九年級戲劇閱讀2023.12.1JS

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁九年級戲劇閱讀2023.12.1JS一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文學類文本，完成下面小題。不速之客梁曉聲第一幕時間

晚上人物

梁老師

青年石油工人地點

梁老師家（幕啟。燈亮，窗戶外漆黑。冰箱在窗戶旁。桌上的飯剩下一些。梁老師和青年石油工人對坐在飯桌上。客廳里懸掛一幅草書書法作品“德才兼?zhèn)洹?。飯桌對墻上了掛了時鐘，時間指向九點半。）青年石油工人

梁老師，您認識我有些年頭了吧？梁老師

（望著青年石油工人，微微點頭）是啊，當初我們認識是在新疆對吧？青年石油工人

是的。（慢慢低下頭，手扯著衣角，不停揉搓）梁老師，如果，如果可以的話，我想……我想住在你家……只住一宿。明天的火車票我都買好了，一早就走……梁老師

（抬頭看了客廳時鐘，爽快地）好，歡迎你來?。ㄇ嗄晔凸と颂ь^，雙目感激，正對梁老師。）梁老師

明天退了票，在北京玩幾天吧！青年石油工人

（連連搖頭）那可不行。只有半個月假。在滄州住了三五天后，探親假就只剩下10天不到了。我的母親可想我了……梁老師

（奇怪地）那你怎么到滄州去，而不是直接回家？青年石油工人

（搖了搖頭）您忘了？我家在大慶嘛！到滄州農村去，是探望我奶奶。我父親在天津站上車找我，我們一起去滄州……A聽了這話，我不但奇怪，而且糊涂了。在我記憶中，他奶奶早已去世了。青年石油工人

您是知道的，我們石油人中有不少“父子兵”。比如我和我父親就是。雖說是“父子兵”，別人準以為可以天天在一起似的，其實不盡然。有時調令一下，一走可能就是幾千里。父子可能一別就是三四年，甚至十來年……還記得我們隊上的小侯嗎？梁老師

記得，怎么不記得呢？一下了班兒就抱著吉他，彈起來沒完的那小伙子，對不對？青年石油工人

對。就是他。人們都說我倆長得像雙胞胎?？扇路荩懒恕豪蠋熞徽?。）B不知道小候的死，和他要到滄州去探望一位“奶奶”之間有什么關系。梁老師心中疑團百種。青年石油工人

（吸了口氣）小侯是因公犧牲的。他給地質隊去當向導，結果遇到了大風暴。他讓別人回大本營，自己留下看守器材。人們找到他的時候，十幾萬美元進口的器材上蓋著他的外衣，保護得好好的，他自己卻被沙暴埋住了。隊友們從他的遺物中發(fā)現(xiàn)了一封信，是他父親寫給他的。他父親是一位老石油工人，勝利油田的。他和他父親已經9年沒見面了。他父親在信上說，因公要路過蘭州。他父親希望他跟領導請示，讓他們父子倆可以在蘭州站見上一面，火車在蘭州停車20分鐘。隊友們一一傳看了那封信后，都哭了。大家都覺得，還是暫不告訴他父親真相比較好。可是如果隱瞞，就必須有一個“小侯”，按日按時趕到蘭州，在火車站和他父親見上一面。自然而然的，大家將目光集中到了我身上。我也明白了大家的意思，于是就去找隊里的領導，請求批準我冒充小侯一次。領導當即就批準了。小候的遺物中還有他父親的一張照片，那是他父親早年的一張照片，僅憑那張照片我哪里會認出他父親??！我只好請車站的廣播員替我廣播。廣播員是位姑娘，聽我講明來龍去脈，答應幫我清清楚楚地廣播三遍。幕落。第二幕時間

小侯父親因公路過蘭州火車站時人物

青年石油工人小侯父親地點

蘭州火車站幕啟。車站廣播正在第三遍播放尋找小侯父親的啟示。小侯父親匆匆走向青年石油工人，青年石油工人也迎上去。兩人相距兩步停下。彼此望著對方。小侯父親

（試探性）兒子，是你嗎？青年石油工人

（激動地）爸，是我?。。▋扇讼鄵?。青年石油工人哭，小侯父親哭。）（兩人走向車站長凳，坐下，互望對方。）小侯父親

（C）小伙子，別演戲了。說吧，你為什么冒充我兒子？青年石油工人

（無奈）是的。（靠近小侯父親耳邊絮語）小侯父親（一只手拍在青年石油工人肩上，大動感情地）兒子，不，對不起，我現(xiàn)在已經不該叫你兒子了。既然你老實交代了，那么我也老實交代吧。其實我也不是小侯的父親，小侯的父親也死在工作崗位上了。和你一樣，我也是被大家推選出來，經領導批準，專為了完成這一項任務而來的……兩人互相對望，默默流淚不止。（開車鈴響。兩人站起來。）小侯父親

