做到了有安排，有措施，并比較剛好地了解駕馭有關(guān)狀況，幫助班主任做好個別學生的幫教工作。

4、開展了普及小康學問學習宣揚活動，開展一次主題中隊活動，出一期“我與小康同成長”黑板報，學校還利用“小靈通”廣播站進行了宣揚，真正做到了小康學問“進課堂”。同時，少先隊組織隊員開展了“我與父輩手拉手，小康學問我來教”活動，要求隊員把自己在校學習的小康學問帶回家，讓他們的家長對小康學問也有所了解，讓小康學問“進家庭”。通過開展普及小康學問學習宣揚活動，讓全校老師切實增加了教化工作的榮譽感、驕傲感和責任感;學生也了解了小康，更體驗感悟到祖國、家鄉(xiāng)、家庭的改變，激發(fā)了學生酷愛祖國、酷愛家鄉(xiāng)的情感。在學生心中樹立了“為早日實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會而努力”的志向。

四、做好德育教學工作安排，拓寬德育渠道，發(fā)揮“三結(jié)合”教化優(yōu)勢。

1、辦好家長學校，增進家校聯(lián)系。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學校活動，家長參加率達70%以上。同時，堅持通過電話聯(lián)系、家訪、常常性地與家長溝通，充分利用有效的教化資源，推動家校聯(lián)系，提高了家教水平。

2、我校始終注意寓教化于活動之中，我們組織了一系列的活動：如開展了以“激情奧運、陽光校內(nèi)”、“奧運精神伴我成長”等為主題的讀書教化活動;組織學生定期觀看教化片;布置宣揚櫥窗，讓學生剛好了解了國際、國內(nèi)及校內(nèi)大事;開辦家長學校，召開家長會，努力營造學校、家庭、社會共同教化的`氛圍。

3、我校特別重視家庭教化工作，成立了家長委員會和家長學校，定期開展活動，使學校教化和家庭教化步調(diào)一樣。通過家長學校向家長介紹學生基本狀況、學校發(fā)展規(guī)劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校親密協(xié)作，用正確的方法教化好孩子。提高家庭教化效果，轉(zhuǎn)變家長中存在的不正確的教化思想和教化方法。

存在的問題

1、全員育人方面，老師重視程度有待提高。

2、家長對學生教化理念有待更新，社會、家庭、學校三結(jié)合工作仍需加強。

3、需更加注意學生的心理健康教化，促進學生身心全面和諧健康的發(fā)展。

今后工作設(shè)想

1、進一步加強師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體老師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題探討工作，進一步提升教化管理水平，把探討成果剛好應(yīng)用到學校教化工作中去。

3、接著抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教化氛圍。樹立全體老師皆為班主任的教化管理思想，使全體老師能共同教化培育學生自覺遵守《小學生日常行為規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。

4、學校德育工作領(lǐng)導小組將在原有工作閱歷的基礎(chǔ)上從學校實際動身，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

今后，我們要進一步結(jié)合我校德育工作中的新狀況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點，加強教化理論的學習，不斷提高老師的科研意識，為培育德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

高三德育工作總結(jié)4

班主任是班級德育工作的第一責任人。在全程關(guān)注學生成長的過程中，班主任工作是最辛苦的，但也是最有成就感的。我覺得，在日常的教化教學工作中，要依據(jù)我校學生的特點，確立學生在德育工作中的主體地位，不應(yīng)一味板著面孔說教，而應(yīng)讓學生多參加、多體悟、多自省，激發(fā)他們的自我主體意識，德育工作就能事半功倍。現(xiàn)就個人的探究和體會淺談如下：

一、充分關(guān)注，理性評價我常常激勵學生通過周記、便條、課下私談等多種方式與老師溝通。每每看到學生因老師找她談話過少，在他〈她〉心情波動時未能剛好關(guān)注而產(chǎn)生怨氣，甚至難過落淚時，我都深深地感到我們的學生那么的渴望被老師關(guān)注。他們在乎老師看他們的眼神，在乎老師在作業(yè)批改時的只言片語。他們在乎老師的評價，在意老師是不是在關(guān)注他。他們不是怕老師的'指責，更膽怯 老師的冷落和遺忘。

