小班語(yǔ)言教案(集錦15篇)

小班語(yǔ)言教案(集錦15篇)小班語(yǔ)言教案1

【教案目標(biāo)】

1、理解童話作品中的故事情節(jié)和人物形象。

2、熟悉童話中的主要對(duì)話，學(xué)習(xí)短語(yǔ)：“大河馬，××大得不得了。”

3、感受朋友之間互相幫助的溫馨美好的情感。

【教案準(zhǔn)備】

圖片《河馬大輪船》。

【教案過(guò)程】

一、引導(dǎo)幼兒了解故事角色。

出示大河馬圖片。

師：你們認(rèn)識(shí)它嗎？它是誰(shuí)？大河馬的嘴巴是什么樣的？身體是什么樣的？它的力氣大不大呀？

引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)大河馬的嘴巴大、身體大、力氣大，并且學(xué)說(shuō)短語(yǔ)：“大河馬，××大得不得了?！?/p>

二、教師講故事幫助幼兒了解故事中的人物形象。

1、師：今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于大河馬的.故事。

教師有感情講故事，當(dāng)講到“大輪船？”大河馬想了想，哈哈，明白啦！

教師啟發(fā)幼兒猜猜大河馬明白了什么？大輪船是誰(shuí)呀？

2、教師出示圖片，進(jìn)一步幫助幼兒了解故事情節(jié)，感受人物形象。

師：小雞是怎么說(shuō)的？小鴨是怎么說(shuō)的？小雞為什么要推小鴨，小鴨為什么有要推小老鼠呀？（鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)大膽自信的孩子）

你們喜歡大河馬嗎？為什么？感受朋友間的友愛(ài)。

三、教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行故事表演。

在表演過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)大河馬的形象。

四、結(jié)束活動(dòng)。

附童話：河馬大輪船

大河馬，嘴巴大得不得了！大河馬，身體大得不得了！大河馬，力氣大得不得了。

小雞、小鴨、小老鼠一起去找大河馬。大河馬問(wèn)：“你們找我有事嗎？”“你說(shuō)吧?！薄澳阏f(shuō)吧。”小雞推小鴨，小鴨推小老鼠，小老鼠鼓足勇氣說(shuō)：“我們想坐大輪船?！薄按筝喆俊贝蠛玉R想了想，“哈哈哈。明白啦！小朋友們請(qǐng)坐好，河馬大輪船要出發(fā)了！”

“嘟——”

小班語(yǔ)言教案2

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意跟著老師玩游戲、念兒歌。

2、在游戲中學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：（材料準(zhǔn)備）貼紙；

（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒初步了解一些小手的本領(lǐng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：（活動(dòng)重點(diǎn)）學(xué)念兒歌；

（活動(dòng)難點(diǎn)）學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

一、夸小手

1、教師出示自己的手，問(wèn)：這是什么？你們的`小手在哪里？

2、和小手玩一玩：一根手指毛毛蟲(chóng)，二根手指兔耳朵……；

3、夸夸小手本領(lǐng)大。

問(wèn)：你們的小手有哪些本領(lǐng)？（鼓勵(lì)幼兒大膽表述或用動(dòng)作表示）

師：我的小手還會(huì)說(shuō)話呢。

二、玩小手、說(shuō)小手（解決重點(diǎn)、難點(diǎn)）

1、教師邊念兒歌邊用小手表演。

問(wèn)：你們看到我的小手說(shuō)了哪些話？（幼兒說(shuō)出后教師演示，集體模仿）

學(xué)玩小手。教師念兒歌，引導(dǎo)幼兒模仿小手說(shuō)話。

2、師生一道玩小手念兒歌。師生圍成一個(gè)大圈，共同表演。

三、活動(dòng)結(jié)束

附兒歌：我有一雙小小手，要拉許多好朋友，“你好，你好”招招手，

“歡迎，歡迎”拍拍手，“謝謝，謝謝”握握手，“再見(jiàn)，再見(jiàn)”擺擺手。

小班語(yǔ)言教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道梨子、蘋(píng)果等各種水果的顏色，以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片（一張沒(méi)涂色，一張涂有顏色）。

2.水果卡片（梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜）若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一.導(dǎo)入師："今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。"１.教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一張），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

２."仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？"（沒(méi)有）３.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將有顏色的一張拿過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋(píng)果。

４.用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將有顏色的.一張水果的圖片拿過(guò)來(lái)，即黃黃的梨子、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜。

二.編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。

１.給蘋(píng)果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。

２.給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出"梨子梨子黃黃的。"３.給葡萄編。

"現(xiàn)在我們?cè)俳o葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句？"請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

４.請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

５."小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句連起來(lái)編出來(lái)？"請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

６.請(qǐng)幼兒集體試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

三.游戲：水果歌。

請(qǐng)幼兒每人選一張水果卡片，并練習(xí)兒歌。如老師問(wèn)："什么水果紅紅的？"手里拿蘋(píng)果卡片的幼兒則站起來(lái)說(shuō)："蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。"拿其它水果卡片的幼兒則不可以站起來(lái)。