你，可要經常給你媽寫信呀！她非常想你呀！青年石油工人

你，可要經常給我奶奶寫信呀！奶奶非常想你呀！幕落。第三幕時間

當晚人物

梁老師青年石油工人地點

梁老師家幕啟。梁老師和青年石油工人繼續(xù)坐在飯桌旁。青年石油工人

小侯有一個雙目失明的奶奶，和他的伯父、嬸子們住在滄州鄉(xiāng)下。后來，那個冒充小侯父親的人給我寫過一封信。信上說，他們隊上的一些隊友決定，每月湊200元錢，由他寄給小候的奶奶。我將信給我們隊的隊友們傳看了，大家也決定每月湊200元錢，由我寄給小侯的媽媽……從小侯死至今，我們兩個油田、兩個大隊、兩個鉆井小隊的人，除了我和那個人，其余都不曾見過面，但都一直給小侯的奶奶和媽媽寄著錢。一個多月前，我收到了老孟，也就是當年冒充小候父親的那個人寫給我的信。信上說，小侯83歲、雙目失明的老奶奶既想兒子，又想孫子，想得整天磨磨叨叨的。人們不是總講八十三、七十四嗎？這兩個歲數(shù)都是老年人的“坎”啊！老孟在信中跟我商量，無論怎樣，也應該了卻老人家的心愿，使她能和兒子、孫子團圓上幾天。信里說他們隊的領導提前批準了他的探親假。我將信給我們隊的領導看，領導說“這還用請求？也批準你提前回家探親?！蔽蚁耄@一路上能節(jié)省幾元錢，就節(jié)省幾元錢吧！梁老師

（流淚，起身走向冰箱，開門，取出蜂王漿，遞給青年石油工人）把我這點兒心意也給老人家?guī)グ桑∧宦?。（根?jù)梁曉聲短篇小說《不速之客》改編）學校話劇社正在排練，準備演出，請參與此次活動。1．導演說：“此劇精彩之處在于戲劇沖突既出人意料，又在情理之中”。請你找出最能體現(xiàn)此特點的沖突。2．你拿到劇本時，發(fā)現(xiàn)劇本還有AB兩處待完善。請你根據(jù)以下資料說說這兩處該用獨白還是旁白，并闡述理由。鏈接資料：戲劇語言中的人物語言也叫臺詞，就是劇中人物所說的話，包括對白、獨白、旁白等。獨白是劇中人物獨自抒發(fā)個人情感和愿望時說的話；旁白是劇中某個角色背著臺上其他劇中人從旁側對觀眾說的話。劇本主要是通過臺詞推動情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物性格。A聽了這話，我不但奇怪，而且糊涂了。在我記憶中，他奶奶早已去世了。B不知道小候的死，和他要到滄州去探望一位“奶奶”之間有什么關系。梁老師心中疑團百種。3．導演認為C處應該添加一個舞臺說明來表現(xiàn)人物心理和性格。請你根據(jù)劇本內容，幫忙在此處補一個動作性的舞臺說明，并說明理由。4．舞臺背景中的草書書法作品“德才兼?zhèn)洹狈旁诖颂幉磺‘?，應當替換成新的內容和其它書法字體，請你結合鏈接材料和劇本內容，向背景組同學給出建議并說明理由。鏈接材料：行書，用墨豐腴，筆畫舒宸，筆法肉豐骨勁，跌宕自然，端莊中給人活潑感。篆書，筆畫靈動，古樸多變，給人古樸靈動的感覺。草書，結構簡省、筆畫連綿，給人以靈動飄逸感?？瑫P畫工整、骨骼開張、平穩(wěn)勻稱，給人以穩(wěn)定端莊的感覺。隸書，字體寬邊，橫畫長豎畫短，講究“蠶頭燕尾”“一波三折”，是一種莊重的字體。5．請你將此劇本作為課外拓展篇目推薦給學弟學妹。你認為此劇放在以下哪個單元最合適？請說明理由。七年級下第一單元