我感覺每個學生都須要也都應(yīng)當被充分關(guān)注。在現(xiàn)實的教學中我們總是提倡“抓兩頭，促中間”。差生、優(yōu)生可謂是辦公室的常客，但中間部分的學生往往是被忽視了。其實，這部分同學更須要我們充分關(guān)注，細心地呵護。一抓，他們很易成為優(yōu)生；一放，他們也很易成為差生。

學生們往往很在乎老師的評價，在意老師能否公允、公正，實事求事，一視同仁。有鑒于此，班主任必需正確看待和理性評價學生。

二要學會換位思索。設(shè)身處地從學生所處的角度、位置、環(huán)境去看待，理解和處理事情，領(lǐng)導學生的所思所感所為，再去給以客觀的，公允的評價。

三要學會觀賞和信任學生。不要只拿顯微鏡察看學生的行為，更要拿放大鏡來放高校生的優(yōu)點。用觀賞的眼光看待學生的每一個想法每一次發(fā)覺。發(fā)覺他們的可愛之處和閃光點，盡量給以激勵和熱切的期盼。

二、動之以情，曉之以理說教仍是班主任德育工作的主要手段。但不能生硬，強調(diào)地說教，而要動之以情，曉之以理。中學生有期特定的生理、心理特點：他們有較強的自主獨立意識，想盡量擺脫老師家長的監(jiān)護，與之同時同學摯友對其影響作用上升，所以極易受到環(huán)境受四周同伴的影響。他們自我意識劇烈，考慮問題多以自我感覺為中心，行為、思想不愿受到約束。他們簡單自視甚高，但抗挫實力差，一旦遇到困難，就簡單產(chǎn)生退卻行為。同時，中學生處于青春期，有少數(shù)人結(jié)交異性摯友不當，對學習和個人成長負面影響較大，令人擔憂。

面對此種狀況，班主任工作首先要“曉之以情”

一是要結(jié)合教學課程，曉以“正面”教化之理，依據(jù)學生“三觀”即人生觀，世界觀，價值觀教化。結(jié)合課本教材，影視作品，時事熱點剛好地教化學生，培育他們愛國、愛校、愛家、愛科學、愛勞動等主動的情感。在生活上要向低要求看齊，打擊攀比消費；在學習上，要向高標準看齊，激勵比超幫趕。

二是要樹立典型榜樣。我總告知我的學生要“沿著勝利者的腳步走”，這樣就可以少走彎路。我特殊留意發(fā)覺學生的優(yōu)秀品質(zhì)，優(yōu)良行為；留意發(fā)覺學生的特長和新閃光點，剛好表彰先進，樹立典型，用學生中的模范人物作為榜樣，在學生中起示范作用，規(guī)范學生的言行，使之符合學校的教化要求。

德育除了“以理服人”，也要“以情動人”。

一要不吝惜愛心的投入。多與學生交心談心，使之學得老師在乎他，關(guān)切他，信任他。用真誠和激勵，喚起學生的自信，讓學生在生活中體驗成長，感受進步，走出自傲的誤區(qū)，走出自卑的陰影，去玩味自身價值得以實現(xiàn)的愉悅的華蜜。

二要特殊培育三種情：“父母恩”，“師生情”和“同窗誼”。我常常利用班會課，讀書筆記評價課，念別人的文章，念同學們自己的文章，讓三種情沁入學生心中，久久回蕩。一名學生只有首先有了這三種情，才能成人成才。

三要生活上快樂，學習上激發(fā)學生。我?guī)У脑囼灠?，部分同學家境非常貧困。我激勵他們好好學習，向?qū)W校主動爭取各種嘉獎和實惠政策，有時，還私人拿出小額金錢，資助嘉獎他們。生病時，親自帶他們?nèi)メt(yī)院。學生家長來探望，無論城鄉(xiāng)，我一視同仁，熱忱接待，同學生家長坦誠地交談，共同提高孩子的成果。這些都有力的打動著學生，激勵著學生。