四.鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

五.延伸活動(dòng)：

區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

小班語(yǔ)言教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)閱讀繪本，感受和理解小刺猬摘果子時(shí)遇到的困難，并想出摘果子的辦法。

2、學(xué)習(xí)有恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色，形狀等，感知“1”和“許多”。

3、學(xué)著仔細(xì)觀察圖片，愿意說(shuō)說(shuō)小刺猬和小猴的對(duì)話，體驗(yàn)同伴間互相幫助的快樂(lè)。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受和理解小刺猬摘果子時(shí)遇到的困難，并想出摘果子的辦法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

愿意學(xué)說(shuō)小刺猬和小猴的對(duì)話，體驗(yàn)全體同伴間互相幫助的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

摘果子課件、小猴頭飾、錄有小刺猬聲音磁帶、錄音機(jī)、果子若干，幼兒用書(shū)人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩游戲：《大蘋(píng)果小蘋(píng)果》

二、看課件，引導(dǎo)幼兒觀察理解故事內(nèi)容

1.演示圖一

(1)這是一棵怎么樣的樹(shù)?來(lái);自.大;考吧;幼.師網(wǎng);(高大)

(2)樹(shù)上有什么?這些果子長(zhǎng)什么樣子?(大大的紅紅的果子)

(3)有多少果子?(許多)

2、演示圖二：

看看，誰(shuí)出來(lái)了?(課件出現(xiàn)小刺猬圖片)

(1)小刺猬看到大大的紅紅的蘋(píng)果想干什么?從哪里看的出來(lái)它想吃果子?(學(xué)刺猬舔舌頭)

3.演示圖三

(1)引導(dǎo)幼兒觀察小刺猬在干什么?

(2)它是怎么摘果子的'?(模仿小刺猬踮腳動(dòng)作)

(3)它摘到果子了嗎?小刺猬為什么摘不到果子，(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蘋(píng)果樹(shù)很高，小刺猬很矮。)(小刺猬使勁踮起腳尖、滿頭大汗，就是夠不著，怎么辦呢?小朋友幫小刺猬想個(gè)辦法吧?(幼兒討論)小刺猬到底想出了什么辦法呢?讓我們一起從書(shū)上找找吧!

三、幼兒親主閱讀第三至最后

1、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己看到的圖片信息，你剛才看到了什么?

2、小刺猬想請(qǐng)好朋友猴子幫忙，他會(huì)怎么跟小猴子說(shuō)呢?(放錄音，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話)

3、播放第五幅，小猴是怎樣幫助小刺猬摘果子的?(倒掛著，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，拋給小刺猬)老師先扮演小猴子，一邊摘一邊說(shuō)“摘個(gè)果子，扔給你”，提示幼兒模仿小刺猬接果子。

4、這么多的果子，小猴子一個(gè)人摘不完，小刺猬想請(qǐng)小朋友幫忙，你們?cè)敢鈫?小刺猬想請(qǐng)你們來(lái)幫忙會(huì)怎么說(shuō)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“小朋友，你們能幫我摘果子嗎?)幼兒示范摘果子和拋果子的動(dòng)作。

5、播放第六幅果子摘完了，小刺猬和小猴兩位好朋友在干嘛了，瞧!它們笑咪咪的，吃得多開(kāi)心呀!小刺猬也要謝謝大家?guī)退?，給小朋友送來(lái)了果子?？矗枳永镉卸嗌俟?

四、幼兒品嘗果子，體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式，幼兒對(duì)內(nèi)容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，積極回答問(wèn)題，其中大部分孩子思維活躍，為小動(dòng)物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動(dòng)物時(shí)，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運(yùn)作表示出來(lái)，更豐富了幼兒的想象，加深了對(duì)故事內(nèi)容的理解。本次活動(dòng)做到了有效性，師幼互動(dòng)非常好。如果再讓我上這次活動(dòng)，我會(huì)更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D，讀故事，給孩子更大的空間。

小班語(yǔ)言教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能用完整的簡(jiǎn)單句講述看到的畫(huà)面。

2、感受好朋友互相分享帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)：幼兒有交朋友的經(jīng)驗(yàn)。

材料：PPT課件，幼兒自帶一份自己喜歡的禮物。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：你最喜歡的物品。

1、討論：你最喜歡的一件物品是什么？它是什么樣的呢？可以用來(lái)做什么？

2、教師將幼兒談?wù)摰?內(nèi)容用圖畫(huà)或符號(hào)記錄下來(lái)。

3、總結(jié)幼兒討論的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)物品的名稱、顏色、形狀和用途。

二、閱讀故事，理解故事內(nèi)容！

1、教師完整講述一遍故事，然后提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？

2、播放PPT課件，教師分段講述故事，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單句復(fù)述看到的畫(huà)面。教師：你看到了什么？希希的紅雨靴去哪兒了？

3、共同討論，理解希希和奇奇分享紅雨靴的快樂(lè)。

教師：紅雨靴最后出現(xiàn)在哪里？希希和奇奇成為好朋友了嗎？為什么？

三、感受分享的快樂(lè)。

1、討論：你的好朋友是誰(shuí)？向我們介紹一下他（她）吧。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地介紹自己的好朋友。

