2023年八年級生物上冊的教學(xué)反思

2023年八年級生物上冊的教學(xué)反思八年級生物上冊的教學(xué)反思

八年級生物上冊的教學(xué)反思

時間：2023-03-2713:35:21

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八年級生物上冊的教學(xué)反思

作為一名到崗不久的老師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，教學(xué)反思要怎么寫呢？下面是我收集整理的八年級生物上冊的教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。

八年級生物上冊的教學(xué)反思1

從培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣角度動身，創(chuàng)設(shè)情境、融入閱歷、注意時事。

例一、在講“蒸騰作用”時，設(shè)計新奇好玩的問題：大樹底下為什么好乘涼？植物的葉片為什么不會被灼傷而萎蔫？等，通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生產(chǎn)生了一個又一個謎團(tuán)，從而誘發(fā)學(xué)好生物學(xué)的劇烈愿望。

例二、為了學(xué)生更好地順應(yīng)時代的發(fā)展，收集有關(guān)時事報道。如講單細(xì)胞生物時，摘錄了20xx年10月23日《江城日報》的報道，日本發(fā)覺奇妙微生物，這種微生物長約30微米，是單細(xì)胞鞭毛蟲的一種，一半是“植物型”，另一半則是“動物型”，所以既能進(jìn)行光合作用又能進(jìn)食。這種“半植半獸”微生物的發(fā)覺，可能揭示了海洋單細(xì)胞生物向植物進(jìn)化過程中的重要一環(huán)。

八年級生物上冊的教學(xué)反思2

本節(jié)課的課題包括的范圍比較大，學(xué)問比較零散，如何把握本節(jié)目標(biāo)和突出重難點很關(guān)鍵。另外如何充分調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生主動參加并體驗運動的產(chǎn)生和運動的意義至關(guān)重要。因此，在設(shè)計本節(jié)課時主要從這兩方面為突破口，細(xì)心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)。

在課前熱身環(huán)節(jié)，播放視頻歌曲《健身歌》，學(xué)生可以跟著唱或做動作。這首歌歡愉快潑，學(xué)生都非常熟識，而且喜聞樂見，都會唱，跳也可以很隨意，所以不但能吸引學(xué)生留意，而且能激發(fā)學(xué)生熱忱，活躍課堂氣氛，又和運動干脆相關(guān)，不但可以使學(xué)生輕松進(jìn)入課堂，也為新課教學(xué)做好鋪墊。

緊接著播放動物運動時美麗姿態(tài)的視頻，讓學(xué)生觀賞，這樣就由近及遠(yuǎn)，帶給學(xué)生無限遐想，再聯(lián)系生活實際，說出自己喜愛的運動方式及運動在生活中的重要作用，引出關(guān)于運動的話題。給學(xué)生以美的視聽享受。

在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中以話題的形式綻開，這對我來說是個突破。因為我覺得關(guān)于運動學(xué)生知道的較多，他們會很有話說。因此我跳出了常規(guī)的教學(xué)思維，設(shè)置了三個話題，在三個話題進(jìn)行中適時請出嘉賓，出示圖片，給學(xué)生更多的感性相識，再通過溝通和體驗，使學(xué)生在輕松、開心、和諧的環(huán)境下感受新知，比常規(guī)的教學(xué)要更吸引學(xué)生留意，這樣更能接近師生的距離，更貼近學(xué)生的生活，使教學(xué)的重難點迎刃而解。

在話題一進(jìn)行中通過現(xiàn)場嘉賓的助演，給本節(jié)課增加了亮點，也是對身邊教學(xué)資源的一種開發(fā)，再請出“神奇嘉賓”（四個人體骨骼標(biāo)本）使學(xué)生對運動系統(tǒng)的組成一目了然，印象更深刻。在分析關(guān)節(jié)特點時，聯(lián)系生活實際使學(xué)生更易理解。在設(shè)計時此處并不是本節(jié)的重點，只須要讓學(xué)生通過一些感性相識了解運動系統(tǒng)的組成就可以了，知道各部分在運動中的作用即可，不必占用更多的時間。

關(guān)鍵是話題二運動的機(jī)理，主要通過各種體驗活動來實現(xiàn)的。體驗過的印象是最深刻的！并且采納記時的形式，讓學(xué)生堅持用力屈肘30秒，再談感受，這樣就輕而易舉的將難點擊破了。