《鄧稼先》《說和做——記聞一多先生言行片段》《回憶魯迅先生（節(jié)選）《孫權勸學》七年級下第三單元

《阿長與〈山海經〉》《老王》《臺階》《賣油翁》八年級上第二單元

《藤野先生》《回憶我的母親》《列夫·托爾斯》《美麗的顏色》【答案】1．情理之中：劇中隊員知道小侯因公犧牲，請青年石油工人代他與父相見是在情理之中。小侯父親犧牲，老孟被推選出來代替小侯父親與小侯相見也在情理之中。出人意料：兩人都是冒充者。2．（梁老師的）獨白。此處是第一人稱，在劇情中表達梁老師的困惑/疑惑的心理狀態(tài)。旁白。旁白是劇中某個角色背著臺上其他劇中人從旁側對觀眾說的話。此處有“和他要到滄州去”“梁老師心中疑團種種”，是第三人稱，也是背著青年石油工人說的一句解說詞，讓觀眾產生疑點，激發(fā)觀眾的興趣/好奇，引發(fā)觀眾思考，推動情節(jié)發(fā)展。3．示例：從兜里摸出小侯的照片，低頭看了一會兒照片，又抬頭仔細端詳了一會兒青年石油工人，猶猶豫豫了好一陣，直接開口問道理由：因為父親和小侯是他人冒充的，并不是真的認識彼此，又怕認錯不能完成任務，所以要“仔細端詳”。而“猶豫”“直接開口問道”是因為青年石油工人相貌與照片不符合，“父親”心中有疑惑但又有不確定，內心糾結但也不能錯認，同時“直接開口問道”也與父親緊接著所說內容和語氣相契合。4．示例一：換成“與人為善”。現(xiàn)指善意幫助人。劇本中，青年石油工人和老孟等一群善良的人從假冒身份認親到出資幫助小侯奶奶媽媽，再到幫助奶奶實現(xiàn)心中團圓夢都是無償不求回報的。這和人物形象與人為善，有責任有擔當相符合，也契合主旨對親情的傳遞，體現(xiàn)當代人的責任擔當。建議用楷書，楷書方正，能體現(xiàn)人物正能量和劇本的時代主題。示例二：換成“天下國家”。因為故事發(fā)生在梁老師家里，劇本體現(xiàn)了平凡的石油工人偉大的家國情懷，父子犧牲為國家建設獻出生命，表現(xiàn)了中國人對親情的傳遞。選擇隸書，它講究“蠶頭燕尾”“一波三折”，是一種莊重的字體，符合劇本沖突一波三折的特點，也符合劇本的莊重嚴肅的主題和人物所表現(xiàn)出的責任感、使命感。（答案不唯一）5．七年級下第三單元。從內容上講本單元課文都是關于“小人物”的故事，雖然平凡，但是他們身上都有閃光點——阿長的真摯關心，老王的老實厚道與善良，父親的堅韌、要強、熱愛生活，賣油翁技藝高超、身手不凡等。本劇也是關于“小人物”的故事，卻展現(xiàn)了一群平凡人與人為善，助人為樂的人文精神和天下國家的胸懷擔當，是一個時代對這些美好精神的呼喚。課本內容和戲劇在主題上有高度關聯(lián)性，同一性。其次從體裁上看：本單元大部分為散文，兼有古文筆記小說。如果加入戲劇，既能豐富本單元的文學體裁，也能幫助學生擴展文學文體知識，擴展眼界。爭“光”石尖①老庚攆著一群羊沿著下河灣的水邊走，他和羊兒們的影子倒映在清凌凌的水面上。老庚很久沒有照鏡子了，他便停下腳步，站在河邊凝神端詳起了自己的影子，愣起了神。一陣溜河風襲來，吹皺了河面，也吹皺了老庚的思緒。老庚的心里有些煩。②一想到路燈要安在孫大牙家的旁邊，老庚心里就不得勁。老庚是前幾天得到的消息，說是村里要安路燈，按照村里的布局，大路隔三十來米安一個，小巷子里隔一戶宅子安一個，他家的宅子正好是被隔過的。他和孫大牙爭了大半輩子，可是多數(shù)時候是處于下風。去年還因為門前的一棵老榆樹鬧得差點動了手。老榆樹幾十年了，枝繁葉茂的，有幾枝伸到孫大牙家的瓦房頂上了，孫大牙便不樂意了，三番五次來找，老庚也不搭理。后來，孫大牙便悄悄地給鋸掉了。老庚一看便急眼了，罵哼哼地去找孫大牙算賬，爭來吵去，推搡了起來，幸虧被鄰居們給拉開了。③從那以后，老庚心里總感覺窩著一團火。這回他下定決心要把路燈爭過來，一來出口氣，二來晚上坐在自己大門口外就著燈光能編柳筐兒。