3、同伴互相交換禮物。

教師：每個(gè)小朋友都帶了一份自己的禮物，我們今天跟好朋友交換禮物吧。

小班語(yǔ)言教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解故事的發(fā)展情節(jié)，能用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。

2．認(rèn)識(shí)呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。

3．養(yǎng)成傾聽(tīng)的興趣和習(xí)慣。

4．讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事的發(fā)展情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。

難點(diǎn)：能感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

1．聽(tīng)聲音，感受樂(lè)器的音色，認(rèn)識(shí)新樂(lè)器--呱呱筒。

老師將樂(lè)器藏在身后，發(fā)出刮奏樂(lè)器的聲音，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這個(gè)樂(lè)器的名字。

2．玩游戲"小鼓會(huì)唱歌"，感受聲音的輕與重和快與慢。

(以聽(tīng)辨三種不同樂(lè)器的聲音進(jìn)入活動(dòng)，鍛煉幼兒傾聽(tīng)的能力，并為后面的活動(dòng)做鋪墊。)

二、基本部分

1．看提線紙偶戲《大象和蚊子》。

教師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起；紙偶大象，注意突出大象胖胖的形象。

(伴隨著樂(lè)器進(jìn)行木偶表演，使木偶表演更加生動(dòng)有趣，突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂(lè)器的使用方法。)

2．以樂(lè)器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

(咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。)

3．分角色表演故事。

(小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中，并將自己對(duì)故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來(lái)。)

三、結(jié)束部分

再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。

(從認(rèn)識(shí)樂(lè)器到自選角色的表演，總有新內(nèi)容、新要求，幼兒始終有最近發(fā)展區(qū)。由老師帶領(lǐng)、引導(dǎo)，到幼兒自由選擇角色表演，幼兒的傾聽(tīng)、理解、表演能力都得到了發(fā)展。)

四、延伸活動(dòng)

在表演區(qū)投放樂(lè)器、木偶和靠墊，鼓勵(lì)幼兒在表演區(qū)進(jìn)行表演。

教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)的制定：

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。因此我依據(jù)本班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)制訂了以下目標(biāo)：

1．理解故事的發(fā)展情節(jié)，能用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。

2．認(rèn)識(shí)呱呱筒、手鈴、小鼓的`名稱，感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。

3．養(yǎng)成傾聽(tīng)的興趣和習(xí)慣。

重難點(diǎn)的突破：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：理解故事的發(fā)展情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。難點(diǎn)是：能感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備，對(duì)幼兒和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的分析后，就如何突破重難點(diǎn)提出了有效的指導(dǎo)方法。如在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我伴隨著樂(lè)器進(jìn)行表演，使表演更加生動(dòng)有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。幫助幼兒理解故事的發(fā)展情節(jié)，輕松突破了重難點(diǎn)，優(yōu)化了活動(dòng)內(nèi)。

教學(xué)方法:

教學(xué)中，我主要采用了情景體驗(yàn)法和介入法。情景體驗(yàn)法是以興趣為催化劑，以樂(lè)器的聲音、肢體的動(dòng)作、故事的情節(jié)帶動(dòng)幼兒一起參與角色游戲，注重讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。使他們具有積極參加語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。通過(guò)介入法有效地突破了重難點(diǎn),進(jìn)一步提升了幼兒語(yǔ)言的運(yùn)用能力。

活動(dòng)過(guò)程的組織:

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是以聽(tīng)辨三種不同樂(lè)器的聲音進(jìn)入活動(dòng)，鍛煉幼兒傾聽(tīng)的能力，并為后面的活動(dòng)做鋪墊。第二個(gè)環(huán)節(jié)是教師伴隨著樂(lè)器進(jìn)行表演，使表演更加生動(dòng)有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂(lè)器的使用方法。第三個(gè)環(huán)節(jié)是以樂(lè)器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。角色表演中孩子們戴上小手鈴表演小蚊子。小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中，并將自己對(duì)故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來(lái)。從認(rèn)識(shí)樂(lè)器到角色的表演，總有新內(nèi)容、新要求，幼兒始終有最近發(fā)展區(qū)，他們的傾聽(tīng)、理解、表演能力都得到了不同程度提升和發(fā)展。

活動(dòng)的不足：

由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)有讓孩子們自選角色表演，在以后的引申活動(dòng)中應(yīng)讓幼兒多自由表演。

當(dāng)然在教學(xué)中還有一些我看不到的不足，望各位同仁指正。

小班語(yǔ)言教案7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在猜猜、講講的過(guò)程中理解故事，會(huì)說(shuō)常見(jiàn)的禮貌用語(yǔ)“你好，請(qǐng)進(jìn)！”

2、能根據(jù)動(dòng)物的特征猜出動(dòng)物，并能“長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的XX的XX”的句式講述。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能根據(jù)動(dòng)物的特征猜出動(dòng)物，了解故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：能用“長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的XX的XX”的句式來(lái)描述故事中所出現(xiàn)的動(dòng)物。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