三、抓好常規(guī)，重在“實”處

我當然很贊同學校舉辦一些大型講座或演講，來激勵學生。但我更認為，德育工作貴在細處，貴在常規(guī)，貴在“實處”。

一要老師們言傳身教，以身作則；

二要抓好一周一次班會課的平臺，有效地開展德育工作；

三是讓學生參加活動和民主管理，讓學生多體驗德育教化；

四是班主任協(xié)同政教處落實好“國旗下講話”等德育評比。

五是利用一切機遇，從細微環(huán)節(jié)入手，務(wù)必抓好學生才思育教化。

高三德育工作總結(jié)5

轉(zhuǎn)瞬間又要過了一個學期。孩子們的點滴進步凝集著我們的汗水，每份工作都值得去總結(jié)和反思。本學期我們結(jié)合本班實際狀況，仔細制定了德育工作安排并通過實施加強幼兒的品德教化，為幼兒形成健全人格奠定良好基礎(chǔ)。經(jīng)過半年的學習實踐,我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習慣有了肯定的提高，形成了一個具有良好常規(guī)、團結(jié)向上的班集體?；仡櫛緦W年我班德育工作開展的狀況作如下總結(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境，熏陶幼兒的德育情感.

為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境，力求為幼兒營造有濃郁的德育氛圍的環(huán)境，我們依據(jù)每月制定的德育目標，樹立榜樣教化;同時為幼兒供應(yīng)活動與表現(xiàn)實力的機會，讓幼兒成為環(huán)境的小主子。其次，重視精神環(huán)境對幼兒品德及行為模式的重要作用。例如：平常，我們提出要求讓幼兒時時記住用一般話交談，有一次，孩子不經(jīng)意一句“我也聽你們講過本地話嘛?！边@時，我們立刻意識到自己的言行不一樣給孩子帶來的影響，馬上承認了老師的錯誤，并請孩子們也隨時監(jiān)督我們，相互督促提示。此外，我們還留意隨機榜樣教化，及里對幼兒賜予表揚和嘉獎，并激勵幼兒說說“誰做了什么好事?”激發(fā)幼兒向好榜樣學習的愿望，以點帶面，創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。

二、從培育幼兒為集體服務(wù)入手,樹立團結(jié)協(xié)作的精神。

有歡樂的心情，幼兒才能熱忱地參與活動，對其身心發(fā)展有益，也為活潑開朗的性格打下基礎(chǔ)，“學習哪些本事?最喜愛什么?最能干的是什么?”這些話題能促進老師與孩子進行親切的交談，摩挲孩子的小腦袋，讓幼兒體驗老師對他的愛，既在輕松的氛圍中探討，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的自我評價。例如：原本較內(nèi)向的趙___施___摯友現(xiàn)在不僅情愿回答別人的`提問，而且還能主動表達自己的需求及愿望等。另外，有目的地創(chuàng)建一些條件讓幼兒做力所能及的事，如：“我是值日生”、“我是小組長”，讓孩子在值日工作中逐步學會自我管理，同時為集體服務(wù)。如：幫助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我愛集體”的心理意識和自信。

三、親密家園協(xié)作，留意品德教化的一樣性。

家庭在幼兒生活和成長中也起著特別重要的作用。家長與幼兒之間有著親密的情感依戀，家長是幼兒仿照、認同的主要對象。通過與家長的干脆交談、家教園地、家長開放日、家教講座、定期走訪等形式，剛好把教化信息、各項活動支配、家教閱歷和家長任務(wù)等內(nèi)容傳達給家長，使家長了解幼兒園的工作，并主動協(xié)作，共同做好幼兒的品德培育教化工作，強化幼兒園與家庭教化的合效應(yīng)，會更有力地促進幼兒良好品德的發(fā)展。我們還針對家長經(jīng)常會忽視正確的言行引導孩子對四周的人和事，剛好對家進步行提示，幫助他相識自身的言行對幼兒成長的重要性，如有個別家長平常有說粗話的習慣，我們老師就耐性身他說明其危害性，以及其孩子言行上表現(xiàn)出來的一些傾向性，使家長相識到“精神環(huán)境”對孩子的影響，接受老師的建議進行改進，收到了良好的效果，現(xiàn)在幼兒間禮貌行為進步了很多。