老庚是個勤快節(jié)儉的人，農閑時就放羊、種菜、編柳筐兒。一年到頭下來也能攢個三四萬?？墒?，他卻節(jié)儉得很，一雙黃幫鞋都開了膠也不舍得扔，粘粘再穿。④天上了黑影，老庚才攆著羊群回了家。媳婦桂芝端了一盆水放到盆架上，問，咋這晚才回來呢？⑤老庚彎下腰，把臉埋在盆里，用手捧起水在臉上抹了兩下，拿毛巾擦了擦，然后才說，路上遇到一個熟人，王莊村的王明亮，拉了一陣子呱。他兒子也當兵去了，當?shù)暮笄诒?。⑥哎，咱們兒子干的那個兵種太危險啦，下次探親回來，我得好好說說他！桂芝一邊說一邊盛飯。⑦兒子的事，恁能做主，吃飯吧。老庚又把話題引到了安路燈上面，又說，孩他媽，聽說村里安路燈的平面圖已經設計好了，恰好隔開咱家，安在了孫大牙那孬種玩意兒的門口！⑧孩他爸，安他家門口就安他家門口吧，恁和他爭了一輩子了，有啥意思？⑨老庚剝了一根蔥卷到煎餅里，接過話茬說，俺就是咽不下這口氣！他孫大牙仗著門戶大，就欺負咱，不能一輩子被他壓著?、饫细У袅艘淮蠼丶屣炇箘诺亟懒似饋怼?桂芝便安慰說，至少咱兒子比他兒子強吧，咱家偉兒光三等功都立了兩回了，好好干準能提干嘞！?咱兒是給俺爭了光，可俺這回也得爭個“光”回來。?吃完飯，老庚順手拿起外套就要往外走，桂芝忙問，恁要上哪去？?俺去找村主任說道說道去！?不編柳筐兒啦？明天還急等著交貨呢！?你先編著，大不了俺回來干到天明嘛！?桂芝嘀咕了一句說，孫大牙和村主任好得穿二條褲子，找也白找！嘀咕完便到院子里拾掇編好的柳筐兒去了……?約摸一個小時后，老庚背著手憋喪著臉回來了。桂芝一看就知瞎子摸墻——沒門的事兒。也不多問，自顧自地編著筐兒。老庚找過來馬扎子坐下，拿起白花花的柳條兒打起了底，一會兒一個“米”字型的筐底兒便打好了。他邊編邊暗自尋思著辦法，他想了一圈人，能說上話的只有鎮(zhèn)里的武裝部長蘇友軍。兒子當年參軍和后來立功受獎啥的，蘇部長倒是來過家里好幾次，也算熟悉了。想著想著緊皺的眉頭也舒展開了……?第二天，還沒等老庚去找，一大早就接到了蘇部長的電話，說是有重要的事要來他家當面說。老庚右眼皮跳了幾下，尋思著肯定和兒子的事有關，便有些不安，在院子來回踱著步等著。?不一會兒，一輛軍用吉普車便停到了老庚家的門口。老庚急忙迎了出去。?吉普車上下來了三個人，蘇部長走上前和老庚握了握手然后介紹說，這是部隊上的王指導員，這是縣武裝部的楊部長。?老庚一一和他們握了握手，便往堂屋里請。?幾個人坐下后，蘇部長先是說了一通家常話，然后凝重地說，老庚啊，你們家大偉是個好娃兒，這次又立功了——但是，也受了點傷！?老庚的心一下子提到了嗓子眼上，急忙問，俺大偉咋地了？?老庚同志，大偉生命沒有問題，只是還處于昏迷狀態(tài)……?老庚老兩口先是坐著吉普車去了縣里，又坐上動車到了飛機場，當天中午便到了云南兒子所在的部隊。?半個月后老庚和桂芝又坐著一輛軍車回到了村里。老庚病了一場，臥床好多天才漸漸好。不斷有左鄰右舍、親朋好友來看望，其中就有孫大牙。這讓老庚感覺很意外。?那天，孫大牙在大門口磨蹭了老一會兒才進去。桂芝自然是有禮貌地把他讓到了堂屋。老庚閑不住，坐著編筐兒，也不搭理孫大牙。桂芝便趕忙搬過去個椅子讓了座。沉默了一霎，孫大牙僵硬地笑了笑，說，老庚，大偉這孩子的事俺們都聽說了——好樣的，為家鄉(xiāng)爭光了……?老庚抬頭問，那路燈俺回來就發(fā)現(xiàn)了，安在了俺家旁邊，是你讓的吧？?孫大牙連忙搖了搖頭說，不是的，不是的，是村里又重新規(guī)劃的。?又聊了幾句，孫大牙說有事就走了?？粗鴮O大牙消失的背影，老庚的眼眶里有兩滴眼淚打著旋兒，似要落下，終又被擠了回去。小語和小文策劃在“尋美之旅”報告會上進行話劇表演，現(xiàn)邀你參與《爭“光”》的劇本創(chuàng)作，請完成以下任務。關鍵劇情劇本選錄劇目一：路燈設計安到孫大牙門口老庚①時間：夜晚