師：今天，有一位叫達(dá)達(dá)的小朋友特別高興，你們知道為什么嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察蛋糕，知道今天是達(dá)達(dá)的生日）

師：原來(lái)呀，今天是達(dá)達(dá)的生日，那我們一起祝他生日快樂(lè)，好嗎？

師：達(dá)達(dá)還邀請(qǐng)了他的動(dòng)物朋友來(lái)參加他的生日會(huì)，會(huì)有誰(shuí)來(lái)參加呢？我們一起來(lái)看看吧？

（二）結(jié)合圖片，理解故事內(nèi)容

1、根據(jù)動(dòng)物特征猜出動(dòng)物。

（1）（叮咚）咦？什么聲音？看看是誰(shuí)來(lái)了。

師：（出示兔子耳朵圖片）你怎么知道是小兔子呀？看看，是不是小兔子呀？而且，還是長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的小兔子。是什么樣的小兔？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的小兔”）小兔子還站在門外呢，那我們把它請(qǐng)進(jìn)來(lái)好嗎？“小兔你好，請(qǐng)進(jìn)！”我剛才怎么把小兔請(qǐng)進(jìn)來(lái)的？說(shuō)了什么？（幼兒練習(xí)）小兔聽(tīng)了夸我們是有禮貌的小朋友。

（2）（叮咚）這一次又會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢？

師：（出示猴子尾巴圖片）看！這是什么？（尾巴）那這長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴會(huì)是誰(shuí)的呢？看看！是誰(shuí)呀？原來(lái)呀，真的是小猴，而且，還是長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的小猴。誰(shuí)來(lái)告訴我，是什么樣的小猴，我們要不要把他請(qǐng)進(jìn)來(lái)？怎么說(shuō)？“小猴你好，請(qǐng)進(jìn)！”（個(gè)別幼兒說(shuō)）

（3）（叮咚）又有客人來(lái)了呢，這次又會(huì)是誰(shuí)呢？

師：（出示長(zhǎng)頸鹿脖子圖片）是誰(shuí)呀？誰(shuí)猜出來(lái)了？你是怎么猜出來(lái)的？這次來(lái)的是什么樣的長(zhǎng)頸鹿，誰(shuí)來(lái)告訴我。（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)“長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿，其他幼兒學(xué)說(shuō)）誰(shuí)來(lái)把長(zhǎng)頸鹿請(qǐng)進(jìn)來(lái)？應(yīng)該怎么說(shuō)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)”長(zhǎng)頸鹿你好，請(qǐng)進(jìn)！”）

（4）（叮咚）客人可真多呀，這次又會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢？

師：（出示大象鼻子圖片）誰(shuí)知道的？你看到了什么？那我們一起來(lái)看看是不是大象呀？而且，還是什么樣的大象？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的大象”）我請(qǐng)一個(gè)小朋友把大象請(qǐng)進(jìn)來(lái)，誰(shuí)愿意？

（5）師：達(dá)達(dá)一共邀請(qǐng)了幾位動(dòng)物朋友來(lái)參加？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。都有誰(shuí)來(lái)參加？（引導(dǎo)幼兒用句式“長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的XX的XX”）你們發(fā)現(xiàn)了嗎，達(dá)達(dá)的動(dòng)物朋友身上都長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的東西，有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。

2、食物匹配

師：達(dá)達(dá)還為他的長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物朋友們準(zhǔn)備了許多長(zhǎng)長(zhǎng)的好吃的，看看都有些什么呀？（用“長(zhǎng)長(zhǎng)的XX”的句式說(shuō)）

①長(zhǎng)長(zhǎng)的胡蘿卜請(qǐng)誰(shuí)吃？（長(zhǎng)長(zhǎng)的.胡胡蘿卜請(qǐng)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的小兔吃）

②長(zhǎng)長(zhǎng)的香蕉請(qǐng)誰(shuí)吃？（長(zhǎng)長(zhǎng)的香蕉請(qǐng)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的小猴吃）

③長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)葉請(qǐng)誰(shuí)吃？（長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)葉請(qǐng)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿吃）

④長(zhǎng)長(zhǎng)的青草請(qǐng)誰(shuí)吃？（長(zhǎng)長(zhǎng)的青草請(qǐng)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的大象吃）

3、了解過(guò)生日吃長(zhǎng)壽面的習(xí)俗。

師：達(dá)達(dá)說(shuō)了，今天我過(guò)生日，我也要吃長(zhǎng)長(zhǎng)的好吃的，你們猜猜會(huì)是什么呢？（出示圖片---面條）生日的時(shí)候吃的長(zhǎng)長(zhǎng)的面條叫“長(zhǎng)壽面”，代表健康、長(zhǎng)壽的意思。

三、體驗(yàn)參加生日會(huì)的快樂(lè)情感。

師：吃完長(zhǎng)壽面，達(dá)達(dá)的生日晚會(huì)正式開(kāi)始了，他想邀請(qǐng)我們小朋友一起去參加，你們?cè)敢鈫?？那我們一起出發(fā)吧?。S“生日快樂(lè)歌”離開(kāi)活動(dòng)室）