四、將德育工作滲透與嬉戲中。

在嬉戲中,激勵幼兒多講禮貌用語,如”請”,”感謝”,”對不起”等,不講臟話,不爭搶玩具,大家一起玩,輪番玩,并激勵幼兒試著協(xié)商解決。以上是一年來德育工作所取得的成果，但仍存有不足：

1.有部分幼兒愛惜玩具和公共財物方面還較差，有爭搶玩具現(xiàn)象。

2.個別幼兒的功擊意識還較強，不能與同伴友好地相處，共享玩具和物品。

3.個別幼兒在整理、整理學具、玩具方面還比較薄弱。

總之，幼兒德育過程是一個螺旋式上升、反復教化、不斷培育的過程，需經(jīng)過長期的、反復的實踐活動，在今后工作中，我們將本著“一切為了孩子”的宗旨，接著將德育工作推向一個新的臺階。

高三德育工作總結(jié)6

德育工作是學校實施素養(yǎng)教化的重要組成部分，是實施素養(yǎng)教化的重要一環(huán)。它貫穿于學校教化教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教化中，對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素養(yǎng)的奠基性教化，是培育造就中華人民共和國合格公民的起點，對促進學生全面發(fā)展，起著主導和確定作用。因此，我校在教化主管部門的正確領(lǐng)導下，自覺地強化學校德育工作，優(yōu)化育人環(huán)境，

一、德育陣地

學校德育工作要取得成效，很重要的一點是做好德育陣地建設(shè)，形成德育工作的載體。

1、規(guī)范升旗。每周一的升旗儀式上校領(lǐng)導的國旗下講話，是學校德育教化的沖鋒號。學校緊緊抓住這個教化陣地，仔細組織好每次國旗下講話：詳細做到形式規(guī)范。圍繞重點，結(jié)合實際，使講話內(nèi)容第系列化、專題化、兒童化，體現(xiàn)針對性、系統(tǒng)性、肅穆性、敏捷性。

2、隊室是少先隊活動的重要陣地。我校隊室始終保持市標準化隊室稱號，大隊部是全國紅旗大隊。

3、宣揚陣地。紅領(lǐng)巾廣播站采訪、撰稿、播音等工序有條不紊。每天中午，“時事講臺”、“校內(nèi)新風”、“紅領(lǐng)巾新聞”等內(nèi)容都吸引著學生。這些來源于學生的作品生動、活潑，弘揚了正氣，鞭策了后進，激發(fā)了全體學生上進的熱忱。使“紅領(lǐng)巾廣播站”成為了我校有力的思想教化陣地。

“黑板報、櫥窗”更是吸引廣闊學生，陶冶情操、增長學問、展

示特長的好處所。每月一期，內(nèi)容豐富，貼近學生實際?！皩W生作品展”展示了我校學生中不斷涌現(xiàn)出的“小能手”們的制作、繪畫、書法、習作等作品；“活動剪影”成了學生表演的舞臺，留下了他們文藝演出、故事演講、各項競賽、嬉戲活動等身影；“學問之窗”向?qū)W生們介紹百科學問、人文地貌？？這些內(nèi)容，既豐富了課余生活，又拓寬了視野，有效地提高了同學們的思想政治素養(yǎng)。

二、德育渠道

1、學科滲透。德育融合于課堂教學之中，是體現(xiàn)德育核心地位的關(guān)鍵。留意在教學過程中找尋德育與學科教學的結(jié)合點，和諧地對學生進行愛國主義、科學精神、志向信念的教化。在語文教學中滲透了中國先進文化的內(nèi)涵，在數(shù)學教學中滲透了唯物辨證法思維實力的培育，在外語教學中滲透了國際化意識和愛國情感，思想?yún)R報專題在科學、社會教學中滲透可持續(xù)發(fā)展意識、環(huán)保意識、國防意識等科學人文主義思想，在體育教學中滲透全民健身意識，在音、美教學中滲透真、善、美鑒賞實力的培育。