地點：老庚家幕啟：老庚攆著羊群回家，一臉陰郁，穿著灰色單服，藍布褲，腳穿一雙開了膠的黃幫鞋。媳婦

（端了一盆水放到盆架上）咋這晚才回來呢？老庚

（彎下腰，把臉埋在盆里，用手捧起水在臉上抹了兩下，拿毛巾擦了擦）路上遇到王莊村的王明亮，拉了一陣子呱。他兒子也當兵去了，后勤兵?！细?/p>

（大口扒飯）孩他媽，聽說村里安路燈的平面圖已經設計好了，恰好隔開咱家，安在了孫大牙那孬種玩意兒的門口！媳婦

（語氣溫柔）孩他大，安他家門口就安他家門口吧，恁和他爭了一輩子了，有啥意思？老庚

（剝了一根蔥卷到煎餅里使勁爵）俺就是咽不下這口氣！他孫大牙仗著門戶大，就欺負咱，不能一輩子被他壓著！媳婦

（放下飯碗）至少咱兒子比他兒子強吧。老庚

A（

）咱兒是給俺爭了光，可俺這回也得爭個“光”回來。劇目二：老庚生病孫大牙②時間：下午

地點：老庚家堂屋幕啟：老庚病了一場，鄰里、朋友都來看望。孫大牙在大門口磨蹭，老庚坐在堂屋里編著筐兒。孫大牙

（進門，僵硬地笑）老庚，大偉這孩子的事俺們都聽說了——好樣的，為家鄉(xiāng)爭光了……老庚

（抬頭）那路燈俺回來就發(fā)現(xiàn)了，安在了俺家旁邊，是你讓的吧？孫大牙

（連忙搖了搖頭）不是的，不是的，是村里又重新規(guī)劃的。（兩人又聊了幾句，孫大牙才離開）老庚

（望著孫大牙背影，熱淚盈眶）【梳理劇本情節(jié)】6．梳理劇本關鍵情節(jié)，補全①②處這兩幕劇情。①

②【參與劇本設計】7．請參與劇目一的舞臺說明創(chuàng)意設計。在A處添加老庚說話時的動作、神情，并闡述設計理由。舞臺說明設計：設計理由：【賞析人物形象】8．小語和小文對孫大牙這個人物有所爭議，請你結合劇目二和小說內容說說對孫大牙形象的理解?！咎骄縿”局髦肌?．標題“爭‘光’”耐人尋味，請結合文章內容分析其內涵?！敬鸢浮?．爭安路燈看望（讓燈）7．設計示例：握緊拳頭，一臉堅定。理由：更能表現(xiàn)老庚此時要爭“光”，把路燈爭取安到家門口的決心；也是對孫大牙的長期怨氣累積的的暴發(fā)。8．老庚家老榆樹樹枝伸到屋頂上，孫大牙三番五次去找，最后悄悄地鋸掉，可見他是一個強硬霸道的人（學生說一心維護個人利益也行）；當老庚因兒子受傷生病時，孫大牙主動去看望，可見孫大牙的淳樸善良，富有人情味；老庚兒子立功受傷，孫大牙認為大偉“為家鄉(xiāng)爭光了”，主動讓出路燈，可見孫大牙有大局觀，崇敬英雄，崇尚光榮。9．老庚一心要和孫大牙相爭，將路燈安在自家門口，爭個“光”回來，這是兩個農民之間的輸贏之爭，是為私心；老庚兒子立功受傷，村里人認為大偉是為村里“爭光”了，村里重新規(guī)劃，孫大牙主動相讓，將路燈安到老庚家門口，是為公心；從狹隘的為一己私利到主動謙讓，展現(xiàn)出農民的淳樸善良、鄰里溫暖友愛；更讓我們看到村民對英雄的崇敬，對榮光的追求；而大偉這個沒有出場的英雄，像一束光，照亮了以孫大牙等人為代表的所有普通，人身上人性的光輝。