小班語(yǔ)言教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在為小雞購(gòu)物的故事情景中，初步嘗試運(yùn)用觀察、比較、思考推理等方法，準(zhǔn)確判斷物體的數(shù)量。

2、體驗(yàn)不同識(shí)別、比較的方法為生活帶來(lái)的方便。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片若干、ppt、超市場(chǎng)景

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)討論、激發(fā)情感

１、過(guò)幾天就是新年了，小雞想在新年來(lái)到之即舉辦一個(gè)聚會(huì)，它會(huì)怎樣對(duì)媽媽說(shuō)呢？媽媽又會(huì)怎么做呢？(ppt1-3)

２、媽媽為小雞開(kāi)了一張購(gòu)物清單，請(qǐng)小雞自己試著到超市去買東西。（ppt4）

３、小雞到了超市買到東西嗎?從那里看出來(lái)?

二、按購(gòu)物單的提示購(gòu)相應(yīng)物品

１、小雞到了超市被那么多東西搞得暈頭轉(zhuǎn)向,什么也沒(méi)買,想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙,你們?cè)敢鈫?（請(qǐng)小朋友領(lǐng)任務(wù)卡，同時(shí)去超市購(gòu)買）

２、牛奶你們買了嗎？買了幾號(hào)。為什么？

３、奧利奧難不倒你們，你們買了幾號(hào)？

４、誰(shuí)為小雞買了幫棒糖，媽媽的購(gòu)物清單是１２根，你們?yōu)樗I的`是幾號(hào)棒棒糖？(ppt8)

５、你們買到香蕉了嗎？怎樣才能買到９根香蕉？(ppt12)

６、我們?nèi)ベI雞蛋好嗎？媽媽的購(gòu)物清單要買多少個(gè)雞蛋？你買的是那一種？這幾盒雞蛋分別有幾個(gè)？你是怎么數(shù)出來(lái)的？(ppt14)

７、剛才買綠豆糕是出現(xiàn)了不同意見(jiàn)，媽媽的購(gòu)物清單上讓我們買多少塊，我們因該買幾號(hào)的呢？讓我們分別來(lái)數(shù)數(shù)看。(ppt19)

８、買到東西了真開(kāi)心，可以舉辦聚會(huì)嘍，看看來(lái)了誰(shuí)？來(lái)了多少？

９、又來(lái)了誰(shuí)？來(lái)了多少？

三、尾聲

１、新年聚會(huì)要開(kāi)始嘍！除了動(dòng)物朋友小雞還想邀請(qǐng)一些人，你們知道是誰(shuí)嗎？（幼兒猜測(cè)并說(shuō)出理由）

２、伴著新年音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)

小班語(yǔ)言教案9

設(shè)計(jì)意圖：

家是一個(gè)寧?kù)o的港灣，常常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)繞的地方。濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到安全，得到溫暖?？桃怃秩具@種本已存在的氛圍，為的.是強(qiáng)化親情呵護(hù)在幼兒成長(zhǎng)中的積極影響。幼兒在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛(ài)、被保護(hù)的對(duì)象。然而，作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，孩子也應(yīng)學(xué)會(huì)感激、學(xué)會(huì)報(bào)答、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。讓每一個(gè)幼兒從小就成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學(xué)習(xí)做人的一個(gè)良好起點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用普通話較清楚地朗誦兒歌，體會(huì)兒歌中優(yōu)美的語(yǔ)句。

2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的詞句。

3、通過(guò)兒歌，表達(dá)愛(ài)家人的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用普通話較清楚地朗誦兒歌，體會(huì)兒歌中優(yōu)美的語(yǔ)句及愛(ài)爸爸媽媽的情感。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的詞句。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、圖片若干、活動(dòng)音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

帶領(lǐng)幼兒去“郊游”，偶遇蘑菇家。（配《去郊游》的音樂(lè)）引出活動(dòng)內(nèi)容：家。

二、了解家庭成員情況。

1、請(qǐng)幼兒觀看“全家福照片”，鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的人。

2、教師與幼兒打招呼，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的姓名，家里有哪些人？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……）

三、播放PPT，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

老師有感情的配樂(lè)朗誦兒歌《我愛(ài)我家》。

1、你聽(tīng)到了些什么？教師引導(dǎo)幼兒用兒歌的句子回答。

2、集體、個(gè)別用普通話較清楚地朗誦。

3、啟發(fā)幼兒：天空中除了星星和彩霞，還有什么？大地上除了小草和鮮花還有什么？除了小魚(yú)和小蝦，誰(shuí)還喜歡在大海中生活？

四、創(chuàng)編兒歌。

五、感恩活動(dòng)。

觀看感恩視頻，激發(fā)幼兒愛(ài)家人愛(ài)父母的情感。

六、結(jié)束活動(dòng)。

手語(yǔ)操《讓愛(ài)住我家》。

小班語(yǔ)言教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、領(lǐng)會(huì)兒歌的語(yǔ)言美和意境美。