3、上好思品課，發(fā)揮課堂主渠道作用。學校配備好思品老師，支配一部分年輕有為的老師擔當思品課教學，摒棄思品課是“搭頭課”的.舊觀念，杜絕擠占思品課的現(xiàn)象。要求思品老師仔細鉆研教材，備好課、上好課、布置適量作業(yè)，并剛好批改。同時要求各科教學要滲透思想品德教化。

4、組織學科教學的德育滲透公開課、研討課，同時請有閱歷的老師上全校性的德育滲透示范課。通過聽課、評課活動探討滲透的方法、技術(shù)手段及其與內(nèi)容的有機結(jié)合，提高德育效果。

5、重視開展心理衛(wèi)生健康教化。仔細實行國家教化部頒發(fā)的《中小學生健康教化指導綱要》精神，樹立全人生指導，全人格提升的心理教化思想，主動探究心理健康教化最優(yōu)化模式。找準學生的精神需求，開發(fā)和設(shè)計教化內(nèi)容，保證心理詢問室，心理熱線的開放

時間和正常運行。利用校內(nèi)墻報、黑板報、?？榷喾N形式，做好學生的心理疏導工作和衛(wèi)生學問教化，促進學生正確相識自我，合理評價自我，主動激勵自我，保證學生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

6、優(yōu)化育人環(huán)境，樹立顯明的學校形象，形成有文化底蘊的深厚的校內(nèi)文化氛圍。

7、狠抓常規(guī)管理，加強檢查督促。

8、加強法紀平安教化，提高文明自律水平。

三、存在不足：

1、對學生的各種平安教化長抓不懈，特殊是自我平安防范和自救意識的教化。

2、"教書"與"育人"之間得關(guān)系還須進一步理順。

3、部分學生的文明自律水平尚待進一步提高。

4、樹立全體老師皆為班主任的教化管理思想，使全體老師能共同教化培育學生自覺遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。

5、進一步加大培育我校德育方面的特色教化活動，使我校德育工作被社會所認可。

總之，德育工作是一項艱難而長期的工作，在看到成果的同時，我們還必需醒悟地相識到學校德育工作中存在的一些不足，并在今后的工作中更細、更實、更注意實效地開展德育工作，為提高學生的綜合素養(yǎng)而努力。

高三德育工作總結(jié)7

回首這剛過去的一學期，我感慨萬分，因為我沒有虛度光陰，我的盡心盡責，每天的辛苦與操勞，不是為贏得領(lǐng)導的表揚，不是為得到更多的酬勞，只是不想誤人子弟，只是想用行動證明我是一位人民的老師。

這一學期，我擔當高二（3）班的班主任，同時任教該班的數(shù)學。本學期班主任工作本著以教學為主，很抓紀律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教化教學工作。

詳細工作如下：

一、早自習利用晨讀總結(jié)

前一天的學生表現(xiàn)狀況以及學生中的紀律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié)，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的不足，為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿的完成教學任務(wù)。

二、中學二年級的學生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進入高二的學習，內(nèi)容難度加大，對于象我班的程度較差的學生來說難度更大，往往因為學習不能立見成效而漸漸消沉。為了讓學生樹立信念和學習斗志，我主要做了這些工作：

1、班會早會對學生進行成果和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態(tài)，同時給學生創(chuàng)設(shè)良好的學習情境，使他們開快樂心的迎接每一天的學習生活。

2、個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解

他們所做所想，這樣會使教化能抓住切入點，教化才能有效果，從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，文明班級率最高。

3、尋求與家長的親密協(xié)作，三方溝通，正確的評價學生的成果和存在的缺點和錯誤，使學生放開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。

三、對學生建立全天的跟蹤檔案，包括遲到、曠課、請假，以及助人為樂等好的行為都有具體的記錄。

四、主動協(xié)作科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學次序。

五、加強寢室的管理工作，本學期每周到寢室不定期不定時檢查不下三次，一是剛好與學生溝通，了解班級狀況，駕馭學生的第一手材料，二是對存在的衛(wèi)生紀律方面的問題能剛好解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步。

六、開展好各項活動，本學期運動會上，主動調(diào)動學生參加的主動性，發(fā)揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡最大所能，取得總粉第四名的'好成果。在學生十月一的詩歌朗誦的競賽，以及征文活動中都取得好成果，激發(fā)學生的學習熱忱和求知欲望。