閱讀下面選文，請以編劇身份，從情節(jié)、對話、舞臺說明、現(xiàn)場演繹角度進行改編。除歲（節(jié)選）汪曾祺①守歲燭的黑煙搖搖的，像一條小水蛇游進黑暗里。燭淚漓漓淋淋的流滿了錫燭臺的周身，發(fā)散著一種淡淡的氣味，燭焰忽大忽小，四壁的光影也便靜靜的變化著。②想不到適當?shù)氖虑樽?，我移移坐在椅子里的屁股，輕輕地噓出一口氣。父親抬起頭來看了我一眼。算盤珠子刷溜的響著，薄薄的關山紙一張一張的翻過。③真的，過年了。④“還好，虧不了多少，夠開銷的了?！薄炯住扛赣H……⑤父親少年時節(jié)完全是個少爺，作得好詩，舞得好劍，能騎人不敢近身的劣馬，春秋佳日常常大醉三天不醒，對于生業(yè)完全不經意?，F(xiàn)在卻變成一個老老實實的生意人，教人簡直不能相信。我凝視壁上掛著他的照像，想尋出一點風流倜儻的痕跡。⑥“一到天明，你等著瞧吧，多少字號要在公會的名單上勾去了。廣源，新豐，玉記，……船多不礙港，客多不礙路，兔死狐悲，要是有點辦法，誰不愿援之以手，然而自顧都不暇了，只好眼睜睜看著一爿一爿的不聲不響的倒。”⑦【示例】父親說著一手抓起茶杯，把杯內的殘茶往嘴里倒，大概茶早已涼透了，他用力打了個寒噤，把茶都潑在痰孟里。（設計意圖：從上下文看，父親對于當下的社會現(xiàn)狀并不滿意，此時父親談到無力改變的現(xiàn)狀，心情是無奈與氣憤的。利用“涼茶”這個道具，“倒”“用力打”“潑”等動詞將父親的不滿具象化。）⑧炮聲又緊了，紙窗沙沙的抖了一陣。也辨不清是敵人的，是我們的。夜來，炮聲就沒停過，不過到緊的時候才救人一驚。⑨“這次是抗戰(zhàn)，抗戰(zhàn)，我們難道不明白嗎？為了抗戰(zhàn)，商人吃點苦是應該的，只是——”【乙】父親……。⑩“寫春聯(lián)吧，年，總是要過的。墨已經研好了，在架子上茶杯里，你拿來滲點水，燉在腳爐上，寫春聯(lián)的墨要熟，才有光。爐里該還有火，三十夜，要徹夜火烈。紙－怎么‘萬年紅’買不到？這是本城出的??！沒有就將就省用吧?！薄颈扛赣H……?“大門后的聯(lián)字換換，就用‘頻憂啟瑞，多，－多福興邦’?！薄案＃俊薄案?。大年下，用個‘難’字讓老太爺看見要不高興?！薄澳牵畱n’字為甚不換一個呢？”“憂總是憂的，難道不憂么？只要能啟瑞就好。哈哈。”?夜深了，寒氣愈重了，我撥撥火盆里的炭?！安恍?，一會兒就要支不住了，你去再搬點炭來加上去，回來，索性拿壺酒來?！?“喝，我久不同你喝了，今天不是個平常日子，我們爺兒倆守守歲，來，干！”?我的杯子停在敲門聲里。父親掀開棉簾，一步跨了出去，我拿了蠟燭跟在后面，屏著氣聽著，心里不免有點忐忑，等待著甚么事發(fā)生。?門環(huán)又響。“哪個？”“是我。”“哦，是遠翁，有甚么事？進來坐吧？”“不，不，不，我這就要走，你門上封著元寶，怎能開，你不用開，不用開?！薄坝猩趺匆o事嗎？前線上怎樣了？”