2、能認(rèn)真傾聽(tīng)兒歌，并能配合肢體語(yǔ)言表述出來(lái)。

3、能在生活中正確使用手，并認(rèn)識(shí)字寶寶：手。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、理解兒歌內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn):了解手的用途。

2、難點(diǎn)：怎樣在生活中發(fā)揮手的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片手若干，字寶寶手，符合兒歌內(nèi)容的立體教學(xué)情境圖一套：衣服，褲子各一件；筷子，碗各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、談話引入活動(dòng)。

提問(wèn)：（1）、你們看老師帶來(lái)了什么？（2）、它長(zhǎng)在我們身體的哪個(gè)地方？（3）、它有什么作用？

2、操作游戲：巧巧手來(lái)玩玩。

請(qǐng)幼兒觀看立體教學(xué)情境圖中手的用途變化，并初步了解手的作用。

3、欣賞兒歌《手》。

（1）、教師邊操作教學(xué)情境圖邊有感情的念兒歌，幼兒傾聽(tīng)。

提問(wèn)：手寶寶是不是和我們的`手一樣能干，他能幫助我們做什么？

（2）、學(xué)習(xí)字寶寶：手

（3）、教師再次有感情的念兒歌，鼓勵(lì)幼兒跟著念。

4、擴(kuò)展想象。

我們的手除了兒歌里面說(shuō)到的作用外，還可以有哪些作用？

5、語(yǔ)言游戲：（小手巧巧巧）玩法：播放兒歌音樂(lè)，和幼兒一邊念一邊進(jìn)行表演。鼓勵(lì)幼兒認(rèn)清字寶寶：手

6、自然結(jié)束活動(dòng)。

教師：我們的手真有趣，本領(lǐng)真大，讓我們到外面去發(fā)揮手的作用吧！

《手》兒歌

拉拉手，拍拍手，

我們都是好朋友。

穿衣服，扣紐扣，

會(huì)把事物放進(jìn)口

教學(xué)反思

通過(guò)這節(jié)課，我覺(jué)得一下的方面達(dá)到了我的預(yù)期的效果：

1、能使幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。

2、在游戲的過(guò)程中能準(zhǔn)確的念出兒歌，并能配合動(dòng)作表述出來(lái)。

3、拉近了師幼之間的關(guān)系，增進(jìn)了感情。

小百科：手是人或其他靈長(zhǎng)類動(dòng)物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來(lái)抓和握住東西，兩個(gè)手相互對(duì)稱，互為鏡像。

小班語(yǔ)言教案11

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒對(duì)動(dòng)物有著一種特殊的喜愛(ài)之情，在他們的世界里，小動(dòng)物都可以像自己一樣地生活、游戲和學(xué)習(xí)。擬人化的學(xué)習(xí)環(huán)境能使小班幼兒更好地運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行講述方面的學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子講述圖片。

（2）豐富詞匯：熱鬧、高興、開(kāi)心、噴水、打鼓、聯(lián)歡會(huì)。

（3）感受與同伴在一起開(kāi)聯(lián)歡會(huì)的熱鬧氣氛，能主動(dòng)與同伴及老師交談。

（4）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

（5）引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）大森林背景圖一幅，小動(dòng)物插入小圖片多幅

（2）情景布置：樹(shù)、花、草等背景板；大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程：

（一）引起幼兒興趣，引入講述內(nèi)容。

1、師：今天森林里開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，許多小動(dòng)物都來(lái)了，有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？?qǐng)把你看到的東西告訴小朋友和老師。

2、幼兒自由結(jié)伴，一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊看圖片，自由交談。教師觀察幼兒情況，聆聽(tīng)幼兒談話，并作適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

（二）學(xué)習(xí)講述圖片

1、聽(tīng)音樂(lè)回座位

2、師：剛才你們看見(jiàn)哪些動(dòng)物呢？（個(gè)別幼兒回答）

3、看完整的大圖片，學(xué)習(xí)講述

（1）出示背景圖。提問(wèn)：這是什么?

（2）插入小動(dòng)物圖片，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單句

①這是誰(shuí)？在干什么？

②大象在干什么？它是怎樣噴水的？我們一起來(lái)學(xué)大象噴水。

③小熊在干什么？小熊是怎樣打鼓的？我們一起來(lái)學(xué)小熊打鼓。

④小動(dòng)物們聚在一起，有的'在跳舞，有的在打鼓，還有的在噴水表演，他們是在干什么呢？

⑤今天這么多小動(dòng)物在一起開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，你們覺(jué)得森林里面怎么樣呢？

⑥你們看，它們?cè)谝黄鹜娴迷趺礃樱?/p>

4、教師描述性完整講述一次。

（三）延伸活動(dòng)

1、師：今天這么高興，我們也來(lái)開(kāi)聯(lián)歡會(huì)好嗎?請(qǐng)小朋友帶上頭飾，邊聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌跳舞吧。