總之，本學期工作成果是確定的，要不斷分析和總結(jié)閱歷和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。俗話說活到老，學到老，那就讓我在以后的工作中不斷地實踐，不斷地反思，不斷地完善與提高。使自己在班主任工作上干得更好。

素養(yǎng)教化是我國經(jīng)濟和社會發(fā)展對基礎(chǔ)教化提出的必定要求，也是對老師提出的教化改革的重要課題，實施素養(yǎng)教化，就是要把培育成品德高尚，學業(yè)扎實，愛好廣泛，身心健康的新一代。本學期我班主動開展愛國主義、社會主義、集體主義教化，切實以對學生的品德教化、紀律教化、法制教化為主要內(nèi)容，詳細從以下方面開展工作：

第一，加強品德教化。

進一步抓好中學生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教化，并把重點放在訓練學生具備良好的行為習慣、形成優(yōu)良的思想道德素養(yǎng)上。

本學期學生進入高三，思想有所動蕩：普遍認為自己成果差，經(jīng)過努力進步也不大，考高校希望渺茫。有的想退學；有的想牽強跟著到畢業(yè)，拿到畢業(yè)證就行了；有的則很驚慌，成天愁眉不展；有的想努力學習，但不知怎樣提高學習效率。針對這些狀況，我仔細進行了分析，認為學習信念不足、缺乏毅力是主要問題，要使他們安心學習，關(guān)鍵在于提高自信念和培育堅毅的意志，還要進一步幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

為了達到這個目的，我利用班會時間讓他們更多了解名家名人的經(jīng)驗，現(xiàn)實生活中在逆境中奮起、成才的典型事例，學習《相約在北大》，開展向體育健兒學習的宣揚教化活動，樹立學習的榜樣，變更以往不良的學習習慣，培育學生堅毅的意志品質(zhì)和心理素養(yǎng)。通過多次主題班會和個別談心，辯論會，綜合學問競賽，元旦晚會，學校實行的九十周年校慶等活動，培育了學生尊老愛幼、文明禮貌、團結(jié)互助、艱苦樸實的優(yōu)良品質(zhì)和愛國主義、集體主義精神。

其次，加強紀律教化

本學期在政教處的領(lǐng)導下，我以宿舍管理、班集體建設(shè)、廣播操等工作為載體，嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，每星期讓班委通報一次考勤狀況，作業(yè)狀況，活動狀況，聽取各科任老師的看法，常常召開班委會，常常與家長聯(lián)系，剛好了解班級狀況，對違紀和落后的同學剛好處理和做思想工作，保證了寧靜的學習環(huán)境和良好的學風，對學生加強了紀律觀念的培育。

第三，加強法制教化。

主動主動與學校協(xié)作，嚴格做好教化防犯工作，通過新聞，教化材料：如《毒品的危害》、《托起明天的太陽》，學校的法制宣揚欄，法制講座等，加強了學生的法制觀念和法律意識，學校還加強了與法制教化掛鉤單位的聯(lián)系，進一步抓好宣揚工作和幫教工作。

高三德育工作總結(jié)8

轉(zhuǎn)瞬又是一個學期過去了，回顧這學期的工作經(jīng)驗，酸甜苦辣涌上心頭，最初接手這個班級是一種當后媽的味道，經(jīng)過一年半的接觸，我慢慢發(fā)覺了孩子們身上的閃光點，越來越喜愛他們了，母子間的親情在加深，這樣一來工作也順手了很多，下面談?wù)勛约旱囊恍┦斋@和感想。

一、抓住契機，進行養(yǎng)成教化

一年級的學生是小學最關(guān)鍵的一年，所以對學生進行養(yǎng)成教化尤為重要，開學伊始，正教處組織全體學生系統(tǒng)學習了學校各項規(guī)章制度，使得學生從思想上對自己有個嚴格的要求，在日常的學習生活中，運用榜樣激勵法對學生進行激勵，每周評比出班級最佳學生上光榮榜，加分，對多次違紀的學生扣分上榜，這樣嚴懲嚴明，大大激發(fā)了學生的上進心。例如孫成蔚同學，過去在宿舍常常與同學發(fā)生沖突，不聽從老師的管理，成為宿舍管理中的希望生，開學初，對他進行了耐性的教化，并在宿舍領(lǐng)導處寫下了保證書，這樣一來，他對自己過去的錯誤不僅有了相識，更重要的是從行動上有了改進，本學期雖出現(xiàn)了違紀現(xiàn)象，但是沒有發(fā)生和老師頂撞的現(xiàn)象，可見對學生良好習慣的養(yǎng)成教化，要從身邊的小事抓起，從微小處入手。