而對動物運動意義的話題采納先給學(xué)生觀看視頻，與學(xué)生溝通動物運動的意義，近而再說出人們生活中的運動的意義，由學(xué)生的生活入手，再回來到學(xué)生的生活，也符合新課標(biāo)以人為本的教學(xué)理念。

最終以這樣的語言來結(jié)束本節(jié)課“很興奮能和大家一起探討有關(guān)運動的話題！希望運動伴隨我們的一生，讓運動使我們的生活更加充溢活力！更加精彩！”以這樣富有激情的話語結(jié)束本課，我覺得有種意猶未盡的感覺，因為關(guān)于運動的話題不是一節(jié)課就能說完的，這樣就可以給學(xué)生留下更多的想象空間，讓他們到生活中去盡情體會，盡情享受運動的歡樂！

通過上這節(jié)課，使我更深的體會到生物課特有的魅力！因為它的教學(xué)資源實在是豐富，貼近學(xué)生的生活，我們可以敏捷的進(jìn)行整合，很多資源就在身邊。另外，在教學(xué)形式上，教化者應(yīng)多創(chuàng)建一些和諧自然的氛圍，記得一位教化家曾說過：“真正的教化是教化者能隨意帶動求知者，在輕松自然的狀態(tài)下獲得學(xué)問?！?，我們都應(yīng)追求這種狀態(tài)。

本節(jié)課還有一個問題值得老師們思索，就是學(xué)問的完整性更重要還是體驗運動的機(jī)理、意義更重要！我覺得，一節(jié)課時間把運動系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)、功能、運動機(jī)理、運動的意義都四平八穩(wěn)，是不現(xiàn)實的，而且也不符合新課標(biāo)的理念，看起來內(nèi)容很豐富，可事實上卻限制了學(xué)生的思維。所以，我認(rèn)為本節(jié)課必需明確教學(xué)的重難點是運動的機(jī)理和運動的意義，讓學(xué)生在有限的時間去視察、去體驗，去發(fā)覺、去感受！給學(xué)生更大的想象空間，這樣才能真正體驗到運動對生命的意義！因此學(xué)生的參加和體驗更重要！必需打破傳統(tǒng)的教化觀念，通過生動形象的圖片、動畫等形式，讓學(xué)生真正體驗到運動的機(jī)理，感受運動的歡樂，才能使本節(jié)課的情感得以升華，收到事半功倍的效果。

我覺得本節(jié)課的不足之處是課前的熱身，還沒有達(dá)到最佳效果，假如老師能和學(xué)生一起唱起來、跳起來會更好，結(jié)尾也以師生共同運動來結(jié)束就更好了！新時期的老師就應(yīng)當(dāng)是演員一樣，須要動起來時就應(yīng)當(dāng)動起來，全身心的投入，才能和學(xué)生在有效的時間里達(dá)成共鳴。

在探討話題的過程中老師應(yīng)當(dāng)像一個主持人一樣，做到收放自如，輕松自然，環(huán)環(huán)相扣，層層深化，尤其是語言的高潮迭起，會使課堂大放異彩，感覺自己在這方面還有很大的差距，打算得還不夠充分，對語言沒有細(xì)心琢磨，尤其是對課件操作的嫻熟程度還不夠，因此對教學(xué)效果有肯定的影響。

總之，在本節(jié)課我進(jìn)行了一次大膽嘗試，閱歷源于實踐。我想我在本節(jié)課中的得失將使我終生難忘，這些閱歷將串連成很多“歡樂的音符”伴隨我在將來的路途中一路歡歌！

八年級生物上冊的教學(xué)反思3

一、勝利之處

1、本節(jié)內(nèi)容側(cè)重的是讓學(xué)生通過分析圖文資料，來相識動物在自然界中的作用，本節(jié)教學(xué)能從生物圈是統(tǒng)一整體的高度，引導(dǎo)學(xué)生開展探討。