2、音樂(lè)停時(shí)，小動(dòng)物站在適合的地方，做一個(gè)固定的動(dòng)作。老師問(wèn)：你們?cè)诟墒裁矗?/p>

3、聽(tīng)音樂(lè)一起出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中充分考慮到了小班孩子的年齡特點(diǎn)，搞好了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，今后應(yīng)當(dāng)更加注重在這方面加強(qiáng)和提高。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，但是語(yǔ)句不夠完整，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過(guò)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境。

小班語(yǔ)言教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察圖畫(huà)了解繪本故事內(nèi)容，了解小貓過(guò)生日的特殊經(jīng)歷。

2、根據(jù)影子的明顯特征大膽猜測(cè)，并樂(lè)意表達(dá)自己的理解。

3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)甜甜的話，體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。

4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用觀察、對(duì)比等方法，進(jìn)行大膽猜測(cè)。

難點(diǎn)：幼兒能大膽的進(jìn)行表述

活動(dòng)準(zhǔn)備

《小貓的生日》課件，手電筒一只

活動(dòng)過(guò)程

一、猜謎引題

師：小朋友，你們知道嗎，今天有一位小動(dòng)物特別開(kāi)心，這位小動(dòng)物走起路來(lái)靜悄悄，叫起聲來(lái)喵喵喵！是誰(shuí)呢？

幼：小貓。

師：對(duì)啦，原來(lái)是小貓。小貓為什么會(huì)這么開(kāi)心呢，猜一猜它遇到什么開(kāi)心事？

二、引導(dǎo)幼兒觀察小花貓過(guò)生日的場(chǎng)景。

師：小貓遇到了什么開(kāi)心事啦？你從哪里看出來(lái)的？

（幼兒仔細(xì)觀察，生日蛋糕）

師：你知道今天是小貓的`幾歲生日嗎？（提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭）

三、鼓勵(lì)幼兒幫小貓想出停電后的好辦法。

1.師：小貓家發(fā)生什么事了？怎么突然變的黑黑的？

2.師：怎么辦？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的辦法）

3.出示手電筒，玩“照一照”的游戲。

師：小貓也想到了一個(gè)好辦法，它找來(lái)了一只手電筒。

四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的典型特征和外形輪廓進(jìn)行大膽猜測(cè)，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言說(shuō)出自己的想法和理由。

1.觀看課件三：出示一個(gè)動(dòng)物的影子，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小猴圓腦袋，圓耳朵，長(zhǎng)尾巴的特征進(jìn)行猜測(cè)。

師：叮咚！門鈴響了，是誰(shuí)來(lái)了呢？（一定是好朋友來(lái)慶祝小朋友的生日了。）

師：原來(lái)是小猴蹦蹦跳跳的進(jìn)來(lái)了，它會(huì)對(duì)小貓說(shuō)什么呀？

2.觀看課件四：出示袋鼠媽媽和寶寶的局部輪廓，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

（1）師：哇，這位客人好神秘哦，只能看到什么呀？是誰(shuí)呢？為什么呢？

（2）幼兒兩兩合作，學(xué)一學(xué)袋鼠媽媽和袋鼠寶寶到小貓家過(guò)生日。

3．觀看課件五：出示三個(gè)動(dòng)物的影子，引導(dǎo)幼兒更全面地觀察、講述。

師：哇，這下可熱鬧了，好多客人呢，有幾個(gè)小動(dòng)物？它們都是誰(shuí)呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。

（引導(dǎo)幼兒從食物之間的聯(lián)系進(jìn)行推斷，例如看到竹筍猜測(cè)這圓耳朵的動(dòng)物可能是熊貓）

4．猜一猜生日禮物，數(shù)一數(shù)動(dòng)物客人。

（1）.師：這些小動(dòng)物會(huì)送給小貓什么生日禮物呢？觀看課件，讓幼兒猜一猜。

（2）.小貓收到生日禮物太開(kāi)心了，看，這下動(dòng)物們都到齊了，一起為小貓慶祝生日呢，小貓家一共來(lái)了幾位客人啊，你們數(shù)數(shù)看。

五、體驗(yàn)過(guò)生日的快樂(lè)。

1、師：這么多小動(dòng)物都為小貓慶祝生日，我們也來(lái)為小貓說(shuō)一句祝福的話吧。

2、一起為小貓唱唱生日歌，祝福小貓的生日。

教學(xué)反思

(一)語(yǔ)言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，而在本次活動(dòng)中，當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí)，我卻沒(méi)有強(qiáng)調(diào)孩子表達(dá)語(yǔ)言的完整性。

(二)在突出重點(diǎn)上，我太急于達(dá)成預(yù)想的目標(biāo)，如：停電時(shí)，讓孩子們給小貓想想辦法，當(dāng)孩子們都說(shuō)點(diǎn)蠟燭時(shí)，我只說(shuō)：“這個(gè)辦法很好，那還有沒(méi)有更好的辦法呢?”我總希望孩子們能說(shuō)出我的預(yù)設(shè)目標(biāo)——手電筒，而在這個(gè)環(huán)節(jié)總糾纏下去，在看到小朋友的答案都一致時(shí)，我應(yīng)該說(shuō)：“小朋友真聰明，想到了這么好的辦法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會(huì)想出別的更好的辦法呢?”這時(shí)就直接出示手電筒。從這點(diǎn)說(shuō)明我在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)變能力是很欠缺的。