“很好，前線上，沖過去二十幾里，扎到小楊村了，小楊村離麒麟壩還有四十多。我就要去，跟王團附一塊去，把慰勞品帶到團部，一天亮就走。”?遠翁頓了頓，提高聲音繼續(xù)說道：“你知道收上河一帶稻子的是誰？”“誰？”“陳國斌，全是替敵人收的?！薄瓣悋?？是去年春上被驅逐出境的？”“是他，漢奸！”“現(xiàn)在怎樣了？”“逮到了，他正想把稻子偷運過去，由湖里。在楊林溏就擒的。所有囤糧，全部搜到，明春是沒大問題了。我已經在拜年片上寫明叫同業(yè)能支持的還是支持，市面要緊?！薄皩Γ忻嬉o?！薄拔掖蟾诺眠^兩天回來，這事得拜托您。”“當然，當然?！?“怎么樣，你今年？”“還好。”“你是百節(jié)之蟲①，——”“見笑，見笑?！薄肮?，門里門外一片笑聲。一種壓抑不住的真正的笑。?“干?！?“干。”?父親和我的眼睛全飄在墨瀋（shěn）未干的春聯(lián)上，春聯(lián)非常的鮮艷。一片希望的顏色。【注釋】①百節(jié)之蟲，死而不僵。俗語，意思是指百足蟲被斬斷，也還會爬行，不至僵死。比喻有雄厚實力的權勢門第，雖然衰敗，還不至徹底死亡。10．【析劇情】將選文改編為三幕劇。場景人物情節(jié)道具第一幕書桌邊“我”父親父子交談，訴說（1）苦難蠟燭與燭臺、書桌椅、茶杯、算盤、賬簿、墻上照像第二幕腳爐邊父子共寫春聯(lián)，（2）添炭，父子預備喝酒守夜。筆墨、腳爐、粗糙紅紙，一對酒具、若干炭火第三幕家門處“我”父親遠翁遠翁敲門，（3）蠟燭、掛著棉簾的門內外真心歡笑，恢復（4）寫完后的春聯(lián)、酒杯11．【賞個性】選文情節(jié)幾乎全由人物對話推動。請你任選【甲】【乙】【丙】中一處，參照【示例】設計任務說話時的動作，并結合人物身份、性格及時代背景等說說設計意圖。我選處，我的設計是設計意圖：12．【定色彩】顏色能在一定程度上反映人物的內心，請你為表演中的兩處寫春聯(lián)的片段選定舞臺燈光色彩，并結合文章內容與主旨簡要分析選色原因。

藍色：孤獨、憂郁紅色：樂觀、希望橙色：熱情、動感綠色：平靜、舒適我選色，因為13．【談感想】舞臺劇正式上演后，編劇團隊需征集意見并進一步改進。請你以演出者或觀影者角度，結合汪曾祺的寫作風格，談談這部“戰(zhàn)爭劇”獨出心裁之處。汪曾祺小說中真正見功力的，是那些談不上有情節(jié)的，純粹敘述生活的小說。汪先生說：“小說是談生活，不是編故事：小說要真誠，不能?；ㄕ小Ｐ≌f當然要講技巧，但是修辭立其誠?！彼男≌f越到后來，越是返璞歸真。沒有傳統(tǒng)意義上的跌宕起伏的故事，只是呈現(xiàn)情景。（汪曾祺寫作風格網絡熱評）A．演出者B．觀演者我是，【答案】10．社會經濟斟酌字句傳遞消息抗日必勝的希望11．【甲】父親推開算盤，移開面前賬簿疊起的小山，摘下黑布護袖，用雙手狠狠地抹一下臉，像抹大許多細粉的數(shù)目，站起身來。設計意圖：在父親斟酌對聯(lián)用字的過程中，看出父親是個