2、通過展示學(xué)生感愛好的事例“生物圈Ⅱ號”失敗的錄像，讓學(xué)生分析試驗失敗的`緣由，以及通過介紹《寧靜的春天》一書，得出動物在自然界中有重要作用，從而引出動物在自然界中的作用這一課題，形象又干脆，達(dá)到在與前面學(xué)問相聯(lián)系的同時，又能順當(dāng)?shù)木`開新課。用這種干脆明白的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)意景，吸引了學(xué)生的留意力和產(chǎn)生了探求欲望，創(chuàng)建了良好的學(xué)習(xí)開端。

3、本節(jié)教學(xué)最大的一個亮點是：將課本資料分析中的探討問題轉(zhuǎn)化為以填空為主的詳細(xì)的練習(xí)，與資料分析相結(jié)合，淺白易懂。依據(jù)初二的學(xué)生閱讀實力還不是很強(qiáng)的特點，這種形式，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得好玩。同時設(shè)計的練習(xí)將涉及到以前學(xué)過的學(xué)問，如食物鏈、食物網(wǎng)、光合作用、呼吸作用、及生態(tài)平衡等整合到新課練習(xí)中，溫故知新，達(dá)到新舊學(xué)問的遷移，突破難點。

4、通過促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、幫助植物傳粉、傳播種子等視頻素材讓學(xué)生直觀地了解動物的相關(guān)作用，給學(xué)生以耳目一新之感，從而提高學(xué)習(xí)愛好。

5、以學(xué)生閱讀資料分析和分組探討的形式，從生物圈的高度來概括動物在自然界中的作用，并在了解動物的行為活動對其他生物的生存與繁衍的影響，滲透環(huán)保意識。通過這一形式提高學(xué)生溝通合作的實力，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，培育了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、勤于思索、合作的科學(xué)精神。

6、以蚯蚓為例分析有利和有害兩面，簡潔明白的教會學(xué)生辯證看問題。

7、用科學(xué)—技術(shù)—社會拓展學(xué)生的學(xué)問面。

二、不足和改進(jìn)

1、語言須要再簡練些。

2、多些對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為的有效激勵。對學(xué)生的回答盡量不用“很好”、“特別好”等非?；\統(tǒng)的評價，不具有針對性。

八年級生物上冊的教學(xué)反思4

這節(jié)課有幾個地方我覺得處理得比較好：

1、講到菌類作為分解者參加物質(zhì)循環(huán)時，我把課本的示意圖轉(zhuǎn)化為表格，

學(xué)生一目了然，更利于理解和記憶。

2、講菌類引起動植物和人患病的時候，先布置學(xué)生課前查閱相關(guān)的內(nèi)容，

課上溝通，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，而且學(xué)生可以拓展許多課本以外的學(xué)問。

3、講共生的時候，學(xué)生會舉許多課外的例子，學(xué)習(xí)氣氛一下被激發(fā)，通過這些例子，學(xué)生能更加理解共生的意義。

不足之處：

課前布置查閱資料的任務(wù)，只有一小部分能自覺完成，大部分同學(xué)還是沒有重視。雖然已經(jīng)用了加分的股利措施，但還是無法激發(fā)大多數(shù)同學(xué)的主動性。這個與生物學(xué)科的地位有肯定的關(guān)系。

八年級生物上冊的教學(xué)反思5

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)了解生態(tài)系統(tǒng)及細(xì)菌和真菌學(xué)問的基礎(chǔ)之上,而進(jìn)行的一節(jié)生物教學(xué)活動。是我經(jīng)過多次講課后，總結(jié)閱歷教訓(xùn)所設(shè)計，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，首先老師提出播放視頻，直奔主題，提出問題，讓學(xué)生帶著饒有愛好的問題去思索、探討細(xì)菌和真菌在自然界中的作用，實踐著主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。然后讓學(xué)生舉動身生在自己身上或自己身邊的細(xì)菌和真菌使人和動物患病的例子。使學(xué)生明白細(xì)菌和真菌對人類和動植物的影響，這部分內(nèi)容的教學(xué)貼近學(xué)生的生活實際。

在“細(xì)菌和真菌與動植物共生”的教學(xué)中，更注意讓學(xué)生借助實物、圖片、文字和視頻，在老師的引導(dǎo)下，分組探討根瘤等共生現(xiàn)象的形成機(jī)理及意義，并進(jìn)一步探討了發(fā)生在動物和人體內(nèi)的共生現(xiàn)象及其作用。

在“評價試驗方案”的技能訓(xùn)練