(三)在請(qǐng)幼兒表演的時(shí)候，我應(yīng)事先交待清楚規(guī)則，如：如果你們家來(lái)了客人，你會(huì)怎么說(shuō)?還會(huì)怎么做?應(yīng)引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。

小百科：一般的貓：頭圓、顏面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具銳利而彎曲的爪，爪能伸縮。夜行性。

小班語(yǔ)言教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，感受故事中房子的趣味。

2、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引起興趣，拿出字卡“房子”。你見(jiàn)過(guò)房子嗎？見(jiàn)過(guò)怎么樣的房子？

2、（出示圖片“熊哥哥”）

這是我的朋友熊哥哥，它在樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。

3、理解故事出示背景圖片講述邊提問(wèn)：

小房子的香味可能是什么？熊哥哥為什么不逃？

（應(yīng)該逃嗎？為什么？）熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，為什么還要吧蜂蜜涂在墻上呢？熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平?？吹降?房子一樣嗎？講述故事，并出示圖片“熊弟弟”，提問(wèn)：

熊弟弟會(huì)去樹(shù)林嗎？為什么？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？

4、遷移續(xù)編。

可以出示圖片讓幼兒給房子涂上有香味的東西。“想想還有誰(shuí)會(huì)到小房子這兒來(lái)，來(lái)了以后又會(huì)發(fā)生什么事呢？幼兒續(xù)編故事，并給故事起名字。

小班語(yǔ)言教案14

教學(xué)要求：

1、使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內(nèi)容。

2、幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲。

3、學(xué)習(xí)詞：太輕、太響、太快、太慢。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、出示小花貓，

問(wèn)：小朋友，你們看它是誰(shuí)呀？（小花帽）對(duì)了，小花貓今天要去參加小動(dòng)物們的唱歌比賽，你們想不想知道有哪些小動(dòng)物參加了比賽，誰(shuí)得了第一名呀？今天，老師講個(gè)故事，名稱就叫唱歌比賽（幼兒學(xué)講）

二、老師有表情的講述故事，幼兒欣賞，

要求幼兒聽(tīng)清哪些小動(dòng)物參加了比賽，誰(shuí)得了第一名？

聽(tīng)故事提問(wèn)：

1、故事的名稱是什么？

2、故事里有哪些小動(dòng)物參加了比賽，誰(shuí)是裁判員。

3、誰(shuí)得第一名，為什么（幼兒議論小貓唱得好在哪里，不下結(jié)論）？

三、聽(tīng)故事錄音，老師按故事內(nèi)容操作圖片，幼兒視聽(tīng)結(jié)合，

聽(tīng)清小雞、鴨子、小狗、小鴨是怎么唱的，不好在哪里？小貓是怎么唱的，好在哪里？

四、老師邊講故事，邊提問(wèn)：

1、師：“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰(shuí)的叫聲，小兔說(shuō)：小雞唱的怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太輕）幼兒模仿小雞的叫聲。

2、師唱：“呷呷呷、呷呷呷”這是誰(shuí)在唱？小白兔說(shuō)鴨子唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太響）幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。

3、師唱：“汪汪汪、汪汪汪”這是誰(shuí)在唱？小白兔說(shuō)小狗唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太快）幼兒大聲模仿小狗的叫聲。

4、師唱：“咩咩咩、咩咩咩”這是誰(shuí)在唱？小白兔說(shuō)小羊唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太慢）幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。

5、最后輪到誰(shuí)？（小貓）師唱：“喵喵喵”，小白兔說(shuō)小貓唱得怎么樣？（學(xué)講：不快、不慢、不響、不輕）誰(shuí)得第一名？幼兒用最好聽(tīng)的聲音模仿小貓的.叫聲。

五、幼兒分組戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行唱歌比賽，老師作評(píng)判員，

“小白兔”戴上頭飾進(jìn)行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學(xué)習(xí)，唱得不快不慢，不響也不輕。

活動(dòng)評(píng)析：

幼兒時(shí)期，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，且能取得較好的效能，因此，任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。本教案，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種動(dòng)物的各種叫聲，接受了唱歌時(shí)聲音應(yīng)唱得不快不慢不響不輕的道理；把語(yǔ)言、常識(shí)內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，即加深了幼兒對(duì)故事本身的理解，又有效的提高了常識(shí)活動(dòng)的能力。

小班語(yǔ)言教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞詩(shī)歌，初步了解下春雨時(shí)，小動(dòng)物不同的活動(dòng)，感受春雨帶來(lái)的快樂(lè)氣氛。

2、讓孩子初步了解植物的生長(zhǎng)也離不開(kāi)春雨。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過(guò)欣賞詩(shī)歌，初步了解下春雨時(shí)，小動(dòng)物不同的活動(dòng)，感受春雨帶