二、懂得奉獻，學會感恩

如今的學生在家庭中都是獨生子女，他們從小就處在一種被關(guān)照的優(yōu)越條件下生活，養(yǎng)成了什么都是應(yīng)當?shù)模恢浪魅?，不懂得感恩，在班級中也是這樣，同學間缺少關(guān)切和幫助，例如十一月我們學校實行的為一年三班丁寧同學治病捐款活動中，通過學校和班主任的動員，同學們主動踴躍參與，把自己積攢的零花錢全都拿出來，特殊是家庭條件比較困難的姜勝賢同學，拿出五元，他激烈地說：“這五元錢雖然不多，但是代表我的一份愛心，希望丁寧同學早日康復?！比欢嗉壷羞€有四位同學沒有參與到活動中，看到這里，我內(nèi)心一驚，他們冷眼旁觀的樣子，讓我焦急，接著我在班級講了《老牛的故事》，同時應(yīng)用名言“送人玫瑰，手留余香”，啟發(fā)學生奉獻一分愛心，就是為自己積累一分財寶。事后這些同學找到我，送上了自己的捐款，我表揚了他們，并給他們加分。懂得感恩是做人的基本原則，利用月假期間布置學生參與家務(wù)勞動和社會公益勞動，在活動中體會勞動的辛苦及父母的辛苦，珍惜華蜜的生活，更多的是懂得感恩的道理。

三、充分利用家庭和社會這個教化陣地

孩子的成長除了學校正規(guī)教化外，家庭和社會這個教化陣地是不容忽視的。很多家長在教化孩子成長的`過程中走了不少的誤區(qū)，他們很焦急，所以我在工作中，常常與家庭溝通溝通教化的話題，在家長會上，通過家長和孩子互動的話題切入如何當好家長，使每一位到會的家長受到了深刻的教化，會后家長找到我，主動尋求教化方法，這樣一來，孩子們在家庭這個大課堂里，有了稱職的老師，增加了一分關(guān)愛。

四、反思和醒悟

回顧一學期的工作，靜下心來反思，感覺到做一名稱職的班主任不僅須要熱心和愛心，同時還須要耐性和誠意，在工作中不能沖動，不能在發(fā)怒的時候處理任何事情，否則，就要出問題！

班主任的工作是千頭萬緒，不能疏忽，它關(guān)系帶一代人的健康成長，所以，我們要用良好的心態(tài)看待問題，用健康的心態(tài)解決問題。

高三德育工作總結(jié)9

本學期，我校仔細貫徹黨中心頒發(fā)的《關(guān)于進一步加強和改善學校德育工作的若干看法》，圍繞學校的中心工作，不斷開拓德育工作新思路，主動開展愛國主義、團體主義教化，平安教化，法制教化，行為習慣養(yǎng)成教化等，堅持把依法治校、依法施教作為學校的重要工作來抓，經(jīng)過豐富多彩、形式多樣、生動活潑的活動來營造有利于學生成長的環(huán)境。由于重視了德育工作，學校教化教學工作取得了較大成效?，F(xiàn)將本學期工作小結(jié)如下:

一、加強領(lǐng)導，建立學校德育管理機制。

抓好德育工作是全面貫徹黨的教化方針，進取推動素養(yǎng)教化的重要部分。為了真正落實學校德育工作的首要地位，本學期我們?nèi)苑浅Ｖ匾晿?gòu)建德育管理體系，實行校長、黨支部書記負總責的多層次德育管理模式，即校長──德育處──班主任──班委會一條線;黨支部──團支部──大隊部──中隊一條線;值日領(lǐng)導──值日老師──